七年级语文下册《第21课_伟大的悲剧》课件_新人教版
这三个人是： 1. 斯科特 2. 鲍尔斯 3. 威尔逊
斯蒂芬· 茨威格（1 事外国文学的翻译工作，战争爆 发后，发表了反战剧本《耶雷米 亚》，成为著名的和平主义者。 他的文学活动从诗歌创作开始， 但主要成就在传记文学和小说创 作方面，他的传记不拘泥于史实， 着重表现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初的经历》、等， 传记作品有《人类命运攸关的时 刻》《人类的群星闪耀时》《三 位大师》等，还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。
背景介绍：
斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的 伟大英雄。1910年6月1日，他带领探险队离 开英国，向南极点发起冲刺。当时，挪威人 阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支 队伍展开了激烈角逐，都想争取“国家荣誉”，第一 个在南极点插上自己国家的国旗。结果阿蒙森队于 1911年12月14日捷足先登，而斯科特队则于1912年1 月16日才抵达，比阿蒙森队晚了一个多月。不幸的是， 在返程途中，南极寒冷天气提前到来，斯科特队供给 不足，饥寒交迫。他们在严寒中苦苦拼搏了两个多月， 终因体力不支而长眠于皑皑冰雪中。
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探 险家弗里乔夫· 南森的“弗拉姆号”船离 开挪威，前往南极。1911年10月20 日， 他赶在他的英国竞争对手斯科特船长前， 从罗斯冰架东端的基地出发，于1911年 12月14抵达南极。
荆 刺壮 风 轲 杀士 萧 秦一 萧 皇去 兮 失兮 易 败不 水 的复 寒 返，
结合课文说认识：
失 败 与 英 雄
悲 剧 与 伟 大
是第一位横穿阿富汗旅行的中国人， 后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经 过的路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈 壁沙漠。这条路线后来被称为“丝绸之路”
张骞
玄奘是一位前往佛教发源地印度取经的和尚。他从
中国出发，旅途历时16年，行程达6· 4万千米，途经阿 富汗、克什米尔和印度北方等地。他的旅行是秘密进 行的，因为当时的皇帝尚不允许中国人跨出国门到外 界去旅行。
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整体感知 课文读完后,你的第一感觉是 什么? ------
整体感知：
请同学们回顾课文，用简练的语言概
括课文主要内容。
奔向南极点 → （充满希望）
带信返程 → （沮丧）
一个个牺牲 （悲壮）
4,理清故事情节
• 课文写的事件发生在 1912 年，英 国人斯科特探险队一行五人精疲力 尽却又满怀希望奔向南极点，到达 时间为1月18日 ,但却悲哀地发现已经 有人捷足先登，他们仅仅比 挪威 人 阿蒙森迟了 一个月 ,于是只好垂头丧 气地踏上归途，最后一个个悲壮地 死去。
一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔
一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
美国作家海明威 《老人与海》中 与鲨鱼搏斗的老 人
伽利略被受教会打击， 科学沉冤三百年。
维萨里《人体构造》引来
横祸，赎罪惨死海岛。
麦 哲 伦
麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球 航行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率 领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西 行路线， 西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但 后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。 接着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦 哲伦将谋 反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的 海滩上后，又扬帆启航。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发 起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战 中，麦哲伦阵亡。
1986. 1.28 美 “挑 战者” 号升 空后 爆炸.
2002年北大“山鹰”登山 队在希夏 邦马峰遭到雪崩,5名队员遇难
2003年2月1日,美“哥伦比亚” 在返回地面时失事,7名宇航员全 部遇难
强烈的集体主义精神；探险需要团结协作
精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于 献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都 做到了； 无私的爱；斯科特在生命的最后一息，考虑 的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、 同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书 不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露； 信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯 科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那 个冰冷的世界。
阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在 世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的”
坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概；课文中，
写他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人 的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气， 是不可能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一 个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白， 死得悲壮。
——里根
茨威格认为：“一个人……最伟大 的悲剧。”作为一位伟大的作家， 茨威格想到的绝不主要是事业的成 功者，还有许多历史事件或人物背 后给人精神上的震撼和启迪。按照 这个价值标准，他当然认为给斯科 特作传记会更有意义，会给人们更 长久的思考与鼓舞。
。 生活拾贝 共同感动
联系实际，说说你所知道的“伟大 的悲剧式”的人物或事件。
3,字词积累
拽（ zhuài ） 毛骨悚（ sǒng） 然 怏怏（ yàng ）不乐 毋（ wú ）宁 吞噬（ shì ） 羸（ léi ）弱 ng 告罄（qì ） 癫（ diān ）狂 凛冽（ lǐn ） 步履（ lǚ ） 姗姗（ shān ）来迟 忧心忡忡（chōng ） 疲惫（ pí ）（ bèi ）不堪
南极
冰雪与海洋的世界
茨威格（奥地利）
C
抢答：
• 1 这个故事发生在哪一年？ • 1912 • 2 斯科特探险队是哪个国家的探险 队？ • 英国 • 3 这个探险队共有几个人？ • 5个
• 4 先期到达的探险队是哪个国家的？ • 挪威 • 5 斯科特到达南极点后，在南极点 看见了什么？ • 一面黑旗在滑雪杆上 • 6 斯科特探险队返回基地的途中他 们遇到的主要危险是什么？ • 恶劣的风雪天气。
再次阅读课文：
• 文章说了好几件事，你 认为哪一件事最让你感 动？说出来给大家听听。
2、伟大又体现在哪些方面？
勇于探索，为事业献身的 精神；集体主义精神；诚 实守信、爱国、勇敢坚强……
2、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的
优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？
诚信，有令人敬佩的绅士风度；（斯科特一行在与
马可· 波罗出身于旅 行世家。他的父亲 尼科洛和叔叔马泰 奥都是威尼斯商人。 他俩于13世纪60年 代因经商到了中国。 1271年，两再度出 访，并带年轻的马 可一起前往。
克里斯托 弗· 哥伦布于 1451年出生在 意大利的热那 亚港，14岁时 就到海上生活。 他通过对地图 和书本的学习 和研究后确信， 向西横越大西 洋航行能到达 亚洲。
5,本文共写了五个人物， 他们的姓名和身份分别是：
1. 罗伯特· 福尔肯· 斯科特——英 国海军上校 2. 鲍尔斯—？ 3. 威尔逊—博士，负责科学研 究 4. 埃文斯—英国海军军士 5. 劳伦斯· 奥茨—英国皇家禁卫 军 的骑兵上 尉
6,“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力 地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像 铁一般坚硬的冰雪荒原。”
哥伦布的 3艘船---“尼纳号”、 “平塔号” 和“圣马 利亚号” 正横越大 西洋。
调们 南 阿 整就 极 蒙 ，在 洲 森 准这 的 和 备里 掩 他 向修 蔽 所 南理 所 率 极设 内 领 冲备 过 的 击、 冬 人 。休 。 员 息他在
阿蒙森在探险史上获得了两个 “第一”：第一个航行于西北航道； 第一个到达南极。
•自己打败自己是最可悲的失败， 自己战胜自己是最可贵的胜利。
•人可以失败，但不可以被打倒。
给同学们的寄语：
亲爱的同学们，人类历史上有许多这样虽在未 成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗 中对事业的追求，对自我的挑战的精神去激励着 后人。同样，未来的道路并不平坦，整个人类前 进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们也 应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟 大精神，去探索人类的未知领域，去打开"宇宙" 的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的意义！人 生的价值！
3、你认为斯科特海军上校一行 探险的意义何在？
认识自然,挑战自我及人类自身 ,实现生命价值,给后人以精神 鼓舞.
英雄之所以为英雄，并 不在于我们赞颂的语言，而 在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任 感，去实践真正的生活，以 至献出生命，我们所能尽力 做到的就是记住他们的名字。
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人教版七年级下册(部编版)第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)
词语解释
拽 ： 拉。 毋宁： 不如。 吞噬： 吞食。 羸弱： 瘦弱。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
本文共写了5个人物， 他们的姓名和身份分别是：
1. 斯科特 英国海军上校 2. 威尔逊 博士，负责科学研 3. 埃文斯 究 4. 奥茨 英国海军军士
英国皇家禁卫军骑 5. 鲍尔斯 兵上尉
3.请结合自己的亲身经历，并联系课文，说说： 一个真正的探险者应具备怎样的精神和品质？
1.一个真正的探险者应该具备以下精神品质：坚毅、 执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及甘愿牺 牲、勇于牺牲等精神。
2.真正意义上的探险，应该具有积极的意义，因而， 固然危险，却能给自己的人生带来“冒险的美趣”。
21 伟大的悲剧
新课导入
同学们，人类的历史有时往往是很残酷的。古 语云：“成者为王，败者为寇。”可是，奥地利作 家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英 国探险家斯科特作传。这其中到底隐藏了怎样的可 歌可泣的故事，饱含了怎样深刻的人文内涵？今天 我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》！
学习目标
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
？
11
Hale Waihona Puke 体感知1.概述故事情节。斯科特探险队一行无人精疲力竭却又满怀希 望奔向南极点，但悲哀地发现有人捷足先登，只 好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与 严寒风雪进行了激烈的搏斗，最后悲壮的死去。
人教版语文七年级下( 部编版)第21课《伟大的悲剧》课件(共49张PPT)
• 1.“盯”能不能换成“看”? • (不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心 无比的复杂) • 2.“到过”能不能换成“到达”? • (“到过”说明他们已经来过了，从第一个角 度来讲，注定他们是失败者)
• “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计， 但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚 了——对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是一切努力成了徒 劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、 几个月、几年的希望简直可以说是癫狂 “历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐 露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些 梦想，可现在这些梦想全完了”——斯科特 在他的日记中这样写道”
品味语言
• “1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨 启程，出发得比平时更早，为的是能早一点 看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早 地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个 坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地 行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再 也不可能达不到目的地了，为人类所作的决 定性的业绩几乎已经完成”
• 1.“无比美丽的秘密”指的是什么? • (南极点的风光) • 2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理? • (极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急心 情强迫他们提前起床) • 3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么? • (第一个到达南极点)
• “可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的 一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出 来：可能已经有人在这里树立了一个路标 但现在其他的人也都可怕地想到了这一点 他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自 己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人 的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一 样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为 首的挪威人已在他们之先到过这里”
人教版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)
南 极 洲
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ） 拽（
无垠（
yín
）
辜负（ɡū
）
毋宁（ wú
） 癫狂（ diān ）
凛冽（ lǐn ） 羸弱（ léi ）
吞噬（ shì ） 贮藏（ zhù ）
履行（ lǚ ） 告罄（qìnɡ ） 遗孀（ shuānɡ ）
鲁莽（lǔ mǎnɡ
）
踉跄（ liànɡ qiànɡ ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞 前往大月氏国，但他被匈奴捉去 囚禁了11年，获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉，当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验，变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句，起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ） 拽（
无垠（
yín
）
辜负（ɡū
）
毋宁（ wú
） 癫狂（ diān ）
凛冽（ lǐn ） 羸弱（ léi ）
吞噬（ shì ） 贮藏（ zhù ）
履行（ lǚ ） 告罄（qìnɡ ） 遗孀（ shuānɡ ）
鲁莽（lǔ mǎnɡ
）
踉跄（ liànɡ qiànɡ ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞 前往大月氏国，但他被匈奴捉去 囚禁了11年，获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉，当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验，变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句，起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共30张PPT)
领悟情感
1.刚才，通过分析语句，我们感受到了斯科 特一行人内心的痛苦和悲伤，正如题目所写 “伟大的悲剧”，所谓“悲剧”就是以悲惨 的经历和结局，那么斯科特一行的壮举是伟 大的“悲剧”，“悲”在哪几个方面？
失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一 切，第二个到达者什么也不是。” 作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的 职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而 这一事业正是他自己所热烈追求的。”
贮藏
lì
角逐
léi
凛冽
wú
吞噬
lǚ
销蚀
qìng
战栗 踉
怏怏不乐
羸弱 跄
毋宁
shuāng
liàng qiàng
履行
告罄
毛骨悚然
忧心忡忡
整体感知
1.按人物故事，再现埃文斯、奥茨、
其他三人的牺牲情形。
2.按时间顺序，寻找文中关键的时间词，
圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件。
提问： 1.“无比美丽的秘密”指的是什么？
南极点的风光。
2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理？
极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急 心情强迫他们提前起床。
3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么？
第一个到达南极点。
例2：“可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小 小的黑点他不敢把自己的猜想说出来：可能已经 有人在这里树立了一个路标但现在其他的人也都 可怕地想到了这一点他们的心在战栗，只不过还 想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发 现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印 一样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的 挪威人已在他们之先到过这里。”
人教部编版语文七年级下册第六单元第21课《伟大的悲剧》课件(共36张PPT)
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目
初读课文，查阅工具书， 检查预习
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CONTENTS
跳读课文，勾画重要信息， 梳理故事
回读课文，咀嚼内容，品
析悲剧之“悲”
第
一
布置作业
课
时
学习目标
1 借助工具书，自主掌握“怏怏不乐、忧心 忡忡、羸弱、吞噬”等词语。 2 快速浏览课文，画出文中表示时间、地点 等重要信息的词句，概括文章的主要内容。 3 结合文中关键语句，体会悲剧之“悲”的 意味，有自己的思考和理解。
示例： （1）结局之悲（伤）——“虽然昔日逝去的光阴数以 几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太 晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是。” 示范朗读：（“几百万个月”与“一个月”做重读处 理，突出强烈的对比效果；“太晚太晚”拉长音调，直 抒胸臆，读出遗憾和懊恼；“什么也不是”做降调和重 音处理，读出无奈和伤心）
（2）按地点：雪原—极点—“屠宰场营地”—贮藏点— 夜宿营地—帐篷。
示例：一望无垠的白色雪原上，以斯科特为首的五名探险 队员向南极点前进，然而等他们达到南极点之后才发现有人 捷足先登了，于是他们沮丧地返程，在他们刚刚走到“屠宰 场营地”，找到之前的矮种马，饱餐一顿后，队员埃文斯精 神失常，不幸死去。历经千辛万苦抵达夜宿营地时，队员奥 茨为了不拖累大家，离幵帐篷，再也没有回来。在离下一个 贮藏点只有20公里的时候，剩下的三个人爬进各自的睡袋， 在帐篷里等待死神的降临。
3.一句话概括本文的主要内容。 要求：交代清楚记叙的六要素。（时间、地点、人物、 起因、经过、结果） 句式规范：本文主要讲了___________故事。 本文主要讲了1912年英国探险队斯科特一行人在南极探 险角逐中惜败后，返回途中不幸全部遇难的故事。
目
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析悲剧之“悲”
第
一
布置作业
课
时
学习目标
1 借助工具书，自主掌握“怏怏不乐、忧心 忡忡、羸弱、吞噬”等词语。 2 快速浏览课文，画出文中表示时间、地点 等重要信息的词句，概括文章的主要内容。 3 结合文中关键语句，体会悲剧之“悲”的 意味，有自己的思考和理解。
示例： （1）结局之悲（伤）——“虽然昔日逝去的光阴数以 几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太 晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是。” 示范朗读：（“几百万个月”与“一个月”做重读处 理，突出强烈的对比效果；“太晚太晚”拉长音调，直 抒胸臆，读出遗憾和懊恼；“什么也不是”做降调和重 音处理，读出无奈和伤心）
（2）按地点：雪原—极点—“屠宰场营地”—贮藏点— 夜宿营地—帐篷。
示例：一望无垠的白色雪原上，以斯科特为首的五名探险 队员向南极点前进，然而等他们达到南极点之后才发现有人 捷足先登了，于是他们沮丧地返程，在他们刚刚走到“屠宰 场营地”，找到之前的矮种马，饱餐一顿后，队员埃文斯精 神失常，不幸死去。历经千辛万苦抵达夜宿营地时，队员奥 茨为了不拖累大家，离幵帐篷，再也没有回来。在离下一个 贮藏点只有20公里的时候，剩下的三个人爬进各自的睡袋， 在帐篷里等待死神的降临。
3.一句话概括本文的主要内容。 要求：交代清楚记叙的六要素。（时间、地点、人物、 起因、经过、结果） 句式规范：本文主要讲了___________故事。 本文主要讲了1912年英国探险队斯科特一行人在南极探 险角逐中惜败后，返回途中不幸全部遇难的故事。
(新)人教版七年级语文下册第21课 伟大的悲剧 (共30张PPT)
应将“第一眼”和“看到”调换
达标自测
4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使 之构成排比。(4分) 思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃 你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你 的精神，阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读 丰富你的知识 ，_______________ 开阔你的眼界 ， 能够_______________ 陶冶你的性情 净化你的灵魂。 。 _______________ ，_______________
二、整体感知 三、达标自测
整体感知
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词 典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 沮丧
遇难
整体感知
2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质？具体表现在课文哪些地方？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度：勇于承认失败并 ______________________________________ 愿意为阿蒙森的业绩作证；坚毅，执著，为事业 ______________________________________ 而献身的英雄气概：没有对探险的执著、超人的 ______________________________________ 力量和勇气，是不可能从事这项事业的；强烈的 ______________________________________ 集体主义精神：在关键的时刻为了保护同伴，有 ______________________________________ 时要勇于献出自己的生命；无私的爱：斯科特在 ______________________________________ 生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦 ______________________________________ 记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的 ______________________________________ 祖国和人民。
达标自测
4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使 之构成排比。(4分) 思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃 你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你 的精神，阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读 丰富你的知识 ，_______________ 开阔你的眼界 ， 能够_______________ 陶冶你的性情 净化你的灵魂。 。 _______________ ，_______________
二、整体感知 三、达标自测
整体感知
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词 典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 沮丧
遇难
整体感知
2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质？具体表现在课文哪些地方？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度：勇于承认失败并 ______________________________________ 愿意为阿蒙森的业绩作证；坚毅，执著，为事业 ______________________________________ 而献身的英雄气概：没有对探险的执著、超人的 ______________________________________ 力量和勇气，是不可能从事这项事业的；强烈的 ______________________________________ 集体主义精神：在关键的时刻为了保护同伴，有 ______________________________________ 时要勇于献出自己的生命；无私的爱：斯科特在 ______________________________________ 生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦 ______________________________________ 记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的 ______________________________________ 祖国和人民。
人教部编版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件(含说课)(共32张PPT)
作者茨威格曾说：“从来不愿意去为那些所谓的‘ 英雄人物’歌功颂德，而始终只着眼于失败者们的悲剧。 ……在我的传记文学中，我不写在现实生活中取得成功的 人物，而只写那些保持着崇高道德精神的人物。
合作探究，天才的伟大创造
作者茨威格不可能目睹这次探险与遇难的 过程，那他是怎么写出这些人的相关细节的？
丰富的想象力
设计意图：通过抓住细节来感受人物的“伟大”，将品析 落实到字词句上，避免贴标签式的分析。
（四）抓住细节，感受“伟大”之处
用作者的话来阐明写作的目的，进一步凸 显人物精神的伟大。
深情朗读文章最后一段，升华情感。
设计意图：体会斯科特等人的精神所带来的震撼力。
（五）合作探究，天才的伟大创造
作者茨威格不可能目睹这次探险与遇难的过程， 那他又是怎么写出这些人的相关细节的呢？
通过抓住文中的细微之处，如环境描写和人物的细小 动作、个性化语言等来感受作者丰富的想象力。
设计意图：理解传记的特点，分清写实与虚构。
（六）布置作业
11月12日，当后来那支探险队到达帐篷， 他们看到的是怎样的情景？请你合理地发挥 想象，灵活运用合适的描写方法，扩写第14 段。
设计意图：学习作者展现感人情境，抓住细微之 处详细刻画的手法进行写作。
设计意图：探究“悲剧”的内涵，为理解“伟大”作铺 垫，初步感知人物心理。
（四）抓住细节，感受“伟大”之处
从斯科特等人对对手、对科研、对队友、对死 亡、对祖国及亲人的不同态度来感受其伟大之处。
（四）抓住细节，感受“伟大”之处
对对手——“忠实地履行”“最冷酷无情的职责” 对科研——“只有……还”“除了……还” 对队友——比较句式、关联词 对死亡——“骄傲地” 对祖国、亲人
（一）导入新课
人教部编版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件(共53张PPT)
学习目标
1、学习浏览的阅读方式，能抓住主要信息，概括内容 要点，理清故事情节。 2、把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的 含义。 3、学习本文人物崇高的精神品质，以及人类探索未知 的科学精神。
课前预习
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
作证之悲（悲凉）
他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责： 在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这 一事业正是他自己所热烈追求的。
死亡之悲（悲壮）
1.埃斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。 3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。 而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
概括文意
课文写的事件发生在 1912 年， 英 国人斯科特探 险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到 达时间为1月18日 ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登， 他们仅仅比 挪威 人阿蒙森迟了 一个月 ,于是只好 垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。颂扬 人__类__勇__于__探__索__，__为__事__业__而__献__身__的__崇__高__精__神__和__强__烈__的__集___ 体__主__义_________精神。
《三位大师》：巴尔扎克 法国 《人间喜剧》 狄更斯 英国 《双城记》 陀思妥耶夫斯基 俄罗斯《罪与罚》
写作背景
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时， 挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈 的竞争，阿蒙森队捷足先登。于1911年12月14日到达南极，而斯科 特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最
七年级语文下册21《伟大的悲剧》课件新人教版
故事背景
挪威人阿蒙森和英国海军上校斯科特各带领一支探险队向南极点 进发，阿蒙森用20条爱斯基摩狗作为交通工具（狗拉雪橇前进）， 1911年12月14日到达南极点。斯科特用西伯利亚矮种马和少量的爱 斯基摩狗作为交通工具，中途狗跑了，只能靠人拉雪橇前进，前进 速度大打折扣，在1912年1月16日才到达南极点，比阿蒙森迟了33 天。由于南极严寒天气突然提前到来，斯科特5人在归途中，与暴 风雪天气搏斗两个多月，饥寒交迫，体力不支，3月29日，5名队员 全部牺牲。1912年11月12日，后方搜索队在斯科特蒙难处找到了保 存在睡袋中的3具完好的尸体，并就地掩埋，墓上矗立着用滑雪杖 作的十字架。
的骑兵上尉
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自 己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰 雪荒原。”
这三个人是：
1. 斯科特 2. 鲍尔斯 3. 威尔逊
读一读
拽 吞噬 告罄
Zhuài 无垠 shì 销蚀 qìnɡ遗孀
癫狂
diā
xiāo 羸
léniBiblioteka shuān坚ɡ 持不懈凛冽 步履
千辛万苦
风餐露宿
虽然斯科特到达南极点的时间比阿蒙森晚，但却是世界公认 的最伟大的南极探险家。
写作原因
奥地利的著名作家茨威格根据斯科特遗留 下来的底片、电影胶卷、书信、遗书，发挥自 己天才般的文学想像而写成的。茨威格为失败 者写传记，斯科特5人坚强、勇敢、诚实守信、 为事业而献身的精神，永远给人以极大的鼓舞。
理清故事情节
细节2：负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥 的时候，仍坚持科学观结束自己，其他队员坚决拒绝了他的 要求。第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。
细节3：最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命 的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。
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4、为什么他们感到失去希望，闷闷不乐？ 因为对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第202二0/12个/11 到达者什么也不是。
5、引用斯科特的日记内容有什么作用？ 侧面说明了他们痛苦失望的心情。
6、“他们要去履行这一最冷酷无情的职责”指的 什么职责？为什么说是“最冷酷无情的”？
把阿蒙森的信带给挪威国王，即在世界面前证明 挪威是第一个到达南极点的国家。 7、他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上 英国国旗，想想他们为什么不把挪威的国旗拔掉， 插上英国的国旗呢？
2020/12/11
பைடு நூலகம்
理解词语（根据意思说出词语）
1、态度坚决不松懈。 坚持不懈 2、十分荒凉，没有人的足迹。荒无人迹 3、颤抖。 战栗lì 4、不可想象，不能理解。不可思议 5、形容野外生活的辛苦。风餐露宿 6、形容极度疲乏。精疲力竭 7、指心里不快乐。闷闷不乐 8、形容十分恐惧的样子。毛骨悚然 9、指竞争。角jué逐 10、形容炫耀武力，显示威风。耀武扬威 11、旗帜被风吹动的声音。 猎猎作响 12、冷淡没有人情味。冷酷无情 13、形容不满意，不高兴的样子。 怏怏不乐 1420、20/12指/11 心事重重，十分忧愁。忧心忡忡
阅读第一段（1-3）思考
1、“无比美丽的秘密”指的什么？表现了他们 怎样的心情？1
南极的美丽风光 急切而兴奋
2、“这一点”指的是什么？他们的心为什么在战栗？2 有人在这里树立了一个路标
因为以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。 3、“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”指的 什么事？
指人类已经能够到达南极点
人教部编版七年级语文下21《伟大的 悲剧》 课件共 46张
南极探险
千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展 示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰 嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的 拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来， 无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进 步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。 1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科 特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个 到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙 森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特 队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五 个星期。
5、引用斯科特的日记内容有什么作用？ 侧面说明了他们痛苦失望的心情。
6、“他们要去履行这一最冷酷无情的职责”指的 什么职责？为什么说是“最冷酷无情的”？
把阿蒙森的信带给挪威国王，即在世界面前证明 挪威是第一个到达南极点的国家。 7、他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上 英国国旗，想想他们为什么不把挪威的国旗拔掉， 插上英国的国旗呢？
2020/12/11
பைடு நூலகம்
理解词语（根据意思说出词语）
1、态度坚决不松懈。 坚持不懈 2、十分荒凉，没有人的足迹。荒无人迹 3、颤抖。 战栗lì 4、不可想象，不能理解。不可思议 5、形容野外生活的辛苦。风餐露宿 6、形容极度疲乏。精疲力竭 7、指心里不快乐。闷闷不乐 8、形容十分恐惧的样子。毛骨悚然 9、指竞争。角jué逐 10、形容炫耀武力，显示威风。耀武扬威 11、旗帜被风吹动的声音。 猎猎作响 12、冷淡没有人情味。冷酷无情 13、形容不满意，不高兴的样子。 怏怏不乐 1420、20/12指/11 心事重重，十分忧愁。忧心忡忡
阅读第一段（1-3）思考
1、“无比美丽的秘密”指的什么？表现了他们 怎样的心情？1
南极的美丽风光 急切而兴奋
2、“这一点”指的是什么？他们的心为什么在战栗？2 有人在这里树立了一个路标
因为以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。 3、“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”指的 什么事？
指人类已经能够到达南极点
人教部编版七年级语文下21《伟大的 悲剧》 课件共 46张
南极探险
千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展 示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰 嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的 拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来， 无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进 步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。 1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科 特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个 到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙 森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特 队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五 个星期。