困难学生资助绩效考评自评报告
根据《省教育厅关于印发<省家庭经济困难学生资助绩效评价办法(暂行)>的通知》要求，结合2020年中职和普通高中家庭经济困难学生资助工作实际，对照省中职学校和普通高中家庭经济困难学生资助工作绩效评价指标体系，对2020年中职和普通高中家庭经济困难学生资助工作进行自评，现将自评情况汇报如下：
一、投入（20分）
（一）组织保障（10分）
1.组织领导
高度重视家庭经济困难学生资助工作，将学生资助工作列入了教育局年度工作要点，此项得1分；每年制定学生资助年度工作计划，此项得1分；每年定期召开会议部署学生资助工作，此项得1分。
此大项分值3分，自评得3分。
2.队伍建设
为做好的学生资助工作，成立了专门的学生资助管理中心（《关于成立县学生资助管理中心的批复》，专门从事全县的学生资助工作，为提高资助队伍业务水平，加强资助队伍建设，局党委文件明确了1人负责学生资助管理中心工作，学生资助管理中心现有工作人员4人，此项自评得1分；并进行了相关的业务培训，建立了资助人员AB岗制度，此项自评得2分。
此大项分值3分，自评得3分。
3.政策宣传
中职和普通高中学生资助工作是党和国家民生工程的重要组成部分，事关千家万户。
为让学生资助政策深入人心，学生资助工作扎实有效开展，切实解决广大人民群众的困难，我们通过报纸、网络、电视、政务之窗等多种形式向社会广泛宣传各项学生资助政策。
制订了年度资助政策宣传方案，做好资助宣传工作，此项的1分；开设资助宣传专栏，此项得1分；在本级以及上级主流媒体进行宣传，学校在宣传栏张贴并向学生宣传适用的资助政策，此项的2分。
通过“国家资助助我成长”主题征文活动及演讲比赛等形式，激励着受助学生努力学习，提高素质，自立、自强，做未来社会的栋梁之材。
此大项分值4分，自评得分4分。
（二）资金落实（10分）
1.财政投入
各级财政均按照相关比例配套，资助项目正常开展，此大项分值5分，自评得分5分。
2.校内资助
各校内资助均按照相应比例，足额提取，足额发放。
此大项分值5分，自评得分5分。
二、过程（36分）
（一）项目管理（18分）
1.指标分配
严格按照在籍在校学生人数进行分配，并向农村高中予以倾斜，此项得1分。
2.评审程序
各学校进一步优化流程，严格遵循“三级评审，两级公示”的评审程序，此大项分值4分，自评得分4分
3.信息管理
中职学校和普通高中学生均实行电子注册，学生信息及时录入学籍信息系统。
为此，县教育局就学生学籍注册管理工作下发通知，召开专门会议，提出要求，规范操作。
此项分值7分，自评得分7分。
4.监督检查
为进一步加强学生资助工作的监管机制，建立了学生资助工作月巡视制度，开展巡查工作。
还公布了学生资助工作投诉举报电话，接受社会和学生监督，及时处理存在的问题。
及时答复学生资助政策平台的各种资助政策询问，此项分值5分，自评得分5分。
5.资料报送
学生资助管理中心设置了专门的信息员，负责资料报送工作，均能及时、准备的报送各种信息。
此项分值1分，自评得分1分。
（二）财务管理（18分）
1.制度完善
加强制度建设，为学生资助工作做好制度保障，制定了普高和中职学生资助实施办法，具体规定了中职免学费、中职助学金、普通高中国家助学金、普通高中建档立卡免学费实施办法，确保资助工作顺利进行。
为实现精准扶贫，精准资助，制定了普高和中职家庭经济困难学生认定办法，进行精准识别，对家庭经济困难学生实行精准认定，此项分值2分，自评得2分。
2.资金管理
学生资助资金实行专户管理、专款专用；资金封闭运行，运行路径为财政--银行--学生；县财政制定有专门的资助资金财务管理制度，资助资金专户设在县财政局公共支出股，收入、支出、结余核算清楚；相关会计凭证、账册、报表等资料真实完整。
制定了结余资金管理办法，确保资金安全。
此项分值10分，自评得分10分。
3.审核审批
此项各校均能完成，此项分值6分，此项得6分。
三、产出（22分）
项目产出（22分）
1.校内资助支出
此项各校均能完成，此项分值6分，此项得6分。
2.资助水平
各校认定的家庭经济困难学生均享受了国家资助。
资助金额有所增长，普通高中国家助学金享受到了最高标准，实现了建档立卡全覆盖，最高档。
此项分值10分，自评得10分。
3.资助质量
此项资助提升质量较高，此项分值2分，自评得2分。
4.能力建设
通过“国家资助助我成长”主题征文活动及演讲比赛等形式，激励着受助学生努力学习、提高素质，自立、自强，做未来社会的栋梁之材。
开展诚信、感恩、励志主题教育活动。
此项分值3分，自评得分3分。
四、效果（22分）
项目效益
1.社会效益
各个家庭经济困难学生均能顺利入学。
为进一步扩大学生资助范围，连续五年从中国信出口保险公司争取资金：2015年为60万元，2016年为200万元，2017年443.35万元，2018年770万元，2020年883.65万元。
2018年县教育局筹集资金4万元，2020年县教育局筹集资金4万元。
用于资助建档立卡家庭经济困难学生。
此项分值4分，自评得4分。
2.可持续影响
年初将资助工作经费纳入预算安排。
在现有的资助政策之外，设立中信保奖学金，并建立相关惩戒制度，此项分值8分，此项得8分。
3.社会满意率
经抽查，各校学生、家长对政策满意率较高，此项分值10分，自评得10分。
五、自评结果
县学生资助管理中心对照省中职学校和普通高中家庭经济困难学生资助工作绩效评价指标体系相关指标，分项认真进行自查，自评得分为100分。
学生资助绩效评价报告
学生资助绩效评价报告学生资助绩效评价报告「篇一」家庭经济困难学生资助工作是高校人才培养工作的重要组成部分，是促进教育公平和教育事业协调发展的重要保障。
建筑设计与装饰学院上半年的资助工作告一段落，你都知道哪些？3月23日下午，建筑设计与装饰学院的辅导员王元老师在东阶梯为园林16-2、装饰16-4、室设16-3、城规16-1四个班级通报了学院前期的资助工作。
主要有以下几点：1、资助政策的宣传途径；2、资助种类；3、资助的评定程序与公示。
资助的种类不仅有大家熟知的奖助贷，它还包括了：勤工助学、临时补贴、绿色通道的途径来帮助那些需要帮助的同学。
评定工作本着公平、公正、公开的原则经过层层评定、审核最终公示，让每一位真正困难的学生得到帮助。
在最后，王元老师希望他们作为江苏建院的一名学生，不管现在是否经济贫困，不论学习成绩如何，都要认真努力，相信十年后的自己会感谢现在的付出！此次主题班会课有效的让学生清晰的了解学院现有的资助政策、种类、评定程序等，让学生更清楚的认识学院的资助工作公平、公正、公开，对前一阶段的资助工作进行通报，征求学生对资助工作的建议，为更好的服务学生、精准资助打下坚实的基础。
学生资助绩效评价报告「篇二」为了让每位在校生全面了解国家资助政策和减免政策。
大刘镇初级中学各班组织开展了20xx年秋季学生资助政策宣传主题班会。
各班班主任在班会上详细介绍了资助政策体系、资助对象、资助标准、资助程序等内容，并动员学生回家后对家长进行资助政策宣传，让资助政策深入人心。
同时倡导受助学生要树立一颗感恩的心，养成良好的消费习惯，把国家和父母给的财物管好、用好，将精力放在学业上，以积极的思想、健康的身体和优异的成绩来回报关爱自己的每一个人。
通过本次主题教育活动，同学们了解了国家的资助政策，同时深切感受到了国家对教育的重视、对下一代的关心，希望同学们感恩于心、感恩于行动，努力学好本领，将来能为祖国、为他人贡献自己的力量。
学生资助绩效自评报告
学生资助绩效自评报告一、引言学生资助是教育公平的重要保障，对于提高教育普及率、促进社会公平具有重要意义。
本报告旨在对过去一年的学生资助工作进行绩效自评，总结经验，发现问题，并提出改进建议。
二、资助政策在国家政策的指导下，学校制定了一系列资助政策，包括国家奖学金、助学金、学费减免等。
这些政策旨在保障家庭经济困难学生的受教育权利，帮助他们顺利完成学业。
三、资助资金学校设立了专门的资助资金，包括学费减免、助学金、奖学金等。
在过去一年中，学校共投入资助资金X元，其中学费减免X元，助学金X元，奖学金X 元。
这些资金的投入为学生提供了坚实的经济支持。
四、资助效果1.覆盖面：本年度资助政策覆盖了全校X%的学生，其中家庭经济困难学生占比达到X%。
2.满意度：通过调查问卷的形式，对学生进行了资助满意度调查。
调查结果显示，学生对资助政策的满意度达到了X%。
其中，对资助政策了解程度较高，认为资助政策对于减轻家庭经济负担帮助较大。
同时，学生也反映了一些问题，如申请流程繁琐、资金发放不及时等。
3.成绩表现：接受资助的学生在学业成绩方面表现优异。
在全校排名前X%的学生中，接受资助的学生占比达到了X%。
此外，接受资助的学生在各类学科竞赛中表现突出，获得奖项的比例较高。
4.就业情况：通过对毕业生就业情况的调查发现，接受资助的学生在就业市场上表现出色。
他们具备扎实的专业知识、实践能力，并且具备较高的综合素质。
毕业生的就业率达到了X%，高于全校平均水平。
五、结论与展望通过本次绩效自评，我们发现学校的学生资助工作取得了一定的成效。
资助政策覆盖面广，学生满意度较高，学业成绩和就业情况表现良好。
同时，我们也意识到在实施过程中存在一些问题和不足之处，需要进一步完善和改进。
针对以上问题，我们提出以下改进建议：一是简化申请流程，提高工作效率；二是加强宣传教育，提高学生对于资助政策的认知度和参与度；三是加强资金监管，确保资金及时、足额发放；四是加强与用人单位的联系与合作，为学生提供更多的实习和就业机会。
困难学生资助绩效考评自评报告3篇
困难学生资助绩效考评自评报告3篇困难学生资助绩效考评自评报告第1篇根据《省教育厅关于印发的通知》要求，结合2020年中职和普通高中家庭经济困难学生资助工作实际，对照省中职学校和普通高中家庭经济困难学生资助工作绩效评价指标体系，对2020年中职和普通高中家庭经济困难学生资助工作进行自评，现将自评情况汇报如下：一、投入（20分）（一）组织保障（10分）1.组织领导高度重视家庭经济困难学生资助工作，将学生资助工作列入了教育局年度工作要点，此项得1分；每年制定学生资助年度工作计划，此项得1分；每年定期召开会议部署学生资助工作，此项得1分。
此大项分值3分，自评得3分。
2.队伍建设为做好的学生资助工作，成立了专门的学生资助管理中心（《关于成立县学生资助管理中心的批复》，专门从事全县的学生资助工作，为提高资助队伍业务水平，加强资助队伍建设，局党委文件明确了1人负责学生资助管理中心工作，学生资助管理中心现有工作人员4人，此项自评得1分；并进行了相关的业务培训，建立了资助人员AB岗制度，此项自评得2分。
此大项分值3分，自评得3分。
3.政策宣传中职和普通高中学生资助工作是党和国家民生工程的重要组成部分，事关千家万户。
为让学生资助政策深入人心，学生资助工作扎实有效开展，切实解决广大人民群众的困难，我们通过报纸、网络、电视、政务之窗等多种形式向社会广泛宣传各项学生资助政策。
制订了年度资助政策宣传方案，做好资助宣传工作，此项的1分；开设资助宣传专栏，此项得1分；在本级以及上级主流媒体进行宣传，学校在宣传栏张贴并向学生宣传适用的资助政策，此项的2分。
通过＂国家资助助我成长＂主题征文活动及演讲比赛等形式，激励着受助学生努力学习，提高素质，自立、自强，做未来社会的栋梁之材。
此大项分值4分，自评得分4分。
（二）资金落实（10分）1.财政投入各级财政均按照相关比例配套，资助项目正常开展，此大项分值5分，自评得分5分。
2.校内资助各校内资助均按照相应比例，足额提取，足额发放。
2024年学生资助工作自查报告（五篇）
2024年学生资助工作自查报告自查报告为加强学校对家庭经济困难学生的资助工作，根据《省财政厅省教育厅关于下达农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助资金预算的通知》(鄂财教发[xx]xx号)和《大冶市教育局关于做好度农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助落实工作的通知》文件要求，结合学校实际，经学校研究，成立了由刘建明校长任组长的学校学生资助工作领导小组，范文之整改报告:学生资助工作自查报告。
同时，学校对照“检查细则”对学校学生资助工作进行了认真细致的自查整改，现将相关自查工作情况汇报如下:学校基本情况我校现有教学班73个，秋在校学生4951人。
教科书退费情况根据大冶市教育局关于教科书免费政策的专题会议精神，秋国家发行的学生教科书全部退款，接上级指示后，我校对秋教科书退费做了以下几个方面的工作:为了把国家教科书免费政策落到实处，我校根据教育局退费工作会议精神，把会议精神传达给学校每一个教师和学生，宣传国家的免费政策，阐明退费工作的现实意义，并布置退费工作的具体事宜，要求成立专班，利用广播、宣传栏、家长会、班主任会等进行宣传，公示国家退费政策，做到学生或家长随到随退，并将退费学生名单进行公示，接受社会监督，整改报告《学生资助工作自查报告》。
按照要求做到了应退尽退，学校没有截留资金。
贫困寄宿生生活补助政策落实情况秋，我校将上级分配的享受对象指标按各年级在校寄宿生数的比例分配到年级。
确定享受资助的学生是体现学校工作公平、公正、公开的关键所在，因此，在选定享受对象时要求各年级按照以下程序实施:1、由学生或学生家长提出申请;2、由学生所在行政村出具该生家庭经济状况证明;3、年级组审核;4、将审核结果进行公示，对公示无异议的则定为享受对象，有异议的在进行调整;5、各年级将落实的名单报学校评审组审查复核。
资金发放时一律先由班主任签字证明，再由学生本人和学生家长签字后领取，坚决杜绝代签带领行为。
学校对每批次发放的学生资助款组织专班检查落实情况。
2024年学生资助工作自查报告范文
2024年学生资助工作自查报告范文一、工作目标回顾与总结本年度学生资助工作的总体目标是确保每一位有需要的学生都能得到及时、合理、有效的资助，帮助其顺利完成学业。
在过去一年里，我们以此为出发点，全面开展了各项资助工作，包括国家助学金评选发放、临时困难补助、勤工助学岗位安排等。
通过对本年度学生资助工作的自查，我们总结经验、查找不足，为今后的工作提供参考指导。
二、工作进展情况1. 国家助学金评选发放今年我们按照相关要求，及时启动了国家助学金评选工作。
学校成立了评审委员会，制定了评选方案，学生递交了申请材料，经过评审委员会的综合评定，最终确定了获奖名单。
并在规定时间内将国家助学金发放到位，资助了大量的贫困学生，确保了他们的基本生活和学习条件。
2. 临时困难补助今年我们进一步加强了对困境学生的援助工作。
学生提交了申请表，我们组织相关部门对其困难情况进行了认真审核，并对符合条件的学生给予了一次性的临时困难补助。
通过这一举措，我们帮助了一大批有急需的学生渡过了难关，让他们能够继续顺利完成学业。
3. 勤工助学岗位安排为了帮助一些家庭经济困难的学生减轻经济负担，我们积极开展了勤工助学岗位安排工作。
通过学生工作管理系统，我们将相关岗位信息及时发布，并按照学生的意愿进行分配。
勤工助学岗位涵盖了图书馆、实验室、校门口岗等各个方面，为学生提供了合理的勤工助学机会，并且在处理工资发放、工作安排等方面做到了及时、准确、公正。
三、工作成效与问题分析1. 工作成效本年度学生资助工作取得了一定的成绩：（1）国家助学金发放及时，资助了大量贫困学生，确保了他们的基本生活和学习条件；（2）临时困难补助帮助了一大批有急需的学生渡过难关，有力提高了学生的生活品质；（3）勤工助学岗位安排丰富了学生的校园生活，有效减轻了部分学生的经济负担。
2. 存在的问题在本年度学生资助工作中，我们也发现了一些问题：（1）国家助学金评选中，部分学生提供的材料不准确，造成了评选工作的不准确性；（2）临时困难补助中，审核的标准不够统一，导致有的学生未能及时获得资助；（3）勤工助学岗位安排中，部分岗位工作性质不明确，影响了学生的选岗积极性。
幼儿园资助金绩效自评报告
幼儿园资助金绩效自评报告1. 引言在过去的一年中，我们幼儿园积极参与各类资助金项目，以满足孩子们更好的教育需求。
本报告将对我们幼儿园在资助金绩效方面进行自评，总结过去一年的工作成果，并提出未来的发展方向。
2. 资助金项目概览在过去的一年中，我们幼儿园参与了多个资助金项目，包括教育补贴、学习资源采购、环境改善等。
这些项目的目标是提升幼儿园教学质量，促进孩子们的全面发展。
3. 工作成果3.1 教育补贴项目我们幼儿园积极参与了教育补贴项目，为经济困难家庭的孩子提供了资金支持。
通过对家庭经济状况的核实和评估，我们确保资金的准确分配。
在这一年中，我们资助了20名经济困难家庭的孩子，帮助他们顺利完成学业。
3.2 学习资源采购项目我们根据教育部门的要求，积极参与了学习资源采购项目。
通过引进先进的教具、图书和游戏设备，我们丰富了幼儿园的教学资源，提升了孩子们的学习兴趣。
同时，我们还注重与厂商和供应商的合作，确保采购的学习资源的质量和可靠性。
3.3 环境改善项目为了提供更好的教学环境，我们参与了环境改善项目。
我们对幼儿园的教室、操场、休息室等进行了改造和装修，并增加了绿化和安全设施。
这些改善措施为孩子们提供了更安全、舒适的学习和生活环境。
4. 绩效评估4.1 效益分析通过对资助金绩效进行分析，我们发现项目的实施对孩子们产生了积极的影响。
教育补贴项目使得经济困难家庭的孩子能够接受更好的教育，提高学习成绩；学习资源采购项目提供了更多的学习机会和资源，丰富了教学内容；环境改善项目提升了教学环境，为孩子们提供了更好的学习和成长条件。
通过这些项目的实施，我们幼儿园得到了家长和社会各界的认可和好评，提升了学园的品牌形象。
4.2 问题与反思尽管我们在资助金绩效方面取得了一定的成绩，但我们也面临着一些问题。
首先，资助金项目的申请和审批流程相对繁琐，需要更高效的管理和协调。
其次，在项目实施过程中，我们需要加强与家长的沟通，确保项目的顺利进行，并及时解决相关问题。
学生资助绩效自评报告
学生资助绩效自评报告1. 引言本文旨在对本学年度学生资助绩效进行自评，以提供详尽的资助工作总结和改进方向的反馈。
本学年度，学校在学生资助方面实行了一系列政策，确保学生得到全面的资助支持，以更好地促进学生的学习和发展。
本报告将从以下几个方面进行评估和总结：学生资助政策的执行情况、资助项目的覆盖面、管理效率和服务质量。
2. 学生资助政策的执行情况学校在本学年度对学生资助政策的执行情况进行了仔细的监管和评估，确保资助政策得到全面贯彻和执行。
通过学校网站、宣传栏等渠道及时向学生发布相关政策，并设置了学生资助咨询办公室为学生提供专业的资助咨询服务。
此外，学校对资助申请材料的审核也更加严格，确保资助发放的公正性和透明度。
3. 资助项目的覆盖面本学年度，学生资助项目的覆盖面得到了进一步的拓展和完善。
学校继续发放奖学金、助学金、勤工助学等资助，为有需要的学生提供经济支持。
同时，学校还新增了一些特殊群体的资助项目，如残疾学生资助、研究生科研助助资助等，以满足不同学生群体的需求。
这些资助项目的推出使得更多的学生能够受益，促进了学生的全面发展。
4. 管理效率和服务质量本学年度，学校在资助管理方面进一步提高了效率，并优化了服务质量。
学校建立了更加完善的资助管理体系，实行了电子化资助申请和发放流程，大大减少了资助申请和发放的时间。
此外，学校还加强了资助申请的指导和咨询，通过举办培训班、讲座等活动，提高了申请者的申请准确性和成功率。
为了提高服务质量，学校还建立了学生资助服务中心，设立了专门的咨询窗口，为学生提供一对一的资助咨询和解决方案。
学校还不定期进行满意度调查，以了解学生对资助服务的满意程度，并作出相应的改进措施。
这些努力使得学生在资助服务过程中感受到了更多的关怀和支持。
5. 改进方向尽管本学年度学生资助工作取得了一些突破，但仍然存在一些问题和不足之处。
为了进一步提高学生资助效果，我们需要做以下几方面的工作：- 加强宣传力度：学校应该加大宣传学生资助政策的力度，将政策公之于众，让更多有需要的学生了解并享受到资助政策带来的好处。
学生资助绩效评价报告8篇
学生资助绩效评价报告学生资助绩效评价报告 8篇在经济飞速发展的今天，报告与我们愈发关系密切，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的学生资助绩效评价报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生资助绩效评价报告 1一、项目基本情况（一）项目立项背景及实施目的莒南县教育和体育局深入贯彻落实中央、省市县精准脱贫工作部署安排，健全教育扶贫工作机制，完善学生资助体系，做到了家庭经济困难学生资助全覆盖，确保国家各项资助政策落到实处。
财政预算安排学生资助专项资金240万元，为全县经济困难学生顺利完成学业提供保障。
该项目资金资助学前教育阶段困难学生629人，资助义务教育阶段寄宿生548人，资助高中阶段192人，资助中职阶段185人，资助高中阶段建档立卡学生102人。
（二）项目预算安排和支出情况略（三）项目主要内容和实施情况20xx年9月，各学校(幼儿园)应通过多种途径和方式，开展建档立卡学生资助政策宣传工作，向所有学生告知建档立卡学生资助政策内容。
建档立卡学生向所在学校(幼儿园)提出当前学年资助申请，填写相应资助项目申请表。
针对省内户籍学生，9月底省教育厅将省扶贫开发办提供的山东省建档立卡贫困人口信息与各教育阶段学籍管理信息系统数据、高等教育阶段新生录取信息(不包含五年一贯制、三二连读、立军功升本等新生信息)进行比对，比对出的各教育阶段建档立卡在校生信息和高等教育阶段建档立卡新生信息(含到外省高校、部属高校就读的新生信息)通过山东省建档立卡学生资助信息管理系统下发。
对于申请学生不在山东省建档立卡贫困人口信息库中的，各学校学生资助管理部门应及时告知学生。
学生联系户籍所在地县(市、区)扶贫部门核实确认身份，经确认为建档立卡学生(国标、省标)的，于9月30日前通过所在学校逐级报省教育厅，由省教育厅反馈省扶贫开发办进行审核，将符合条件的纳入本学年资助范围。
20xx年11月，各学校按照规定程序组织开展学费(学杂费成保教费)免除工程，并将结果在校内进行公示。
学生资助工作自评报告
学生资助工作自评报告学生资助工作自评报告高校学生资助工作是中国高等教育内容的重要组成部分,是中国高校教育功能实现的重要衡量指标,没有完善的高校学生资助工作就谈不上高校教育目的的实现。
学生资助工作自评报告怎么写呢?下面是的学生资助工作自评报告资料，欢迎阅读。
篇1：学生资助工作自评报告为建立健全大学生成才的服务和保障体制，培养学生的工作能力和社会适应能力、全面提高学生的整体素质，帮助经济困难的学生克服经济困难、更好地完成学业，根据上海市教委下发的文件精神，结合我院的实际情况，在党委领导的关心下，成立了学生资助管理中心，由学院院长及分管领导的直接领导，专门针对家庭经济困难学生这一群体进行帮困助学，帮助他们顺利完成学业。
在过去的一年里我们做了一系列的工作，求真务实，积极推进了我院帮困助学工作。
在此作一个报告，主要有以下几点：一、困难学生资助基本情况。
目前，我院已基本形成了以国家助学贷款为主体，包括国家、政府助学奖学金、勤工助学、特殊困难补助、绿色通道在内的完善的资助体系。
学院的帮困工作以奖、贷、补、助为抓手，关心各类弱势群体，做好帮困助学和教育管理工作。
我院共有在校学生4249人，其中外地生319人，有来自西部8个地区的学生56人。
(一)、奖学金工作。
全年发放学生奖学金425人，共计30余万元。
另外，我院共有5位同学获得国家奖学金、8位同学获政府奖学金，奖金共计10.4万元。
共有163位同学获国家励志奖学金，奖金共计81.5万元。
有788位学生获国家助学金，共计奖金197万元。
(二)、助学贷款工作。
我院学生处加大力度宣传学院各项帮困助学政策与措施，宣传国家助学贷款政策和办理方法。
国家助学贷款始终是高校资助贫困学生工作中的主渠道。
在上半年国家助学贷款工作中，我们着重做了以下工作：花大力气认真做好旧机制下催还贷款工作，采取有效措施，最大限度地降低违约率，定期就各专业贷款清欠工作进行交流，积极调动一线辅导员、班主任的积极性，把做好催还款工作与考核、奖惩挂钩;对于助学贷款的毕业班学生进行信息跟踪，不断完善助学贷款学生的信息采集。
学生资助省级财政项目支出绩效自评报告（通用5篇）
学生资助省级财政项目支出绩效自评报告学生资助省级财政项目支出绩效自评报告（通用5篇）在不断进步的时代，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编为大家整理的学生资助省级财政项目支出绩效自评报告（通用5篇），欢迎大家分享。
学生资助省级财政项目支出绩效自评报告1大家好！我受学校委托，向本次教职工代表大会作xx年度财务工作报告，请予审议。
20xx年，财务处围绕学校中心工作和四届三次教代会《院长工作报告》提出的工作任务，在王院长领导和直接分管下，我们在“预算编制与执行”、“资金筹集与管理”、“规范缴费与收费”、“经费保障与监督”等方面尽职尽责、勤奋工作，取得了预期效果。
一、认真做好20xx年预算编制和执行工作1、编制了20xx年学校基本支出预算方案。
20xx年，由于受金融危机的影响，省级财政对事业单位拨款依然是“吃饭”财政，生均公用经费拨款仍为零增长，学校收入增长有限，学校大事又较多，同时人员经费刚性支出继续增加，收支缺口在拉大，面临经费供求矛盾十分突出形势，我们在坚持“保工资、保运转、保民生、保重点、保稳定”的基础上，进一步压缩一般行政性开支，对水电、医疗、办公、差旅、招待等进行压缩或实行零增长，在预算方案安排时，广泛征求各部门意见，在交流沟通中，取得各部门领导充分理解和大力支持，确保了学校基本支出预算收支平衡。
2、细编了20xx年项目经费预算方案。
按照政府收支分类的改革的要求，今年将项目经费按支出用途和支出内容进行了进一步细化、分解，把20xx年财政资助的项目经费、学校配套的项目经费和学校自立的项目经费一并进行了细化，与基本支出预算方案一同编制、一同下达、一同执行，提高了项目经费预算执行进度。
3、调整和清理了20xx年预算项目库。
根据财政资金对项目支出支持方向和重点的调整，我们对学校预算项目库进行全面清理，调整和增加了财政支持力度大的项目，对项目库实行动态管理，积极推进项目支出预算滚动管理。