艺术的魅力导读课PPT课件
题目 人物 主要内容
《伯牙绝弦》 《月 光 曲》
《蒙娜丽莎之约 》 《我的舞台 》
事迹
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
让人叹为观止的千手观音
舞蹈与国学 的结合！
架子鼓气势 磅礴
课前3分钟
听蜀僧濬弹琴
——李白
蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
学习目标：
1.了解并感受身边的艺术魅力， 产生学习本组课文的学习兴趣。
2.浏览本组课文，初步了解学 习内容及表达方法，梳理学习 课文的方法。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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统编(部编)版语文6年级上册 第七单元 主题阅读 艺术之美 课件(67张PPT)
8.【微写作】短文中,作者运用恰当的修辞手法,把视觉形象转化为语言形 象,将卡拉玛姐妹的拿手好戏——精妙的舞蹈描写得惟妙惟肖。请你试着 运用这样的写法写一段话,描绘一下好朋友的拿手好戏。
示例:只见张萌萌扬起双手,踮起脚尖,开始旋转。这时,她像一只在空 中飞旋的天鹅,又像在地面上翩翩起舞的孔雀。她那婀娜的身姿,仿佛 与音乐融为一体了,那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美!
3.阅读作者描写卡拉玛姐妹演出的部分,理清叙述的内容:___舞__台__气__氛______ →人物静态造型→___音__乐__声__起____________→舞出“飞动的‘美’”。 4.【训练要素】作者在描写卡拉玛·拉克希曼舞蹈时,主要描写了她的 _____动__作_____和____神__态______,展示了她绝美的舞蹈。其中画“ ”的句 子运用___排__比____的修辞手法,形象生动地写出了_卡__拉__玛__·__拉__克__希__曼__精__妙__舞__ _蹈__的__表__现__力__和__感__染__力_______,读后让人浮想联翩,感受到了舞蹈艺术的美。
4.【解读信息】下面对文中画线句子的理解,不正确的一项是( B )。(2分 )她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜 的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里, 引起一片深远的回音。
5.【训练要素】品读两篇短文中画“ ”的句子,下面理解不正确的
一项是( D )。
A.A句中,作者用生动的文字,借皮鞋匠的联想,将《月光曲》的内容、意 境、情感表达了出来 B.A句中,皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的一幅幅奇丽 画面,从侧面描写出了乐曲的美妙 C.B句运用比喻、拟人、排比的修辞手法,巧妙地将抽象的音乐在胡琴的 三个把位回还,如曲水流觞般的乐声写得具体形象、生动可感,表现了音 乐艺术的美和魅力 D.B句描绘了一幅山泉流经绿竹林青草地、石崖、花丛、鹅卵石溪床的 图画,这是实实在在的景物描写,给我们以身临其境的感觉
感受艺术魅力ppt1(课件+学案,10份打包) 课件3
1 文本助读
结构图示
奇文共欣赏，疑义相与析
本文通过细腻的描写聆听贝多 芬《田园交响乐》的感受，用 联想和想象的手法，再现了 《田园交响乐》的形象。表现 了要勇敢地战斗，经受暴风雨 的冲击，幸福、欢乐、荣光属 于强者的道理，表达了对贝多 芬无限敬仰的感情。
2 小组合作
1.这篇课文的开头句和结尾句在全文中起着怎样的作用？ 答案 文章开头是“这是在聆听贝多芬这部伟大的交响乐时我所看 到的”，并且句末使用了冒号，它显然起着领起下文、统领全篇的 作用。结尾句是“但我什么也没看见，因为交响乐结束了”，它将 读者从幻想一下子拉回现实，其作用是收束全文。
答案
(2)视线·视野 视线：一是指眼睛看物体时，眼睛和被视物体或被视区域之间的假 想直线；一是比喻注意的方向和目标。 视野：一是指眼睛所能看到的空间范围；一是比喻思想或见识的领 域。 例句：楼主考虑到的原来是这个问题，汽车高度越高_视__线__也就相对 越好！比如吉普车和小轿车的差距，这是_视__野__好，而你所说的这几 辆车都是差不多高的，只能比较哪辆车子的视线好了。
答案
2.作者为表达情感和哲思，选取了大量意蕴深厚的意象，请选取几 个谈谈你的理解。 答案 “阴沉的天空”和“狂暴的风雨”，这是强者面对的压力和 负担。“一点一点扩大”的星光，应该是英雄心中的希望和信念。 它给了彷徨中的强者以勇气。“白色的精灵”象征勇往直前的强者， 它们面对突如其来的危险和困难，虽然也经历了片刻的恐慌和不安， 但最终凭借着坚定的信念和顽强的意志战胜了暴风雨。
人啊，你要有丰富的心灵！
微感言：_______________________________________________
佳句咀华
1.春种一粒粟，秋收万颗子。
鲁教版六下第四单元第3课《艺术魅力的展示》课件
卓瓦桑姆的母亲 “隆朗错姆”
绿色面具
象征贤良智慧； 美貌端庄，属于 度母或空行女化 身的女子。
“兰温巴”面具
代表渔夫或猎人。在藏 戏开场中，六种“温巴 ”上场，手执彩箭，颂 扬神灵和祝愿吉祥。
蓝色面
具表示正义、 勇敢，为勇士 相。
巫女“雅玛根岱”
藏戏《苏吉尼玛》中一个两面 三刀、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ通恶戏的妇人。
龙女大臣“芝休”
原
一种驱鬼除邪 仪式。目前使 用傩面具的少
始 狰
数民族有苗、
狞
土家族、瑶族、
壮族、侗族等。
角色性格明显 造型夸张
中国 面具
藏面具： 藏语中称“巴”， 主要用于各种民 间表演活动，面 具中神灵、鬼怪 和动物的塑造， 大都人格化，被 赋予了人的情感。
外国面具欣赏
非 洲 面 具
外国面具欣赏
美 洲 面 具
传统的面具艺术以其功能来区分，包括五大类：跳神面具、 生命礼仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、戏剧面具。
跳神面具 生命礼仪面具 节日祭祀面具
镇宅面具 戏剧面具
雍和宫跳“布扎” 护法神出场——青海
消灵 灾的 为象跳
跳 目 征 神
的，面
神 的 用 具
宗于被 教以看 活祈成 动福是 。、神
喜庆和和
庆的岁民 ，习未族古
白色面具 “西绒仲者”
跳野牛舞时， 领舞者所戴的
面具。
隐士 "罗珠日宝" 藏戏《诺桑 王子》中的一
位苦炼修行， 道法高深的老
人。
"岗角"大臣 "达瓦森格"
国王
藏戏《苏吉尼 玛》中一位聪 明仁慈，深得 人心的国王
“兰温巴”
舞蹈艺术的魅力课件
授课人：钟 静
动人的舞姿
舞蹈的分类：
• 根据舞蹈的作用和目的，舞蹈可分为生活舞 蹈和艺术舞蹈两大类。生活舞蹈是人们为自 己的生活需要而进行的舞蹈活动；艺术舞蹈 则是为了表演给观众欣赏的舞蹈
生活舞蹈
习俗舞蹈 宗教祭祀舞蹈
社交舞蹈 自娱舞蹈
体育舞蹈 教育舞蹈
艺术舞蹈：是指由专业或业余舞蹈家，通 过对社会生活的观察、体验、分析、集中、 概括和想象，进行艺术的创造，从而创作 出主题思想鲜明、情感丰富、形式完整， 具有典型化的艺术形象，由少数人在舞台 或广场表演给广大群众观赏的舞蹈作品。 由于艺术舞蹈品种繁多，根据各个不同的 艺术特点、大致可分为二类。
第一类、根据舞蹈的不同风格特点来区分
• 古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代 舞蹈和芭蕾舞
第二类、根据舞蹈表现形式的特点来区分
• 独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、 歌舞、歌 Nhomakorabea剧、舞剧等。
什么叫做舞蹈呢？
• 舞蹈是一种人体动作的艺术。但是，必须是经过提炼、组织和美 化了的人体动作，舞蹈化了的人体动作。另外，属于人体动作范 畴的艺术也有许多种，如杂技、哑剧、人体雕塑、韵律操等等。 所以，舞蹈不同于别的人体动作艺术的主要方面是：它是以舞蹈 动作为主要艺术表现手段、着重表现语言文字或其他艺术表现手 段所难以表观的人们的内在深层的精神世界细腻的情感、深刻的 思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人 自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以 表达舞蹈作者（舞蹈编导和舞蹈演员）的审美情感、审美理想， 反映生活的审美属性。另外，由于人体动作不停顿地流动变化的 特点，它必须在一定的空间（舞台或广场）和一定的时间中存在； 而在舞蹈活动中，一般都要有音乐的伴奏，要穿特定的服装、有 的舞蹈还要手持各种道具，如果是在舞台上表演，灯光和布景也 是不可缺少的。所以，也可以说舞蹈是一种空间性、时间性和综 合性的动态造型艺术。
动人的舞姿
舞蹈的分类：
• 根据舞蹈的作用和目的，舞蹈可分为生活舞 蹈和艺术舞蹈两大类。生活舞蹈是人们为自 己的生活需要而进行的舞蹈活动；艺术舞蹈 则是为了表演给观众欣赏的舞蹈
生活舞蹈
习俗舞蹈 宗教祭祀舞蹈
社交舞蹈 自娱舞蹈
体育舞蹈 教育舞蹈
艺术舞蹈：是指由专业或业余舞蹈家，通 过对社会生活的观察、体验、分析、集中、 概括和想象，进行艺术的创造，从而创作 出主题思想鲜明、情感丰富、形式完整， 具有典型化的艺术形象，由少数人在舞台 或广场表演给广大群众观赏的舞蹈作品。 由于艺术舞蹈品种繁多，根据各个不同的 艺术特点、大致可分为二类。
第一类、根据舞蹈的不同风格特点来区分
• 古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代 舞蹈和芭蕾舞
第二类、根据舞蹈表现形式的特点来区分
• 独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、 歌舞、歌 Nhomakorabea剧、舞剧等。
什么叫做舞蹈呢？
• 舞蹈是一种人体动作的艺术。但是，必须是经过提炼、组织和美 化了的人体动作，舞蹈化了的人体动作。另外，属于人体动作范 畴的艺术也有许多种，如杂技、哑剧、人体雕塑、韵律操等等。 所以，舞蹈不同于别的人体动作艺术的主要方面是：它是以舞蹈 动作为主要艺术表现手段、着重表现语言文字或其他艺术表现手 段所难以表观的人们的内在深层的精神世界细腻的情感、深刻的 思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人 自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以 表达舞蹈作者（舞蹈编导和舞蹈演员）的审美情感、审美理想， 反映生活的审美属性。另外，由于人体动作不停顿地流动变化的 特点，它必须在一定的空间（舞台或广场）和一定的时间中存在； 而在舞蹈活动中，一般都要有音乐的伴奏，要穿特定的服装、有 的舞蹈还要手持各种道具，如果是在舞台上表演，灯光和布景也 是不可缺少的。所以，也可以说舞蹈是一种空间性、时间性和综 合性的动态造型艺术。
人教版语文六年级上册第8讲：艺术的魅力
第八讲课题：艺术的魅力知识归纳：一、重点词语探访交涉赴约淡雅捉摸衬托抗议炼就笔走龙蛇窃窃私语雕梁画栋巧夺天工盛气凌人独具匠心脍炙人口妙笔生花响遏行云高不可攀余音绕梁不落窠臼雅俗共赏阳春白雪曲高和寡二、多音字肖：xiào肖像悄 qiǎo悄然模： mó模仿绷：pēng绷带 xiāo姓肖 qiāo静悄悄 mú模样 běng绷脸解：jiě解开曲：qǔ曲高和： hè和寡弹：tán弹琴 xiè解姓 qū弯曲 hé和谐 dàn子弹 jiè押解三、近义词幽静──宁静恬静──安静清秀──秀丽纯熟──熟练陶醉──沉醉矜持──拘谨交涉──干预细腻──细致四、反义词幽静──喧闹微弱──强烈陌生──熟悉苏醒──昏迷纯熟──生疏粗糙——细腻断断续续──连续不断五、词语搭配幽静的小路微弱的烛光清幽的月光恬静的脸微波粼粼的海面雪亮的浪花神奇的画笔神秘的微笑永恒的象征永不磨灭的印象璀璨的明珠美妙的乐曲杰出的画作惊讶地发现六、词语解释雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
巧夺天工：形容技艺巧妙。
水天相连：水和天连接起来。
璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。
暗无天日：看不到一点儿光明。
为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。
溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。
窃窃私语：私下里小声交谈。
引人入胜：引人进入佳境。
妙笔生花：才思日进，比喻杰出的写作才能。
阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。
不同凡响：表示才能出众，本领高强。
别具一格：另有一种独特的风格。
独具匠心：具有独到的灵巧的心思。
指在技巧和艺术方面的创造性。
余音绕梁：形容歌声或音乐优美，耐人寻味。
不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
美不胜收：形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。
脍炙人口：指美味人人爱吃。
比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼。
感受艺术魅力ppt1 (4)
德国诗人席勒说：“真正的爱情，是绝望的！”难道
美丽，栖居在光明与阴影的树枝上，于是酝酿了宝 上街市的灯盏。
当我们看到“泰坦尼克号”的沉没，我们也看到了
生死爱情，也看到了让女人与小孩先走的善心与光明。
丁· 路德· 金挥手演讲《我有一个梦想》的光明，也看到
弹射穿这位黑人头颅的阴影。当我们看到马克思为共产
功、失败，顺境、逆境，幸运、挫折，幸福、苦难，人
佳作展示
光明与阴影构成美丽的花
一枚硬币有正反两面，一棵玫瑰有美丽的花瓣，也
既然有太阳的暴晒，就会有夜晚的纳凉；既然有奇寒的
绽放的梅花。正如雪莱的诗：冬天来了，春天还会远吗
托尔斯泰有言：“人生的一切变化，一切魅力，一
明和阴影构成的。”那美丽，那魅力是绽放在光明与阴
要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、
故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说
只要能证明观点即可，文章的重点是作者所论证的观点而
的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大 的不伦不类的文章。
事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两
2.举例要紧扣论点
举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，
唤光明，也看到他的小女儿去世，他都没有两英镑来安
毫没有影响马克思执着的意志。这就是光明与阴影的辩证
正如马克思所说：“人要学会走路，也要学会摔跤，
摔跤，他才能学会走路。”人生的路上，肯定有光明的追 这是人生的抉择。
寂寞、孤独、创伤、痛苦为伴。怎么办？是战胜阴影？还
忽然想起张炜说的话：“真正的作家天生应该是个水
便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
①班超和林则徐两例，简练而概括地证明了“沉稳从志
高中语文第三单元感受艺术魅力7蒙娜丽莎的魅力课件鲁人版
背诵——相关名言警句 虚实相生，无画处皆成妙境。
看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。
凌晨四点起来，发现海棠花未眠。
——笪重光《画筌》 ——林语堂
——川端康成
即使不成功，也不至于成为空白。 ——三毛
晴云如擘絮，新月似磨镰。 ——韩愈《晚寄张十八助教周郎博士》
片片飞来静又闲，楼头江上复山前。 ——郑准《云》
但是，四个世纪以来，历史学家们一直为画中的女主人公究竟是谁争论不 休，有人认为她是达·芬奇的母亲，有人认为她是佛罗伦萨的一个妓女，但最新的 研究显示，蒙娜·丽莎实际上是达·芬奇朋友家善良的家庭主妇丽莎·格拉迪尼，她 有5个孩子，其中有两个女儿后来当了修女。
[质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。 疑问 1：_________________________________________________________ 解惑：__________________________________________________________ 疑问 2：_________________________________________________________ 解惑：__________________________________________________________ 疑问 3：_________________________________________________________
用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意 味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
——爱因斯坦
就在这一瞬间，所有的符号和问题不翼而飞，屏幕上只剩下一片白雪茫茫的 空白。原来一切真的曾经有过的。原来一切都是空白。
初中八年级-艺术的魅力 完整版PPT课件
艺术-内容
二、教学目标 1、知识与技能：初步了 解不同设计风格的工业产品并能进行简 单的评价。 2、过程与方法：通过简单 的动手，感受设计的魅力。 3、情感态 度与价值观：使学生得到美的陶冶与享 受，不断提高生活质量。 三、重点：欣 赏教材中的经典设计作品，使学生得到 美的享受。 ??? 难点：体会现代设计设 计的艺术美感。 ?四、教学方法 ????? 讲授法、讨论法、欣赏、启发、 讨论归纳相结合的共五页。
内容总结
设计的魅力。通过对各种各样不同时代、不同地域、不同风格的工业产品的鉴赏，使学生认识工业设计与人们实际生活 的紧密联系。二、教学目标 1、知识与技能：初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。2、过程与方法：通 过简单的动手，感受设计的魅力。3、情感态度与价值观：使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。难点：体会现 代设计设计的艺术美感。讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。THANKS
第五页，共五页。
魅 力
设 计 的
第一页，共五页。
前言
本课是欣赏*评述课。通过对各种各样 不同时代、不同地域、不同风格的工业 产品的鉴赏，使学生认识工业设计与人 们实际生活的紧密联系。
第二页，共五页。
艺术-目的
本课旨在引导学生认识设计艺术所运用 的基本美术语言及其表达方式，激发学 生的探究欲望与学习动力，培养学生的 设计能力、创新能力，以此形成在设计 艺术方面的基本美术素养。
感受艺术魅力 PPT课件1(课件+学案,10份打包) 1
佳句咀华
1.仰不愧于天，俯不怍于人。
——
赏读：仰起头来看看觉得自己对天无愧，低下头去想想
于别人。做人要光明磊落，问心无愧。君子坦荡荡。
2.朝闻道，夕死可矣。
—
赏读：早上得知真理，即使晚上死了也值得。 这说明
望。“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆
牙利诗人裴多菲的这首诗，也表达了这种思想，对自由
(6)六幺( yāo ) (7)嘈嘈( cáo ) (8)贾人( gǔ ) (9)钿头( diàn) (10)嘲哳(zhāo zhā)
(11)呕哑( (12)啼血( (13)湓浦口 (14)水浆迸 (15)虾蟆陵
2.辨形组词 zhēng zhēng( 铮铮 )然
(1) 良师zhèng( 诤 )友
chāng( 倡 )女 (2)
知识宝库 一词多义现象形成的方式
1.类似联想。采用类似的事物来比喻，形成一词多义。 “开弓”)——延引——牵引——引导。 2.接近联想。应用接近的事物来代替。如：兵(本义“兵 士兵——军队——军事——战争。 3.对比联想。由正面意义的词，联想到表示反面意义。 “藏”)——离开——废除——舍弃。
5.一词多义 感斯人言 话，名词
我不知道耕种了是否会有收获，可我知道，不耕种 收获。耕种了，即便没有预期的秋的收获，至少种下了 此就有了盼头，有了盼头也就有了活力有了充实的人生 田野才不会杂草丛生，荒芜一片。
当鲜花和荣誉抛来的时候，我不知道会不会沉醉， 生的追求不应停止。如果就此止步，就只能是暂时的胜 最高的荣誉和最美的鲜花还在最前面等待人去摘取。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
小学各年级,了解艺术魅力,开拓审美眼光,主题班会ppt
制定比赛规则
根据主题和参与对象的特点，制定相 应的比赛规则和评分标准。
颁奖与展示
对获奖作品进行颁奖，并在学校公共 区域进行展示，提高学生对艺术的兴 趣和荣誉感。
05 总结与展望
总结本次主题班会的收获与体会
同学们对艺术有了更 深入的了解，感受到 了艺术的魅力。
班会活动增强了同学 们的团队协作能力和 创新意识。
小学各年级，了解艺术魅力 ，开拓审美眼光，主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 艺术简介与魅力 • 小学各年级的艺术教育 • 开拓审美眼光的途径与方法 • 主题班会活动策划 • 总结与展望
01 艺术简介与魅力
艺术的定义与种类
总结词
艺术是一种创造性的表达方式，涵盖了绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式。
艺术的历史与文化背景
总结词
艺术的发展历程和不同文化背景下的艺术形式具有丰富的历史和文化内涵。
详细描述
艺术的历史悠久，经历了不同的发展阶段，各个时期的艺术风格和特点都有所不 同。同时，不同国家和地区的艺术形式也具有各自的文化特色和魅力。通过了解 艺术的历史与文化背景，可以更好地理解艺术的内涵和意义。
提醒同学们在日常生活中多关 注艺术，可以通过观看电视节 目、参观博物馆等途径了解艺 术。
鼓励同学们积极参加学校和社 区的艺术活动，发挥自己的创 造力和想象力。
提倡同学您的观看
THANKS
02 小学各年级的艺术教育
一年级：基础绘画与手工制作
绘画基础
教授学生基本的绘画技 巧，如线条、色彩和形
状的认识。
手工制作
通过制作简单的手工艺 品，培养学生的动手能
力和创造力。