礼仪《做客》优秀教案(通用8篇)
礼仪《做客》教案中班
礼仪《做客》教案中班教案标题：礼仪《做客》教案（中班）教学目标：1. 帮助学生了解做客时应该遵循的礼仪规范。
2. 培养学生的社交技能和合作能力。
3. 通过角色扮演和游戏活动，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。
教学准备：1. 图书：《做客的礼仪》等相关绘本。
2. 角色扮演道具：餐具、桌布、玩具食物等。
3. 音乐：适合背景音乐的轻松、愉快的曲目。
4. 图片或卡片：用于展示礼仪规范的图片或卡片。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们要学习关于做客时应该遵循的礼仪规范。
- 提问：你们有没有去过别人家做客？你们觉得做客时应该怎么样做呢？2. 探究（10分钟）- 准备一本相关绘本，如《做客的礼仪》，与学生一起阅读。
- 跟学生一起讨论绘本中的主要内容，强调做客时应该注意的礼仪规范，如进门要敲门、问好、脱鞋等。
3. 角色扮演（15分钟）- 分发角色扮演道具，让学生扮演做客的角色和主人的角色。
- 指导学生在角色扮演中模拟做客的场景，包括进门、问好、坐下、用餐等。
- 角色扮演结束后，与学生一起回顾并讨论他们在扮演中有哪些正确的礼仪行为。
4. 游戏活动（15分钟）- 利用图片或卡片展示一些礼仪规范，如不大声喧哗、不乱丢垃圾等。
- 让学生观察图片或卡片，并进行讨论，强调正确的礼仪行为。
- 进行游戏活动，让学生在场景中选择正确的礼仪行为，如玩具宴会、角色扮演等。
5. 总结（5分钟）- 总结今天学习的内容，强调做客时应该遵循的礼仪规范。
- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼仪知识。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人一起进行角色扮演，模拟做客的场景，进一步巩固所学的礼仪知识。
2. 组织学生参观社区中的餐馆或其他场所，观察并讨论不同场合下的礼仪规范。
3. 邀请家长来学校，与学生一起分享关于做客的经验和故事，进一步拓展学生的视野。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和游戏活动中的表现，评估他们是否能正确模拟做客时的礼仪行为。
《做客礼仪》教案
《做客礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握做客的基本礼仪。
2. 培养学生做客时的良好习惯和文明素养。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在做客过程中能够得到他人的尊重和喜爱。
二、教学内容：1. 做客前的准备：着装、礼物、预约等。
2. 做客过程中的礼仪：礼貌用语、行为举止、尊重主人等。
3. 做客结束时的礼仪：道谢、告别、礼物赠送等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握做客的基本礼仪和良好习惯。
2. 教学难点：培养学生在与他人交往中的文明素养和人际沟通能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解做客礼仪的基本知识和注意事项。
2. 案例分析法：分析现实生活中的做客场景，引导学生正确应对。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟做客情境，增强学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生就做客礼仪相关话题进行讨论，提高他们的思考和表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个现实生活中的做客场景，引发学生对做客礼仪的关注。
2. 新课导入：讲解做客前的准备，包括着装、礼物、预约等。
3. 案例分析：分析做客过程中的礼仪，如礼貌用语、行为举止、尊重主人等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟做客情境，让学生在实际操作中学会做客礼仪。
5. 讨论：组织学生就做客礼仪的相关话题进行讨论，提高他们的思考和表达能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调做客礼仪的重要性。
7. 课后作业：布置一道与做客礼仪相关的实践作业，让学生在现实生活中加以运用。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估他们对做客礼仪的兴趣和积极性。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中对做客礼仪的掌握程度，包括礼貌用语、行为举止等。
3. 课后作业：收集并评估学生的课后作业，检查他们在现实生活中运用做客礼仪的情况。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、知识掌握程度等。
小班社会教案及教学反思《做客》4篇
小班社会教案及教学反思《做客》小班社会教案及教学反思《做客》精选4篇（一）教案：《做客》目标：1. 了解做客的礼仪和规矩；2. 培养尊重、友好和包容的价值观；3. 提高小班学生的交际能力。
教学重点：1. 做客的礼仪和规矩；2. 尊重、友好和包容的价值观。
教学准备：1. 《做客》的故事书籍；2. 做客的场景道具。
教学过程：引入活动：1. 老师出示《做客》的故事书籍，并简单介绍故事的内容；2. 引导学生讨论自己曾经做客的经历，以及与家人朋友做客的感受。
故事讲述：1. 老师用故事书讲述《做客》的情节，着重强调做客的礼仪和规矩；2. 同学们边听边观看故事书的插图。
角色扮演：1. 老师分发角色牌，包括做客的孩子、招待的家庭成员等；2. 同学们根据自己的角色串演做客的情景，模拟做客的礼仪和规矩；3. 角色扮演结束后，同学们集体评价彼此的表现并提出建议。
讨论和总结：1. 老师引导学生回顾角色扮演的片段，讨论其中体现的尊重、友好和包容的方面；2. 引导学生总结做客的礼仪和规矩，明白为什么要遵守这些规矩。
教学反思：本节课通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生感受到做客的礼仪和规矩的重要性。
通过角色扮演，学生不仅理解了做客的礼仪和规矩，还锻炼了他们的交际能力。
同时，让学生反思做客时应该具备的尊重、友好和包容的价值观。
通过本节课的教学，学生在情感、道德和社交等方面得到了全面的培养。
学生的学习兴趣和参与度较高，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，有些学生表现较为被动，参与度不够，需要进一步引导和鼓励。
同时，对于学生在角色扮演中的表现，需要及时给予反馈和指导，帮助他们改进和成长。
在以后的教学中，应该进一步培养学生的交际能力，并注重培养学生的自信心和团队合作精神。
小班社会教案及教学反思《做客》精选4篇（二）教案：课程主题：国旗红课时数：1课时(40分钟)课程目标：1.了解国旗的起源、象征意义和组成要素。
2.培养学生对国旗的敬意和爱国情怀。
2024年小班语言优秀教案《做客》
2024年小班语言优秀教案《做客》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《日常会话》中的《做客》。
详细内容包括：引导幼儿学习如何邀请朋友做客，掌握礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”；学会简单自我介绍和问候语；培养幼儿在社交场合的基本礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿掌握邀请朋友做客的礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿在社交场合的礼仪意识，增强幼儿的社交能力。
3. 激发幼儿与人交往的兴趣，培养幼儿的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际场景中运用所学礼貌用语，进行自然、流畅的对话。
教学重点：引导幼儿学习并掌握邀请朋友做客的礼貌用语和基本礼仪。
四、教具与学具准备教具：玩具电话、角色扮演道具、图片等。
学具：邀请卡、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演小熊，通过玩具电话邀请小朋友做客，引导幼儿注意听并模仿电话交流。
邀请小朋友上台参与，进行角色扮演，实际操作电话邀请。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示邀请朋友做客的图片，引导幼儿观察并说出邀请过程中的礼貌用语。
老师示范正确的自我介绍和问候语，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）小组活动：幼儿分成小组，互相邀请对方做客，使用所学礼貌用语进行对话。
老师巡回指导，纠正发音和用词错误。
邀请各小组进行展示，评价并给予鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）组织“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 课程主题：《做客》2. 重点内容：邀请朋友做客的礼貌用语自我介绍和问候语社交礼仪七、作业设计1. 作业题目：制作一张邀请卡，邀请你的好朋友来家里做客。
邀请人的名字邀请时间邀请地点礼貌用语（如“请”、“谢谢”）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了邀请朋友做客的礼貌用语和基本礼仪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
中班做客礼仪教案20篇
中班做客礼仪教案20篇这是中班做客礼仪教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会活动教案：做客教案(附教学反思)活动目标：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶活动重点难点：活动重点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
活动难点：能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
活动过程：一、出示情景教师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活动：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。
教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小中班的幼儿。
因为小中班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。
整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
大班做客礼仪教案20篇
大班做客礼仪教案20篇《大班做客礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章, 盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕大班主题教案《到邻居家做客》含反思活动目标：1、懂得有礼貌地、用心地与他人交谈。
2、学习用家中有因为所以等句式, 表达自己对同伴、邻居家中的一些发觉。
3、初步造就幼儿有礼貌的行为。
4、造就幼儿敏锐的视察实力。
5、初步造就幼儿用已有的生活经历解决问题的实力。
活动打算：1、经历打算：(1)幼儿有到同伴、邻居家做客的经历, 懂得大方、主动地与邻居交谈, 不乱动他人的东西, 言行要文明, 正确运用礼貌用语等。
(2)事先请家长参考亲子手册《到邻居家做客》, 帮助拍摄幼儿到同伴或邻居家做客的录像或照片, 主要突出邻居家的环境、幼儿与邻居之间的交谈过程;或幼儿自己以绘图方式记录同伴和邻居家的根本状况。
2、物质打算：家长拍摄的幼儿做客的录像。
3、材料配套：亲子手册《领域活动到邻居家做客》。
活动过程：1、谈话引入, 激发爱好。
(1)提问：你喜爱到同伴或邻居家做客吗?到同伴或邻居家中, 你会怎么做?(2)小结：到邻居家中应有礼貌, 主动与人交谈, 不乱动邻居家中的东西。
2、观看录像, 了解所听到的内容。
(1)提问：录像里讲了谁去了什么地方做客?他是怎样和邻居交谈的?(2)幼儿观看录像, 引导幼儿谨慎倾听录像中的交谈, 懂得要有礼貌地、用心地与人对话。
(假如无法拍摄到谈话的现场, 也可拍摄环境, 让幼儿在现场介绍自己到邻居家做客的过程;提示其他幼儿谨慎听。
)(3)小结：到同伴或邻居家中做客是一件欢乐的事, 可以和同伴一起玩玩具、闲聊。
3、围绕话题, 共享做客趣事。
(1)提问：你到过谁的家里做客?同伴或邻居家中有些什么人?家中有几个房间?在邻居家中看到什么好玩的事?请你向大家介绍一下, 与大家共享你做客的趣事。
让幼儿学习用家中有的句式向同伴介绍。
(2)进一步引导幼儿围绕谈话主题, 有依次地清晰介绍自己做客的过程, 如：到同伴或邻居家中, 你有什么发觉?家中的什么布置很吸引你4、共享沟通, 进一步明确做客谈话的方法。
《做客礼仪》教案
《做客礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握做客的基本礼仪。
2. 培养学生在与他人交往中的礼貌、谦让、尊重等良好品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，使他们在做客场合能够表现得体、大方。
二、教学内容：1. 做客前的准备：了解做客时间、地点，准备适当的礼物。
2. 做客过程中的礼仪：敲门、问候、自我介绍、礼貌用语、行为举止等。
3. 做客后的道别：感谢主人、告别礼仪。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握做客的基本礼仪和行为规范。
2. 教学难点：培养学生在与他人交往中的礼貌、谦让、尊重等良好品质。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同的做客场景，让学生进行角色扮演，模拟实际做客过程。
2. 讨论法：引导学生就做客礼仪相关问题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。
3. 案例分析：通过分析典型病例，让学生了解做客礼仪的重要性。
五、教学过程：1. 导入：以一个简单的做客场景引起学生的兴趣，提问：“你们知道做客时需要注意什么吗？”2. 新课导入：讲解做客前的准备，如了解做客时间、地点，准备适当的礼物。
3. 情景模拟：设置一个做客场景，让学生进行角色扮演，模拟实际做客过程。
4. 讨论：引导学生就做客礼仪相关问题进行讨论，如敲门、问候、自我介绍等。
5. 案例分析：分析一个没有遵守做客礼仪的病例，让学生了解其后果。
6. 总结：总结做客过程中的礼仪，如礼貌用语、行为举止等。
7. 实践活动：让学生分组讨论，设计一个做客礼仪展示，可以是小品、舞蹈、歌曲等形式。
8. 展示：各组进行做客礼仪展示，其他同学进行评价。
9. 教学反馈：了解学生在实践活动中的表现，对不足之处进行指导和纠正。
10. 课后作业：让学生结合所学，回家后实践做客礼仪，并家长签字确认。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地掌握做客礼仪的基本知识和技能。
2. 学生在实际做客场合中能够表现出礼貌、谦让、尊重等良好品质。
3. 学生能够主动与人交往，具备一定的人际沟通能力。
教案《做客》精选
教案《做客》精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第四册第五单元，详细内容为《做客》一文。
该文主要讲述了小主人公在周末到朋友家做客的经历，包括礼貌用语、待客之道、友谊的珍贵等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，体会文明礼仪在日常交往中的重要性。
2. 培养学生运用礼貌用语，懂得待客之道，提高人际交往能力。
3. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字、生词，礼貌用语的运用。
教学重点：理解课文内容，体会文明礼仪在日常交往中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课文预习单、课堂练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于文明礼仪的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 预习检查：检查学生对课文的预习情况，包括生字、生词的认读。
3. 课文学习：引导学生学习课文，理解课文内容，分析小主人公在朋友家做客的过程，学习礼貌用语和待客之道。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一个关于礼貌用语的例题，帮助学生巩固知识。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，设计一个类似的情景，练习使用礼貌用语。
六、板书设计1. 课题：《做客》2. 主要内容：礼貌用语、待客之道、友谊的珍贵3. 重点：文明礼仪在日常交往中的重要性七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于你到朋友家做客的作文，要求运用本节课所学的礼貌用语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生对礼貌用语的理解和运用，提高学生的人际交往能力。
2. 拓展延伸：组织学生开展一次“文明礼仪伴我行”的主题活动，让学生在实际生活中践行文明礼仪。
重点和难点解析：1. 教学难点：课文中的生字、生词，礼貌用语的运用。
2. 例题讲解：结合课文内容，讲解一个关于礼貌用语的例题。
3. 随堂练习：让学生根据课文内容，设计一个类似的情景，练习使用礼貌用语。
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礼仪《做客》优秀教案〔通用8篇〕礼仪《做客》优秀教案〔通用8篇〕礼仪《做客》优秀教案篇1教学目的：1、欣赏宣传画，尝试用绘画的形式表现做客的礼仪。
2、激发幼儿对宣传画教学的乐趣。
教学准备：PPT课件，范例，油画棒。
教学过程：1、以谈话形式，导入课题。
师：小朋友，你有没有到朋友家做客？师：你觉得做客时，应该怎么样？2、出示PPT课件图片，引导幼儿观察交流。
〔1〕图片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小红家做客。
师：你看到小明是怎么样做的？他在干什么？师：小明这样做对吗？为什么？老师小结：小明这样做不对，我们就用一个符号“X”。
〔2〕图片二：同样方法，小玲做对了，我们给她一格符号“”。
〔3〕图片一、二进展比照观察与交流。
师：这两张图画有什么不同？师：第一张图画告诉我们做得不对，不能这样做。
师：第二张图画告诉我们做的对，要向她学习。
3、幼儿绘画，老师提作画要求。
一边作画一边说：去别人家做客时不能……要……4、宣传画展示及介绍〔1〕请个别幼儿介绍。
〔2〕幼儿互相介绍。
〔3〕向哥哥姐姐进展宣传。
礼仪《做客》优秀教案篇2【教学目的】1、愿意和农家的小朋友、家人交往，懂得做客的礼貌。
2、观察、讨论、感受农家与城市家庭的区别。
3、体验做客的快乐，愿意承受新颖事物。
【教学准备】1、联络好要去做客的农家，理解路途情况，最好3—4家，幼儿分组去做客。
2、准备去农家做客的小礼物，如小文具、图书等。
【教学过程】一、走在乡间的小路上，欣赏农村的风景。
1、幼儿和老师一起走在去农家的乡间小路上，欣赏农村的风景，有说有笑。
2、自由畅谈：看到了什么？发现了什么？和城市有什么不同？二、在农家做客，大方交往、礼貌待人。
1、到达农家，热情与农家小朋友、家人打招呼，互相自我介绍。
2、幼儿赠送自己精心准备的小礼物，文具、图书等。
3、品味农家准备的招待小朋友的水和食品，大家自由交流，互相问问彼此感兴趣的问题。
三、参观农家，感受农村生活与城市的不同。
1、在得到农家的允许下，自由参观农家的设施、房屋内外、饲养田地等。
〔通常农家的屋内设施比拟简单、有自家的院子，院子里有自家养的鸡、狗、猪等，种植的青菜、韭菜、豆子等〕2、幼儿根据自己的兴趣，去观察、去操作，如观察用柴火烧饭的大锅灶、观察水井、猪圈、喂鸡、摘豆子等。
3、自发讨论：农村的生活与城市有什么不同，哪些是农村有的，哪些是城市看不到的等。
四、在农家游戏，愉快辞别。
1、幼儿与农家小朋友在院子里一起玩耍、游戏，互相学学各自会玩的游戏。
2、与农家小朋友、家人辞别，告诉对方做客很开心，表达感谢。
教学延伸：1、将去农家做客的所见所闻，在区域游戏中表现出来，如生活区练习《剥豆子》，建筑区搭建《农村的房子》等。
2、完成《去农村我看到的……》调查表，内容有动物、植物、房屋、道路等。
礼仪《做客》优秀教案篇3教学意图：不荒废孩子们的每一分每一秒并能为他们的成长尽份力。
小班幼儿身体的根本教学才能差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维教学带有详细形象性，喜欢模拟，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
所以设计了体育游戏教学《小猫做客》。
让幼儿在游戏中进展按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。
教学目的：1、能听信号向指定地方钻爬和在一定范围内躲闪爬、快爬。
2、学做小猫钻爬的动作，体验师生共同教学的快乐。
3、对实物数量的认识，以及动物和食物一一对应的分配。
4、学习做客用礼貌用语：“早上好！请、谢谢、再见”等。
教学准备：1、小朋友戴上头饰扮小猫，老师戴上头饰扮猫妈妈，另请一位老师戴上头饰扮大灰狼，小狗〔3个〕、小兔〔4个〕头饰。
2、情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个。
3、“骨头”和“萝卜”假设干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块。
4、两座小房子〔小狗、小兔〕、小猫房子一座、商店一个。
5、欢快的音乐和消沉的音乐教学过程：〔一〕导入教学1、老师做猫爬的动作进入教学场地，叫醒睡觉的小猫。
师：喵喵，宝贝们起床啦！幼：喵喵，好的，妈妈。
师：今天天气真好，我们赶紧准备好，一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗？幼：好的。
师：那我们一起来做好出发准备吧。
2、师幼跟着音乐做《生活模拟动作》：穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模拟动作。
〔二〕导学达标1、在路途中〔放欢快的音乐练习爬〕〔1〕准备好了吧，宝贝们！那我们就要出发了。
〔音乐响起，猫咪们开场爬〕〔2〕猫妈妈领着小猫们与“路”上的小草、小花、小树打招呼师：小猫们，你们看见了什么？和他们打个招呼吧！幼：小草早上好！小花早上好！小树早上好！2、碰到障碍物：过山坡〔1〕师：看，前面有什么？我们应该怎么爬？a、请个别英勇的孩子先尝试一下。
b、老师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关，老师帮助才能差的幼儿渡过难关。
c、小结：爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。
下坡时，前脚就要渐渐地往下伸，后脚再跟过来。
〔2〕庆贺自己的成功。
〔小猫们自己表扬自己〕3、躲大灰狼〔1〕小猫们要跟好猫妈妈，这附近有一只大灰狼，假如狼来了，该怎么办？幼1：我们一起用石头砸它幼2：我们马上跑回家躲好〔2〕“大灰狼”的音乐响起，大灰狼来了〔3〕幼儿四散找房子躲起来〔4〕重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。
4、送食物〔1〕师：大灰狼走了，我们可以出来了。
看，前面有个小店，我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。
〔2〕游戏“送食物”店里这么多的食物，宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗？幼1：小兔爱吃萝卜。
幼2：小狗爱吃骨头。
那么我们就带些萝卜和骨头去吧。
〔3〕幼儿选好食物往好朋友家走，路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒适的。
〔4〕幼儿送食物，师在一边看着，提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送。
〔幼儿送食物时要说：“小兔请吃个萝卜吧。
小狗请吃块骨头吧。
”那小兔和小狗要说：“谢谢！”〕〔三〕完毕教学1、天快黑了，小猫们，我们该回家了。
我们要和小兔和小狗说什么呀？“再见！”2、这次我们走这边的近路吧。
〔跟着音乐爬回到自己的家〕3、幼儿回家品味自己的晚餐—————小鱼教学反思：1、游戏具有非常强的情景性。
小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性，这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用老师自身的夸大语言、表情、动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进开展。
在本次教学中，老师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、进步技能。
在教学中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育教学充满了兴趣。
2、教学过程循序渐进、层层深化。
在练习爬的过程中，每一次的教学侧重点都不同：第一次，在练习按指定方向爬时融入了文明礼貌教育。
第二次，在练习向上爬和向下爬时，融入了培养幼儿敢于尝试，敢于克制困难，英勇坚强的意志品质，同时让幼儿体验克制困难获得成功后的愉快。
第三次，在练习快爬和闪躲大灰狼时，融入了互助友爱的教育，小班幼儿常常以自我为中心，不去考虑、关心别人，在教学中，老师引导幼儿用呐喊、加油的方法去鼓励爬的慢，快被大灰狼抓住的幼儿，旨在培养幼儿关心别人、乐于助人的良好品德。
第四次是在前一次的根底上继续浸透关爱朋友的教育，同时贯穿数与物的对应教育。
这样就防止了重复游戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对教学充满了兴趣。
3、教学方法随机性强。
小班孩子的游戏具有非常强的从众性，使他们在游戏中容易受其它人影响，就象在躲避大灰狼的时候，幼儿都爬到有老师的房子里，其他的房子都空空的，这时老师就采用玩伴干预的策略，运用情绪化的语言，来影响孩子游戏的方向，帮助孩子积累积极的游戏经历：不好，不好，这么多小猫挤在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起来。
而他们在老师的情绪感染下，就没有那么多的孩子盲目跟从了。
4、注意个别差异，进步每个幼儿的游戏积极性。
小班幼儿之间动作的差异是非常明显的，老师能注意个别差异，在游戏中有的适当的加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使才能差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。
如：在过山坡时，个别才能弱的小猫明显表现出动作不灵敏，妈妈就会适时上前帮助。
这一方面进步了幼儿游戏的积极性，同时使幼儿爬的技能有了进一步的进步。
5、配上与教学情景相匹配的音乐，使整个教学更为生动活泼。
小猫们在路途中和送食物时，配上轻松、跳跃的音乐，老狼出来时，就配以消沉的音乐，渲染了紧张的气氛，使他们玩的更起劲了。
礼仪《做客》优秀教案篇4教学目的：1、在游戏中感知5以内的数量。
2、学习手口一致点数，并说出总数。
3、知道简单的做客礼貌，并在游戏中体验交往的乐趣。
教学准备：1、布置好小狗的家，请一位老师扮演小狗。
2、小猫贴饰假设干〔与幼儿人数相等〕。
3、给小狗的礼物：信封〔写着5以内的数字〕；骨头卡片假设干。
4、小鱼假设干，晒鱼网一张〔羽毛球网〕。
5、字卡：小猫小狗的家骨头鱼教学过程：一、开场局部1、课堂用语〔英语〕。
2、老师与幼儿英语对话，复习1—20的拍手数数。
3、出示小猫头饰，鼓励幼儿表演儿歌《手指头变魔术》，念得好的幼儿戴上头饰。
二、根本局部1、以谈话的形式引起幼儿的兴趣：A、小猫们去小狗家做客。
B、小猫准备礼物。
幼儿每人一个信封，看见信封上的数字后就放几根骨头进去。
〔老师在旁检查，才能差的幼儿给予帮助〕2、进展游戏，幼儿操作A、小狗家做客小猫们把自己的礼物送给小狗B、小狗请小猫们吃鱼小狗喊口令“请小猫吃X条鱼”，小猫听见以后从起点跑到鱼网前，取对应数量的鱼跑回起点。
猫妈妈检查数量是否与小狗的口令一样重复游戏C、复习字卡小猫小狗的家骨头鱼三、完毕局部1、音乐游戏《找小猫》2、教学完毕，师生对话。
礼仪《做客》优秀教案篇5一、教学目的。
1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
2、理解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。
二、教学准备：1、场景：小猫的家；书信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇假设干，浆糊每桌一瓶。
3、兔跳音乐磁带。
录音机一架。
小兔胸饰每人一个，1—4的.数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。
三、教学过程。
〔一〕通过谈话，理解做客礼仪。
1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。
2、兔跳入场。
〔二〕在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
1、去小猫家。
〔敲门〕请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。
它给我们留了一封信，〔展信、读信〕：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮助吗？〔进屋〕2、给衣服钉上相应数量的纽扣。
〔1〕示范讲解钉纽扣。
〔2〕学习4以内的数数。
〔3〕幼儿自由分散操作。
〔4〕老师巡回指导。
〔5〕幼儿互相交流衣服纽扣的颗数。
3、按纽扣的数量进展分类摆放。
〔1〕将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里进展包装。