七年级道德与法治期中考试试卷分析
2017——2018学年第一学期七年级道德与法治期中考试试卷分析
古云中学七年级：薛洪才
紧张的期中考试在县局的精心安排和学校的认真组织下已顺利结束，现将本次期中考试《道德与法治》学科的试卷及考试情况总结如下：
一、试卷分析
（一）试卷的基本情况
《道德与法治》考试时间为70分钟，满分100分，题型由单项选择题和非选择题，这两个部分组成。
单项选择题20个，共计40分；材料分析题3个，共计60分。
（二）试卷的基本特点
1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
这张试卷主要考察第一单元、第二单元和第三单元第六课的内容，共六课。
本次考试年级共参加考试285人，一人缺考。
最高法72分，最低分4分，平均分35.1，优秀率0%，3.51%，低分率62.1%，成绩全县最低。
三、针对考试内容进行分析
1、首先，第一部分是选择题，共计40分，主要考察学生对基础知识和中共十九大的掌握情况。
选择题得分率为相对较高，但1—3小题的时政试题得分率不理想，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为非选择题，3个材料分析题共计60分。
第21小题考察的是“享受学习”，得分率是8.77%；第22小题考察的是“认识自己”，得分率是28.95%；第23小题考察的是“友谊的天空”，得分率是17.25%。
3个材料分析题都是根据给的材料内容和用课本的观点去作答。
对于刚接触道德与法治课不久的学生来说是比较难的，因为他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。
一般来说，材料分析题主要考察学生材料分析题能力。
每位学生的水平不一，结果丢分较多。
学生的阅读能力、分析能力、思考习惯与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在，说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的道德与法治课教学和考试提供了可贵的一手资料，我们应深刻剖析。
这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
四、改进措施
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效
信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生。
对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。
同时，要抓好后进班的教学质量。
6、对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我认识到了我们在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
古云中学七年级：薛洪才
2017年11月30日星期四。
七年级道德与法治期中考试质量分析
七年级道德与法治期中考试质量分析七年级道德与法治期中考试质量分析一、试卷分析本次考共选择题、材料题两类题型，其中选择题20道小题，20分，主题活动四个大题8个小题30分。
试题重视学生对基础知识的运用以及分析、解决实际问题的能力的考查，适当创设情景，将基本知识与生活紧密联系，难易程度适中。
能反映出课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。
整体来看,学生基础知识掌握较好，但是大部分学生的做题能力部分还有待提高。
二、考分数据分析本次考试满分50分，从学校层面来看，全校人均成绩22.75分.其中,一斑参考人数44人,平均分22.77分,最高分39份,最低分15分;二斑参考人数43人,平均分22.98分,最高分31分,最低分9分;三斑参考人数41人,平均分21.88分,最高分40分,最低分8分;四斑参考人数42人,平均分23.17分,最高分32分,最低分16分.从学生的答题情况来看，客观题相对来说回答的稍好，而主观题回答普遍较差，这充分说明学生该记住的知识点没有记住。
三、原因分析1、学生不会审题，理解题意有困难。
导致回答问题不能结合材料，不能按照题目的要求答题。
2、不能充分运用课本中的理念、观点答题、理解意思，也能表达出来，但是没有运用专业术语，导致表达不准，拿不到高分。
3、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，没有认真地熟读教材，基本概念模糊不清，似是而非。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清，卷面不整洁。
5、学生不能认真完成布置的任务，所以答非所问。
四、今后的努力方向1、重视对学生做题技巧能力训练，加强对学生审题能力的训练和指导，提高学生的做题能力，。
2、引导学生关注社会生活,关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。
3、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学，对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科素养。
4、加大力度对所学知识的识记与跟踪，夯实基础。
七年级道德与法治期中考试质量分析
七年级道德与法治期中考试质量分析一、引言道德与法治是七年级学生所学习的一门重要课程，通过学习这门课程，学生可以了解社会道德规范和基本法律知识，培养正确的价值观和行为态度。
期中考试是对学生学习成果的一次重要检验，本文将对七年级道德与法治期中考试的质量进行分析。
二、考试内容与题型分析道德与法治期中考试的内容涵盖了道德伦理、公民道德、法律知识等多个方面。
根据试卷的题型设置，可以分为选择题、判断题和问答题。
选择题主要考察学生对各种道德原则和法律知识的掌握程度，判断题主要考察学生对一些道德和法律之间的关系的理解，而问答题则要求学生通过运用相关知识回答问题，展示其综合运用能力。
三、试卷难度与分值分析根据试卷的难度和分值来看，七年级道德与法治期中考试整体难度适中，试卷分值大部分集中在选择题和判断题上，而问答题的分值相对较低。
试卷中的选择题考察了学生对具体知识点的掌握程度，例如相关法律的命名、内容等。
判断题则考察学生对道德与法治之间关系的理解。
问答题比较注重学生对问题的理解程度以及综合运用能力。
四、学生表现与分析根据期中考试的成绩统计，学生在道德与法治科目上的整体表现较为平均。
通过分析学生的考试结果，可以看出，对于选择题和判断题，大部分学生能够正确回答。
然而，在问答题上，有相当一部分学生的表现较为一般。
这可能是因为问答题需要学生综合运用所学知识，而七年级学生对于抽象性的问题理解可能还不够深入。
五、存在问题与对策首先，在教学过程中，应加强对道德与法治的基本概念和原则的讲解，使学生对这门课程的核心内容有更清晰的认识。
其次，在教学方法上，可以通过引导学生进行小组讨论、案例分析等形式，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
此外，还应加强课后作业的布置和复习，以加强对知识点的掌握和理解。
六、结论七年级道德与法治期中考试的质量分析表明，学生对于选择题和判断题的掌握较为稳定，但在问答题上仍存在一些不足。
通过针对性的教学改进措施，可以进一步提高学生的道德与法治知识的综合应用能力，促进他们全面发展。
七年级 道德与法治 学科 期中 考试试卷分析
二、加强组内听课，互相学习，共同进步。
三、多渠道搜集好的练习题。做到精讲多练。
四、在期末最后复习阶段进一步规范课堂复习流程，分享共享复习经验，全面提高复习效率。
五、注重培优补差工作，通过师友互助进一步提高优秀率和合格率。
1、成绩统计数据
班级
定员
参考
巩固率
巩固分
优秀生
优秀率
优秀分
合格生
合格率
合格分
总分
名次
2、学生学习及答卷情况的评价（含学生基础、学习态度、知识掌握及应用能力情况等）
学生基础：学生基础知识掌握比上次考试有较大提升，及格率明显提高。
学习态度：学生学习态度整体较好，个别需要一对一谈话指导。
知识掌握及应用能力：大部分同学基础知识掌握牢固，综合判断能力较好，但是知识的运用和迁移能力需要进一步提升。
七年级道德与法治学科期中考试试卷分析
（2023—2024学年第一学期）
考试时间
90Байду номын сангаас钟
试卷满分
100 分
命题范围
七年级上册一二单元
一、试卷题型、难度、分值分析
试卷题型：单项选择题和材料分析题
难度：难度难度适中,个别选择题偏难，试卷侧重考查一二单元内容。
分值分析：单项选择题40分，材料分析题60分
二、考试成绩分析
此外还有部分学生因书写潦草不规范导致失分。
2、补救意见和措施
师生共同订正试题答案，回顾知识点同时学生要对错题进行整理，做到考后一百分。
做好师友互助，提高学生分析问题能力，提高课堂实效
三、充分调动学生学习积极性，继续夯实基础知识的基础上，强化材料分析题训练，提升学习知识应用能力。
七年级道法期中试卷分析
七年级道法期中考试试卷分析经开一中七年级备课组一、试卷得评价（一）试卷得基本情况七年级《道德与法治》期中考试考试时间为90分钟，学科考试得题型由单项选择题与非选择题两部分组成。
（二）试卷得基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生得生活与学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识得掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生得学习能力与初中政治教学得现状，试卷没出现较大得偏题、怪题。
整卷得试题难度应该说就是比较适中得。
3、题目设计简明新颖。
题意指向明确，题目得表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
题材切合当今最新得话题，例如：《战狼2》、“校园暴力”，“自我认识”能激发学生关注时事与社会现实。
有很好得导向作用。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一与第二单元得内容，共五课。
我们年级一共12个班，除了10、12班住校班平均分与优秀率高一些，其她班成绩均不就是十分理想。
所以，对于提高及格率，抓好较后名次得学生得学习，成为我们今后工作得重点。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分就是选择题，共计50分，主要考察学生对基础知识得掌握情况。
选择题得分率为80%左右，只有20与25题有些难度，对于网络得认识与交友得态度还应该加强指导，整体情况还就是很不错得。
当然，这与平时作业辅导有着密切得联系，这也说明老师与学生在平时得课堂教学中特别注重对基础知识得把握。
2、其次，第二部分就是非选择题，本题共计50分。
26题考察对学习这件事得认识，材料中得学生对学习体验就是枯燥乏味，觉得毫无乐趣可言，所以想要放弃。
因此，很多同学都能根据平时所学回答出“学习不光有苦还有乐，学习就是苦乐交织得”这一论点。
但就是由于平时没有拓宽思维，对材料中得“放弃”这一态度没有很好分析与理解，所以没能答出“学习得意义”，造成十分严重，6分得题，大多只得了2分。
27题就是关于《战狼2》电影得材料，体现了“梦想”得重要性与实现方式得考察，题意指向性明显，审题很容易，大都得了满分，但也有一部分学生由于平时没有背诵，所以丢了分。
七年级道法期中试卷分析
七年级道法期中考试卷子分析经开一中七年级备课组一、卷子的评价〔一〕卷子的根本情况七年级《道德与法治》期中考试考试时间为90分钟，学科考试的题型由单项选择题和非选择题两局部组成。
〔二〕卷子的根本特点1、根底性强。
真题立足于根底知识，与学生的生活和学习紧密相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治根底知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，卷子没出现较大的偏题、怪题。
整卷的真题难度应该说是比拟适中的。
3、题目设计简明新颖。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
题材切合当今的话题，例如：《战狼2》、“校园暴力〞，“自我认识〞能激发学生关注时事和社会现实。
有很好的导向作用。
二、卷子成绩情况这张卷子主要考察第—和第二单元的内容，共五课。
我们年级一共12个班，除了10、12班住校班平均分和优秀率高一些，其他班成绩均不是十分理想。
所以，对于提高及格率，抓好较后名次的学生的学习，成为我们今后工作的重点。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第—局部是选择题，共计50分，主要考察学生对根底知识的掌握情况。
选择题得分率为80%左右，只有20和25题有些难度，对于网络的认识和交友的态度还应该强化指导，整体情况还是很不错的。
当然，这与平常作业辅导有着紧密的联系，这也说明老师和学生在平常的课堂教学中特别注重对根底知识的把握。
2、其次，第二局部是非选择题，此题共计50分。
26题考察对学习这件事的认识，材料中的学生对学习体验是枯燥乏味，觉得毫无乐趣可言，所以想要放弃。
因此，很多同学都能依据平常所学答复出“学习不光有苦还有乐，学习是苦乐交错的〞这一论点。
但是由于平常没有拓宽思维，对材料中的“放弃〞这一态度没有很好分析和理解，所以没能答出“学习的意义〞，造成十分严峻，6分的题，大多只得了2分。
27题是关于《战狼2》电影的材料，表达了“梦想〞的重要性和完成方法的考察，题意指向性明显，审题很简单，大都得了总分值，但也有一局部学生由于平常没有背诵，所以丢了分。
七年级思想品德期中考试试卷分析
七年级思想品德期中考试试卷分析关于七年级思想品德期中考试试卷分析一、总体评价本次期末考试的试卷总的来说比较好，知识点较为全面，基本涵盖本学期所上内容。
二、学生答题情况1、选择题部分：平均得28分，可能是学生对课本知识掌握得不够好，对题目的意思不理解。
2、非选择题部分：学生回答得较差，无论题难还是易，得分都不理想。
第21题[感悟学习]题，满分10分，平均得8分，情况相对较好。
此题为一个开放性的题，而且有一个示例，学生都能从自身的生活、学习感悟中回答学习什么知识和技能。
失分的主要原因在于一部分学生没有写出具体的什么知识和技能，答得相当空泛。
第22题[调控情绪]题，满分10分，平均得分7分。
此题紧扣书本重点知识，有明显的指向性，比较容易入手，失分的主要原因在于学生没有结合材料回答，纯粹抄书本。
第23题[自我新期待]题，满分10分，平均得分6分。
此题失分的主要原因在于学生没有理解题目的方向，胡乱抄书。
第①题大部分第②题应该说是一个开放性的题目，相对比较好回答。
第24题[慧眼识诱惑]题，满分10分，平均得分7分。
此题失分的主要原因在于题目设置不清楚，第②题和第③题学生无法辨别其中的区别，出现重复回答的现象。
第①题部分学生审题不周，要求回答“不良诱惑”，竟然回答“领奖台的诱惑”。
第②题部分学生简单地回答“必须拒绝”，没有展开回答具体的方法。
第③题小论文失分的主要原因在于理论与实际相脱离，要么纯粹抄书没有联系材料和自身实际，要么全用自己的话语写实际做法而没有书本理论。
三、试题暴露的一些教学问题一、政治学科这几年实行开卷考试，学生都觉得简单容易，平时不读照样考好的观点普遍存在。
因此出现学生平时根本不念、开卷考让看书还找不到地方抄的现象。
其实开卷考试，不等于降低对学生学习能力的要求，越是开卷考试，越应该帮助学生提高学习的兴趣，提升学习能力，培养政治学科的素养。
二、学生基本的学习方法没有掌握。
老师如何帮助同学们更好地掌握教材中的知识，形成应有的知识框架是我们教学和复习中应该首先考虑的。
七年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结
七年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结一、引言七年级春季道德与法治期中考试是对学生道德法治知识掌握情况的一次全面检验。
本次考试旨在通过试卷的命题和评测，了解学生在道德观念、法治意识、社会认知等方面的学习情况，为今后的教学提供有针对性的指导。
二、试卷结构分析本次道德与法治期中考试试卷结构清晰，题型多样，包括选择题、填空题、简答题和分析题等。
试卷内容涵盖了七年级上册道德与法治教材的主要知识点，注重对学生基础知识和综合运用能力的考查。
三、考试情况总结1.学生整体表现从整体上看，大部分学生在本次考试中表现良好，能够较为准确地掌握道德法治的基本知识。
在选择题和填空题部分，学生对基础知识的掌握较为扎实；在简答题和分析题部分，学生能够结合所学知识对问题进行较为深入的分析和回答。
1.存在问题及原因分析然而，在考试中也暴露出一些问题。
部分学生对道德法治知识的理解和应用不够深入，难以将所学知识与实际生活相结合；在简答题和分析题部分，部分学生缺乏清晰的思路和准确的表达，导致答案不完整或偏离题意。
这些问题产生的原因主要有以下几点：一是部分学生对道德与法治学科的学习兴趣不高，缺乏学习动力；二是教师在教学过程中未能充分激发学生的学习兴趣，教学方法单一；三是学生缺乏足够的实践机会，难以将理论知识与实际生活相结合；四是学生在平时的学习中缺乏对基础知识的巩固和拓展。
四、改进措施及建议针对以上问题，提出以下改进措施及建议：1.加强基础知识的巩固和拓展，提高学生的道德法治素养。
2.注重实践教学，通过案例分析、角色扮演等方式，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。
3.采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，如开展课堂讨论、组织社会实践活动等。
4.加强师生之间的交流和互动，及时了解学生的学习困难和问题，提供有针对性的指导和帮助。
五、结语本次七年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结旨在发现学生学习中的问题和不足，为今后的教学提供有益的参考和借鉴。
七年级道德与法治期中试卷分析
七年级道德与法治期中试卷分析一、试卷评价(一)试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，科目期中考试由单项选择题和非选择题组成。
(二)试卷的基本特征1.强碱性。
试题以基础知识为基础，与学生的职业和学习密切相关，题型以关键知识设计。
重点是评估学生对基本政治知识的控制。
2.海拔适中。
目前，基于初中生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没有出现任何大的偏题或怪题。
整篇论文的难度应该说是适中的。
3.题目设计简洁。
题目含义明确，题目题型表达清晰简洁，让学生在考查题目时一目了然。
二.试卷成绩这篇论文是对第一单元和第二单元内容的重要考查。
总共有五节课。
我的班级是七年级1602班和1604班。
从整体测试结果来看，1602班平均成绩为48.5，优秀率为0，通过率为25.6%，1604班平均成绩为47.2，优秀率为0%，通过率为25%。
对于这两个班来说，优秀率和良好率突破0，进步通过率是期中后的重点任务。
第三，分析考试内容。
1.首先，第一部分是选择题，总分30分，对考核学生对基础知识的掌握情况很重要。
选择题的得分率在80%左右。
当然，这与平时的作业(学习领导力)密切相关，这也说明了在平时的课堂教学中，老师和学生特别注重对基础知识的掌握。
2.其次，第二部分为非选择题，共3个本体30分，16道题分为3个短题。
第一个问题是根据给定信息的内容和课本的不雅点来回答。
对于刚接触政治的学生来说，比实力更难，因为不知道从何下手。
虽然有些同学背得很好，但没有得到任何分数。
第二个和第三个问题是关于课本的题目，这对于评估学生上课认真听讲和做笔记的能力很重要。
一般来说，简答题测试的是课本中原书的知识点。
认真听讲、认真记笔记的学生很容易得满分。
第17题和第18题为数据分析题，共18分。
评估学生分析数据和寻找答案的能力很重要。
每个学生水平不一样，成绩失分多。
学生的浏览能力、分析能力、基本技能以及思维学习和测试的综合能力有待提高。
它的重要表达是：(1)考生基本功有待提高，错别字、字迹模糊、语言表达不畅的现象依然存在。
道德与法治期中考试分析
道德与法治期中考试分析一、试卷分析本次期中考试七年级思想品德试题共四大题。
分别为：单项选择题、情景分析、价值判断、探究实践。
试题难度不大,只是一次阶段性的水平考试。
二、试卷成绩情况范围考试人数平均分/满分最高/最低分优秀率良好率及格率班级 49人 55.82/100分 98/17分 2% 18% 43%年级 977人 57.27/100分 99/4分 7% 24% 42% 三、通过这次考试,存在着一些优点和不足。
优点：1.选择题的准确率有所提高。
2.题目理解能力加强。
不足：1.部分基础知识不牢固,导致学生联系知识、运用知识方面有所欠缺,因此要加强记忆。
2.典型题步骤不规范,关键词书写错误。
3.不端正。
表现在字迹马虎潦草,随意性大,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,书写不工整,错别字太多,综合素养差。
试卷中部分学生答题态度不认真,没有做到最基本的字体工整。
面对这些不足我将做如下调整:1.提高基础知识的复习,加强能力训练。
2.通过对试卷的分析,要加强学生对热点问题,时事问题的了解,做到理论联系实际。
每堂课穿插与教学内容相关的热点问题,同时也要加强对典型题的训练,规范答题步骤和书写的工整性。
3.在理解的基础上加强对知识点的记忆。
4.对于高分边缘的学生要加强关注度,多提问,同时对于后进生要抓基础知识,强化记忆。
错题分析2.“每个人都有两只手,一只手托举的是个人梦想，另一只手托举起来的是国家梦想，如果两只手能够共同托举梦想，那么每个人的梦想就能够汇聚成中国的梦想。
〞这说明( A ）A.个人梦想与国家梦想紧密相连B.国家梦想是个人梦想的前提C.个人梦想是国家梦想的前提D.国家梦想与个人梦想是完全一致的年级得分率：61.22%知识点：中学时代5.小赵在小学成绩名列前茅,可进入初中,成绩下滑十分明显。
对此，他总是埋怨自己不聪明，脑子不如新同学灵活。
这说明小赵（ D ）A.能看到自己的不足B.能理性对待他人的评价C.对自己进行了正确的评价D.陷入自我认识的误区年级得分率：65.31%知识点：认识自己14.”国乒双子星”刘国梁和孔令辉从进入国家队起同住一间宿舍，一同参加训练比赛，每打完一场球，他们都很小心地照顾彼此的情绪。
七年级上道德与法治期中试卷分析
七年级道德与法治期中考试质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为70分钟，学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中《道德与法治》教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共6课。
我的授课班级为七年级5-8班，从总体考试成绩来看，五、六班及格率和平均分较高，平均分为61.2，优秀率0，及格率为53.4%，对于这两个班，优秀率突破0和提高及格率是期中后的重点工作。
而其他班平均分、优秀率、及格率都需要提高。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计40分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题普遍得分率较高，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
只是有3个时政题，七年级因为对时政缺乏了解，平时缺乏这方面的练习，所以得分率不高。
2、其次，第二部分为非选择题，共3个大题，共计60分，每题分3小问。
要求根据给的材料内容和用课本的观点去作答。
对于刚接触政治不久的学生来说是比较难的，因为他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。
有一部分主要考察学生材料分析题能力、查找答案的能力等。
每位学生的水平不一，结果丢分较多。
学生的阅读能力、分析能力、思考习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。