《变形的魅力》课件
小学美术《变形的魅力》优质课件
呐喊（油画） 爱德华• 蒙克（挪
珍妮（油画）莫迪里阿尼 （意大利）
绘制哈哈镜下变形画的方 法
1. 剪出哈哈镜的 形状
2. 描绘人物形象
3. 调整涂色完 成
作业：
用哈哈镜变形的方法，先 剪出哈哈镜的形状，再画出哈哈 镜中的自己。
学生作业
哈哈镜下的 变形效果
变形 一 变形
二变
形三
变形 一
向外拉伸（桶状）变 化
变形 二
左右扭曲（波纹）变 化
变形 三
上下拉伸（拉伸）变 化
变形 四
向内压缩（枕形）变 化
四种变形效果：
• 向外拉 伸
• 左右扭 曲
• 上下拉 伸
画家笔下的“ 变形” 现象
向内压缩
上下拉伸
向外拉伸
画家笔下的“ 变形” 现象
生活中常见 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 变形现 象
玻璃墙 映像
倒影映像 后视镜映像
汤勺映
其实，哈哈镜是一个很有趣的现象，当你走到哈哈镜陈列室里，你就会看到人们对着镜子哈哈大笑，你如果也挤 进去，站到镜子面前，看到自己的模样一会变胖了、一会变瘦了、一会变高了、一会变矮了 ...... 那样滑稽，你也 会大笑起来。
原理： 哈哈镜是利用光的反射到凹凸不平的镜面上形成了不同的成像
湘美版美术四年级下册课件-2. 变形的魅力6
画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处
绘制哈哈镜下变形画的方法
1.剪出哈哈镜的形状
2.描绘人物形象
3.调整完成
学生作业
作业：
用哈哈镜变形的方法，先剪出 哈哈镜的形状，再画出哈哈镜中的 自己。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动一)
下面这幅图是在哪里看到的景色？
2变形的魅力——局部重复
•三头六臂
•三个头六只臂膀使哪 吒具有一种神奇的力 量，像哪吒这种三头 六臂的造型方式我们 叫它“局部重复”
变形的魅力
活动二——局部重复
在电影或神话故事中，你知 道或者见过的类似的局部重 复形象，请描述下他的样子， 他是否具有超能力？
手臂重复： 更加灵活， 力量更大， 法力更广阔
简单的轮廓形象
着装后形象
用黑白灰表现出来的形象更加分明，着装 用点线面的装饰显得更加有层次
黑白画： 构图，勾线起稿，分块，填充组织一个超人或者神人的黑白形象，注意 疏密关系和节奏感
谢谢观赏...
千 手 观 音
腿脚重复：速度更快，更加的平稳 眼睛重复：看得更远，视野更宽
《大闹天宫》—— 二郎神
传说中的智慧神 鸟——九头鸟
释迦摩尼佛 头部、上肢重复
半身重复
请你将要创造的形象，试着把 轮廓简单地描绘下来，说说你 的局部重复方式要表达什么想 法或者突出什么功能
如果要你去创造，你会创 造一个什么样的超人或者 神人？ 小组分享讨论
《形的魅力》PPT教学课件
XING DE MEI LI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
形一般是指平面的形状，它可以分为几何形和不规则形。几何形是指轮廓 线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。不规则形 是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。
①形有构的思有出规要则表，现有的的形无象规，则画，出不草同图的。形给人的感受也不同。
X这IN幅G画D的E名M称EI是L《I 倒立的人》，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？
下不面规就 则让形我是们指一轮起廓创线作呈吧现。自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种制形作状。步骤：
我们来欣赏一下同学们的作品。
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。
各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。
米罗的作品是令人愉快的，其画面洋溢着自由天真的气息，往往人见人爱。
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。
变形的魅力教案
同学们,大家好。
欢迎来到美术课堂。
大家看，照片中的地方你知道是哪里吗？有同学说这个问题太简单了，是游乐园。
是的，你答对了，是游乐园。
那老师想问同学们，你们平时喜欢去游乐园吗？老师看很多同学，脸上都不自觉的漏出了笑容，想必大家和我一样，都喜欢去游乐园玩。
那你们还记得，在游乐园里的欢乐时光吗?有同学说，我当然记得。
因为我当时用手机拍了照片。
（播放游乐园视频）是的，在现代社会，不论我们去了哪里，都会用手机或相机拍下快乐，留下记忆。
记得有一次，老师和朋友一起去游乐园玩，无意中竟发现了两面魔镜：一个小朋友往镜前一站，镜子里的他突然就变化了，于是，我第一时间就把这神奇的一幕拍了下来。
让我们一起来看看魔镜的厉害之处。
当他照第一面镜子的时候，变得又高又瘦，像被拉长了，而当他照另一面镜子的时候，却变得又矮又胖，像被压扁了，你们知道为什么会这样吗？对了，同学们真聪明，就是镜子的缘故，那你见过这样的镜子吗？知道它的名字吗？同学们又答对了，就是哈哈镜。
今天，咱们就一起走进哈哈镜的世界，去感受变形的魅力。
（出示课题）首先，我们要知道到底什么是哈哈镜？哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施，表面是凸凹不平的镜面，因而所成的像有的被放大，有的被缩小,从而反映人像及物件的扭曲面貌，令人发笑，故名哈哈镜。
我们知道了什么是哈哈镜，那哈哈镜有什么特点？又散发出怎样的魔力呢？让我们一起来探索吧。
现在，请同学们仔细观察这幅漫画，这个镜中的小女孩发生了什么变化？对了，她的身体变胖了，头和脚变小了。
她镜中的样子就像我们以前用过的木桶，所以这种变形现象就称为：桶形变化。
这种变化的特点是：中间向外扩张，两头变小。
这幅漫画不仅采用了桶形变化的变形方法，在人物独有特点的表现上还采用了夸张的手法，使身子更胖，头和脚变得更小。
（引导学生利用夸张手法表现人物的特征。
）大家再来看第二幅漫画，这一次镜中的她，又发生了什么变化？对了，她的形象整体扭曲，像水中的波纹，变得弯弯曲曲，这种变形现象就称为：波形变化。
变形的魅力局部重复
案例分析与讨论
变形和局部重复在设计中的作用
变形和局部重复可以增强设计的视觉冲击力和艺术感染力，使作品更加独特 和个性化。
需要注意的问题
变形和局部重复需要适度运用，避免过度使用导致视觉混乱和审美疲劳。同 时，要注意整体布局的统一性和协调性。
在设计中，变形和局部重复还可以帮助强化主 题和中心思想，使作品更加易于理解和记忆。
研究目的与意义
研究目的
探讨变形和局部重复在视觉传达设计中的作用及其对观众的 影响。
研究意义
通过深入探究变形和局部重复的运用方法及其表现效果，为 设计师提供新的创意支持和理论依据，提高作品的吸引力、 创意性和认知度。
02
结合方法
将变形与局部重复技巧相结合，可以通过对图像变形后再进行局部重复操作，或者在局部 重复操作时进行变形处理，产生更为复杂和富有创意的效果。
结合实例分析
案例一
通过将一张动物图片进行变形处理，再将变形后的图像进行局部重复排列，形成 一种抽象的艺术效果，表现动物的狂野和不规则。
案例二
将一张风景图片进行变形操作，然后将变形后的图像进行旋转和重复堆叠，形成 一种立体主义风格的艺术效果，表现风景的层次和深度。
局部重复的技巧
在运用局部重复时，需要注意元素的大小、位置 和颜色等因素，以及整体布局的统一性和协调性 。
实践案例分享与展示
案例一：基于形状的局部重复 案例二：基于图像的局部重复 案例三：基于颜色的局部重复
通过将一个形状元素进行多次重复，并稍作变形，可以 创造出富有动感和立体感的视觉效果。
将一张图像的不同部分进行重复排列，并加入适当的变 形，可以营造出梦幻般的氛围和独特的视觉效果。
四年级美术下册《变形的魅力》教学设计
四年级美术下册《变形的魅力》教学设计四年级美术下册《变形的魅力》教学设计1教学目标：1、知识与技能：学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、过程与方法：能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、情感态度与价值观：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学方法：引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作等。
教学过程：一、课前延伸、沟通交流1、师生间相互观察，记住你们的特点。
师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓。
2、小结：通过观察，要抓住了主要特征，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。
二、观察发现、导入新课1、出示教材第一幅图片《苏州千灯镇水中倒影图片》问：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？2、出示教材第二幅图片《玻璃幕墙里建筑物的变形图》。
问：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？三、自主学习、合作探究1、生活中你还在哪里见过这样的变形现象？回答后，出示生活中常见的变形现象。
师总结导出课题。
2、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。
利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。
利用已知的变形方法，进行创作尝试。
总结：脸变得鼓起来了；眼睛和嘴巴变大了。
脸变长了；鼻子、嘴巴变得特别大；鼻子、嘴巴都变长了。
3、教师归纳画出变化的画面。
让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。
四、精讲点拨评价反馈选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。
五、巩固训练创作表现提出作业要求：课本P7页学习活动一，用彩色纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己或同学形象。
四年级美术下册《变形的魅力》教学设计2教学目标：1、知识与技能：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画。
变形的魅力教案
变形的魅力教案
一、引入活动
1. 创设情境：请学生们就魅力这个词展开讨论，谈谈他们对魅力的理解和感受。
2. 提出问题：你们认为什么样的人具有魅力？魅力从何而来？
二、探究魅力的特质
1. 学生小组活动：将学生分成小组，让每个小组讨论并列出他们认为具有魅力的特质。
2. 合作分享：请每个小组派代表说出他们列出的特质，进行合作分享，让全班形成一个完整的魅力特质列表。
三、学习魅力的来源
1. 提供答案：引导学生思考，魅力是从内而外散发出来的，内心的自信、善良、坚持与努力等都是构成魅力的重要因素。
2. 启发思考：通过举例和讨论，引导学生反思自己的特质和品质，思考如何提升自身的魅力。
四、培养魅力的方法
1. 观摩魅力人士：让学生观看一些具有魅力的人的演讲、访谈或视频，讨论他们是如何展示自己的魅力的。
2. 组织角色扮演：学生分成小组，每个小组选择一个具有魅力的人物进行角色扮演，展示他们所认为的魅力来源和表现方式。
五、分享学习成果
1. 现场展示：请每个小组选择一位学生进行角色扮演演示，让全班观摩。
2. 小结反思：请学生和全班一起总结本节课的学习内容，以及他们对魅力有了什么新的认识和体会。
六、延伸活动
1. 魅力日志：要求学生每天写下自己今天展现或感受到的魅力，帮助他们更加积极自信地培养自身的魅力。
2. 魅力展示：每周选取一位学生作为魅力展示的主角，让他们分享自己的魅力心得和体会，以激励其他同学。
七、结束语
通过本节课的学习，希望同学们能够明白，魅力并非只是外表的美丽，而是一种自信、善良和努力的内在力量。
希望大家努力培养自己的魅力，成为一个独特而有吸引力的人。
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变形的魅力
寻找变形形象
哈哈象
水的倒影引起的变形
分析变形方法
左右扭曲
向内压缩
向外拉伸
分析变形方法
综合所学知识，分析蒙克的《呐 喊》采用了什么样的变形方式。
呐喊 油画 蒙克 挪威
分析变形方法
重复人物或其他形象的某 个局部，也是一种变形，生活中 经常见到这种重复现象。你还能 想到哪些重复现象？
春季的榆树 水彩 蒙克 挪威
记忆的永恒 油画 达利 西班牙
视频《记忆的永恒》
分析变形方法
千手观音舞蹈
千手观音雕塑
分析变形方法
传说中的凤凰是采用局部 重组的方法创造出来的吉祥形象。 凤凰的形象用了燕的颔部、鸡的 头部，找一找它还有哪些部位是 由哪些动物形象变化而来？
感受变形带来的趣味
利用凸面镜或者不锈钢勺子做游戏，探究变 形的特点与规律。
自主创作
选择一种变形的方法，画一画人物变形的样子。
课堂小结
生活中常会见到各种扭曲变化 的形象，艺术家们从生活中受到启
发，常常用变形的方法来创造新形
象，很多作品已成了经典。比如： 变形雕塑、喜剧漫画、达利的作品
《记忆的永恒》等。希望大家也能
多做一做这方面的尝试，说不定你 也能创造出伟大的艺术作品。
经典艺术变形作品
格尔尼卡 油画 毕加索 西班牙
经典艺术变形作品