幼儿园中班主题探究活动：健康的我
中班幼儿园主题后审议：《我运动 我健康》(二)
主题活动研讨记录（中审议）
主题名称
我运动我健康
围绕话题（围绕主题开展中发现的问题展开）：
孩子们晨间来到幼儿园说道：“我的手和耳朵好冷啊。”“你们看一一带了这么大一顶帽子，还有厚厚的手套。”中班的孩子能明显感知和发现冬天独有的特征，正巧的有遇到了一场大雪，很快的让孩子们融入到了冬天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气氛中，孩子们也能正确的了解到冬日里人们身上会有哪些变化，生活方式有哪些变化。如：冬天的冻冰、结霜、下雪等等的自然想象。那幼儿需要如何更升入的感知冬天，认识冬天？
相应的城建户外活动能让幼儿在冬季抵抗寒冷，邀请幼儿共同讨论如何开展更好的，更适合在冬季的户外游戏活动，让户外游戏活动不在鼓噪，让每位幼儿都能积极参与到体育锻炼活动中，在冬天户外体育锻炼给孩子们带来了无限乐趣，还有利于孩子们身心健康发展，培养坚强的意志。养成了坚持锻炼的好习惯，通过锻炼运动，增强体质，进行户外体育活动和课间操活动的同时，提升四肢肌肉力量和协调性增加肺活量，提升幼儿的抗寒能力从而使自己不怕冷
注意：
点点你在做一件事情的时候，知道征求别人的意见，在同伴之间懂得互相合作、互相帮忙，能为别人着想，你也懂得保护自己的作品，能提醒别人玩的时候要小心，做事情比较专注，不受他人影响，能够自己想办法吸引别人来玩自己的作品，不需要教师帮忙。
回应：
老师在其他小朋友面前表扬你在活动中的表现，引导启发幼儿向你学习。你引导幼儿学习整理泡沫砖的方法，知道爱护小桥。多利用一日活动中的时间差，引导你用泡沫砖玩出更多的玩法。及时表扬知道遵守规则，做事情专注的孩子，起榜样示范作用。有机会让你观察各种各样的马路，给你提供多种生活经验，让幼儿将经验迁移到游戏中去。
5.在集体教学活动中建立竞争与合作相融合的意识，建立健康的生活理念。
幼儿园中班《我的身体我做主》教案
幼儿园中班《我的身体我做主》教案幼儿园中班《我的身体我做主》教案（精选8篇）幼儿园中班《我的身体我做主》教案篇1活动目标：1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢活动准备：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢活动预设过程：一、引起兴趣：动动我的身体——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂——这是什么？我们一共有几只手臂呀？——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）2、还有哪些地方可以动一动的？拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......3、弯弯腰，转一圈二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作1、说明游戏规则音乐停止随意做一个动作，变成木头人2、教师示范3、游戏开始“请问，你变的是什么？”三、讨论、总结我们的身体能变成什么？幼儿园中班《我的身体我做主》教案篇2活动目标：1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。
2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动重点难点：重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。
难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。
活动准备：1场景2场景活动过程：一、开始部分1、场景1(发生突发事件，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。
2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二、基本部分1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。
2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。
3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。
5、根据场景2再次对幼儿进行教育。
三、结束部分谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。
2024年幼儿园中班社会教案《我是健康宝贝》
2024年幼儿园中班社会教案《我是健康宝贝》一、教学目标1.让幼儿了解自己的身体构造和功能。
2.培养幼儿保护身体健康的意识。
3.通过游戏活动，培养幼儿与同伴合作的能力。
二、教学准备1.相关幼儿保健绘本。
2.身体构造图片海报。
3.室内或室外健康活动场地。
三、教学内容1.引入：与幼儿共同观察身体构造海报，让他们找出不同身体器官的位置。
2.学习：通过绘本故事《小兔子的兔耳朵》，介绍耳朵的保护方法。
3.游戏活动：进行奔跑比赛，锻炼幼儿身体。
4.专题讨论：讨论每日保健习惯，提问幼儿如何保护自己的身体。
5.艺术创作：利用颜料与画笔让幼儿绘制自己健康宝贝形象。
四、教学方法1.讲述法：通过讲述故事激发幼儿学习兴趣。
2.示范引导法：老师示范正确的保护方法，引导幼儿模仿。
3.游戏法：积极组织游戏活动，让幼儿在游戏中学习。
五、教学评估1.观察：观察幼儿在游戏与活动中的表现，了解其对健康意识的接受程度。
2.讨论：与幼儿讨论保健习惯时，看是否能理解并回答问题。
3.作品展示：展示幼儿的艺术作品，评估其对“我是健康宝贝”主题的理解。
六、教学反思1.教学过程中，老师应注意幼儿的情绪变化和学习状态，及时调整教学方法。
2.在鼓励幼儿参与游戏活动的同时，要注意安全措施，保证每个幼儿的安全。
3.鼓励幼儿表达自己对健康的看法，促进幼儿积极参与讨论。
七、教学延伸1.鼓励家长参与课堂观摩，加强家校合作，共同关注幼儿的健康成长。
2.联合保健医生组织健康咨询活动，增进幼儿对身体健康的认识。
3.定期开展健康知识大赛，鼓励幼儿学习保健知识。
八、教学心得本节课通过丰富多彩的教学活动，让幼儿在快乐中学习，培养了他们对身体健康的重视意识。
同时也通过艺术创作及游戏活动，锻炼了幼儿的动手能力和团队合作意识。
希望通过这样的教学方式，能够为幼儿的健康成长奠定基础。
幼儿园中班下学期健康教案《我们的身体》
幼儿园中班下学期健康教案《我们的身体》教案标题：我们的身体教学目标：1. 通过课堂活动，让幼儿了解人体的基本构造和各器官的功能。
2. 培养幼儿形成良好的身体习惯，懂得爱护和保护自己的身体。
3. 培养幼儿动手动脑的能力，提高观察、思考和表达的能力。
教学内容：1. 人体基本构造：头部、上肢、躯干、下肢。
2. 器官与功能：眼睛、耳朵、口鼻、手、脚、心脏、肺、肠道。
3. 身体保护与健康习惯：勤洗手、饮食健康、适量运动、保持良好的卫生习惯。
教学准备：1. 幻灯片或图片资料：展示人体各部位和器官图。
2. 教具和模型：用于示范和讲解器官结构和功能。
3. 绘本和音乐：配合故事和音乐，激发幼儿的兴趣。
4. 活动道具：洗手液、食物模型、球等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 上课前播放适合幼儿的音乐，欢迎他们进入教室。
2. 提问引导，通过图片或绘本，让幼儿猜出今天要学习的内容——我们的身体，激发他们的兴趣和好奇心。
二、呈现知识（20分钟）1. 展示人体基本构造的图片或幻灯片，向幼儿介绍头部、上肢、躯干、下肢的名称和位置。
2. 展示各个器官的图片或模型，向幼儿介绍眼睛、耳朵、口鼻、手、脚、心脏、肺和肠道的功能和重要性。
三、讲解和示范（15分钟）1. 通过绘本或故事，讲解身体保护和健康习惯，如勤洗手、饮食健康、适量运动、保持良好的卫生习惯。
2. 用实物和教具示范正确的洗手动作，鼓励幼儿模仿和练习。
四、活动体验（20分钟）1. 分发洗手液和染色剂，引导幼儿在水槽中洗手，观察染色剂被洗净的过程。
强调洗手对身体健康的重要性。
2. 制作水果沙拉或小饭团，引导幼儿选择健康食物，让他们明白饮食对身体的影响。
3. 进行室内或室外的体育活动，如跑步、跳跃、接球等，让幼儿感受到运动的乐趣和身体的活力。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发纸和彩笔，让幼儿在纸上绘制自己的身体并标出各个器官的位置。
2. 鼓励幼儿口头表达自己对今天所学内容的理解和感受。
健康中班教案我的身体
健康中班教案：我的身体一、教学目标：1.让幼儿了解自己的身体构造和各部分的名称。
2.培养幼儿爱护自己身体的习惯。
3.引导幼儿关注身体的健康和保护。
二、教学准备：1.图片或实物：头、眼、耳、鼻、嘴、手、脚等身体部位的图片或实物。
2.课件或卡片：用于展示不同身体部位的图片。
3.图书、故事书等：讲述与身体相关的故事。
4.幼儿绘本：用于让幼儿通过绘画来认识自己的身体。
三、教学过程：1.引入活动（10分钟）：通过播放音乐，让幼儿跟随节奏拍打身体的各个部位，激发幼儿对身体的兴趣。
2.认识身体部位（20分钟）：a)幼儿围成一个圈，教师示范，同时说出身体的部位，如头、眼、耳、鼻、嘴、手、脚等。
幼儿跟随教师模仿，说出身体部位的名称。
b)教师使用图片或实物展示不同身体部位的图片，让幼儿边看边说出身体部位的名称。
c)通过课件或卡片展示不同身体部位的图片，让幼儿辨认并说出名称。
3.活动互动（20分钟）：a)使用图书、故事书等资源，讲述有关身体的故事，引导幼儿关注身体的健康和保护。
b)组织幼儿围坐在一起，教师给每个幼儿一本幼儿绘本，让他们通过绘画来认识自己的身体。
教师可以问幼儿一些问题，如“你的眼睛有什么功能？”等，引导幼儿思考和绘画。
4.巩固与拓展（20分钟）：a)教师播放儿童歌曲《我的小脚丫》，引导幼儿用手比划自己的小脚丫。
歌曲结束后，教师引导幼儿讨论和总结“用脚可以做哪些动作？”，鼓励幼儿说出自己的想法。
b)教师将几种不同食物的图片展示给幼儿，让幼儿选择自己喜欢的食物，并告诉幼儿这些食物对身体的好处。
c)教师与幼儿一起做体操操，操词有助于锻炼幼儿各个部位的肌肉和关节。
在做操过程中，教师可以指导幼儿加入适当的动作和表情。
d)教师展示一些常见的卫生习惯图片，如刷牙、洗手等，让幼儿说出这些卫生习惯的重要性。
5.课堂小结（10分钟）：教师跟幼儿复习今天学到的身体部位的名称，询问幼儿对身体的重要性和保护的认识，并告诉幼儿每天要注意保护自己的身体。
幼儿园中班健康活动《我的身体我做主》
幼儿园中班健康活动《我的身体我做主》
活动背景
幼儿园中班阶段是儿童健康快乐成长的重要时期，通过参与身体活动，培养儿
童自主意识和健康素养至关重要。
本次活动旨在引导中班幼儿正确认识自己的身体，强调身体健康的重要性，激发他们爱护自己身体的意识，争做健康小卫士。
活动目的
•通过锻炼和游戏活动，提升幼儿体质素质，增强免疫力。
•培养幼儿正确的卫生习惯，增强自理能力。
•让幼儿意识到自己的身体属于自己，爱护身体，远离不良行为。
•激发幼儿参与运动的兴趣，培养团队协作意识。
活动内容
1.健康晨操
–在活动开始前，进行简单有趣的晨操活动，激发幼儿活力和动力。
2.亲子互动小游戏
–安排亲子组合进行小游戏，增进亲子关系，体现家庭与学校的紧密联系。
3.健康知识讲座
–邀请专业医生为孩子们讲解一些基础的健康常识，提高他们的健康保健意识。
4.户外健身挑战
–在室外开展各类健身挑战项目，鼓励幼儿勇敢尝试，锻炼身体。
5.创意手工制作
–孩子们通过手工制作健康相关的小玩意，提高他们的动手能力和创造力。
活动效果
通过此次活动，《我的身体我做主》，幼儿在亲近大自然和体验社会的同时，
培养了他们的独立性、自理能力和团队协作精神，提高了他们的综合素质。
在以后的成长过程中，他们将更加注重自身健康，关爱他人，成为阳光健康向上的小朋友。
以上是幼儿园中班健康活动《我的身体我做主》的相关内容，希望能够为幼儿
的健康成长带来积极影响。
1幼儿园中班主题活动备课：我健康 我快乐
幼儿园中班主题活动备课：我健康我快乐一、主题思路对于刚升入中班的幼儿来说，对自己各方面的关注都有了萌芽。
健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。
让幼儿学会保护自己的身体，养成良好生活卫生习惯，学习初步的生活自理对于幼儿一生的发展具有重要意义。
幼儿生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏对危险的预测能力，易冲动，好模仿和探索，喜欢摸摸碰碰，如果不注意极易发生危险，因而对幼儿进行安全保护的教育尤为重要。
《纲要》中明确指出：“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。
对于身体健康而言，无论是家长还是教师都很注意了这方面的培养，但心理健康这一环节往往很容易被忽视。
由于幼儿心理水平发展的限制，表现出了在行为上自控能力不强，在情感上自我调节能力较弱的特点。
《我健康我快乐》这一主题从幼儿卫生保健、自我安全保护和心理健康成长三个方面对幼儿进行引导与教育，帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，提高幼儿初步自我服务的能力；树立初步的防范意识，懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子。
二、主题目标1.了解一些常见疾病的预防常识，初步掌握安全保护知识，学习用正确的方式排解自己不愉快的情绪，知道有一个健康的身体很重要。
2.能感受集体生活的乐趣，体验合作学习的快乐，感受清洁的环境给人带来的愉快心情。
3.养成良好的生活、卫生习惯，增强初步的维护公共卫生的意识。
4.初步学习排解不愉快情绪的方法。
5.通过活动，提高自我保护的能力。
三、活动建议（一）集体活动（二）区域游戏四、日常渗透1.晨间谈话：师生共同讲述自己收集的健康常识。
2.晨间锻炼：鼓励孩子坚持到园参加晨间锻炼。
3.午副餐时，鼓励孩子吃完自己的一份，不挑食。
4.午睡时，帮助孩子养成良好的午睡习惯。
5.一日活动中注意观察孩子的情绪，并加以引导。
五、环境创设（1）张贴有关讲卫生、预防疾病、安全保护的图片。
（2）布置“我健康、我快乐”和“行为公约”主题宣传栏。
幼儿园中班健康教案《身体》含反思
小朋友园中班健康教案《身体》含反思中班健康教案《身体》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让小朋友能开心地参与活动，并快速地指出身体的相应部位，初步熟悉身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用，对自己的身体产生爱好，快来看看小朋友园中班健康《身体》含反思教案吧。
活动目标:1、初步熟悉身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能开心地参与活动,并快速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生爱好。
4、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。
5、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作力量，体验开心心情。
6、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
活动预备:身体拼图教学挂图毛绒玩具活动过程:一、老师出示毛绒娃娃,师生共同观看1、老师边操纵毛绒娃娃边说:小朋友们好,我是宝宝,很兴奋能和你们一起玩!老师:今日我们来玩个找身体部位的嬉戏。
老师:我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。
2、老师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。
娃娃每动一个部位,老师就提问动了身体的哪里。
请小朋友用自己身体仿照毛绒娃娃的动作。
二、翻开小朋友用书,了解头、手、脚的作用。
1、老师:刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。
小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?请小朋友翻开小朋友用书,认真观看并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓舞小朋友说一说,做一做。
2、老师小结:我们的头可以思索问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用,会走路、跑步、足球、骑三轮车等。
三、嬉戏:我说你指1、老师:小朋友,你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的嬉戏吧!老师说到身体哪个部位,就让小朋友快速地指出他们自己身体上的这个部位。
2、老师还可以请小朋友分组,两人一组玩我说你找的嬉戏,并且在嬉戏中可以交换角色进行。
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幼儿园中班主题探究活动：健康的我
班级：中一班
主题目标预设：
1、在生活中体验快乐，保持愉快的情绪，直到有一个健康的身体很重要，它包括洗礼健康和身体健康，了解一些常见疾病的预防常识，基本养成良好的生活，卫生习惯。
2、初步掌握安全保护知识，提高自我保护能力。
3、能管治周围环境中的失误，初步了解并体验人与人，人与整个环境和谐相处的快乐感觉。
4、能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度，学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
主题思考网络：不高兴的时候快乐的金丝鸟
交朋友小木匠
快乐成长快快乐乐来玩耍
人人爱清洁
健康的我
来来来，一起玩
天天来刷牙不跟陌生人走
远离疾病
宝宝睡着了我的朋友
动物诊所
毛毛为什么肚子疼
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好朋友大聚会好朋友画像换名片
转盘转转转
小心，有危险
主题完成网络：
不高兴的时候快乐的金丝鸟交朋友小木匠
快乐成长快快乐乐来玩耍。