中班下区域活动
区域活动教案中班10篇
区域活动教案中班10篇《区域活动教案中班10篇》这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！区域活动教案中班第1篇中班表演区域活动的开展有利于提升幼儿们对故事角色的理解，下面就随我一起去阅读中班表演区域活动教案，坚信能带给大家启发。
【活动目标】1、幼儿踊跃参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的相识，学习角色的`优良品德。
【活动打算】录音机，故事中小动物头饰。
【活动过程】一、回忆上周故事内容，使幼儿对各角色进一步相识。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事呢?幼：《小老虎找挚友》师：是的，今日小老虎又要来找挚友了，那小挚友记不记得上个星期小老虎找了谁做挚友啊?(小羊，小猴，小象)刚起先时候有没有和他们做挚友啊?(没有)为什么啊?(因为它看法不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交挚友时看法要好一些对待挚友看法要友善一些)小老虎最终明白了。
后来小象容许和它做挚友了，小猴，小山羊也和它一起玩嬉戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。
小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。
小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(开心)说了一句什么话啊?(有挚友真欢乐)二、与生活教师一起示范表演，让幼儿细致视察情节的开展。
分角色练习对话：带头饰教师扮演小老虎角色小挚友扮演全部小动物和教师对话练习。
三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
四、让小挚友一起听录音进展角色对话练习。
【活动完毕】对幼儿角色对话的练习进展评价。
区域活动教案中班第2篇1、活动目标：〔1〕在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，造就幼儿自主、独立、坚持、缔造等良好的特性心理品质。
中班区域活动教案5篇
中班区域活动教案5篇第一篇：语言区域活动教案1. 教学目标：- 培养幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力。
- 增加幼儿的文化知识，丰富幼儿的词汇量。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 活动准备：- 感兴趣的图片或图书- 意义明确的道具或玩具- 幼儿字卡或单词卡3. 活动介绍：- 创设语言区域：在教室角落设置一个专门用来进行语言学习的区域。
可以使用挂图板展示图片或图书，并放置字卡和单词卡供幼儿学习。
4. 活动步骤：- 让幼儿观察和讨论展示的图片或图书，引导他们使用语言描述和表达自己的想法。
- 使用道具或玩具激发幼儿的兴趣，鼓励他们用语言进行角色扮演或故事创作。
- 引导幼儿通过问答游戏，巩固他们的语言能力，提高语言表达能力。
- 分组进行小组活动，让幼儿合作完成一项任务，鼓励他们互相交流和合作。
5. 活动结束：- 活动结束后，可以给幼儿发放奖励或表扬，以鼓励他们的努力和成果。
第二篇：数学区域活动教案1. 教学目标：- 培养幼儿的数学思维能力，提高数学表达能力。
- 增加幼儿的数学知识，巩固数学运算技巧。
- 培养幼儿的观察和解决问题的能力。
2. 活动准备：- 数学游戏、益智玩具或数学拼图- 数字卡片和运算符号卡片- 计数器或计算器3. 活动介绍：- 创设数学区域：在教室角落设置一个专门用来进行数学学习的区域。
放置数学相关的游戏、益智玩具或数学拼图，以及数字卡片和运算符号卡片。
4. 活动步骤：- 玩具引导：使用数学游戏、益智玩具或数学拼图来引导幼儿进行数学实践和操作，提高他们的观察能力和逻辑思维。
- 数字游戏：使用数字卡片和运算符号卡片让幼儿进行数学游戏，培养他们的数学运算能力和逻辑思维能力。
- 计数活动：使用计数器或计算器进行计数活动，让幼儿练习数数和解决简单的数学问题。
- 小组竞赛：分组进行小组竞赛，让幼儿通过合作解决一系列数学问题，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 活动结束：- 活动结束后，可以给幼儿发放数学小奖品或表扬，以鼓励他们的参与和努力。
2024年中班区域活动教研计划下学期
在2024年中班区域活动教研计划的制定中，我们应注重活动的教育性、趣味性、创造性和互动性，以促进幼儿的全面发展。
以下是一份针对中班下学期的区域活动教研计划，旨在为教师提供指导，为幼儿创造一个充满探索和发现的学习环境。
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，通过区域活动的设计与实施，促进幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的全面发展。
二、活动目标1.认知发展：通过区域活动，帮助幼儿获得关于周围世界的初步知识，发展观察、比较、分析、解决问题的能力。
2.技能发展：培养幼儿的动手操作能力、语言表达能力、合作能力以及独立解决问题的能力。
3.情感发展：在区域活动中，引导幼儿体验探索的乐趣，培养幼儿的好奇心、自信心、责任感以及良好的情绪管理能力。
4.社会性发展：通过角色扮演、合作游戏等活动，让幼儿学会分享、轮流、合作，发展他们的社会交往能力。
三、区域活动设置1.阅读区：提供各种适合中班幼儿阅读的图书，鼓励幼儿自主阅读，培养阅读习惯和兴趣。
2.建构区：提供积木、拼图、乐高等建构材料，让幼儿发挥想象力进行搭建，锻炼空间感知和创造能力。
3.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作，培养他们的审美能力和动手能力。
4.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在游戏中学习社会角色和规则。
5.科学探索区：提供各种科学小实验材料，如磁铁、放大镜、简单电路等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
6.音乐区：提供各种乐器和音乐道具，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。
四、教研重点1.区域活动的教育价值：深入研究每个区域活动的教育意义，确保活动设计能够有效促进幼儿的发展。
2.活动材料的适宜性：探讨如何根据幼儿的兴趣和发展水平选择和投放活动材料。
3.幼儿的自主学习：研究如何在区域活动中培养幼儿的自主学习能力和探究精神。
4.教师的观察与指导：探讨教师如何通过观察了解幼儿的行为和需求，并提供适当的指导和支持。
区域活动教案中班10篇
区域活动教案中班10篇区域活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过区域活动，幼儿可以主动地参与到各种活动中，发展他们的想象力、创造力和解决问题的能力。
在中班阶段，适合开展的区域活动教案有很多种，下面将介绍10个不同的区域活动教案。
第一篇：角落游戏：小小园丁目标：培养幼儿的动手能力和观察能力，促进他们对植物的兴趣和认识。
内容：在角落中摆放一块小型花园，幼儿可以在花园里模拟植物的成长过程，如播种、浇水、施肥等。
教师指导幼儿观察触摸植物，并引导他们谈论植物的特点和生长过程。
第二篇：艺术创作区：拼贴画目标：培养幼儿的艺术创造力和想象力，提升他们的手眼协调能力。
内容：在艺术创作区提供一些不同颜色、形状和大小的纸张、剪刀、胶水等。
幼儿可以根据自己的兴趣和创意进行拼贴，创作自己的作品。
教师可以引导幼儿观察作品，分享他们的创作思路。
第三篇：建构玩具角：城市积木目标：培养幼儿的空间感知能力和动手操作能力，激发他们的想象力。
内容：在建构玩具角提供一些不同颜色、形状和大小的积木，幼儿可以根据自己的想象力建造自己喜欢的城市景象。
教师可以引导幼儿描述他们建造的城市，提出问题促进幼儿思考。
第四篇：阅读角：小小故事家目标：培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣，拓展他们的词汇量。
内容：在阅读角提供一些适合中班幼儿的绘本故事，幼儿可以自由选择并阅读故事。
教师可以与幼儿进行互动，询问他们对故事的理解和感受，鼓励幼儿用自己的话语讲述故事。
第五篇：科学探索区：水的奇迹目标：培养幼儿的科学探索意识和观察能力，增强他们的逻辑思维能力。
内容：在科学探索区提供一些水桶、容器、滴管、水杯等工具，幼儿可以通过操作这些工具，探索水的性质和变化过程。
教师可以引导幼儿观察实验现象，并提出问题帮助幼儿思考。
第六篇：音乐角：节奏大师目标：培养幼儿的音乐欣赏力和音乐节奏感，提升他们的音乐表达能力。
内容：在音乐角提供一些乐器和节奏器材，幼儿可以根据自己的兴趣自由演奏，创造自己的音乐。
区域活动中班活动教案6篇
区域活动中班活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班区域活动教案8篇
中班区域活动教案8篇中班区域活动教案篇1游戏目标：1、培育幼儿参加角色游戏的喜好，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上连续大胆仿照成人的工作，并依据游戏进展的需要进一步进展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
３、培育幼儿碰到困难或问题能积极思考解决及合作协商的本领．材料供应：1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。
3、商店的一些商品、货物。
4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。
引导重点：一、引出游戏主题。
1、师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣裳，让她过新年的时候装扮得漂美丽亮的。
小伙伴，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？二、幼儿依据本身的喜好自由选择角色进行扮演，老师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮忙服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣裳、帽子等有的可以呈现出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，老师巡回引导。
（一）以角色的身份参加游戏，随机对娃娃服装店进行引导。
以娃娃服装店经理的身份参加游戏进行引导：1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并依据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2、组织幼儿商讨如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，充足浩繁观众的需求，如开设一个服装加工厂等。
（二）以顾客的身份参加游戏进行引导：1、进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖中班区域活动教案篇21、活动目标：（1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，培育幼儿自主、独立、坚持、制造等良好的个性心理品质。
中班下学期区域活动观察记录
主题名称
愉快的夏日
预设区域
生活区、益智区、数学区、美工区、科学区
重点关注
生活区
目标：1、能较熟练地用筷子夹各种豆子、手眼协调；2、能遵守游戏规则，与同伴协商制定游戏规则。
材料提供
生活区（各种各样的豆子若干盒、筷子若干双、篮子若干、小碗若干、骰子）；益智区（一张红桃K和一张黑桃Q以及其他任意6张同花色的牌，共8张、九宫格底图）；数学区（二级分类板、实物卡片、1-10数卡点卡）；美工区（画好轮廓的扇子画纸、勾线笔、油画棒等）；科学区（垃圾分类操作墙、垃圾分类操作玩具两套）
观察记录Байду номын сангаас
时间：第8周
快乐的区域活动开始了，许悦、张蓝铱、白雨欣来到了生活区，开始进行夹豆子的游戏了。
三个小朋友一开始都很认真的夹着豆子，由于夹豆子的游戏已经开展两天了，三个小朋友都很熟练。不一会儿，许悦、张蓝铱的动物盒子里已经满了。
许悦看到边上还有一个骰子，于是她对大家说：“我们来玩骰子游戏吧，甩到几就拣几个豆子，看看谁的动物盒子先满谁就赢了。”大家都同意玩这个游戏。白雨欣先掷骰子，听了以后是4，他拿起筷子开始夹豆子，她选择了最大的蚕豆：“1，2，3，4，5，6……”许悦立即叫了起来：“不对不对，你甩到的是4，你只能夹四个。”接着轮到张蓝铱，她甩到了6，张蓝铱看了看盒子里的豆豆，选择了夹最小的绿豆和红豆，她很熟练的就夹好了豆豆。接下来的几轮游戏中，我观察到，许悦和张蓝铱都会选择夹小一点的豆豆，而白雨欣选择夹最大的蚕豆。
分析调整
在本次活动中三个孩子能够熟练的使用筷子进行夹豆子，体现了健康领域行为目标手的动作灵活协调---能够熟练使用筷子。
活动中每一位孩子能够遵守游戏规则，与同伴友好相处，体现了社会领域行为目标遵守基本的行为规范-----理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。值得一提的是，许悦还能主动的去制定维护规则，当看见白雨欣夹错了豆豆的数量，她也会主动的去提醒，保证了游戏的可玩性和公平性。
2024年幼儿园区域活动计划中班下学期
幼儿园区域活动计划中班下学期一、活动目标在中班下学期，我们旨在通过区域活动促进幼儿的全面发展，包括认知能力、社交技能、情感发展和身体协调。
具体目标如下：1.认知能力：通过区域活动，幼儿能够增强观察力、记忆力、想象力和解决问题的能力。
2.社交技能：幼儿能够在区域活动中学会分享、合作、沟通和解决冲突。
3.情感发展：幼儿能够通过区域活动表达情感、建立自信和培养良好的情绪管理能力。
4.身体协调：通过区域活动中的动手操作和身体运动，幼儿能够提高手眼协调和身体灵活性。
二、活动原则1.自主性：幼儿在区域活动中自主选择活动内容和方式，发挥主动性和创造性。
2.合作性：鼓励幼儿在区域活动中与他人合作，共同完成任务和游戏。
3.探索性：区域活动应鼓励幼儿积极探索周围环境，发现新事物。
4.发展性：区域活动的设计应符合幼儿的发展水平，同时具有一定的挑战性，促进幼儿不断进步。
三、区域设置1.图书角：提供各种儿童读物，鼓励幼儿自主阅读，培养阅读习惯和理解能力。
2.积木区：提供不同形状和大小的积木，鼓励幼儿进行建构游戏，发展空间想象力和创造力。
3.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、厨房等，让幼儿在游戏中学会角色分工和合作。
4.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工等艺术创作，培养审美能力和动手能力。
5.科学探索区：设置简单的小实验和科学玩具，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
6.音乐舞蹈区：提供各种乐器和音乐播放设备，以及镜子、垫子等舞蹈用品，让幼儿在音乐中自由表达和锻炼身体协调性。
四、活动实施1.每周计划：根据幼儿的兴趣和能力，每周设定不同的区域活动主题，并提前准备相应的材料。
2.日常管理：教师在区域活动中进行观察和指导，确保活动安全有序进行，同时及时调整活动内容以满足幼儿的发展需求。
3.家长参与：通过家长开放日、亲子活动等形式，让家长了解区域活动的重要性，并鼓励家长参与区域活动的设计和实施。
五、评估与反馈1.观察记录：教师通过观察记录幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿的发展状况。
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活动容
名称
目标
材料准备
重点指导
语言区
1、自制小书
2、小小故事王
1、尝试在观察、劳动、春游等活动过多种感官感知春天的美丽、并用音乐、美术、语言等手段表现春天的美丽。
2、喜欢观察周围事物、人物活动的变化，逐步掌握春天的主要特征，会进行比较性的观察，比较异同。
3、感受春天到来的喜悦，萌发热爱春天和保护美好环境的情感，有初步的环保意识。
5、益智区鼓励幼儿积极参加探索，能力强的幼儿帮助检查并纠正匹配过程中出错的幼儿。
6、建构区教师提醒幼儿先观察再小组协商，提醒他们可以去美工区合作，先制作再来建构。
美工区
1、装饰花篮
2、自制柳条
提供花的制作方法图、彩纸。长条形绿色皱纹纸若干。
体育区
1、跳跃的季节
2、好玩的球
提供圈、粉笔、绳子、各类球若干。
2、建构区中教师指导幼儿利用树枝和木板建构大树上的花鸟园，一部分幼儿利用积木拼插出戏鸟池。
3、引导幼儿在语言区中两两分组轮流猜谜语，猜对的人能将谜语卡片拿回，最后谁的卡片多就是胜利者。
4、美工区中教师引导幼儿学会自己看折纸步骤图，帮助能力弱的幼儿理解折纸的步骤。在泥塑孔雀的时候大胆鼓励幼儿创新，能捏出不同形态的孔雀。
美工区
1、折小鸟
2、泥塑孔雀
1、提供各种彩纸和小鸟步骤图片。
2、泥工、示作品孔雀，牙签。
科学区
1、观察猫头鹰
2、欣赏羽毛
1、提供猫头鹰的图片和标本。
2、搜集鸟类各式各样的羽毛图片
生活区
1、编织鸟窝
2、殖小鸟
4、美工区中教师帮助能力弱的幼儿根据示绘画花灯，能力强的幼儿鼓励大胆设计。
5、体育区活动时教师提醒幼儿在追逐跑的时候要注意安全，在游戏中遵守规则，学会等待。
6、生活区教师引导幼儿如何自制汤圆模型，并鼓励他们学会分享。
建构区
1、花灯店
2、开心屋
提供各种大型积木，幼儿带来的花灯，自制的开心小帽子若干。
语言区
5、益智区鼓励能力弱的幼儿能模仿示作品将不同的图形组合成一幅作品。
6、表演区中鼓励幼儿模仿故事中的对话，动物的表情和动作。
建构区
1、科技馆
2、实验室
提供科技馆和实验室的图片，各种拼插、木质、塑料积木若干。
科学区
1、会动的玩具
2、装电池
1、收集各种玩具。
2、提供五号、七号电池。
美工区
1、颜色变变变
2、自制陀螺
1、快乐的家
2、快乐闹元宵
儿歌《家》的插卡背景图和替换卡，介绍元宵节图片若干。
美工区
1、彩色元宵
2、漂亮的花灯
提供绘画用具，黑色勾线笔和白纸，各色泥工等。
体育区
1、送汤圆
2、快乐追太阳
乒乓球和小碗6个、椅子两把，小镜子若干。
生活区
1、吃汤圆
2、快乐叠叠叠
在美食一条街准备自制汤圆道具，自带小衣服、裤子等。
准备春天的图片、胶水、彩笔等，自制图书若干。
1、在语言区教师重点指导幼儿如何使用装订器，将春天的图片和照片装订成小书，并鼓励幼儿看着大故事书在集体面前讲故事。
2、美工区教师做好示，引导幼儿理解制作图，有创意地装扮花篮。
3、体育区中重点指导幼儿原地纵跳触物，尝试探索出多种方法拍球，利用球做各种游戏。
4、科学区鼓励幼儿坚持做种子的成长记录表，提醒幼儿为种子晒太阳，浇水。
表情歌的歌曲图谱和录音机磁带，自制小鼓若干。
1、教师在音乐区引导幼儿认识歌曲图谱，鼓励幼儿根据图谱歌唱并用小鼓按节奏演绎，请能力强的幼儿做好示。
2、教师做好幼儿的前期准备，帮助他们回忆花灯店的布局，引导幼儿设想如何构建花灯店和开心屋，帮助他们分组建构，做好幼儿间的协调。
3、鼓励幼儿利用插卡片大胆创编诗歌《家》，并讲述提供的元宵节图片。
5、科学区中指导幼儿通过看、摸、讨论等方式观察标本，会分享各自的心得。
6、生活区中重点指导如何穿绳子编织鸟窝,并提醒幼儿每日轮流做值日生给小鸟喂水喂食物。
建构区
1、花鸟园
2、戏鸟池
提供不同种类的积木，再收集树枝和木板等材料。
语言区
1、猜谜语
2、护鸟大行动
1、提供小鸟的谜语和卡片。
2、各种不同鸟类的大图。
1、红黄蓝三种颜料，调色板若干。
2、圆形硬板纸和牙签若干。
益智区
1、图形变变变
2、相邻数
1、图形卡片若干。
2、相邻数的操作数卡若干。
表演区
1、小猴卖圈
2、圆圆和方方
1、圈圈、动物头饰、小超市。
2、圆形和方形物品若干。
中班主题活动《你好,小鸟!》区域活动安排表
活动容
名称
目标
材料准备
重点指导
表演区
1、百鸟朝凤
中班主题活动《你快乐我快乐》区域活动安排表
活动容
名称
目标
材料准备
重点指导
音乐区
1、表情歌
2、快乐鼓手
1、知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，学会做更多的事情，有积极向上的愿望。
2、通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。
3、保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人快乐。
重点指导
生活区
1、剥豆子
2、清理工
1、对生活中的科学现象产生兴趣，尝试积极参与探索活动。
2、能大胆观察身边的科学现象并积极动手实践，并用语言大胆表述自己的发现。
3、体验成功的快乐。
1、教师提供蚕豆、豌豆等豆类。
2、提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子、小簸箕等。
1、生活区中重点指导幼儿使用不同的刷子，掌握用小扫帚的诀窍。
2、建构区教师重点指导幼儿发现科技馆和实验室的外形构造，通过分组合作的方式完成建构任务，前期的分组建构需要幼儿自由分配协商。
3、科学区中指导幼儿观察不同玩具的不同玩法，并用画笔记录下来。装电池过程中提醒幼儿什么是+极，什么是—极。
4、美工区重点指导幼儿调色，鼓励幼儿大胆想象并尝试，防止颜料洒落身上和地上。
科学区
1、春天的动物
2、种子变变变
各季节的动物图片、归类版、各种春天的种子若干。
益智区
1、红花找绿叶
2、美丽的花瓣
贴有数字的红花和绿叶若干，底版若干，各色小花若干。
建构区
1、小小建筑师
2、春天的花园
各种积木、插塑等以及瓶子制作的辅助材料。
中班主题活动《我们身边的科学》区域活动安排表
活动容
名称
目标
材料准备
2、大鸵鸟
1、了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的好朋友。
2、能初步了解一些鸟的形态与习性。
3、喜欢小鸟，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。
1、提供各种纱巾、羽毛、头饰以及音乐磁带。
2、大鸵鸟头饰，音乐。
1、在表演区教师引导幼儿分配角色，能听着音乐有序地开展表演，鼓励能力弱的幼儿使用纱巾大胆模仿小鸟飞舞的动作。