思维导图全脑学习原理
思维导图的原理
思维导图的原理思维导图是一种以图形化方式展现思维结构和思维模式的工具，它是由英国心理学家托尼·布赖恩（Tony Buzan）发明的。
思维导图的原理是将中心思想放在中心，然后围绕中心思想展开分支，形成一个树状结构的图示。
思维导图的原理主要包括以下几个方面：首先，思维导图的中心思想是核心。
中心思想是思维导图的灵魂和核心，它贯穿于整个思维导图的构建过程中。
中心思想通常是一个关键词或短语，它能够准确地概括整个思维导图的主题和内容，起到承上启下的作用。
其次，思维导图的分支是关键。
分支是围绕中心思想展开的，它是中心思想的延伸和具体化。
分支可以是关键词、短语、图片等形式，用来展示与中心思想相关的各种概念、想法、信息和观点。
分支的设置需要遵循由整体到局部、由一般到具体的原则，以便清晰地展现思维结构和思维脉络。
再次，思维导图的联想是基础。
联想是思维导图的基本特点之一，它是通过各种关联和联想来建立分支之间的联系。
联想可以是直接的逻辑关系，也可以是间接的联系或者是类比、比喻等形式。
通过联想，可以使思维导图更加生动、丰富和有趣，也更有助于激发和挖掘思维潜能。
最后，思维导图的整体性是保障。
思维导图是一个整体，它具有整体性和系统性。
在构建思维导图时，需要注意各个分支之间的内在联系和外在联系，力求形成一个完整、统一、连贯的思维结构。
整体性是思维导图的保障，也是思维导图能够有效地传达信息和促进思维的重要条件。
总的来说，思维导图的原理是以中心思想为核心，以分支为关键，以联想为基础，以整体性为保障。
它能够帮助人们更好地理清思维脉络，激发创造性思维，提高学习和工作效率，是一种非常实用和有效的思维工具。
希望通过对思维导图原理的深入理解和实际运用，能够更好地发挥思维导图的作用，为个人和组织的发展带来更多的启迪和帮助。
思维导图教学 提升小学生记忆力
思维导图教学提升小学生记忆力思维导图教学是一种以图形方式展示知识点和关系的学习方法。
它通过将信息以可视化的形式呈现，能够激发小学生的思考及联想能力，提升他们的学习效果和记忆力。
本文将介绍思维导图教学的原理和方法，并探讨如何有效地运用思维导图来提升小学生的记忆力。
一、思维导图教学的原理思维导图教学的核心原理是“大脑思维的非线性特点”。
传统的线性学习方法局限了学生的思维，使得他们容易遗忘和混淆知识点。
而思维导图教学通过以中心主题为核心，以分支和关联的方式呈现知识，更符合大脑思维的联想特点，能够激发学生的创造力和想象力，提升记忆效果。
二、思维导图教学的方法1. 准备工作在进行思维导图教学前，教师需要准备好学习主题和相关的知识点。
确保所选择的主题和知识点与学生的学习内容和年龄相适应。
2. 绘制思维导图将主题写在中心，然后根据主题绘制分支，每个分支上写上相关的知识点，并通过箭头或线条表明它们之间的关联性。
3. 学习引导在使用思维导图进行教学时，教师需要给予学生充分的引导。
可以通过提问、讨论等方式，引导学生参与思考和联想，激发他们的思维。
4. 认知连接思维导图教学可以帮助学生将知识点进行整理和归纳，形成更为深入和全面的认知连接。
教师可以通过提示学生进行归类、总结等活动，帮助他们更好地理解和记忆知识。
三、思维导图教学的优势1. 激发思考能力：思维导图教学能够激发学生的思考和联想能力，帮助他们建立起全面和系统的知识框架。
2. 提升记忆力：思维导图以图形化的方式展示知识点和关系，能够帮助学生更好地记忆和理解所学内容。
3. 激发创造力：思维导图教学能够激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在知识点之间进行关联和扩展，提升思维的灵活性。
4. 培养学习兴趣：思维导图教学能够以图像和色彩的方式呈现知识，增加学习的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。
四、如何有效地运用思维导图提升记忆力1.选择合适的主题：选择与学生学习内容相关、感兴趣的主题，能够增加学生的主动参与和记忆动力。
思维导图的魔力：整合知识,提升记忆
思维导图的魔力：整合知识，提升记忆在现代社会中，知识的获取和应用变得越来越重要。
然而，我们常常面临着信息过载和记忆力不足的问题。
为了更好地整合知识和提升记忆力，思维导图成为了一种非常有效的工具。
本文将介绍思维导图的定义、原理以及如何使用思维导图来整合知识和提升记忆力。
什么是思维导图思维导图是一种以中心主题为核心，通过分支和关联来展示和组织信息的图形化工具。
它可以帮助我们将复杂的概念和信息进行整合和归类，从而更好地理解和记忆。
思维导图通常由一个中心主题开始，然后通过分支将相关的子主题连接起来。
每个子主题又可以进一步分支出更多的子主题，形成一个层级结构。
这种结构可以清晰地展示出不同主题之间的关系，并帮助我们更好地理解和记忆。
思维导图的原理思维导图的原理基于人类大脑对信息的处理方式。
人类大脑善于通过关联和联想来理解和记忆信息。
思维导图通过将相关的信息连接起来，模拟了人类大脑的思维方式，从而更好地帮助我们理解和记忆。
在思维导图中，每个主题都可以与其他主题进行关联。
这种关联可以是直接的，也可以是间接的。
通过这种关联，我们可以将不同主题之间的联系清晰地展示出来，帮助我们更好地理解和记忆。
此外，思维导图还可以利用颜色、形状、图标等元素来增强记忆效果。
这些元素可以帮助我们更好地区分和记忆不同的主题和信息。
如何使用思维导图整合知识使用思维导图整合知识可以帮助我们将零散的信息整合成一个完整的知识体系。
下面是一些使用思维导图整合知识的步骤：1. 确定中心主题首先，确定一个中心主题，它应该是你要整合的知识的核心概念。
中心主题应该简明扼要，并能够涵盖整个知识体系。
2. 添加子主题在中心主题周围添加子主题，每个子主题代表一个相关的概念或主题。
子主题可以通过分支与中心主题相连。
3. 细化子主题对于每个子主题，可以进一步添加更多的子主题，形成一个层级结构。
这样可以更好地组织和展示不同主题之间的关系。
4. 添加关联在思维导图��，可以使用线条或箭头来表示不同主题之间的关联。
思维导图：有效提升学习和记忆能力
思维导图：有效提升学习和记忆能力1. 什么是思维导图思维导图是一种非线性的、可视化的信息组织工具，用于帮助人们更好地理清思路、组织知识、解决问题和表达观点。
它以一个中心主题为核心，通过分支结构将相关的想法和概念连接起来。
2. 思维导图的原理和好处（1）原理： - 大脑运作方式：思维导图模拟了大脑自然联想的方式，更符合人类大脑处理信息的方式。
- 双重编码原理：把文字和图像结合在一起，使得信息同时以语言和形象两种形式储存，有助于加强记忆效果。
（2）好处： - 提高思考效率：通过整理与归纳，能够清晰而快速地抓住关键点。
- 增强记忆力：由于思维导图能够创建关联网络，可以帮助记忆事实、概念与信息之间的联系。
- 激发创造力：使用思维导图可以迅速生成新的想法，并将其与现有知识连接起来。
3. 如何制作思维导图（1）选择合适的主题：确定中心主题，并将其写在导图中央。
（2）添加分支：从中心主题开始，添加相关的分支。
每个分支可以表示一个子主题或相关的想法。
（3）使用关键词和简短句子：避免用长段落或详细描述，在每个分支上使用关键词和简短句子。
（4）利用颜色和图像：通过使用不同颜色、图标或插图来区分各个概念、想法和类别。
（5）保持简洁性和连通性：尽量保持思维导图的简洁性，同时确保各个分支之间有清晰的联系。
4. 思维导图在学习和记忆方面的应用•思维导图可以帮助学习者整理知识结构，加深对学科内容的理解。
•在复习阶段，思维导图可以帮助回顾整体知识框架，更加便捷地记忆相关要点。
•利用思维导图可以制定学习计划并追踪进度，提高学习效率。
5. 总结思维导图作为一种有效提升学习和记忆能力的工具，能够帮助人们更好地组织思维、理清思路、提高记忆力和创造力。
它具有简单易学、灵活性强等特点，在学习和工作中发挥着重要作用。
通过充分利用思维导图的原理和方法，人们可以更高效地获取、整理和利用知识，从而取得更好的学习和工作成果。
思维导图学习的原理介绍
思维导图学习的原理介绍思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
下面是店铺为大家介绍的关于思维导图学习的原理介绍,欢迎大家参考和学习。
从一个中心点出发，扩展出许多二级关键词，再以这些关键词为中心，扩展出更多层次的关键词。
这个“中心——四周”的结构图看起来很简单，实际上蕴藏着一个巨大的秘密，是人类20世纪思维科学研究最重要的成果。
时至今日，全世界仍然有无数专家学者在日夜不停地对它做深入的研究。
现在，它已经成为几乎所有巨型跨国公司培训、研发、决策的必备工具：从微软美国总部派遣到中国来的培训师，全部用它来对微软中国的中高层人员进行培训;在波音公司，有一份工程师培训手册被压缩成一幅25英尺长的“中心——四周”结构图，可以让一百多名高级工程师在几个星期内掌握以前需要几年才能学习到的东西。
在全球最大的战略咨询公司麦肯锡，有一套流程，可以让一群刚刚从大学毕业的学生，来解决世界各国政府、跨国企业高层管理者们遇到的各种难题。
在这套流程中，必然会有的步骤就是：众多毕业生们聚在一起开会，画出一幅完整清楚的“中心——四周”结构图(麦肯锡的这种方法如何在我们的学习中加以应用，我们还会在后面的章节做详细的介绍)。
看到这里，相信所有的人都很想知道，它到底蕴藏着什么秘密?为什么会有如此惊人的力量?1.什么决定了我们的思维模式我们两个耳朵中间的脑袋里的神经细胞像一只超级章鱼，或者像一个科幻世界里长着奇怪触角的怪物，更重要的是，它看起来很像我们前面画的“中心——四周”结构图——从一个中心点向四面八方延伸。
我们的大脑中有大约一万亿个这样的神经细胞，细胞之间通过长长的触须互相连接，当我们思考的时候，微弱的生物电流就在这样的神经细胞中穿来穿去。
这些微弱的电流，以及它所伴随的一些微妙的化学反应，携带着我们大脑里存储的各种信息，通过触须不断交流、归纳、联想、整理，最终完成一次次的思考过程。
思维导图在知识学习与记忆中的应用
思维导图在知识学习与记忆中的应用思维导图是一种以图形化形式呈现信息和观念之间关系的工具。
它通过将主题放置在中心点，并将相关的分支连接到主题上，帮助我们理清思维脉络，提高学习和记忆效率。
本文将探讨思维导图在知识学习与记忆中的应用。
一、思维导图的基本原理思维导图使用一种树状图的结构，将主题放置在中央，“分支”出相关的概念和信息。
这种结构反映了人类思维的非线性特点，使得我们更容易理解、组织和记忆信息。
思维导图具有以下几个基本原理：1. 关键词汇总：思维导图以关键词为主，用简洁明了的方式概括主题的核心内容，避免大段文字的冗长。
2. 连接关系：思维导图在主题和分支之间建立联系，以图形化的方式显示信息的层次结构和关联关系。
3. 图文结合：思维导图不仅可使用文字，还可以加入图像、符号等元素，以增强信息的表达效果，提高记忆效果。
二、知识学习中的应用思维导图在知识学习中有着广泛的应用。
下面我们将从以下几个方面来阐述其具体作用：1. 知识整合与概括：通过思维导图，我们可以将学到的知识进行整合和概括，将零散的概念和信息串联起来，形成完整的知识体系。
这有助于提高学习效率，使我们能够更好地理解和掌握所学内容。
2. 逻辑关系的呈现：思维导图可以清晰地展示知识之间的逻辑关系，帮助我们更好地理解各个概念之间的联系和发展脉络。
它可以帮助我们形成对知识结构的整体认知，从而更好地理解知识内容。
3. 强化记忆与复习：通过思维导图，我们可以以视觉化的方式展示知识，利用视觉记忆的特点加深对学习内容的记忆。
同时，由于思维导图能够清晰地展示知识之间的关系，我们可以更有针对性地进行复习，加强记忆效果。
三、记忆中的应用1. 提取关键信息：在记忆过程中，思维导图可以帮助我们提取和整理关键信息。
通过将信息以图形化的形式展示，我们可以更好地理解信息，将其转化为记忆的支点。
2. 层次编排与记忆：思维导图提供了一种层次化的展示方式，在记忆时可以按照树状结构逐层进行回忆，帮助我们更精确地回想起相关信息。
提高学习效率的思维导图法
提高学习效率的思维导图法学习是每个人成长和发展的关键步骤，而学习效率的提高更是能够帮助我们更好地掌握知识和技能。
在众多学习方法中，思维导图法作为一种图解思考和组织知识的工具，被越来越多的人所青睐。
本文将介绍思维导图法的基本原理、使用技巧以及如何应用于提高学习效率。
一、思维导图的基本原理思维导图是英国心理学家托尼·布赖恩创立的，它以树状图的方式将知识点进行层次性组织和表达。
思维导图利用图形和文字的结合，通过主题核心和分支关系的排列，使得复杂而抽象的概念变得直观和易于理解。
基本原理包括以下几点：1. 主题核心：思维导图的中心是一个主题核心，通常用一个图片或文字表示。
它是整个思维导图的起点，也是其他分支关系的归属点。
2. 分支关系：主题核心周围的每个分支关系代表一个相关的主题或概念，可以按照逻辑和关联进行排列。
分支关系可以进一步延伸形成更多的分支，构成一个层次分明的结构。
3. 关键词和图形符号：思维导图中使用关键词和简洁的图形符号来表达主题核心和分支关系，通过排列组合使得整个思维导图看起来清晰、简洁。
二、思维导图法的使用技巧要充分利用思维导图法提高学习效率，以下是一些使用技巧供您参考：1. 清晰主题：确定学习的主题和焦点，将其作为思维导图的主题核心。
主题要明确简洁，能够准确概括要学习的内容。
2. 分支关系建立：根据学习内容，建立与主题核心相关的分支关系。
每个分支按照逻辑和重要性进行排列，形成层次结构。
3. 使用关键词和图形符号：在思维导图中使用关键词和简洁的图形符号来表达主题核心和分支关系。
关键词要简洁、准确，能够迅速唤起您的记忆。
4. 颜色编码：使用不同颜色的笔或者工具来标记不同的主题或概念，以增加信息的可视化效果和记忆的联想。
5. 频繁回顾：复习思维导图时，需要频繁回顾和思考每个分支关系的内容。
这有助于加深记忆和理解，同时也能够更好地整合各个知识点。
三、思维导图法在学习中的应用思维导图法可以广泛应用于各个学科和学习场景中，以下是几个常见的应用领域：1. 笔记整理：在听课或阅读过程中，使用思维导图法将重点知识点和关键概念整理成分支关系，能够帮助更好地理解和记忆。
思维导图的原理
思维导图的原理思维导图是英国学者Tony Buzan 在1970年代初期所创。
思维导图在托尼.巴赞先生发明的过程里面，参阅了大脑的脑科学、心理学，以及大量的前人笔记而整合抽象出来的创新思维工具。
这个工具之所以能风靡世界，其背后一定蕴含了某种法则原理。
下面，店铺来为你介绍思维导图的原理。
一、思维导图的定义思维导图的构成主要包括节点、连线、连接词。
节点表示概念，用几何图形、图案等符号来表示。
连接各节点的连线表示两个概念之间存在某种关系，连线可以是单向的、双向的或非方向的。
连接词即连线上的文字，是节点之间关系的文字描述。
概念和连线通过节点和连接词按顺序形成简单的命题。
思维导图的首要特征是用层级结构的方式表示概念之间的关系。
在思维导图中，概念是用层级结构的方式来呈现的。
其中，最广泛、最一般的概念置于地图的上端，次一般和更具体的概念按等级排在下面。
特殊知识领域的层级结构根据知识应用或思考的情景而定。
思维导图的另一个特征是交叉连接。
交叉连接用于表示思维导图中概念之间的关系(命题)。
交叉连接表明了呈现在地图上的某些领域知识是怎样相联系的。
二、思维导图的原理1、首先在纸的中心画一个彩图，这个彩图往往胜过千言万语，明确主题，并且刺激创意性思维，同时会强化记。
2、多用图画，正如以上所述，可以刺激大脑皮层，而且醒目，利于记忆。
3、以粗体字书写，这样更清晰，便于阅读，便于反馈。
虽然书写时会多花点功夫，但因其便于复习，因此实际上能节省大量时间。
4、字词以线相连，这样形成一个基本框架结构。
5、多用单个的词语，这样每个词语间连接起来更自如，联想空间更大，更自由，更多变。
6、多用各种颜色，同样是为了醒目，强化记忆。
7、大脑应尽可能地保持“自由”，这样可以充分利用其创造性。
任何关于事物应朝何处发展及是否应包括在思维导图中等方面的“思维”，都会直接使大脑创造性思维减速。
三、思维导图支持学习的优势思维导图在支持有效学习方面具有以下的优势：1、形象性：思维导图以简洁明了的图形形式表现复杂的知识结构，从而形象地呈现各知识点之间的联系。
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科学复习时间
一个月
一周
一天
一白天
五次重复周期
一小时
——中国脑力运动委员会
右脑区：快乐之源
•听 •看 •闻 •说 •唱 •想 •画 •玩
——中国脑力运动委员会
思维导图 Directory
思维导图(Mind Mapping)是一
种将发散性思考(Radiant Thinking)具 体化的方法。是一个简单、有效、美 丽的思维工具。
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各方评价
“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有 效组成部分之一。这帮助我们节省了一千万美 元。”（美国波音飞机公司将所有的飞机维修工 作手册绘成一张25英尺的思维导图，使得原本要 花一年以上时间才消化的数据，现在只要短短几 周就可习得。）
——Mike Stanley，波音公司，美国
“博赞的思维导图在我们工作中越发重要。它在 帮助我们打开思路上的作用是惊人的。 我们使用 思维导图安排会议议程，做头脑风暴，设计组织 结构图，记笔记和写总结报告。这是一个通向未 来的必备工具。
IBM培训部门制作了这张思维导图， 用于展示与英国政府协同合作，推动 “帮助人们学习”活动。
一张日企制作的营销策划思维导图
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神经元连接模式
人体内的信息传递和处理系统。
——中国脑力运动委员会
思维导图的原理
神
经
元
的
连
接
方
——中国脑力运动委员会
式
思维导图+记忆术
脑神经分支结构 + 神经树突连接
——中国脑力运动委员会
思维导图
东尼•博赞让人类重新认识大脑，如同斯蒂芬•霍金让人类重新认识了宇宙。
——中国脑力运动委员会
——《泰晤士报》
Tony Buzan应用思维导图准备演讲文稿
思维导图自诞生以来，被广泛地应用于 学习、工作、生活的各个方面，它成功地帮 助全世界2 .5亿人改变了生活，被誉为21世 纪全球性的思维工具。制订计划，管理项目， 人际沟通，组织活动、分析问题、写作论文、 准备演讲、复习应考等都可以用思维导图来 解决。
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——中国脑力运动委员会
Repetition 重复
——中国脑力运动委员会
SEX 性感
——中国脑力运动委员会
Exaggeration 夸张
——中国脑力运动委员会
思维导图
——中国脑力运动委员会
全脑学习技术
——中国脑力运动委员会
上帝的“五个原理”
——中国脑力运动委员会
五次重复原理
——中国脑力运动委员会
—— Dr Tony Turrill，管理学作家，英国
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国外思维导图的推广
使用思维导图的公司和组织：
IBM、微软、 甲骨文、惠普、波音公司、 通用汽车、施乐、3M、美国明尼苏达矿业 制造公司、英国石油、英国电信、强生、 科威特石油公司、汇丰银行、高盛、摩根 大通、巴科莱投资银行、大英百科全书等 正在推广使用它以提高工作效率。
1995年安东尼·罗宾斯当选为“美国十大杰出 青年”，1994年获评杰出人类活动家与“布莱 恩·怀特公正奖”。1993年被Toastmaster International 评为“全球五大演说家”；1995 年，被授于其最高奖项“金锤奖”。
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思维导图在国内
作为一种公司培训的有效工具，思 维导图被国内大量的培训课程所采用， 并在整个培训过程中起到了巨大的作 用。
思维导图的历史 P3 基础理论和运用 P5
国内国外的应用 P8
为华师大出版社绘制的学习用思维导图
公司产品调查反馈 P16
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思维导图的创始人
东尼•博赞(Tony•Buzan)，1942年 生于英国伦敦。
英国头脑基金会的总裁，世界著名 心理学、教育学家。
著名大脑潜能和学习方法研究专家， 世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标 赛创始人。
H Humor
O Order
R Repetition
S Sex
——中国脑力运动委员会
E Exaggeration
Sense 感觉
——中国脑力运动委员会
Emotion 情感
——中国脑力运动委员会
Action 动感
——中国脑力运动委员会
Humor 幽默
——中国脑力运动委员会
Order 顺序
丁丁 迪西 拉拉 小波
全脑技术 Whole-brain Technology
——中国脑力运动委员会
1
我们的大脑：
——中国脑力运动委员会
左右脑分工
——中国脑力运动委员会
儿童左右脑发育特征
右脑
出生 开始
左脑
三岁 开始
——中国脑力运动委员会
儿童学习：右脑 左脑
——中国脑力运动委员会
儿童大脑神经生长
——中国脑力运动委员会
应用思维导图帮助思考、解决问题
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卓越的效果
简单的手绘就能达到良好的效果
思维导图一般以树形结构为主，由一个 核心主题以及若干下级主题、连线、关系 描述、辅助元素组成。
采用主题辐射形式，符合人脑思维逻辑， 再加上图文结合的形式，方便人们记忆。
所有的思维导图都有一些共同之处：它 们都使用颜色；它们都有从中心发散出来 的自然结构；它们都使用线条，符号，词 汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、 易被大脑接受的规则。
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思维导图在国外
雷蒙德·肯，国际象棋和游戏大师，他写的 游戏和思维方面的书打破了世界纪录（多达75 本）！他通过思维导图、文章、书籍和电视表 演吸引了十八万多人。
波音公司的一份飞行工程手册内容十分庞杂， 有关人士经过压缩将这份手册改编为一幅25英 尺长的思维导图，它可以让一百多名高级航空 工程师在几个星期内就全部学会。而这项工作 以前却要花费几பைடு நூலகம்的时间，仅这一项成果就可 节约约一千一百万美元。
思维导图：分类清晰
——中国脑力运动委员会
思维导图：容易记忆
——中国脑力运动委员会
思维导图：激发创造
——中国脑力运动委员会
记忆钩
——中国脑力运动委员会
记忆法：源于左右脑交互
——中国脑力运动委员会
•图像法 •谐音法 •空间法 •串联法
记忆的海马原理
S Sense
E Emotion
A Action
书本分析 --《唤醒心中的巨人》
《唤醒心中的巨人》的作者是安东尼·罗宾斯， 一名美国著名心理学专家以及个人、事业和组织 问题的协调人，公认的成功学、激励学方面顶尖 的大师。
罗宾斯的畅销书包括广为人知的《唤起心中的 巨人》、《激发无限的潜力》、《巨人的脚步》 和《朋友的心得》等。
他也是畅销的“个人发展”系列片《个人的力 量》的作者，演讲的录像带和光碟累计发行达 3500万套。数以百万计的人参加了他的现场咨询 活动。罗宾斯的系列丛书、录像带、光碟、研讨 会和系统被世界各地的各界人士所传颂。
已出版80余部专著，在五大洲100 多个国家的总发行量突破1000万册。
东尼•博赞让人类重新认识大脑，如同斯蒂芬•
霍金让人类重新认识了宇宙。
——《泰晤士报》
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思维导图的产生历史
思维导图是东尼·博赞(Tony Buzan)在1970年 代初期所创。
Tony Buzan通过研究心理学、头脑的神经生理 学、语言学、神经语言学、信息论、记忆技巧、 理解力、创意思考及一般科学，来解决如何正确 有效使用大脑的问题。
——Jean Luc Kastner，高级经理，惠普医疗产品，德国
“大脑的力量是我们未来成功的金钥匙。”
—— Keith Bradley，国际管理教授，英国公开大学商学院
“思维导图可以让复杂的问题变得非常简单，简 单到可以在一张纸上画出来，让你一下看到问题 的全部。 它的另一个巨大优势是随着问题的发展， 你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问 题加以延伸。”
—— William L. Maxillae，副总裁，Fluor Daniel，美国
“作为一个头脑风暴的工具，思维导图让我们感 觉到想象力一下子打开了， 新点子层出不穷，真 是思如泉涌，这种感觉以前从来没有过，真是太 棒了。”
——Sean Adams，总裁，阿尔法学习公司，荷兰
“我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助 我们获得了有史以来最高的毕业分数。思维导图 教学必然是未来的教学工具。”
随着整个架构慢慢形成，Tony Buzan开始训练 一群「学习障碍者」、「阅读能力丧失」的族群， 使这些被称为失败者或曾被放弃的学生，很快的 变成好学生，其中更有一部份成为同年纪中的佼 佼者。
1971年Tony Buzan开始将他的研究成果集结 成书，慢慢形成了放射性思考(Radiant Thinking) 和思维导图(Mind Mapping)的概念。
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简单的原理
思维导图强调了两个要素：一是发散思 维、二是图形笔记。
发散性思考(Radiant Thinking)是人类大 脑的自然思考方式，除了加速资料的累积 量外，更将数据依据彼此间的关联性分层 分类管理，使资料的储存、管理及应用因 更有系统化而增加大脑运作的效率。
思维导图(Mind Mapping)善用左右脑的 功能，通过对颜色、图像、符号的使用， 可以有效地提高我们的记忆力，增强我们 的创造力。