自我介绍作文教案
介绍自己作文课教案
介绍自己作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本结构和要素。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行自我介绍。
3. 提高学生表达自己的能力和自信心。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本结构：称呼、姓名、年龄、籍贯、学历、兴趣爱好、特长等。
2. 自我介绍的常用句式：大家好，我叫……，今年……岁，来自……，我喜欢……，我的特长是……。
三、教学过程：1. 导入：教师以自身为例，进行一段简短的自我介绍，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解自我介绍的基本结构和常用句式，让学生理解并掌握。
3. 实例分析：提供几个优秀的自我介绍范文，让学生分析其结构和语言特点。
4. 实践环节：学生分组进行自我介绍，互相练习，教师巡回指导。
四、作业布置：1. 让学生运用所学知识和句式，写一篇关于自我介绍的作文。
2. 要求作文内容充实、结构清晰、语言流畅。
五、教学评价：1. 课后收集学生的作文，进行批改和评价。
2. 关注学生在课堂上的参与度和表达能力。
3. 结合学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中学会自我介绍。
2. 运用情境教学法，创设真实情境，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学资源：1. 自我介绍范文：提供多个不同风格的自我介绍范文，供学生参考。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 评价量表：制定作文评价量表，确保评价的公正性。
八、教学步骤：1. 引导学生回顾上一节课所学的自我介绍结构和句式。
2. 讲解如何运用这些结构和句式写一篇完整的自我介绍作文。
5. 作文互评：让学生互相交换作文，进行评价和反馈。
九、拓展活动：1. 举办一场“自我介绍”比赛，让学生在比赛中提高自我介绍能力。
2. 邀请家长参加比赛，增进家校互动。
3. 对表现优秀的学生进行表彰，提高学生的学习积极性。
十、教学反思：2. 关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学内容和方法。
自我介绍 作文教案
自我介绍作文教案教案标题：自我介绍作文教案一、教学目标：1. 学生能够理解自我介绍的目的和重要性。
2. 学生能够掌握自我介绍的基本要素和句型表达。
3. 学生能够撰写一篇简洁、准确、有条理的自我介绍作文。
二、教学重点：1. 自我介绍的基本要素和句型表达。
2. 自我介绍作文的结构和写作技巧。
三、教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生练习用的自我介绍模板。
3. 学生作文评价表。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频引发学生对自我介绍的兴趣，让学生思考自我介绍的目的和重要性。
2. 引导学生回忆自己曾经或正在进行的自我介绍经历，并分享自己的感受。
步骤二：介绍自我介绍的基本要素和句型表达（10分钟）1. 使用PPT介绍自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。
2. 展示常用的自我介绍句型，如“Hello, my name is...”，“I am... years old”，“I have...”，“My hobbies are...”等，并进行口语练习。
步骤三：分组练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一位学生进行自我介绍。
2. 学生互相评价对方的自我介绍，给予积极的反馈和建议。
步骤四：自我介绍作文的结构和写作技巧（10分钟）1. 使用PPT介绍自我介绍作文的结构，包括引言、主体和结尾。
2. 引导学生注意使用恰当的时态和人称，并提供一些写作技巧，如用简洁明了的语言、适当使用形容词和副词等。
步骤五：撰写自我介绍作文（15分钟）1. 学生根据所学内容撰写一篇自我介绍作文。
2. 学生交换作文，互相修改和完善。
步骤六：展示和评价（10分钟）1. 随机选择几位学生展示自己的自我介绍作文，并让其他学生进行评价和提问。
2. 教师给予学生积极的评价和建议，并记录学生的表现。
五、作业布置：要求学生在家继续练习自我介绍，并写一篇关于自己的自我介绍作文。
六、教学反思：教师可以根据学生的实际情况和反馈进行教学调整，如增加口语练习时间、提供更多的写作技巧等。
小学语文《自我介绍》写作教案
小学语文《自我介绍》写作教案小学语文《自我介绍》写作教案（精选11篇）小学语文《自我介绍》写作教案篇1一、教学目标1、学会观察自己2、学会用最真实的文字刻画自己3、能够正视自己的优缺点二、教学重难点1、学会用最真实的文字刻画自己2、能够正视自己的优缺点，学会爱自己三、教学过程（一）写作基础知识首先，简介自己的基本情况。
用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。
其次，描写自己的外貌特点。
外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。
描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。
描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。
然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。
习作中要写一写自己的性格。
有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。
介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。
也可写写自己的优点或缺点。
人无完人，各有所长，也各有所短。
是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。
最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
（二）范文赏析我的自画像我的姓名：潘高威。
我的年龄：今年11岁了，在水南小学三（1）班读书。
我的外号：“潘老头”。
我的性格：活泼、可爱的阳光男孩。
我的爱好：写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。
我的作文为什么写的篇幅长，好词好句又用的多呢？因为我课外书读得多，看的多，家里还有一书架的书呢！就拿去年暑假来说吧：有一天，我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。
大学生自我介绍教案
Introduction大学生自我介绍教案是一种旨在帮助大学生提高自我介绍能力的教学方法。
每一个学生在进入大学或者参加面试时都需要进行自我介绍，自我介绍作为一种社交交际技能，具有重要的意义。
许多大学生并不知道如何进行自我介绍，或者自我介绍的表现水平不高，这严重影响了他们的交际能力和职业发展。
有必要为大学生提供自我介绍教育，帮助他们掌握自我介绍的艺术。
教案一、教学目标本教案旨在帮助大学生：1. 理解自我介绍的概念和作用；2. 掌握自我介绍的技巧和方法；3. 提高自我介绍的表现水平；4. 增强社交交际能力和职业发展。
二、教学内容本教案将包括以下内容：1. 自我介绍的定义和作用；2. 自我介绍的五大技巧；3. 自我介绍的实例分析；4. 自我介绍的练习和反馈。
三、教学过程1. 自我介绍的定义和作用教师将介绍自我介绍的概念和作用。
自我介绍是指在社交场合中通过自我陈述、自我表达等方式向他人展示自己的身份、背景、特长等信息，以便建立彼此之间的联系和了解。
自我介绍具有以下作用：1）表达自己：通过自我介绍，我们可以通过自己的表述来展示自己的特长、才能和优点。
2）融入团队：在团队、组织或活动中，自我介绍可以帮助我们了解其他成员，更好地融入集体。
3）推销自己：在求职或面试等场合中，自我介绍可以帮助我们更好地展示自己，让别人对我们产生好印象。
2. 自我介绍的五大技巧教师将介绍自我介绍的五大技巧：1）简要明了：自我介绍要简短明了，突出重点，不要讲太多无关的内容。
2）尊重听众：自我介绍时要注意讲话的节奏，不要让听众感到无聊或者厌烦。
3）自信得体：自我介绍时要表现出自信和得体，符合正常的社交礼仪和文化习惯。
4）个性突出：自我介绍要突出自己的个性和特点，让人对自己的印象深刻。
5）细节入微：自我介绍时要注意细节，如注意衣着、语言和举止等，使自己显得更加得体和专业。
3. 自我介绍的实例分析随后，教师将通过案例分析的方式来介绍自我介绍的实例。
自我介绍(作文教案)
自我介绍(作文教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解自我介绍的重要性引导学生思考如何进行自我介绍激发学生写作兴趣1.2 教学内容讲解自我介绍的定义和作用分析自我介绍的常见形式和结构引导学生进行自我思考，准备写作素材1.3 教学活动开场游戏：让学生进行简单的自我介绍，增进彼此了解讨论：为什么我们需要自我介绍？自我介绍的重要性分享：优秀自我介绍的例子，分析其结构和亮点第二章：写作技巧与方法2.1 教学目标让学生掌握自我介绍的写作技巧引导学生运用恰当的表达方式2.2 教学内容讲解自我介绍的写作技巧：包括开头、中间、结尾部分引导学生运用形象生动的描绘方式展示自己的特点教授如何恰当展示自己的成就和优点2.3 教学活动小组讨论：分享自我介绍的写作心得写作练习：让学生练习编写自我介绍，鼓励创新和个性化的表达点评与建议：教师对学生的作品进行点评，提出改进意见第三章：文采飞扬3.1 教学目标让学生学会使用丰富的词汇和句式引导学生运用修辞手法，提升作文美感3.2 教学内容讲解如何运用丰富的词汇和句式引导学生运用比喻、排比等修辞手法教授如何通过故事、经历展现自己的个性3.3 教学活动词汇游戏：让学生学习并运用新的词汇写作练习：让学生尝试运用修辞手法进行自我介绍分享与讨论：学生展示自己的作品，共同欣赏和学习第四章：互动与展示4.1 教学目标让学生提高口头表达能力和交际能力培养学生的团队协作精神4.2 教学内容讲解如何将书面语言转化为口头语言练习：学生进行小组讨论，互相练习口头自我介绍展示：学生站在讲台上进行自我介绍，锻炼公众表达能力4.3 教学活动角色扮演：让学生模拟不同场合的自我介绍小组活动：学生互相评价口头自我介绍的表现总结：教师点评学生的口头自我介绍，提出改进意见第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结自我介绍的写作与表达过程引导学生反思自我介绍在实际生活中的应用5.2 教学内容学生总结自我介绍的写作技巧和表达方法讨论：自我介绍在日常生活、职场等场合的应用分享：学生举例说明自我介绍在实际生活中的重要性5.3 教学活动学生完成自我介绍的作文，并进行修改小组讨论：总结自我介绍的写作经验，分享收获反思：思考如何将所学应用于实际生活和工作中第六章：评价与反馈6.1 教学目标让学生了解自我介绍的评价标准培养学生互相尊重和客观评价的习惯6.2 教学内容讲解自我介绍的评价标准：包括内容、表达、结构等方面引导学生进行互相评价，给出具体、客观的建议教授如何根据反馈进行自我改进6.3 教学活动学生互相交换作文，进行评价和反馈讨论：如何给出有建设性的评价意见教师总结评价结果，对学生的作品进行点评第七章：拓展练习7.1 教学目标让学生进一步巩固所学知识，提高写作能力引导学生运用自我介绍的写作技巧进行实际应用7.2 教学内容给出不同场合的自我介绍要求，让学生进行拓展练习引导学生运用所学的写作技巧和表达方法鼓励学生发挥创意，进行个性化表达7.3 教学活动学生根据不同场合的要求，编写自我介绍分享和讨论：学生展示自己的作品，共同学习和交流第八章：课堂小结8.1 教学目标让学生回顾和总结本节课所学内容引导学生思考如何将所学应用于实际生活和工作中8.2 教学内容学生总结本节课所学的自我介绍写作技巧和表达方法讨论：如何将所学应用于实际生活和工作中8.3 教学活动学生完成课堂小结，并进行分享和交流第九章：作业布置9.1 教学目标让学生在课后进一步巩固所学知识，提高写作能力9.2 教学内容布置相关作业：要求学生编写一篇具有个性和创意的自我介绍9.3 教学活动教师布置作业，并对作业要求进行详细讲解第十章：课后反思与拓展10.1 教学目标让学生在课后思考和总结自我介绍的重要性引导学生进行拓展学习，提高自我表达能力10.2 教学内容学生进行课后反思，总结自我介绍的重要性和实际应用教师推荐相关阅读材料，引导学生进行拓展学习10.3 教学活动学生完成课后反思，并进行分享和交流教师总结课程内容，强调自我介绍在实际生活中的重要性重点和难点解析六、评价与反馈补充和说明：在学生互相评价的过程中，教师需要指导学生根据明确的评价标准来进行评价，确保评价的客观性和准确性。
自我介绍的作文教学设计（精选3篇）
自我介绍的作文教学设计自我介绍的作文教学设计（精选3篇）当去到一个新环境下，常常要进行自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。
写自我介绍可不能随随便便哦，以下是小编精心整理的自我介绍的作文教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自我介绍的作文教学设计1一：谈话引入1、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。
我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？2、生说，师出示在课件上：声音（对，每个人的声音和别人不一样）、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。
（板书：特点）来，我们一起读一读！二：细观察，说不同1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？3、抽生说，师随机评价。
（好极了！……你觉得他观察得怎样？很仔细！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。
……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。
……好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观察得不够仔细……4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。
师：那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？（1）女生说……师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）男孩子想说吗？师；通过他这样一说，我们就更了解他了。
三：小结并揭题从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！四：向别人介绍自己1、师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）2、小组内交流，向别人介绍自己。
作文自我介绍试讲教案模板
作文自我介绍试讲教案模板自我介绍试讲教案模板。
1. 自我介绍。
英文回答：Good morning, everyone. My name is [your name]. I am from [your country]. I am [your age] years old. I am a student at [your school]. I am majoring in [your major]. I am interested in [your interests]. I am a [your personality]. I am [your strengths]. I am looking forward to learning more about [your topic].中文回答：大家好，我叫[你的名字]。
我来自[你的国家]。
我今年[你的年龄]岁。
我是一名[你的学校]的学生。
我的专业是[你的专业]。
我对[你的兴趣]很感兴趣。
我是一个[你的性格]。
我[你的优点]。
我很期待能学到更多关于[你的话题]的知识。
2. 教学目标。
英文回答：Students will be able to introduce themselves in English.Students will be able to use correct grammar and pronunciation.Students will be able to speak confidently and fluently.中文回答：学生将能够用英语进行自我介绍。
学生将能够使用正确的语法和发音。
学生将能够自信而流利地进行发言。
3. 教学过程。
英文回答：Warm-up。
Greet students and introduce yourself.Have students introduce themselves to each otherin pairs.Presentation。
作文自我介绍教案
作文自我介绍教案教案标题：培养学生作文自我介绍能力教学目标：1. 帮助学生掌握作文自我介绍的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生自信和表达能力，提高他们在面试、演讲等场合的表达能力。
3. 提高学生的写作能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 板书：自我介绍的要素（姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等）。
2. 多媒体设备：播放一些优秀的自我介绍视频供学生观看。
3. 学生练习册或纸张。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回想一下在什么场合下需要进行自我介绍，以及自我介绍的重要性。
2. 播放优秀自我介绍视频，引发学生对自我介绍的兴趣。
步骤二：讲解自我介绍要素和写作技巧（10分钟）1. 板书自我介绍的要素，如姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等。
2. 解释每个要素的作用和写作技巧，如使用简洁明了的语言、注意语法和拼写错误等。
3. 与学生一起分析优秀自我介绍视频中的要素和写作技巧。
步骤三：示范写作和讲解（10分钟）1. 给学生提供一个范文，展示一个标准的作文自我介绍。
2. 逐句解读范文，解释每个句子的表达方式和思路。
3. 引导学生注意范文中的语言风格、句型结构和修辞手法。
步骤四：学生练习（15分钟）1. 分发学生练习册或纸张，要求学生根据自己的实际情况写一篇自我介绍作文。
2. 学生可以参考范文，但鼓励他们展示自己的个性和特点。
3. 老师巡视指导，给予学生写作建议和帮助。
步骤五：展示和讨论（10分钟）1. 邀请学生上台展示自己的自我介绍作文，并提供同学间的互动和反馈。
2. 学生可以相互提问、评价和改进对方的作文。
3. 老师进行总结，点评优秀的作文并指出改进的方向。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生将自己的自我介绍作文修改完善，并准备在下节课上台演讲。
2. 提醒学生注意语法和拼写错误，并鼓励他们使用丰富多样的词汇和句型。
教学扩展：1. 鼓励学生在课后多练习自我介绍，提高口语表达能力。
2. 组织学生进行自我介绍比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
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自我介绍作文教案
习作要求：
1、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等。
2、以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。
教学过程：
一、叙述故事导入。
１、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。
事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。
看来你们都是热心人啦。
事情是这样的，有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀，就要我来看望一下他的孙子。
他孙子就在你们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑头发。
所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？
２、找半天为什么找不到：找不到，因为没有介绍清楚。
因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人
３、师板书：外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
二、自我介绍外貌。
（写）
1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征，请同学们帮我找找看？
2、你们真善于观察，一下就把我外貌上的特征给抓住了。
那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。
你们觉得我介绍得怎样？（特征是抓住了，但实在是太平淡了）
3、是啊，我是来和你们交朋友的啊，如果昨天你们的班主任这样介绍我的话，估计我今天来没有一个人喜欢我，更没一个人愿意和我交朋友了。
怎么办呢？
4、师再想办法重新介绍一下，好吗？你们觉得这次介绍怎么样？为什么好多了？是啊，文章最忌讳的就是平淡无奇，如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦！板书（要富有文学色彩）这可是我送给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这句话，尽量做到这一点好吗？把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢？师相机用美好的语句，修饰性语言进行描述
6
、请同学们动手写写自己的外貌吧，就把你们刚才讲的写下来就行了。
只写外貌的两三个方面就行了，看谁把自己的特点抓得最准，等会就请他做个猜一猜的游戏
7、猜一猜游戏：找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听的认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。
小结只要抓住了别人所不具备的特征，你的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍（只说）
1、同学们，初次见面，外貌只是给人的第一印象，你们还想知道我的一些什么呢，我一定会如实地进行自我介绍的。
师相机一一板书各方面
2、姓名性别这些都是人们的基本情况，基本情况包括哪些呢，那我先来介绍。
大家一定要认真听，判断其中包含我的哪些方面的信息？板书（姓名性别年龄身份）。
初次见面可不要把自己的家底都告诉别人，比如，家里的电话号码，爸爸妈妈的名字啊，家里有多少钱啊，爷爷掉了几颗牙啊等这些就不用讲了，基本情况简明介绍就可以了。
板书（要简明）听了我的基本情况，其中给你印象最深的是什么？
3、是的，如果你在介绍一下你的基本情况时，如果也能巧妙运用一两个好词好句以增加文学色彩就太好啦。
谁来介绍一下自己的基本情况。
指名介绍
4、生介绍同学们倾听，师评价指正
四、其他的介绍（先说再写）
1、同学们，我们要想做朋友光了解基本情况和外貌，这是远远不够的，我还想深入地了解你们的性格，爱好和特长，优点缺点，生活习惯等等。
在这么多方面中，你最想了解我什么呢？光我的爱好我都有好多呢，让我讲一天都讲不完。
那怎么办呢？那我们要学会选择，选择一两个方面就可以了。
怎么选呢，什么是你最大的特征你就选什么。
写文章呀，根本不需要把全部都一一陈述，不需要面面俱到。
我就选性格这个方面来说说吧。
2、师简介性格。
我是个力大无穷的人。
没了。
你们说介绍得怎么样。
不详细也不可信。
怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢？板书（举事例）
3、师再重新介绍性格，这时怎么样了。
为什么好多了。
4、老师的爱好有很多，比如打乒乓球，有跟我一样爱好的请举手。
爱读书的？爱看电视的？爱唱歌的？不能光说爱好了，你还有什么性格特点，爱好，优点什
么的，选一个最能代表你特征的告诉我吗？一个人只能说一个，最多说两个。
分类指名学生简要说，例，想介绍自己爱好评同学请站起来
5、加深难度，你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。
先想想，再自己说说吧。
6、点名说一说，适时表扬和指正
7、同学们练习写一个方面，全班交流几个。
介绍时，把脸朝向人最多的地方，也请大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。
8、师小结写法：有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。
但并不是每一个特点都要说明，选择一两个最突出的性格特点就可以了。
今天我们这节课只写了一个方面，如果你想更优秀的话，课后再写一个方面，这样就会有更多的人想认识你，想和你交朋友了。
五、加上结尾，拟个题目
1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2、请听下面的结尾
3、试一试，也请你说一个新颖的结尾。
4、同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。
师带头另说一两个，快速写下
六、快速行文，一气呵成：
1、理清文章层次：我们再来理清一下这次习作的写作顺序，我们在进行自我介绍时，先要简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外貌特征，然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面，最后加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。
你们高兴吗？
2、请同学们赶快拿出自己的笔，按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。
写一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。
（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
）。