人教版政治必修一第8课 第2框
2024-2025学年高二政治选择性必修2(配人教版)教学课件第3单元第8课第2框诚信经营依法纳税
教材边角挖一挖 1.阅读教材P75“相关链接”,思考:《中华人民共和国消费者权益保护法》 的立法目的就是保护消费者合法权益,这种说法对吗?为什么? 提示 该说法不科学。因为该法的立法宗旨是保护消费者合法权益,维护社 会经济秩序,促进社会主义市场经济健康发展。 2.阅读教材P75“探究与分享”,思考:小李哪方面的权益受到了侵害?他可以 通过哪些途径维权? 提示 小李的知情权受到侵害。他可以通过以下途径维权:①可以与经营者 协商和解;②可以请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解;③可 以向有关行政部门投诉;④可以通过仲裁解决与经营者之间的争议;⑤还可 以通过诉讼的方式解决与经营者之间的争议。
记。
(3)尊重消费者的自主选择权
七天无理由退货是体现
①消费者有权__自__主__选_择___提供商品或者服务的经营者,自主选择商品品种
或者服务方式。
②消费者在自主选择商品或者服务时,有权进行比较、_鉴__别___ 和挑选。
3.消费者对自身权益的维护 (1)消费者可以与经营者__协__商__和__解___,可以请求消费者协会或者依法成立 的其他调解组织调解,可以向有关行政部门投诉。 (2)消费者还可以通过仲裁或者___诉__讼____的方式解决与经营者之间的 争议。
教材边角挖一挖 1.阅读教材P77“相关链接1”,思考:我国积极推进“营改增”的现实考量有哪 些? 提示 增值税的最大特点是减少重复征税,有利于减轻企业税收负担。中共 中央、国务院根据经济社会发展新形势,从深化改革的总体部署出发,作出 营业税改征增值税的重要决策,其目的是加快财税体制改革、进一步显著 减轻企业税负、调动各方发展的积极性,促进服务业尤其是高端服务业的 发展、促进产业和消费升级、培育新动能、深化供给侧结构性改革。
(教师用书)高中政治 第4单元 第8课 第2框 国际关系的决定性因素 国家利益课件 新人教版必修2
课标解读 1.了解国际关系的含义、内容 和形式。 2.理解国家利益是国际关系的 决定性因素。 3.明确我国国家利益的性质、 内容，以及维护我国国家利益 的立场。
重点难点
重点：国际关系 的决定性因素。 难点：坚定地维 护我国的利益。
决定国际关系的因素
1.国际关系 (1)含义：国际关系是指国家之间、国际组织之间以及
面的政治、经济、文化、军事关系等方方面面，属于国际关 系基本形式中的合作关系。
2 ．中美战略与经济对话已经召开了五轮，中美关系也 历经风风雨雨。分析其中隐含的政治学道理。 【提示】 国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关
●新课导入建议 方式一：复习导入 通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和 国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。在 交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面 就学习这方面的问题。
方式二：设问导入 在多次世界气候变化大会谈判的过程中，各国表面上是 就碳排放额度讨价还价，但“碳排放额”核心议题的背后， 实质是国家的政治和经济利益问题。设问：有人认为，“国 家利益决定国际关系， 任何国家都可以把国家利益放在首位， 为维护本国利益可采取一切方式和手段”。这种观点是否正 确？学习了本节课内容，我们就会有正确的答案。
第二框 国际关系的决定性因素：国家利益
教师用书独具演示
●课标要求 评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益 是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维 护自己的国家利益。
●课标解读 本标准要求学生懂得国际关系的内容和形式以及国际关 系的决定性因素是国家利益；运用事例说明我国在国际交往 中维护自身的国家利益。 ●落实策略 课前：自主学习，搜集资料。要求学生课前上网搜集有 关国际交往行为的典型材料，分析掌握国家利益是国际关系 决定因素这一观点。 课上： 情景导入， 提出问题 ——自主学习， 合作探究 —— 知识梳理 ——学以致用。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第8课第二框《文化交流与文化交融》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第二框《文化交流
与文化交融》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第8课第二框《文化交流与文化交融》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第八课《学习借鉴外来文化的有益成果》主要引导学生认识文化的民族性与多样性，文化交流与文化交融，如何正确对待外来文化。
世界文化多姿多彩。
各具特色的文化，构成世界文化的多样性。
在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性?如何推动不同民族文化的交流交融?正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。
第八课分三框题，本框是第二框，主要讲解文化交流与文化交融。
通过教学，让学生理解文化交流和交融对文化发展的影响，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.2 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。
”
二、教材分析
本框主要讲述了文化交流与文化交融。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对文化交流对文化发展、文化交融对文化发展的影响等问题步步深入地思考。
包括“文化交流与文化发展”、“文化交融与文化发展”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教。
第三单元第八课第二框文化交流与文化交融课件-【新教材】高中政治统编版必修4
(3)推进人类文化交融,是让世界变得更加美丽,各国人民生活得 更加美好的必由之路。
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第二框 文化交流与文化交融
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究
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第二框 文化交流与文化交融
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
2.文化交融如何促进世界文化的丰富和发展 (1)从本国本民族文化角度:通过文化交融,积极借鉴别国别民族 思想文化的长处和精华,才为本国本民族文化丰富发展汲取丰富营 养,增强本国本民族文化的自尊、自信、自立,也为世界文化发展 繁荣作出了贡献。 (2)从世界发展角度:推进人类文化交融,是让世界变得更加美丽、 各国人民生活更加美好的必由之路。 判一判文化交融就是不同文化走向趋同。 提示:错误。文化交融就是推出融汇多种文化特质,借鉴别国别 民族思想文化的长处和精华的过程。
-13-
第二框 文化交流与文化交融
议题一
议题二
知识脉络
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究 随堂训练
提示:(1)文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩,文化因 交融而丰富。一个民族的文化成就,既是本民族人民劳动智慧的结 晶,也融入了其他民族文化的有益成果;它不仅属于这个民族,而且 属于整个世界。
取其他文明的养分,在交流互鉴中共同前进。
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第二框 文化交流与文化交融
议题一
议题二
知识脉络
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究 随堂训练
典例剖析 例12020年4月6日,英国BBC推出最新纪录片《杜甫:中国最伟大 的诗人》。BBC第一次以纪录片的方式,将杜甫介绍给西方世界, 在全世界引起了关注。这部纪录片( ) ①推动中西方文化进一步交流传播 ②有助于消除中西方文化 的差异与隔阂 ③说明文化既是民族的也是世界的 ④折射出中 华文化在西方得到广泛认同 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
高中思想政治选择性必修第一册 第4单元国际组织 第8课第2框联合国
目前已完成使命,停 止运作
在经济及社会方面 开展广泛活动,发挥 重要作用
三、联合国的作用 1.从总体看 联合国在维护世界和平、推动共同发展、促进人类文明进步等方面发 挥了重要作用,取得了巨大成就。
2.从具体看 (1)在安全方面:联合国作为集体安全机制的核心,在保障全球安全的国际 合作中发挥着不可替代的作用。 (2)在经济和社会方面:发展与和平、人权并列为联合国三大支柱。联合 国构成了庞大、复杂的联合国发展系统,为世界特别是发展中国家的经济 及社会发展作出了积极贡献。 (3)在实践多边主义方面:联合国是实践多边主义的最佳场所,是集体应对 各种威胁和挑战的有效平台,应该继续成为维护和平的使者、推动发展的 先驱。
探究一
探究二
我的收获
[归纳提升]
1.正确把握联合国大会与联合国安理会的区别 (1)性质职权的不同:联合国大会是由全体会员国的代表组成的审议机构, 拥有广泛的职权;安理会是由15个理事国组成的唯一有权采取行动维护国 际和平与安全的机构。 (2)议事程序不同:联合国大会是每个会员国均有一个投票权,重要问题的 决定必须由三分之二多数通过,其他问题则以简单多数通过决定;安理会是 15个理事国均有一个投票权,程序性问题的决定以至少9个理事国的同意 票通过,实质性问题投票表决时也需9票通过,并坚持“大国一致”原则,只要 有一个常任理事国对某一决定投反对票,决议就不能通过。
探究一
探究二
我的收获
2.安理会的主要职权 (1)有权调查可能引起国际摩擦的任何争端或局势,提出调解争端的方法。 (2)制定计划,以处理对和平的威胁或侵略行为,建议应采取的行动。 (3)促请各会员国实施经济制裁和除使用武力以外的其他措施,以防止或 制止侵略。 (4)对侵略者采取军事行动。
新教材适用高中政治第3单元第8课第2框分析与综合及其辩证关系课时作业部编版选择性必修3(含答案)
新教材适用高中政治部编版选择性必修3：第三单元第八课第二框一、选择题1．综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
下列能体现运用综合思维方法的是( D ) A．深入实际，掌握丰富的第一手材料B．对获得的大量材料进行鉴别和筛选C．研究植物，分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等D．把一个学生的德、智、体、美、劳各方面表现统一起来考察，才能正确评价这个学生解析： A、B、C三项属于分析的方法，不符合题意，应排除。
D属于综合的方法，符合题意，入选。
2．物理学中研究物体的运动时，首先研究一些简单的运动，找到它们的规律，然后深入研究复杂的运动。
复杂的运动可以分解为简单的运动；反过来，一些简单的运动又可以综合为较复杂的运动。
这说明( D )①分析在前，综合在后②分析与综合必须客观、全面③分析与综合是对立统一关系④分析与综合相互依存、互为前提A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：首先研究一些简单运动并找到其规律，然后深入研究复杂的运动，这是一个在分析基础上的综合过程；把复杂运动分解为简单运动加以研究，这是一个在综合指导下的分析过程，可见，分析与综合是对立统一关系，二者相互依存、互为前提，③④符合题意。
①错误，分析与综合不分先后顺序。
②不符合题意，题干并未体现分析与综合必须客观、全面。
3．(2023·山东夏津一中月考)毛泽东同志在《论持久战》中把分析和综合有机结合起来，注意分析日本和中国相互矛盾的基本特点，指出“这些特点……规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”。
材料表明( B )①要在综合得到的整体中指导分析②对矛盾的各个方面既要分析又要综合③要在分析的基础上进行综合④分析与综合的唯一方法是矛盾分析法A．①③ B．②③C．①④ D．②④解析：分析中国和日本双方的特点，主要运用了分析的思维方法，在此基础上得出“最后胜利属于中国而不属于日本”的结论，这里主要运用了综合的思维方法，同时表明了分析是综合的基础，②③符合题意；①说法正确但不符合题意，排除；辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现，但矛盾分析法不是分析与综合的唯一方法，④排除。
2019秋人教版政治必修一同步_课件_练习_检测__第三单元 收入与分配第8课 第2框
• 2．如何区分纳税人与负税人？
• 提示：(1)纳税人：税法规定的负有直接纳税义务的单位和 个人，也称纳税主体。从法律角度分，纳税人包括法人和 自然人两种。
• (2)负税人：是指实际承担税收负担的单位和个人。消费者 不一定是纳税人，但一定是负税人。
• 3．怎样区分偷税和骗税？
• 提示：偷税和骗税手段类似，都采取欺骗等方式，结果也 有类似之处，都可能少缴或不缴税款。但它们是两种不同 的违法行为，区别主要在于目的上。如果采取欺骗等方式 是为了不缴或少缴应纳税款的，属于偷税行为；如果采取
释疑解惑升华
• 1．有人认为，税收征管力度的加强是税收收入快速增长 的根本原因。这一观点对吗？
• 提示：我国税收收入的快速增长，从根本上讲，源于国民 经济的持续发展，源于国民收入的增加。
• (2)税务部门依法加强税收征管、打击偷税漏税等违法犯罪 行为，是税收收入快速增长的重要原因，但不是根本的原 因。
• (3)维护社会公平：通过个人所得税，调节社会收入分配， 维护社会公平。
• (4)引导企业生产，促进经济发展方式转变；政府通过调节
• 典例 1 (2019·全国Ⅱ)为进一步加大对小微企业的支持力 度，财政部、国家税务总局发布通知，自2018年9月1日至 2020年12月31日，对金融机构向小型企业、微利企业和个 体工商户发放小额贷款B取得的利息收入，免征增值税。该 税收政策发挥作用的路径是( )
• (2)税收的主体都是国家，国家征税的目的是为了实现国家 职能。
• 2．教材P70
• 国家对这些情形免征增值税是否违反税收的固定性？
• 提示：没有违反税收的固定性。税收的固定性并不是指征 税对象和税率永远不能变化，国家有关部门可以随经济形 势的变化对其进行适当调整，但如何调整必须于法有据， 不经国家有关部门批准不能随意改变。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第8课第二框《文化交流与文化交融》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第二框《文化交流与文化交融》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第8课第二框《文化交流与文化交融》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第八课《学习借鉴外来文化的有益成果》主要引导学生认识文化的民族性与多样性，文化交流与文化交融，如何正确对待外来文化。
世界文化多姿多彩。
各具特色的文化，构成世界文化的多样性。
在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性?如何推动不同民族文化的交流交融?正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。
第八课分三框题，本框是第二框，主要讲解文化交流与文化交融。
通过教学，让学生理解文化交流和交融对文化发展的影响，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.2 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。
”二、教材分析本框主要讲述了文化交流与文化交融。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对文化交流对文化发展、文化交融对文化发展的影响等问题步步深入地思考。
包括“文化交流与文化发展”、“文化交融与文化发展”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.理解文化交流对文化发展的影响。
2.理解文化交融对文化发展的影响。
（二）核心素养：【政治认同】相信学习本课关于文化交流、交融的知识，有助于我们学习、借鉴外来文化的有益成果。
【科学精神】探究文化交流、交融，正确对待外来文化。
【公共参与】努力学习、借签各民族、世界各国有益文化，弘扬民族精神，促进文化发展。
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第三单元第八课第2框基础演练一、选择题1.《中华人民共和国环境保护税法》规定，环境保护税的纳税人为直接向环境排放应税大气污染物、水污染物、固体废物和噪声的企业事业单位和其他生产经营者。
纳税人在缴纳环境保护税的同时，还需按环保相关法律法规规定达标排放，超标排放污染物将依法受到严肃查处。
上述规定表明( D )①环境保护税纳税人和负税人是一致的②不直接排污的不需缴纳环境保护税③依法纳税是应税单位的基本义务④我国税收具有取之于民用之于民的特点A.①②B.③④C.①④D.②③［解析］环境保护税纳税人和负税人并不是一致的，①不选；“环境保护税的纳税人为直接向环境排放应税大气污染物、水污染物、固体废物和噪声的企业事业单位和其他生产经营者”这说明不直接排污的不需缴纳环境保护税，②正确；《中华人民共和国环境保护税法》的相关规定表明依法纳税是应税单位的基本义务，③正确；我国税收具有取之于民用之于民的特点在材料中没有反映，④不选，故本题答案应为D。
2.针对近日引发广泛讨论的提高个人所得税起征点，有专家指出：“个税改革应‘既见树木，又见森林’，如果只是关注起征点，则不会看见森林。
”提高个税起征点(免征额)仅仅是掀开个税改革的一角，序幕揭开的背后，还有更关乎社会公平的制度设计，还有更多需要综合考虑的因素。
下列措施符合“既见树木，又见森林”的是( D )①综合考虑居民生活成本，探索灵活和公平的扣除（免征税所得）政策②免征额上调的越高越好，最大程度降低人们的税收负担③增加子女教育、大病医疗等专项费用扣除免税，扣除标准完全统一④统筹各部门涉税信息，真实地掌握个人、家庭收入，补齐税收征管短板A.①③B.②③C.②④D.①④［解析］“既见树木，又见森林”强调个税改革不能只光看到起征点的上调，要综合考虑到税收其他环节的配套改革，同时还要考虑到其他相关的社会因素，综合考虑，①④正确；免征额并非越高越好，过高会影响国家财政收入增加，从而影响国家职能的正常发挥，②不选；不同地区不同家庭的专项费用不同，扣除标准要因人而异，不能完全统一，③不选。
故本题答案选择D。
3.上海财经大学2017年7月发布的《中国全面实施营改增试点一周年评估报告》指出，营改增试点通过行业、企业内部减税和上下游环节税收抵扣机制，一年内为企业减轻税负近7000亿元，促进了产业结构优化，综合经济效益明显。
这说明( A )①营改增能改善经济结构，拓宽财政收入来源②经济发展水平对税收收入的影响是基础性的③营改增能推动产业转型，促进新旧动能转换④积极的财政政策能够促进国民经济平稳运行A.③④B.①④C.②③D.①②［解析］企业税负减少，利润增加，便可将资金用于提高劳动生产率、技术创新等方面，从而促进了产业结构优化，促进新旧动能转换，③符合题意；国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用，实行营改增是实行积极的财政政策，促进了国民经济的平稳运行，④符合题意；营改增试点通过种种举措为企业减轻巨额税负，企业减税，则国家税收减少，财政收入减少。
①观点错误；题干主旨是国家减税对经济发展的影响，而不是经济发展对财政收入的影响，②不合题意。
答案选A。
4.“你有情，我有情，依法诚信纳税献真情；你出力，我出力，促进民生发展齐努力；你受益，我受益，共享和谐社会最美丽。
”这条税收宣传短信告诉我们( D )A.国家税收越多越好B.税收取之于民用之于民C.税务机关依法征税D.要自觉履行纳税义务［解析］我国的税收是取之于民用之于民的，税收是国家实现其职能的物质基础，依法自觉诚信纳税是公民应尽的义务，该税收宣传短语告诉我们要自觉履行这一义务，D适合题意；国家税收应该有一定限度，不是越大越好，也不是越少越好，A错误；B、C说法正确但不合题意。
5.2017年7月1日起，资源税改革在全国全面推行。
除对经营分散、多为现金交易且难以管控的黏土、砂石等少数矿产品仍实行从量定额外，大多数矿产品将由“从量计征”改为“从价计征”，依照企业销售额来征税，税额将随企业效益和市场行情而波动。
“从价计征”能够( A )①促进资源合理开发利用，加快生态文明建设②有效发挥资源税调节经济的功能③避免重复征税，降低企业的税收成本④完善货币政策，发挥政府调控的总体功能A.①②B.①④C.②③D.③④［解析］依照企业销售额来征税，税额将随企业效益和市场行情而波动，这种方式能促进资源合理开发利用，加快生态文明建设，也能有效发挥资源税调节经济的功能，①②正确；避免重复征税指的是增值税，与题意无关，③不选；材料中的税收政策是财政政策的体现，不是货币政策的体现，④不选，故本题答案选择A。
二、非选择题6.近年来,面对复杂的国际经济环境,为促进我国经济的平稳较快发展,我国继续实行积极的财政政策,不断深化税制改革,相继实施了提高个人所得税起征点、营业税改征增值税、小微企业减税等政策。
同时,为保证国家税收的收缴,税务机关也加大了对偷税、欠税、骗税、抗税的惩处力度,震慑了违法行为,保证了税收任务的顺利完成。
(1)结合材料,说明我国实施上述减税政策的重要意义。
(2)运用税收的知识,分析加大对四种违反税法行为的惩处力度的经济学依据。
［答案］(1)①提高个人所得税起征点,有利于调节个人收入分配,缩小收入差距,实现社会公平。
②营业税改征增值税,可以避免对一个经营额重复征税,也可以防止前一生产经营环节的偷漏税行为。
③对小微企业减税,有利于减轻企业税收负担,促进社会经济发展。
(2)①税收具有强制性、无偿性、固定性的基本特征。
加大对四种违反税法行为的惩处力度,体现了税收的强制性。
②税收是国家财政收入的最重要来源。
加大对四种违反税法行为的惩处力度,有利于加强对税收的征管,防止税收流失,保证国家财政收入。
③我国税收的性质是取之于民、用之于民,依法纳税是每个纳税人应尽的义务。
加大对四种违反税法行为的惩处力度,有利于体现税法尊严,维护人民利益。
创新拓展一、选择题1.第十三届全国人民代表大会第一次会议通过的《政府工作报告》指出：要提高个人所得税起征点。
此项政策出台将会产生的影响是( C )①增强公民依法纳税的意识②城镇居民可支配收入不断增加③城镇居民生活成本不断降低④个人所得税调节作用更加优化A.①②B.②③C.②④D.③④［解析］此项政策出台有利于减轻个人税负，使个人所得税调节作用更加优化，城镇居民可支配收入不断增加，生活水平进一步提高，②④符合题意；提高个人所得税起征点并不能增强公民依法纳税的意识，①说法错误；提高个人所得税起征点有利于增加个人可支配收入，但不能降低城镇居民生活成本，③说法错误；正确选项为C。
2.某市充分利用横幅、传单、展板、电子显示屏、宣传栏、报社、等传统载体，结合系列活动，生动、创新开展“纳税人学堂活动月”活动，结合微信和二维码等创新开展网络税收宣传，实现税收宣传的常态与创新。
以下可以作为宣传依据的是( A )①在我国境内有住所，从我国境内外取得的所得应缴纳个人所得税②用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应纳税款的骗税行为是违法的③国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础④税务机关可以根据税收完成情况适当增加或者减少税收A.①③B.①④C.②③D.②④［解析］用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应纳税款的，应是偷税而不是骗税行为，②说法错误；税收具有固定性，税务机关不能根据税收完成情况适当增加或者减少税收，④错误；①③正确且符合题意；故选A。
3.2018年3月，全国两会召开期间，调整个税起征点的话题引发了全社会的关注。
小张的月收入（扣除社保及公积金后）为14000元，如果个税起征点由3500元上调为5000元，在其他条件不变的情况下，小张的实际月收入会( A )A.增加375元B.减少375元C.增加1245元D.减少1245元［解析］方法一：起征点3500元时，应税金额为14000-3500=10500元，按照累进税率计算，为：1500×3%+3000×10%+4500×20%+1500×25%=1620元；起征点5000元时，应税金额为14000-5000=9000元，按照累进税率计算，为：1500×3%+3000×10%+4500×20%=1245元；1620-1245=375元。
故选A。
4.“征信互认、银税互动”是我国银行业金融机构与税务部门通过合作使纳税信用和银行信用互联互通，让规范纳税的小微企业享受基于纳税信用的融资服务，助力守信企业可持续发展的一项重要举措。
截至2017年第一季度末全国银行业金融机构已累计向纳税信用好、信用积分高的小微企业发放贷款30.5万笔，小微企业借此获得贷款金额达到3700多亿元。
由此可见，“征信互认、银税互动”( B )①有利于增强企业依法纳税意识②是提高企业的信誉和社会形象的关键③促进了企业融资方式多元化④有利于盘活企业的信用资产A.①③B.①④C.②③D.②④［解析］纳税信用和银行信用互联互通，让规范纳税的小微企业享受基于纳税信用的融资服务，助力守信企业可持续发展，说明“征信互认、银税互动”有利于增强企业依法纳税意识，盘活企业的信用资产，①④正确；“征信互认、银税互动”有助于企业提高信誉和社会形象，但不是关键，排除②；“征信互认、银税互动”没有增加企业融资方式，排除③。
故选B。
5.国务院确定实施简并增值税税率、扩大享受企业所得税优惠的小型微利企业范围、提高科技型中小企业研发费用税前加计扣除比例等六项新的减税政策，受到广泛关注。
六大减税政策做到了货物和劳务税、所得税、财产行为税三大类税种的全覆盖，产生积极的减税政策效应。
下列推导正确的是( B )A.大幅减少国家税收收入→减少国家财政收入→国家宏观调控能力减弱B.促进大众创业、万众创新→激发市场活力→促进经济持续健康发展C.小微企业再获政策红利→小微企业发展壮大→民营经济渐成国民经济主体D.激发市场主体创新动力→提高小微企业效益→促进经济持续健康发展［解析］国家通过实施六大减税政策，降低了企业的税收负担，节约了成本，有利于企业发展，形成促进大众创业、万众创新的势头，激发市场活力，从而促进经济持续健康发展，B项推导正确；国家实施减税政策，从近期看可能会减少税收收入，但不一定会大幅度减少税收收入，而且长期看会增加财政收入，A项推导错误；实施减税政策，是中小企业获得的政策红利，会促进小微企业发展，但公有制经济是国民经济的主体，小微企业发展不会改变公有制经济的主体地位，C项推导错误；实施减税政策，会激发市场主体的创新动力，但不一定会提高小微企业的效益，因为企业的效益取决于其经营状况，D项推导错误。
故选B。
6.经济学家拉弗用图揭示了税率与税收之间的关系，由图可知( B )A．税率越高，税收收入就越高B.政府若要增加税收，需要确定合理的税率C.R2是政府调节经济的最佳税率选择D.从鼓励高新技术产业发展看，税率R3优于R1［解析］A不符合上述图像，故排除；R2是导致二者关系改变的税率点，但不一定是最佳税率选择，C错误；D明显错误，故排除。