四年级美术画优质课公开课教案教学设计获奖
人教版四年级美术下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版四年级美术下册教案一、教材分析本教案是针对人教版四年级美术下册教材编写的。
该教材以培养学生的美术创造能力和审美能力为主要目标，内容涵盖了绘画、造型、剪纸、泥塑等多个艺术形式。
通过学习这些内容，学生能够培养对美术的兴趣、观察力、想象力等艺术审美素养。
二、教学目标1. 认识和理解美术作品中的色彩、形状、线条等基本要素；2. 学会使用不同的工具和材料进行绘画创作；3. 学会欣赏和分析美术作品，培养审美能力；4. 培养学生的艺术创造能力和艺术表现能力。
三、教学重点1. 学生对美术作品的观察和分析能力的培养；2. 学生的绘画技巧与创作能力的提高；四、教学内容1. 第一课：色彩的魅力- 目标：通过观察与认知，使学生了解色彩在美术中的表现力- 教学重点：学生对色彩的观察和理解- 教学方法：示范教学、小组合作探究2. 第二课：线条的魔法- 目标：培养学生对线条的观察和运用能力- 教学重点：学生对线条的理解和运用- 教学方法：示范教学、小组合作探究3. 第三课：形状的意义- 目标：学习形状的种类和结构，培养学生对形状的观察和表现能力- 教学重点：学生对形状的认识和创作- 教学方法：示范教学、小组合作探究4. 第四课：绘画奇妙果实- 目标：培养学生对果实的观察和表现能力- 教学重点：学生对果实的形态特征的观察和运用- 教学方法：示范教学、小组合作探究5. 第五课：剪纸艺术的魅力- 目标：了解剪纸艺术的历史与技巧，培养学生的剪纸能力- 教学重点：学生对剪纸艺术的理解和创作- 教学方法：示范教学、小组合作探究6. 第六课：泥塑的乐趣- 目标：学习泥塑的基本技法，培养学生对泥塑艺术的兴趣与创造力- 教学重点：学生对泥塑技法的掌握和创作- 教学方法：示范教学、小组合作探究七、教学过程1. 导入：通过呈现一幅色彩丰富的画作，引起学生对色彩的兴趣，询问学生对色彩的认识和了解。
2. 学习色彩基本概念：通过示范和展示不同颜色的调配，让学生学习色彩的基本概念，如原色、辅色、冷色、暖色等。
冀教版四年级美术上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版四年级美术上册教案第一课：认识色彩一、教学目标1. 了解基本颜色的名称和特点；2. 学会用颜色表达物体的基本色彩；3. 培养学生对颜色的观察能力。
二、教学重点1. 认识基本颜色；2. 掌握使用颜色的方法。
三、教学准备彩色笔、彩色纸、卡片、画板等。
四、教学过程1. 导入教师引导学生观察身边的颜色，并询问学生常见的颜色有哪些，启发学生思考颜色的重要性。
2. 学习基本颜色教师出示卡片，上面贴有不同基本颜色的纸片，让学生分辨并说出颜色的名称。
教师鼓励学生自由组合卡片上的颜色，创造新的颜色搭配。
3. 练习颜色搭配将学生分成小组，每组给出一张白色纸板和彩色笔。
教师要求学生在纸板上画出不同颜色的线条，学生可以自由选择颜色，并用线条连接形成图案。
4. 分享作品学生完成后，教师鼓励他们展示自己的作品，并请学生互相欣赏和评价。
5. 总结教师带领学生总结本节课所学内容，强调颜色在绘画中的重要性，并鼓励学生继续观察和探索各种颜色。
第二课：认识线条一、教学目标1. 了解线条的基本类型和作用；2. 掌握运用线条表达物体形态的方法；3. 提高学生对线条的观察能力和绘画技巧。
二、教学重点1. 认识线条的不同类型；2. 学会使用线条表现不同物体的形态。
三、教学准备白纸、铅笔、彩色纸、剪刀等。
四、教学过程1. 导入教师出示一些物体的图片，引导学生观察物体形态，并问学生这些物体的形状特点和线条类型。
2. 认识线条教师给学生讲解常见线条的类型，如直线、曲线、竖线、横线等，带领学生分辨并说出不同线条的名称。
3. 练习线条表达教师发放铅笔和白纸，让学生通过观察物体，运用线条绘制物体的形态。
学生可以自由选择绘制的物体，教师鼓励他们发挥创造力。
4. 制作线条拼贴教师发放彩色纸和剪刀，让学生剪下不同类型的线条，并拼贴在白纸上形成图案。
学生可以自由组合线条形状，创造出个性化的作品。
5. 分享作品学生完成后，教师组织学生互相展示和交流作品，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
冀教版四年级美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版四年级美术教案一、教学内容本节课的教学内容是学习绘画中的基本色彩。
二、教学目标1.了解基本色彩的概念和分类。
2.学习用基本色彩进行绘画创作。
3.培养学生的观察力和创造力。
三、教学准备1.教学用品：彩色纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔等。
2.教学场地：教室或美术活动室。
四、教学过程1.热身活动：让学生观察和描绘身边的物体颜色。
2.知识讲解：a.向学生介绍基本色彩的概念，包括红、黄、蓝三种颜色。
b.让学生了解基本色彩在绘画中的重要性，以及不同基本色彩的搭配效果。
3.示范演示：a.老师可以利用黑板或大幅彩色纸进行示范，展示基本色彩的运用和搭配方法。
b.让学生观察示范作品，并分析其中使用了哪些基本色彩。
4.练习与实践：a.让学生自行进行基本色彩的练习，可以使用彩色铅笔或水彩笔进行绘画。
b.鼓励学生尝试不同的基本色彩搭配方式，并鼓励他们发挥创造力进行创作。
5.展示与评价：a.让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
b.老师给予学生积极的评价和鼓励，同时指出他们的进步和改进之处。
五、教学延伸1.通过参观美术展览或艺术馆，让学生更深入地了解艺术和美术的世界，进一步培养他们的艺术欣赏能力。
2.通过学习和模仿名画，让学生了解名家的绘画技巧和创作思路，培养他们的审美意识和艺术表达能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对基本色彩的掌握有了较好的提升。
在实践过程中，他们敢于尝试不同的搭配方式，展现了自己的创造力。
在评价环节，学生们通过互相欣赏和评价，提高了对他人作品的欣赏能力。
在教学延伸的部分，可以加强引导学生参观美术展览，让学生在真实的艺术环境中感受艺术的魅力。
总之，通过本节课的教学，学生们不仅了解了基本色彩的概念和分类，更培养了他们的观察力和创造力，为今后的美术学习打下了坚实的基础。
同时，通过欣赏和评价他人作品，学生们也提高了自己的艺术欣赏能力。
赣美版美术四年级上册《第13课水墨画(一)》【市一等奖】优质课教案
赣美版美术四年级上册《第13课水墨画（一）》【市一等奖】优质课教案一. 教材分析《第13课水墨画（一）》是人美版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生初步了解水墨画的基本技法和特点，培养学生对水墨画的兴趣和热爱。
教材内容丰富，包括水墨画的基本工具材料、技法介绍、欣赏和创作等。
通过本节课的学习，学生能够了解水墨画的历史背景，掌握基本的笔墨技法，创作出一幅具有个性的水墨画作品。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认知和兴趣，他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
但在水墨画方面，大部分学生可能还没有接触过，对于水墨画的技法和创作可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生体验和感受水墨画的魅力，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具材料和技法，掌握基本的笔墨运用。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高审美素养。
3.引导学生通过观察、思考、实践，培养创新精神和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解水墨画的基本工具材料和技法，掌握基本的笔墨运用。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技法创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的水墨画情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示水墨画技法，让学生直观地感受和学握。
3.引导发现法：引导学生观察、思考、实践，发现水墨画的魅力和创作方法。
4.合作交流法：鼓励学生相互合作、交流，分享水墨画创作的喜悦。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画作品、示范视频、颜料、毛笔、宣纸等材料。
2.学生准备：美术本、铅笔、橡皮、水彩颜料、毛笔、宣纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的水墨画作品，引导学生欣赏和评价，激发学生对水墨画的兴趣。
同时，教师提出本节课的教学目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师现场演示水墨画的基本技法，如线条、墨色、泼墨等，并讲解相关知识。
学生认真观察，了解水墨画的绘画步骤和要点。
四年级美术乘风破浪优质课公开课教案教学设计获奖
四年级美术乘风破浪优质课公开课教案教学设计获奖乘风破浪活动一》教学设计教学目标：1.知识与技能：收集船舶图片资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。
2.过程与方法：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。
3.情感、态度及价值观：养成细心观察、精心绘画的惯，培养不怕困难的探索精神。
教学重点：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。
教学难点：表现船的立体感。
教法学法：通过游戏和谜语的方式导入，激发学生的研究兴趣。
并通过欣赏图片、视频，示范和多媒体手段烘托气氛，创设“船舶博览会”的情境，以此激发学生的好奇心和研究积极性，使他们产生强烈的创作激情。
教学准备：准备有关船舶的图片和资料，彩色卡纸、记号笔等。
教学过程：一、游戏导入1.学生们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们来玩一个“听一听、猜一猜”的游戏吧！（播放声音）2.下面，我有一个谜语要考考大家。
（出示谜语）3.这节课，我们将驾着自己喜爱的小船乘风破浪。
让我们一起来探索船舶的世界吧！板书课题，进行交流讨论，欣赏船舶。
二、欣赏船舶1.在课前，同学们都搜集了一些关于船的资料。
那么，谁能说说你了解哪些船呢？2.在我们的港口，举办了一场“船舶博览会”，那里有各式各样的船。
让我们一起去参观一下吧！（播放图片）三、分析外形结构1.刚才我们参观了那么多的船，下面再来观察一下这些船，思考这些船的外形结构主要由哪些部分组成？（交流讨论）全班交流。
2.教师总结：这些船都由船身、船头、船尾、船舱、甲板等部分组成，这是船的最基本组成。
四、分析绘画方法1.我们可以把这些船的外形简化成最基本的几何形状。
2.下面，我们一起来观察一下这两艘船，它们都是由哪些形状组成的呢？（找生说）3.教师总结：船身可以看成倒的梯形，船舱由大小不同的梯形、长方形组成，船上的细节也是由不同的形状组成，帆船的帆是三角形的。
4.老师也想设计一艘船，看看老师画的是什么船吧。
首先画出船的外形，把一些平面的形状添画成立体的形状，然后添加细节，可以画一些船上的花纹、窗口、栏杆等。
冀教版四年级上册美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版四年级上册美术教案一、教学目标1.认识色彩的名称和特点；2.了解色彩的基本分类；3.通过绘画实践，培养学生的色彩感知和观察力；4.开发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.色彩的认识a.红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白的名称和特点；b.主色、次色、暖色、冷色的分类和特点。
2.色彩的运用a.根据不同的情境，运用适合的颜色进行绘画创作；b.通过配色实践，掌握色彩的搭配原则。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过观看彩色图画，让学生感受色彩的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）a.在黑板上展示红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白的色彩样本，介绍每种颜色的名称和特点；b.通过游戏形式，让学生猜测不同颜色的名称，进一步加深对色彩的认识。
3.讲解（15分钟）a.介绍主色和次色的概念，展示主色和次色的色彩样本；b.讲解暖色和冷色的区别，展示暖色和冷色的色彩样本。
4.绘画实践（40分钟）a.分发彩色画纸和颜料，让学生进行绘画实践；b.指导学生根据自己的想象和情感选择适合的颜色进行绘画创作；c.鼓励学生尝试不同的色彩搭配，培养他们的创造力。
5.展示和总结（10分钟）学生自愿展示自己的绘画作品，让其他同学评价颜色的搭配是否恰当，并对绘画进行总结。
四、教学评价1.观察学生的绘画作品，评价他们对色彩的运用和色彩搭配的能力；2.结合学生的参与度和表现，进行综合评价。
五、教学资源1.彩色图画；2.彩色纸和颜料；3.黑板和粉笔。
六、教学延伸1.组织学生参观美术馆，欣赏名家作品，拓展他们对色彩的认知和理解；2.鼓励学生在生活中观察和记录不同颜色的运用，培养他们的美学意识和审美能力。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对色彩的认识和运用能力有了明显提高。
然而，在绘画实践环节，有些学生对色彩搭配和运用还存在困难。
下次教学中，应该更加注重指导和引导，提供更多的实践机会，帮助学生进一步掌握色彩的运用和搭配原则。
同时，鼓励学生通过参观和记录美丽的色彩，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
人教版小学美术四年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：人教版小学美术四年级教案引言：美术是一门培养学生审美能力、创造力和艺术修养的学科。
在小学四年级阶段，学生对于艺术的认知和创作能力有了较大的提升，在这个阶段，教师需要制定恰当的教案，引导学生发展他们的艺术技能和个人风格。
本文将为您提供一份适用于人教版小学四年级美术课程的教案。
教案一：色彩世界教学目标：1. 了解并认识主要的色彩基本概念。
2. 在视觉上识别和区分主要的颜色。
3. 创造个人化的色彩组合。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些明亮的颜色，引导学生讨论他们对颜色的感受和印象。
2. 讲解：向学生介绍主要的颜色（红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色）并解释它们的基本概念和特征。
3. 实践：让学生用水彩笔或彩色铅笔绘制一幅画，其中至少包含三种不同的颜色，并让他们尝试不同的色彩组合以创造个人风格。
4. 分享：让学生互相展示他们的作品，并解释他们选择特定颜色和组合的理由。
教案二：造型艺术教学目标：1. 理解和运用基本的线条概念和表现技巧。
2. 通过绘画，表达自己对事物形态的理解。
3. 发展对形象创作的兴趣和能力。
教学步骤：1. 导入：展示一些有趣的线条艺术作品，引发学生对线条的兴趣。
2. 讲解：介绍常见的线条类型（直线、曲线、斜线等）并示范如何使用它们来表达不同的形态。
3. 实践：让学生用铅笔或钢笔练习绘制各种线条，并试图将它们组合成具体的形象。
4. 分享：让学生展示他们的作品，并互相评价和分享不同线条的运用和表现效果。
教案三：艺术探索之照相术教学目标：1. 了解照相术的基本原理和历史背景。
2. 学习使用相机进行照片创作。
3. 培养观察和表达能力。
教学步骤：1. 导入：向学生展示一些著名的摄影作品，并讨论照片在现实中的重要性。
2. 讲解：介绍照相术的基本原理、相机的种类和使用方法。
3. 实践：让学生组成小组，每个小组使用一台简易相机，选择一个主题进行拍摄，并给予他们一些拍摄技巧的指导。
4. 分享：让每个小组展示他们的作品，并让学生互相评论和讨论他们的观察和表达能力。
【精品】小学美术优质公开课获奖教案设计模板6篇
【精品】小学美术优质公开课获奖教案设计模板6篇小学美术教案篇1一、教学目标：1、学习和尝试染纸的技术和方法;2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。
二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。
教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。
三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。
四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。
教学过程：一、激趣导入，欣赏感受1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。
(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。
(2)学生交流发表自己的欣赏感受。
(3)板书课题——美丽的染纸2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。
(1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。
(2)学生讨论交流欣赏感受。
(3)激发学习欲望。
二、观察探究，了解技法1、观看制作方法视频。
(1)教师播放制作方法视频课件。
(2)提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?(3)学生观看视频。
(4)讨论、发言。
(5)教师小结。
2、探究发现折叠方法。
(1)教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。
(2)分组探究折叠方法。
(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。
3、尝试染纸过程。
4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。
(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。
(2)学生谈自己的设计打算。
三、制作实践、感受色彩魅力1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。
(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)2、教师指导学生设计制作。
四、美化装饰，设计应用1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。
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3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系。
教学难点：
学生思维的扩散，想象力的充分发展，必须让学生画自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。
教学方法：
多媒体图片和视频展示，讲解并演示。
教学准备：
多媒体课件，示范用的工具
教学程序
教学活动
媒体运用
一、导入
让学生观察多媒体视频
4教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。
图片
三、添一添
1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?
2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
3．请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。
图片
四、改一改
1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。
播放视频
二、看一看
（一棵分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?
2各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。
播放视频
（几棵草）
3．组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。
画教学设计
教学目标：
1、分析草类植物的结构，外形特征。并能进行描绘，表现草类植物的特征。
2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间，草与人物之间或动物之间的穿插，遮挡和前后位置关系。
3、欣赏画家的作品，进行对比学习。
4、使学生学会观察自然，并认识自然，热爱自然。
教学重点：
1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。
2．评析指导尝试作业。
(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。
(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、
遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。
在教材预留空白处添画
五、赏一赏
1．欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。
(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。
(2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢?
播放舒缓、优美的音乐
七、评析
1．将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。
2．总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。
2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。
3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?
课件和线描作品
六、画一画
1．引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：
(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。
(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、
遮挡、高低变化。
2．也可以画记忆和想像中的草丛。