听觉专注力训练
视听觉专注力训练方法
视听觉专注力训练方法
1. 冥想：静坐冥想是一种专注力训练的有效方法。
坐姿舒适，专注于呼吸、身体感觉和内心体验，不要被杂念所打扰。
2. 游戏：玩一些有趣的游戏，可以帮助你提高专注力。
例如填字游戏、数独、弹球游戏等。
3. 认真倾听：在与人交谈时，认真倾听对方的话。
确保你能理解并消化对方的内容。
4. 注重细节：专注于每个事物的细节，如看一幅画时，注意每个线条的弯曲、每个颜色的深浅，以及画作中包含的艺术元素。
5. 多任务处理：在进行多项任务时，专注于每项任务的细节，避免让自己分心。
6. 休息：给自己一些时间，放松身心。
这将帮助你恢复精力并更好地集中注意力。
7. 挑战自己：通过挑战自己的专注力，例如在一定时间内读完一本书、完成一项任务，逐渐提高自己的专注力水平。
听觉专注力训练方法
听觉专注力训练方法
听觉专注力训练是一种提高认知能力和调节情绪的有效方法，它强调聆听和运用意识流行整合各种信息网络，从而改善注意力持久性和效率，帮助每个人达到充分、有效的效能。
进行听觉专注力训练的首要步骤是建立一个放松的氛围，让训练者全身心地投入听觉专注力训练。
比如，关掉手机，关上门，调暗室内的灯光，穿上舒适的衣物，可以安抚训练者的情绪、放松他们的身心，使他们真正地应对训练。
第二，开始音乐聆听训练，即听处轻柔的音乐，它能够改变训练者的情绪，同时使其入定。
它可以不断改变节奏，可以促进训练者集中注意力，并集中于此时情绪的反应，使他们更有效地调节自己的情感反应，尽可能的听觉专注力。
第三，以游泳的台词训练，具体训练过程为：首先，需要提供适当的听觉环境，当训练者投入深度放松状态时，训练者需要听处安排好的台词，从而学会控制自己的思维，抵制干扰，把注意力集中在台词上。
同时，也可以利用训练来提升训练者的能力，让他们更好地去控制自己的情绪和心智。
第四，调查和总结训练效果，有时通过在训练之前和训练之后的测试来体现训练前后的变化，测试注意力持久性，情绪调节能力等，以反馈训练效果。
回顾上述过程，听觉专注力训练关键在于建立一个舒适的训练环境，利用听处轻柔的音乐帮助训练者入定，利用台词训练帮助训练者控制自己的思维，最后进行总结，反馈训练效果。
通过这种训练，有助于提高训练者的认知能力和调节情绪，让他们拥有更高的注意力持续时间和情绪效率，实现更高效能表现。
听觉专注力训练方法
听觉专注力训练方法听觉专注力是指个体在面对听觉刺激时，能够集中注意力，保持专注，并且能够在必要时将注意力转移或者分配到其他听觉信息上的能力。
在日常生活中，我们经常需要用到听觉专注力，比如在学习、工作、交流等方面。
而对于一些特殊群体，比如儿童、老年人或者有注意力缺陷障碍的人群，听觉专注力的训练显得尤为重要。
那么，有哪些方法可以帮助我们训练听觉专注力呢？首先，音乐训练是一种常见的听觉专注力训练方法。
音乐具有很强的感染力，能够吸引人的注意力。
通过有节奏的音乐训练，可以帮助个体集中注意力，提高听觉专注力。
比如，可以选择一些简单而有规律的音乐，让个体跟随节奏进行听觉训练，逐渐提高听觉专注力的水平。
其次，听觉游戏也是一种有效的听觉专注力训练方法。
通过一些听觉游戏，比如听音辨物、听音配图等方式，可以让个体在游戏中不知不觉地进行听觉专注力训练。
这种方式不仅可以提高个体的听觉专注力，还可以增强学习的趣味性，提高学习的效果。
另外，定期进行听觉保健也是提高听觉专注力的重要手段。
保持耳朵清洁，避免长时间暴露在噪音环境中，定期进行听力检测等方式，可以有效地保护听觉器官，提高听觉专注力的水平。
除此之外，专注力训练也需要在日常生活中进行。
比如，在学习或工作时，可以尝试将注意力集中在一件事情上，避免分散注意力。
可以通过一些专注力训练的方法，比如冥想、深呼吸等方式，来提高听觉专注力的水平。
综上所述，听觉专注力训练是一个需要长期坚持的过程，需要通过多种方法来进行。
音乐训练、听觉游戏、听觉保健以及日常生活中的专注力训练，都是提高听觉专注力的有效方法。
希望通过这些方法的不断训练，可以提高个体的听觉专注力水平，提高学习、工作和生活的质量。
听觉专注力训练正话反说3个字
听觉专注力训练正话反说3个字
摘要：
1.训练听觉专注力的重要性
2.什么是听觉专注力
3.如何进行听觉专注力训练
4.正话反说3 个字的游戏对听觉专注力训练的帮助
5.总结
正文：
1.训练听觉专注力的重要性
听觉专注力是指人们在接收和处理听觉信息的能力。
这种能力在我们的日常生活和学习工作中起着至关重要的作用。
通过训练听觉专注力，我们可以提高自己的听觉敏锐度、理解力和记忆力，从而更好地应对各种听觉信息，提高工作和学习效率。
2.什么是听觉专注力
听觉专注力是一种认知能力，涉及到我们的大脑对听觉信息的接收、处理、理解和记忆等过程。
具备良好的听觉专注力，可以帮助我们在各种环境中快速准确地捕捉到关键信息，避免遗漏重要信息。
3.如何进行听觉专注力训练
听觉专注力训练可以通过多种方法进行，如听音乐、听故事、听讲座等。
这些方法可以帮助我们提高对听觉信息的敏感度、理解力和记忆力。
此外，还有一些专门针对听觉专注力训练的游戏和软件，如“正话反说3 个字”等，也
可以帮助我们提高听觉专注力。
4.正话反说3 个字的游戏对听觉专注力训练的帮助
“正话反说3 个字”游戏是一种经典的听觉专注力训练方法。
这个游戏要求参与者将听到的句子倒过来说，如“我吃饭”听到后要说“饭吃我”。
这个游戏通过增加听觉信息的复杂度和难度，锻炼了我们对听觉信息的捕捉、理解和记忆能力，从而提高我们的听觉专注力。
5.总结
听觉专注力是我们日常生活中非常重要的一种认知能力。
通过训练听觉专注力，我们可以提高自己的听觉敏锐度、理解力和记忆力，更好地应对各种听觉信息。
听觉注意练习题
听觉注意练习题在日常生活中，我们的五感扮演着至关重要的角色。
而在五感中，听觉是我们使用最广泛的感官之一。
它让我们能够聆听世界的声音，沟通交流，感受音乐的美妙与自然的和谐。
然而，随着现代社会的快节奏生活以及各种噪音的干扰，我们的听觉注意力往往容易分散。
为了提高我们的听觉专注力，以下是一些听觉注意力训练练习题。
练习1：环境声辨识在一个相对安静的环境中，闭上双眼，仔细倾听。
试着辨识出周围各种声音的来源和性质。
比如，你可以注意到门关上的声音，汽车的鸣笛声，或是鸟儿的欢快歌唱声。
通过这个练习，我们可以更加敏锐地感受到周围环境的细微变化，提高我们的听觉观察力。
练习2：声音定向辨别寻找一个安静的地方，让朋友或家人用不同的声音在你身边发出，比如手拍、口哨、轻微的拍桌子声等。
闭上眼睛，试着判断声音的来源和具体方向。
通过这个练习，我们可以训练我们的听觉定向能力，提高对声音方位的辨别能力。
练习3：语音理解与记忆打开电视或收听广播，选择一个你平时不熟悉的节目，比如讲座、纪录片等。
并试着用纸笔记录下你听到的关键信息，如主要观点、实际内容以及重要细节。
然后回顾你记录的内容，检查你的理解和记忆是否准确。
这个练习可以增加你对语言信息的关注度，并提高你的语言理解能力和记忆力。
练习4：音乐感知和鉴赏选择一首你喜欢的音乐，闭上双眼静静地欣赏。
试着感受音乐的节奏、旋律、和声以及不同乐器的声音。
想象音乐所描绘的场景和情感，用心去感受音乐的情绪和变化。
通过这个练习，我们可以提高我们对音乐的感知和鉴赏能力，培养我们的音乐情感。
练习5：集中注意力训练选择一个看似无聊的任务，比如清洗餐具或整理书籍。
在这期间，尽量将注意力放在正在做的事情上，集中精力完成每一个细小的动作。
当你的思维开始分散时，提醒自己重新集中注意力。
这个练习可以锻炼我们的专注力，提高对细节的观察和把握能力。
通过以上几个练习，我们可以有效提高听觉注意力。
当我们的听觉注意力变得更加敏锐时，我们能更好地捕捉到周围环境的声音，更好地与他人进行交流，更好地欣赏音乐和享受生活。
听觉注意力训练的方法
听觉注意力训练的方法
1.声音定位训练。
2.语音中音调、音高、音量的捕捉训练。
这种训练可以帮助人们辨别不同声音的特点，提高听觉判断力。
可以
让被训练者听到一些带有音高、音调、音量变化的语音，让其尽可能快速
地捕捉到其中的变化，提高听觉注意力。
3.声音追踪训练。
这种训练可以提高人们对连续声音的识别和跟踪能力，增强听觉注意力。
训练时，可让被训练者听到一些连续的声音，让其快速识别和跟踪这
些声音。
4.声音过滤训练。
这种训练可以帮助人们过滤掉无关的声音，提高听觉注意力。
训练时，可让被训练者听到一些混杂着无关声音的语音，让其尽可能快速地过滤掉
无关的声音，抓住重要信息。
总之，听觉训练可以帮助人们提高听觉注意力和听力水平，促进健康。
在进行听觉训练时，需要注意的是，在适当的时间和强度下进行训练，正
确选用训练方法，并且持之以恒地进行。
最后，希望大家可以通过听觉训练，提高自己的听觉敏感度和注意力，更好地面对生活中的各种挑战。
听觉专注力训练幼儿园教案
听觉专注力训练幼儿园教案概述听觉是儿童在成长过程中非常重要的一个感官，通过学习，可以帮助孩子提高听觉专注力，并且对语言听力和理解也有很大的帮助。
因此，在幼儿园阶段，我们应该针对儿童的听觉特点和成长需求，制定专门的听觉训练计划和教案。
目标通过听觉专注力训练的教学，使幼儿园学生能够：1.提高听觉敏感度，更加敏锐地接收音频信息；2.提高专注力，能够更长时间地集中注意力，获得更多的有价值信息；3.改善语言听力和理解水平，更加流利地表述自己的想法。
教学内容第一课：听音辨识目标：提高幼儿听觉敏感度，培养幼儿快速识别出不同的声音的能力。
教学方法：1.首先，老师向幼儿播放一段含有多个不同声音的录音，幼儿需要留意并记录下这些声音；2.接着，老师播放这些声音其中的一部分，让幼儿通过听觉记忆，辨识出这些声音；3.最后，老师再次播放全部录音，让幼儿识别出这些声音。
需要注意的点：1.音频的内容应该与幼儿生活紧密相关，即使幼儿辨识不清，也要从图像或手势等角度帮助幼儿快速识别；2.在辨识过程中，需要老师做好破冰、带话题等引导，增强幼儿兴趣。
第二课：听力追踪目标：培养幼儿集中注意力的能力。
教学方法：1.老师播放一段具有音色变化或者内容变化的录音，要求幼儿轻柔地闭上眼睛，尽可能地将注意力集中于录音上；2.老师在播放录音的同时，拿着麦克风反复走动，让幼儿跟着麦克风方向追踪声音，当老师突然大声喊出“STOP”时，幼儿停止追踪。
需要注意的点：1.播放的内容要选取与幼儿生活相关的素材，以利于引起幼儿的兴趣；2.实施教学前，要对录音设定适当的音量大小。
第三课：音频辨识目标：提高幼儿的语言听力和表达能力。
教学方法：1.老师播放一段具有一定长度和语言难度的录音，在幼儿听完之后，要求幼儿根据记录的信息，描述录音中所给出的人物、场景、事情等；2.老师根据幼儿的表述情况，进行纠错和补全。
需要注意的点：1.教学内容要做到幼儿生活紧密相关，需要老师带话题，引发幼儿的思考；2.播放的录音应该具有一定的知识含量和语言难度，以帮助幼儿提高语言水平。
听觉注意力训练材料
听觉注意力训练材料听觉注意力是指在听觉感知过程中，个体将特定的注意力从背景噪音中分离出来，集中于关注的声音信息上。
对于语音理解、学习和记忆等认知任务，良好的听觉注意力是至关重要的。
以下是一些可以用于训练听觉注意力的材料，为了更好地获得长期收益，建议每天坚持练习15-30分钟。
2.听取特定信息：播放一段包含特定信息的对话音频，要求注意力集中于捕捉和理解这些信息。
可以使用不同语速、口音、干扰声等变化来逐步提高难度。
3.听觉工作记忆训练：播放一段较长的语音材料，如文章、故事等，要求注意力集中于记录或回忆其中的细节和主旨。
可以使用听后问答的形式来评估记忆和理解的准确性。
4.声音识别：播放一系列不同的声音，如动物叫声、乐器音色等，要求根据听到的声音来识别并命名它们。
可以逐渐增加声音的复杂性和相似性，提高识别的准确性。
5.音频干扰训练：播放一段包含较强干扰声的音频，要求注意力集中于辨别有效信息并忽略干扰。
可以使用白噪音、背景音乐等来增加干扰声的难度。
6.反向回放：播放一段音频，将其反向播放，要求注意力集中于辨认出原始音频的内容。
可以逐渐缩短反向回放的时间间隔，提高辨认的准确性。
7.分辨音高：播放一段包含不同音高的音符或声音，要求注意力集中于分辨出它们的高低音。
可以使用不同乐器演奏的音符、人唱的音高等来提高分辨的准确性。
8.方向听觉：用立体声音效制作一段音频，模拟声音从不同的方向传来，要求注意力集中于确定声音来自哪个方向。
可以使用耳机来更好地模拟声音的方向性。
9.听取情感：播放一段包含情感表达的音频，如笑声、哭声等，要求注意力集中于捕捉和理解其中的情感。
可以让练习者尝试模仿或表达自己的情感。
10.训练耳辨力：播放一段包含多个相似的声音的音频，要求注意力集中于区分它们的细微差别。
可以使用相似的语音音素、相似的音色等来增加难度。
以上是一些常见的听觉注意力训练材料，可以根据个体的需求和资源自行选择。
记住，坚持是提高注意力的关键，每天保持一定的时间和频率进行训练，才能获得长期的收益。
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听觉专注力训练以下内容摘自网络：初级阶级发展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯。
倾听训练目的：养成孩子注意倾听的习惯。
训练方法:（1）找出日常生活环境中的声间，如闹铃声、电话铃声、人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。
（2）当上述声音出现时，让孩子说出，这是什么声音。
注意事项：善于利用日常生活中的细节，时刻提醒孩子有意识地进行倾听。
感受被倾听训练目的:培养孩子注意倾听的习惯。
训练方法:让孩子站到家长面前讲小故事。
在孩子讲的过程中，家长时而表现出注意倾听，时而表现出心不在焉。
家长注意倾听时孩子会越讲越起劲，家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚至生气不讲了。
这时家长要抓住机会给孩子讲道理，对他说：“你看，你讲故事的时候需要别人认真听，当别人表现也东张西望、干这干那时，你是什么感受呢？你是否有一种不被关注、不被重视的感觉？你是否会认为自己讲的故事不生动，别人不爱听，自己很失败呢？同样的，如果你上课不认真听讲、搞小动作，讲课的老师会怎么想呢？”孩子有这方面的切身体验之后，其专注听讲的能力可能会有所改观。
注意事项：在日常生活中，家长要给孩子做良好的榜样，注意倾听别人讲话。
若孩子在与家人交流的过程中，稍能持久地注意倾听，家长就应及时地给予表扬与鼓励，强化他的这种适宜行为。
中级阶段当孩子能够静下心来倾听之后，就可以锻炼孩子在认真听的时候做出动作反应。
高个矮个训练目的:将训练寓于游戏中，寓教于乐，训练孩子的听觉专注力。
训练方法:（1）父母向孩子介绍游戏内容：告诉他喊：“高个”、“矮个”时让他做相应的动作。
动作如下：“高个”代表两手上举，两腿提踵，脚尖站立，类似芭蕾舞动作：“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，类似于蹲马步。
（2）父母发出口令，孩子立即做动作，观察孩子是否迅速作出反应。
注意事项：为增加游戏的趣味性，提高孩子的兴趣，父母也可参与进来。
与孩子比赛，看谁的反应快。
相反动作训练目的:提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力。
训练方法:让孩子所做的动作与家长所说的口令相反。
比如：（口令）立正——（动作）稍息，（口令）向前一步走——（动作）向后一步走，（口令）蹲下——（动作）跳起，（口令）跺脚——（动作）拍手。
凡动作与口令相同、下达命令2秒内未作出动作的，记失败一次。
注意事项：家长参与进来以增强游戏的直味性，使孩子更加主动地训练。
高级阶段帮助孩子在倾听过程中进行思考、判断，并与学习活动相结合。
跳井训练目的:训练孩子的听觉专注力。
训练方法:在家里，家长和孩子可以围成一圈做游戏，每人说一个词：“青蛙→跳井→几声→3声→咚→咚→咚”（“咚”的个数与前面所说的“几声”要一致），每个箭头代表一个人说，看谁不能完整的表达出每一个环节。
如一人说完“青蛙”，另一个说“跳井”，而第三个人就直接说“3声”，而把问“几声”给跳过去（这种情况即为犯规一次），每人说一个“咚”，依次往下排，看住多说或少说：“咚”。
注意事项：人数不限，可循环进行。
注意劳逸结合，孩子累了应适当休息。
听文找“的”训练目的:训练孩子的听觉专注力，培养有意识倾听的习惯。
训练方法:给孩子念一篇短文，请他仔细听，边听边注意文章中出现的“的”字，听到“的”字就拍一下手。
注意事项：尽量在孩子现在所使用的语文课本中选，父母在朗读时发音要准确，不能故意出现停顿引起孩子注意。
当文章中出现孩子不能理解的词汇，家长要耐心地给予解释。
范例二暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
青蛙妈妈从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪，它们在水里游来游去，非常快乐。
听觉辨别力训练初级阶段该阶段的目标在于锻炼孩子的听觉敏感度。
声调辨别训练目的:提高孩子对声调的敏感性和辨别力，提高发音能力。
训练方法:让孩子做分辨声调的练习，注意听其中是否有误，尤其注意其中阳平和上声是否混淆，如“马列——麻、梨——、同——桶”等，然后将四个声调任意排列组合，如“应——迎——影——硬”，让其重复，听其发间是否正确。
最后把这类字放到句子中去，听其音调是否准确，例如“仔细洗手是好习惯”、“把爸爸八颗牙都拨掉了”。
注意事项：应选一些与孩子接受水平相一致的字。
当孩子练习认真、完成了任务、特别是有进步时，家长一定要给予表扬和鼓励，增强孩子的自信心。
绕口令训练目的:训练孩子对相似声音发间能力，并借此推动听觉分辨能力的发展。
训练方法:家长选一些与孩子发展年龄阶段相适应的儿歌或绕口令让其读，家长也可参与。
先让孩子一句一句跟着家长读，尔后让孩子缓慢地一句一句将绕口令背下来。
记住绕口令之后，要求孩子以较快的速度将它说出来，说得越快越好。
注意事项：先选择孩子发音正确、熟练的句子，逐渐过渡到难分辨、陌生的字句。
范例一数星星小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶。
一二三四五六七，满天星星数不清。
范例二虎鹿猪兔鼠山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞内一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
范例三娃娃和妈妈娃娃画画，妈妈绣花。
娃娃画妈妈，妈妈绣娃娃。
娃娃看妈妈绣娃娃，妈妈看娃娃画妈妈。
妈妈夸娃娃画的妈妈像妈妈，娃娃夸妈妈绣的娃娃像娃娃。
中级阶段判别声调可以帮助孩子发展听觉的理解力。
相似音辨别训练目的:帮助孩子辨音、理解，加快其反应速度。
训练方法:需要家长制作一些拼音卡或字卡，当家长念某个字时，孩子举起相应的拼音卡或字卡。
例如家长念“饿”时，孩子举“ê”卡或“饿”卡。
另外还要注意区分“只一尺”、“字一次”等字的发音。
注意事项：家长的发音要清晰准确。
声音方位辨别训练目的:提高对声间空间方向的分辨力，以及对声音的空间敏感性和反应速度。
训练方法:让孩子闭上双眼，家长分别可从上、下、左、右、前、后等方向发出声音（如铃声、哨声、拍手声等），让孩子判断声音来源于哪个方向。
如果回答错，则将声音加大，并重复发音，直至判断正确。
注意事项：适时地休息，以避免孩子听觉疲劳。
高级阶段在听觉辨别正确的基础上锻炼孩子的快速反应，对孩子的思维敏捷性有很大好处。
看谁反应快训练目的:训练听觉专注力和听觉辨别力，以及对听指令作出迅速反应的能力。
训练方法家长找一些报纸，报纸大小以只能站一人为宜。
在白纸上写一些孩子容易混淆的发音相近的字，将其粘到报纸上。
例如有以下几个字：“林、领、银、影”这4个字的发音平时容易混，将写有这4个字的报纸在地上依次摆开，围成一圈。
父母中的一人敲打某物体作为鼓点儿，声音结束时，从这4个字中选一个念出来。
另一人与孩子一起围绕着几张报纸转，鼓点儿停止时，立即找出所念的词，谁找到了就站到纸上，没站上的人补淘汰。
看谁反应快。
注意事项：从发音最不相似的字入手，逐渐过渡到发音最接近的字。
听觉记忆广度训练初级阶段初级的听觉记忆广度主要在于锻炼孩子的短期记忆能力。
背电话号码训练目的:扩大孩子听觉记忆的广度，使孩子能更为完整地接受听觉信息。
训练方法:家长随机地选一些数字，然后对孩子说：“现在我们听一组数字，我念完之后你将它复述出来，例如我说：‘1 7 9’，你要说‘1 7 9’”。
注意事项：（1）家长吐字应该清楚，每个字间的间隔大约1秒钟。
（2）数字组的长短应循序渐进，一种长度的数字组如果能连续两次复述正确，则可加长。
（3）孩子复述正确应及时给予表扬。
复述句子训练目的:训练孩子对有意义的、可理解的句子的记忆广度，也可同时锻炼孩子的听觉理解力。
训练方法:家长读给孩子不同长度的句子，读完后要求孩子复述，并可顺带问孩子句子所表达的意义是什么。
注意事项：（1）家长吐字应清楚，发音准确。
（2）训练之初所选句子应浅显易懂，为了增加趣味性，可挑选一些儿歌，逐句让孩子重复。
（3）孩子复述正确，家长应及时表扬。
范例捉兔爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。
飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。
小猪小猪抗锄头，哼哧哼哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。
锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨小猪。
白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
小松树不戴小绒帽，不戴小手套。
不穿滑雪衫，不披大棉被。
风里站着笑，雪里不弯腰。
青青小松树，身体真正好。
中级阶段在注意基础上进一步强化孩子的复述能力。
传递句子训练目的：寓教于乐，锻炼孩子听觉记忆广度。
训练方法：家长可组织多个孩子一起做游戏。
让他们一个挨一个地坐好，家长先告诉第一个小朋友一句话，让孩子以说悄悄话的形式告诉第二个孩子，第二个孩子依次往下传，让最后一个孩子大声说出句子的内容，看是否与原话一致。
事前对孩子提要求：“一定要准确地将话一个一个往下传。
”注意事项：从短句开始，逐渐增加长度。
高级阶段利用学业活动增强孩子的能力迁移。
复述汉字训练目的：在复述数字的基础上，加深难度，让其复述更抽象的汉字，为迁移到日常的学习做准备。
训练方法家长选择一些适合孩子发展阶段的汉字，对孩子说：“现在我们来听一组汉字，仔细听，我念完之后你要将它复述出来。
”注意事项：（1）家长吐字应清楚，发音准确，每个字间的间隔大约1秒钟。
（2）复述汉字的长短应循序渐进，一种长度的汉字组如果能两次复述正确则算通过。
（3）孩子复述正确，家长应及时地给予表扬。
听觉记忆力训练初级阶段在初级阶段可以利用有节奏、韵律的诗歌或句子来训练。
诗歌记忆训练目的：训练孩子的长时记忆力，领会诗意，增强孩子对语言的节奏感。
训练方法：选择一些诗歌念给孩子听。
让孩子一句一句地复述，最后将整个诗歌复述下来。
注意事项：选择一些韵律较强的诗歌读给孩子听。
诗歌句式的长短应根据孩子的实际水平来选。
范例枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
朝发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
中级阶段在前阶段基上训练孩子听觉排序力，这样有助于孩子增强记忆。
倒述句子训练目的：训练孩子的听觉长时记忆力。
训练方法：家长根据孩子的年龄特点，选择一些不同长度的句子作为倒述句子的训练材料。
家长明确向孩子提出要求：“现在我们要听一句话，仔细听并把它记住，尔后将听到的句子从后往前一个一个倒着复述出来。
”例如将“月亮像小船”倒述为“船小像亮月”。
注意事项：（1）家长念句子吐字清晰，速度要适中。