四年级美术变形的魅力优质课教案教学设计一等奖 (1)
四年级美术变形的魅力（1）优质课公开课教案教学设计获奖
四年级美术变形的魅力（1）优质课公开课教案教学设计获奖湘教版四年级美术下册《变形的魅力》教案一、教学目标:知识与技能：1.运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效;2. 了解黑白画的构成方式;过程与方法：1.运动简单线条来绘画变形后的人物2.能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
情感态度与价值观：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情趣。
二、教学重难点：教学重点:运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的;教学难点:运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。
三、教法与学法：教法：导学点拨学法：自主合作探究相结合、启发引导法四、教学准备：教具：多媒体课件学具:彩笔、油画棒。
五、课时准备：一课时六、教学过程:（一）、激趣导出课题1.同学们，今天老师将带领你们走进一个有声有色的世界，《变形的魅力》这节课。
当提到“变形”两个字的时候，在你们脑海里是否已经浮现出来了，有关变形的场景画面了呢？我看有的同学已经跃跃欲试的想要回答这个问题了，老师先给你们两分钟时间思考，一会我找同学给我们来分享。
揭题:这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创;板书今天这节课就让我们一起大胆进行创造,来体味变化的魅力吧!课件出示:教材主图(水中倒影图) （贴课题：《变形的魅力》）3.提问同学并观看多媒体课件的图片一起欣赏有关生活中的变形现象二、体验感受探究变形1.寻找变形形象:提问:你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢?学生交流,了解哈哈镜中、金属勺子、玻璃幕墙里的物像等变形现象。
2.体验变形过程:教师吹气球,引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。
再将气球拉长、压扁,展示图案变长、变扁等变形效果。
学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣。
小结:我们发现,刚才大家所见到的变形形象当中,有变瘦、变胖、变扭曲等特点。
3.分析变形方法观看多媒体课件看小女生走进哈哈镜时身体发生的变形现象，找同学上来用身体语言展示变形现象得出：向外拉伸左右扭曲上下拉伸向内压缩三、尝试参与方法指导1.尝试参与:带领同学一起欣赏大师绘画的优秀作品2.方法指导:师生共同回忆4种变形效果四、提出要求创造表现1.提出作业要求:选择其中一幅,用变形的方法,画一画人物变形的样子2.学生作业,教师巡回辅导。
小学美术湘美版四年级下册2.变形的魅力省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、学习人物变形画中向内压缩、向外拉伸、左右扭曲、上下拉伸等表现方法，认识美术中变性创新的多样性。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点：
学习人物变形画的表现方法。
教学难点：
能综合运用向内压缩、向外拉伸、左右扭曲、上下拉伸等表现手法，创作独特有个性的人物变形画。
教学准备：
教具：多媒体课件、教师范作、手机激萌软件和PS软件学具：速写板、勾线笔、彩色笔、油画棒
教学过程：。
小学美术湘美版四年级下册2.变形的魅力省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案15
小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、学习人物变形画，了解生活中的事物变形现象，认识美术中变化创新手法的多样性。
2、剪出哈哈镜的外形，画出哈哈镜中的自己。
3、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发展想象与个性化创造的能力。
教学重点
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学准备PPT、彩色纸，铅笔。
教学过程
一、组织教学
检查学生学具准备情况。
四年级下册美术教案第二课变形的魅力湘美版(1)
《变形的魅力》教学设计教材分析：本课的设置在于从生活现象中发现事物变形及变化的趣味，由此引入美术创作中的变形及变化表现手法的学习。
本课分为两个课时，我说的为第二课时——画人物局部变形黑白画教学目标；1、学习人物局部变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点；通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学难点；运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。
教具准备；课件学具准备：勾线笔、彩笔、美术本第二课时：重复局部变形学情分析：《变化的魅力》是湘教版美术四年级下册第四课内容，属于“造型•表现”学习领域。
这节课面对的是四年级的学生，这个年龄段的学生已经开始留意身边的变形现象，也能欣赏一些设计作品。
根据现实进行再现的人物形象，特别是漫画人物，以它诙谐、幽默、夸张的形象深受学生喜欢，学生的学习积极性很高。
但是，想要学生掌握变形的方法，并用其来创造新形象，还有一定的难度，因此，在学习《变化的魅力》这节课时，应重点分析人物变形规律，探究变形方法及黑白灰的装饰效果。
教学过程：一、欣赏导入1、视屏导入《哪吒闹海》片段2、问：在视频中，你觉得哪吒最厉害的地方在哪里？（三头六臂），象“三头六臂”的造型方式我们叫他“局部重复”，导入新课。
二、方法探讨1、说一说，在电影或神话故事中，你所知道或见到过（摄影作品、动物人物）的类似的局部重复形象，请描述下他的样子，他是否有超能力？2、在电影或神话故事中一般局部重复的还有：眼睛、头、手、上半身、身体和上肢重复或腿和其他部位的重复等图片让学生欣赏。
3、讨论：如果要你去创造，你会创造一个什么样的超人或神人？（同桌分享讨论结果，表达创意想法）找学生说出自己的想法。
4、小训练：请你将想要创造的形象，试着把轮廓简单地画出来。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计(1)
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计(1)一. 教材分析《2变形的魅力》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现变形的魅力，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中应注重因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的绘画水平。
四. 教学重难点1.变形的基本方法和技巧。
2.如何运用变形创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，培养学生的审美能力和创新意识。
3.练习法：学生通过实践，巩固所学知识和技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
3.相关的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有变形特点的美术作品，引导学生关注和思考变形的魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本方法和技巧，如拉伸、压缩、扭曲等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生根据所学的方法和技巧，进行绘画或创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予个别化的建议和指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师学生进行评价和交流，总结变形的方法和技巧，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供一些相关的图片和案例，引导学生进一步探索和发现变形的魅力，激发学生的创新意识。
湘美版四年级下册《变形的魅力》 教案优秀教学设计 Akun2021
湘美版四年级下册《变形的魅力》教学设计一、教材分析本课活动一的内容是人物变形画，属于造型表现这一活动领域，活动设置在于从生活现象中发现事物变形及从美术现象中探寻组织变化的趣味性与创造性，由此引入美术创作中的变形及变形手法的学习，培养学生注重观察生活、善于利用生活现象开拓创新思维的学习习惯。
二、学情分析随着知识的增长和认识能力的发展，四年级的学生正处于表现期与写实期之间，他们在造型方面较之前有一定的发展，在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
不再像前期孩子一样大胆的作画，但任然爱幻想。
他们开始注重观察事物的结构，有写实的需求，但在观察的方法及绘画技巧上还需要一定的指导。
三、教学目标1.知识与技能：学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2.能善于观察与发现，发展想象与个性化创造的能力。
3.情感态度与价值观目标：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
四、教学重难点重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
难点：通过对事物整体外形变化规律的理解，创造独特的新形象。
五、教法学法这节课我选用自己和学生的同学作为观察对象，这样学生非常熟悉观察对象并且有趣，进而引导学生分析变形的规律特点并进行分类总结。
在创作阶段我用了观察法和示范教学法让学生清晰绘画过程和需要强调注意的地方。
最后在黑板上集体展示优秀作品并给予评价。
六、教学过程一、激趣导入1、师：同学们，老师带来了1张有趣的照片，你们想看一看吗？那我希望同学们这节课认真听讲，积极思考回答问题，自觉维护课堂纪律，能不能做到。
好，同学们回答的真响亮，老师相信你们一定做到，现在请同学们看大屏幕。
2、师：同学们笑的那么开心，有的同学大牙都快笑掉了，这个照片上是老师，但是发生了一些变化，那谁来说一下都发生了哪些变化。
3、师：其实类似这种变形在生活中你也遇到过，谁来说一下？（汇报：放大镜哈哈镜后视镜水中倒影金属勺子金属碗）学生说完后教师出示这几种现象的图片4、师：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力，这节课，我们就一起大胆的进行创造，体会变形的魅力。
四年级美术变形的魅力优质课公开课教案教学设计获奖
四年级美术变形的魅力优质课公开课教案教学设计获奖教学目标：1、研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、提高观察与发现的能力，培养想象与个性化创造的能力，养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点：寻找变形的规律与特点，创造独特的新形象。
教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，掌握变形的表现方法。
教具准备：课件、画好喜羊羊的气球学具准备：彩色卡纸、2B铅笔、剪刀教学过程：一）课前延伸：沟通交流老师带来了一位好朋友——喜羊羊，让学生观察气球的变化，引出变形的话题。
二）方法探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课通过展示图片，引导学生观察变形现象，探究变形的特点与规律。
2、自主研究，观察现象。
让学生自己找生活中常见的变形现象，培养他们的观察力和发现问题的能力。
3、方法探究，探究四种变形的特点与规律。
通过展示桶状变形图，引导学生探究四种变形的特点与规律，为接下来的创作提供基础。
三）创作实践让学生根据所学的变形表现方法和规律，创造出自己的变形作品，展示个性化的创造能力。
四）课堂总结通过本节课的研究，学生了解了变形的魅力和表现方法，培养了观察与发现的能力，提高了想象与创造的能力。
同时，也让学生养成了关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
老师：请你们仔细观察镜子前的小女孩和镜子中的小女孩，有什么不同？学生：变胖了。
老师：哪个部位变胖了？学生：躯干部位。
老师：那头和腿变胖了吗？学生：没有。
老师：这就是哈哈镜中的变形效果，因为中间部位拉长了，像个木桶一样，所以我们称之为桶状变化。
老师板书：左右拉伸-----桶状变化接着，老师展示了桶状变化的示范作品，让学生欣赏。
然后，老师用同样的方法总结出有波纹变化、拉伸变化、枕形变化。
老师板书：左右扭曲-----波形变化向外拉伸------拉伸变化向内压缩------枕形变化老师：刚才我们了解了哈哈境下的四种变形效果，接下来我们看看画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处。
小学美术湘美版四年级下册2.变形的魅力省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案47
小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课的设置在于从生活现象中发现事物变形及从美术现象中探寻组织变化的趣味性与创造性，由此引入美术创作中的变形及变形表现手法的学习，培养学生注重观察生活、善于利用生活现象开拓创新思维的学习习惯。
通过“画变形的人物画”与“画局部重复的黑白画”及“画局部重组的想象画”等学习活动，有效地诱发学生的想象力与创造力。
活动三是局部重组想象画一幅鸟之王。
我国民间用充满灵性与美丽的孔雀、威猛雄健的老鹰、超凡脱俗的白鹤等禽鸟局部创造了集美丽于一身的凤凰，为此教材编排了这一理想的鸟之王的形象，并安排了凤凰“哪些部位是哪些动物形象变化而来”的小训练，以解读局部重组创新新形象的方法，以拓展学生的创新思维，使之领悟美术创作中趣味变形的艺术魅力。
学情分析：
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，他们正处在想象力和创造力非常丰富、活跃的时期，同时又具有一定的造型表现能力。
教学目标：
1.知识与技能：让学生在欣赏的鸟特征和凤凰的来龙去脉中了解组合构成文化。
2.过程与方法：让学生在交流、回忆中参考自然之鸟想象重组画出新的鸟之王。
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变形的魅力优质教学设计
基于本年级学生年龄特点，在知识技能学习方面应采取直观呈现、现象分析、符合学生生活经验的传达方式，回避抽象的逻辑思维分析，呈现生动、典型的视觉形象的教学资源，对于这一时期的学生思维活动与学习十分重要。
根据教材内容和学生喜好，在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣性营造。
在具体情境中发挥本年级学生具体运用思维能力的优势，师生活动交流、学生参与体验，关注学生的学习思维过程在过程中获取正确的学习方法与美术思维方式，使学生轻松愉悦地投入到学习中，产生对美术学习的持久兴趣。
欣赏导入
1.激趣：欣赏如画般的水中倒影图片。
2.设问：这是一张什么图片？（水中倒影）倒影的形状怎么了？（变形了）
3.设问：生活中你还发现了哪些变形现象？（放大镜下的映像、汤勺中的映像等等）
4.导出课题：变形的魅力
二、方法探讨
1.观察哈哈镜变形的现象
观察哈哈镜图片，哪位小朋友说一说这四幅图中的人物在哈哈镜中变形的不同之处？
小结：第一幅图中间很大，头和脚都小，看起来像水桶，我们就叫它“桶形变化”。
第二幅图中整个人都扭曲了，看起来像水中的波纹，我们叫它“波形变化”。
第三幅图上下都拉得很长，我们叫它“拉伸变化”。
第四幅图中头和脚都变得很大，而腰变得很小，看起来像枕头，我们就叫它“枕形变化”。
（板书并画出示意图）
2.连线练习
3.观看大师作品，找出变形现象
《呐喊》波形变化
《珍妮》拉伸变化
4.漫画作品，体会变形的幽默风趣
5.学生练习，填充四种哈哈镜的变形现象，把长方形分别填充到四种哈
哈镜里面。
三、自由创作
1.提出活动要求：根据哈哈镜的变形方法，画出哈哈镜的外形，并画出哈哈镜中的自己。
观看优秀作业。
2.学生练习，教师巡视辅导。
四、作业展评
1.自评：谁愿意来介绍自己的作品？
2.他评：你认为谁的哈哈镜中的人物最好看，为什么？
3. 教师总结。