湘版美术四年级下学期变形的魅力 ( 新)
四年级下册美术教案-第二课 变形的魅力 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第二课变形的魅力︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解变形的概念，学会运用变形手法进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用变形手法进行绘画创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，激发创新精神。
二、教学内容1. 变形的概念：引导学生了解什么是变形，以及变形在美术创作中的作用。
2. 变形的类型：介绍夸张、简化、抽象等变形手法，并分析各自的特点。
3. 变形的运用：指导学生运用变形手法进行绘画创作，培养创新思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握变形的概念和基本手法，能够运用变形手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用变形手法表现自己的创意，提高绘画表现力。
四、教学过程1. 导入新课：展示一组具有变形特点的美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？什么是变形？2. 讲解变形的概念：介绍变形的定义，让学生了解变形在美术创作中的应用。
3. 分析变形的类型：展示夸张、简化、抽象等变形手法的作品，引导学生分析各自的特点。
4. 演示变形的运用：教师现场演示如何运用变形手法进行绘画创作，让学生直观感受变形的魅力。
5. 学生实践：学生分组进行绘画创作，要求运用所学的变形手法，表现自己的创意。
6. 评价与总结：展示学生作品，引导学生互相评价，总结本节课的学习收获。
五、作业布置1. 根据本节课所学，创作一幅具有变形特点的绘画作品。
2. 观察生活中的事物，尝试运用变形手法进行绘画创作。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
注意事项：1. 教学过程中，注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与。
2. 教师要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 作业布置要注重培养学生的创新思维和实践能力。
小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》课件PPTA048
绘制哈哈镜下变形画的方法
1.剪出哈哈镜的形状
描绘人物形象
3.调整完成
学生作业
作业：
用哈哈镜变形的方法，先剪出 哈哈镜的形状，再画出哈哈镜中的 自己。
小学美术湘美版四年级下册 《2.变形的魅力》
类型：获奖课件PPT
哈哈镜下的 变形效果
变形一 变形二 变形三 变形四
向外拉伸
左右扭曲
拉伸变化
向内压缩
画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处
呐喊（油画） 爱德华•蒙克（挪威）
珍妮（油画）莫迪里阿尼 （意大利）
作 品 欣 赏
画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处
最新湘教版四年级美术下册2变形的魅力word教案
集体电子备课首页注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页教学（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔生：想！过程细地观察我，我们彼此永远地记住对方。
师：记住你们地特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师地特点？不同地学生根据自己地观察说出老师地多个特征。
师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！……师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。
由此可见，观察是一种很重要地学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察地能力。
今天我们地学习就与观察密不可分。
好，上课！注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页教学设计意图（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，生：是房子在水中地倒影。
教师学生互动过程你们有什么发现？师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样地变化？（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物地变形图）师：请同学们边看边想，这生：房子变得弯曲了。
生：房子变得模糊了。
生：是映在玻璃上地。
生：是在窗子上地。
又会是倒映在哪里地图像呢？师：孩子们，这不是玻璃。
当我们透过窗子看窗外地景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。
在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定地倾斜度，所以，景物生：哈哈镜前人地形象发生了变化。
生：汽车后视镜里人地形象发生了变化。
生：透过盛水地倒映在上面时，会发生一定地变化。
其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形地现象。
2、自主学习，观察现象。
课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里杯子，发现杯子里地筷子像折断了一样。
生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。
……见过这样地变形现象？学生回答后，课件出示生活中常见地变形现象。
注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课尾页设计意图互动教师学生教学过总结导出课题：是呀！这些变化地现象在我们地生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们地生活才平添了几分魅力。
湘美版美术四年级下册《2.变形的魅力》说课稿2
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》说课稿2一. 教材分析湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动的实例和丰富的图片，引导学生感受变形的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在变形方面的技巧和创意运用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握变形的方法，培养学生的创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，能够独立完成一幅变形作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用变形方法，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、图片、范画等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的变形实例，引导学生关注和思考变形的魅力。
2.讲解与示范：讲解变形的基本方法和技巧，并进行现场示范。
3.实践环节：学生分组进行变形创作，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和创造更多的变形作品。
七. 说板书设计板书设计主要包括变形的基本方法和技巧，以及创作步骤。
通过板书，帮助学生清晰地理解和掌握变形的方法，提高学生的创作能力。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在实践环节的表现，如参与程度、操作技能等。
终结性评价主要关注学生作品的创意和质量。
通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美和创新能力。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿一. 教材分析湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本概念和方法，通过观察、分析、实践，让学生感受变形的魅力，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括：变形的定义、变形的方法、变形在艺术作品中的应用等。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识和理解变形，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对形状、色彩、构图等方面有一定的了解。
但学生在变形方面的知识和实践经验相对较少，需要通过本节课的学习，让学生掌握变形的基本方法，提高学生的美术素养。
此外，学生好奇心强，喜欢动手实践，因此在教学过程中，应注重引导学生积极参与，培养学生的动手能力和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解变形的定义、方法，学会运用变形创作美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握变形的基本概念和方法。
2.难点：如何运用变形创作出具有个性和创意的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组变形艺术作品，引导学生关注和思考变形的魅力，激发学生学习兴趣。
2.基本概念：介绍变形的定义，让学生理解变形是对原有形状、结构、色彩等进行改变的一种艺术手法。
3.方法讲解：讲解变形的方法，包括：拉伸、压缩、扭曲、折叠等，并通过示范，让学生直观地感受变形的过程。
4.实践环节：学生分组进行变形创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示自己的变形作品，互相评价、交流，教师总结点评。
6.拓展延伸：引导学生思考变形在现实生活中的应用，如：服装设计、建筑设计等。
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1一. 教材分析《2. 变形的魅力》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过生动的案例和丰富的图片，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：变形的方法和技巧。
2.教学难点：如何将变形运用到实际作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范作、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，如夸张、扭曲、变形虫等，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是变形？变形有哪些方法？2.呈现（10分钟）教师简要讲解变形的基本方法和技巧，如夸张、扭曲、折叠等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用所学的方法和技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创新意识。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生通过欣赏和评价，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：变形在生活中的应用，如设计、广告等。
学生分享自己的思考和见解，拓展视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调变形的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
7.家庭作业（2分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学的方法和技巧，体现创新意识。
湘美版 美术四年级下册第2课 变形的魅力 课件(共20张PPT)
尾翅羽
嘴Leabharlann 头冠脖子 尾翅羽腿爪
羽 毛
找一找 这只凤凰身体的各部位是取自于下面 哪种禽鸟的局部，并 填一填。
孔 雀
鸳鸯
鹤 锦
鸡
根据需要把不同形 象的局部重新组合 成新形象，就叫局
部重组。
局部重组小游戏：合作接龙
创 作 步 骤
比一比：哪幅作品更能体现出鸟的王者风范？
1 主体突出、构图饱满
绿水青山就是金山银山
我们携起手来共同保护环境，共 同创造我们美好和谐的家园！
同学们，再见！
2 主体偏小、构图太空
作 品 欣 赏
鸟王争霸赛
运用局部重组的方法，创作一只 自 己心中的鸟之王并参加鸟王的评选。
①两人为一组，合做交流，共同创作。
创 ②运用两只或多只鸟进行自由想象大胆组合。
作 ③构图饱满，体现出鸟王的风范。
要 ④运用夸张、简化、添加等方法进行装饰；
求
⑤ 适当添加背景。
鸟王争霸赛
湘教版•小学美术•四年级下册《变形的魅力》
局部重组——鸟之王
欢迎同学们进入美术课堂
说一说
你认识或知道哪些鸟。
猜 猜 它 是 谁？
凤凰
中国古代 传说中的百 鸟之王。
凤凰是吉 祥和谐的象征， 自古就是中国 文化中的重要 元素，并且造 型愈往后愈复 杂。
造型各异的凤凰是采
用 局部重组 的方法
创造出来的吉祥形象。
新湘教版小学四年级下册美术第2课《变形的魅力》教案教学设计
新湘教版小学四年级下册美术第2课（变形的魅力）教案教学设计第二课：变形的魅力教学目标1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能特长观察与发觉，提升观察与思维的品质，发觉想象与个性化制造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧制造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的感情。
教学重点透过变形现象，寻觅变形的规律与特点。
教学难点通过对事物整体外形变化的关注，制造独特的新形象。
教具打算课件、凸面镜、不锈钢勺子。
画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
学具打算色彩作业纸、2B铅笔、教学过程〔一〕课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别愉快！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？生：想！师：好！现在，我认真地观察你们，你们认真地观察我，我们彼此永远地记住对方。
〔师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……〕师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生依据自己的观察说出老师的多个特征。
师及时进行评价：你看得真认真！一下子就抓住了主要特征！……师〔总结〕：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。
由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。
今天我们的学习就与观察密不可分。
好，上课！〔二〕课堂探究1、猜图激趣，观察发觉，导入新课〔1〕课件出示教材第—幅图片〔苏州千灯镇水中倒影图片〕师：先请同学们用心观察，你们有什么发觉？生：是房子在水中的倒影。
师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。
生：房子变得模糊了。
〔2〕课件出示教材第二幅图片〔玻璃幕墙里建筑物的变形图〕师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。
生：是在窗子上的。
师：孩子们，这不是玻璃。
当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。
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• 这节课你认识了什么现象？ • 我们学习了哪几种哈哈镜变 形方式？ • 你喜欢哪种哈哈镜变形方式， 任选一种，在画纸上来体会 一下变形的乐趣吧？
刻画太过简单，没有细节 四围留白太多，构图过小
创作要点：
1.先画出哈哈镜的形状，再画出 哈哈镜中的自己。 2. 刻画要充分，画出细节
3. 大胆夸张变形，别怕出错
桶 型 哈 哈 镜
波纹型哈哈镜
枕型哈哈镜
桶形哈哈镜
身体各部位大小不变， 头大脚大，腰变细 但是外形左右扭曲
头小脚小，腰变粗
考一考
蒙克的这幅 画中的人物 采用了哪种 变形方式？
很多著名的艺术家就是善用“变形”的高手，比如 达利的这幅名作中就运用了变形的手法。
漫画家常常对人物 进行夸张的变形， 以便让人物特点更 加的突出。美国总统 奥巴马在经过漫画家 的“变形”处理后，王苗苗
瞧，这是什么？
当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？
• 简单说一说，生活中你还 见过哪些变形现象？
哈哈镜引起的变形
根据变形的方式，哈哈镜可分为
• 波纹型哈哈镜 • 枕型哈哈镜 • 桶型哈哈镜
波 波 纹 纹 形 形 哈 哈 哈 哈 镜 镜
枕 型 哈 哈 镜