七年级英语上册第二次月考试卷分析
英语试卷分析与教学反思
英语试卷分析与教学反思英语组姚成丹初一第二次月考已经结束。
英语成绩一般，两个班总评第四名。
七班九十六分以上33人，优秀率63.46%；72分以上47人，及格率90.38%，平均分96.29；八班96分以上34人，优秀率65.38%； 72分以上44人，及格率84.62%，平均分,94.15。
两个班优秀人数总计67人，八班最高分李文静117分，韩蕾117分，最低分八班王宇航40分；七班最高分孙丹丹117分，最低分张雯博31分，总评七班第四名，八班第五名；两个班比较优秀率相差不是很大，但是八班的不及格的人数较多达到11人，必须在转化后进生上下功夫。
一、试卷分析本试卷共120分，一卷共75分，二卷共45分，题型全，题的难易适中，抓本靠纲，基础知识考查详细，知识点考查全面，是一份非常优秀的试卷。
学生在本试卷丢分最多的是词汇题，名词不考虑单复数，如daughter,watch等。
动词不考虑三单，如75小题的play等。
答卷过程中学生太粗心，答完试卷不知道详细检查，以至于很多学生不该丢的分丢了很多，导致高分人数少，在今后练习中一定要培养做题细心的良好习惯，提高高分人数的数量，减少不及格人数的数量。
二、教学反思从开学三个多月学生上课的情况来看，大多数学生还好，上课时听课较认真，基本能与老师形成互动，因而课堂氛围较好。
但不足之处在于部分学生因基础较差，由于平时不好学，学习很被动，现在已跟不上群体，所以已开始厌学，他们虽然貌似听课，但时常不能跟随老师思路，显得较为被动，作业抄或不做，针对这部分学生，在下一阶段必须采取积极的措施，对他们进行心理疏导，多鼓励、表扬，上课应有意识地请他们回答一些较为基础的问题，当他们回答正确或基本正确时，立即加以表扬，提高其学习信心。
最重要的是要加强尖子生的培养，对90分以上的学生要严抓，让他们制定目标，在下次的月考中争取达到优秀；课上盯紧，课下及时辅导，帮助他们找出学习中存在的问题，对他们进行学法指导，使他们尽快适应初中的学习。
初中英语月考试卷分析和总结5篇(初中英语月考试卷分析和总结答案)
初中英语月考试卷分析和总结5篇(初中英语月考试卷分析和总结答案)学校英语月考试卷分析和总结3今日第一节晚自习我让同学写我们上周月考的个人总结。
大部分同学写的还很认真、反省总结的比较深刻与具体，有些同学也写出来自己下次月考的分数范围，决心下次确定要进步。
比如宋__同学，还写了些英文，如“总结自己这次考试失败的主要缘由是自己太careless，自己missed a goodchance,what a shame!“学以致用，她是我班第一个试着用英语来表达的同学，值得我们大家学习。
对于我校英语基础比较差的现实，这可以作为一个很好的学习英语的方法来推广，虽然是英汉交叉，准时还有语法错误，但是它是一种比较好的记英语的方法。
对于同学反映记忆英语单词太难、太枯燥的问题，我今日晚自习的时候，有给八(1)同学出一好玩的记单词的方法----给生活当中遇见的物品贴上英语标签，比如在校内里垃圾箱上贴上dustbin,树上贴上tree,窗户上贴window 等等。
还有在平常同学请假时我都要求他们写英文的请假条，这也是督促他们用英语的一种途径。
当然也有同学的总结纯属是在应付老师检查，了了的几行，还不免有许多错别字，口语化严峻。
比如张__说语文试卷出的都是课外阅读时，他这样写“英文阅读只净是课外的”。
我看了半天才看明白他说的是什么意思。
还有意的同学郭__在说自己这次英语考试结果时他写道：“这次英语试题我一概不知，我出乎意料的考了一个意想不到的分数，我下次确定要考一个我能想到的分数”读完以后你假如不知道他的英语成果，你能明白他这次考得结果是好还是坏吗?看完之后我哭笑不得。
现在有些同学用汉语都不能把自己的意思清楚地表达出来了，让他用英语来说话也真难为他了。
学校英语月考试卷分析和总结4一，英语自我介绍确定要背。
英语的自我介绍，考生最好提前预备好，并熟背于心。
假如在自我介绍时，显得很不流利，就说明他的口语确定很差。
另外，提示在自我介绍时要很自然，参预考研复试的考官，一般应当是在40岁上下年纪的中年人，作为考生，最好把握他们的心态，他们应当都是吃过苦的一些人，所以考生在做自我介绍的时候，表现不要很强势。
七年级英语月考试卷分析
七年级英语月考试卷分析一、试卷结构与分值试卷满分100分,详见下表类别题号内容分值笔试Ⅰ听力10 Ⅱ单项选择15 Ⅲ填空题10 Ⅳ情景对话15 Ⅴ完成句子10 Ⅵ阅读理解30 Ⅶ图示写作10二、试题评价本次命题能站在新课改的高度, 以新课程标准的理念为准绳, 很好的遵循了7：2：1的易、中、难的比例,体现了素质教育的主旨——面向全体学生,试题注重体现开放性、实用性、交际性、灵活性和时代性。
1、强化语境,突出能力,注重双基本次命题试题能够从不同角度,通过各种渠道,科学、合理设置语境,考查学生对语言意义的理解、领悟和判断能力,降低了对语法的要求。
这一特点在单选题、填空题和补全对话三个题型体现突出。
2、强调运用,贴近生活,内容能与学生的现实生活实际紧密相连。
本次试题的设计,非常符合七年级学生的年龄特点,学生答起来觉得亲切自然、。
尤其填空题的（B）部分和阅读部分,内容活泼,新颖,深受学生喜欢。
3、突出对学生综合能力的考查本次试题注重考查学生“双基”的同时,更突出了对能力的考察,充分体现了“结构—功能”项目,试题通过听音选图、阅读选择、观图写文等多种题型考查学生捕捉信息、处理信息并借助信息解决问题的能力,即“用语言做事”的能力。
总之,本次试题内容丰富,难易度、区分度适中,覆盖面广,且重点突出,很好地体现了新教材的特点,凸显新课标的理念,对促进学生生动活泼,主动学习非常有利,必将会对初中平时教学工作起到正确的导向作用。
三、逐题分析Ⅰ．听力部分目的与要求：本题主要考察学生能听懂正常语速、话题熟悉、难易相当的语段,识别主题、获取信息,并及时准确加以判断的能力。
成绩分析：本题学生答的较好,学生基本能听懂对话内容,并理解准确,但也存在一些问题。
如（A）部分中的第1题和（B）部分的的第4题,学生的失分较多。
原因是学生只关注了对话本身的信息,而忽略了对对话后问题的理解；部分同学将对话中干扰的成分理解不到位,对信息缺乏整体理解。
七年级英语月考质量分析
月考是对学生在一定时间内所学知识的总结和检测，是对学生学习情况和能力水平的评估。
下面是对七年级英语月考质量进行分析的报告。
一、试卷设计1.试卷难易程度：试卷整体难度适中，题目设置合理，考察了学生对基础知识的掌握程度。
2.试题类型：试卷涵盖了选择题、填空题、阅读理解等不同题型，能全面考察学生的英语综合能力。
3.试题数量：试卷题目设置合理，各题型数量适中，能全面考察学生各方面的能力。
二、试题内容1.单词与词汇：试题涉及了丰富的单词和词汇，对学生进行了综合检测。
部分题目要求学生根据汉语提示填写单词，考察了学生对单词的理解和运用能力。
2.语法与句型：试题涵盖了七年级英语基础语法知识，要求学生对句子结构、时态等内容进行判断和填写，能较好地检测学生的语法掌握情况。
3.阅读理解：试题设计了不同类型的阅读理解题，要求学生根据文章内容进行理解和推断，有助于培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。
三、难点分析1.单词拼写：部分题目要求学生根据汉语提示填写单词，考察了学生对单词的拼写能力。
学生在复习时需要注意掌握常见单词的拼写规则，提高拼写准确性。
2.短语和句型归纳：部分试题要求学生根据语境判断词语的意思，或者根据句子结构填写适当的词语，考察了学生对短语和句型的理解和运用能力。
学生在学习时需要注重短语和句型的积累和归纳，提高语言表达能力。
3.阅读理解题：部分试题选取了较长的阅读材料，要求学生根据文章内容进行理解和推断，有一定难度。
学生在复习时需要注重对阅读材料的理解和分析，提高阅读理解能力。
四、改进措施1.教学方法：加强多元教学法的应用，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.多练习、多复习：学习英语需要多进行口语练习以及听力、阅读等方面的训练。
通过老师布置的作业，选择英语学习网站或软件进行练习，加深对知识点的理解和记忆。
3.提供适合的学习资源：为学习英语的学生提供丰富的学习资源，包括课外阅读书籍、英语学习网站、听力材料等。
2018学年第一学期七年级第二次月考英语质量分析报告
2018学年第一学期七年级第二次月考英语质量分析报告2018学年第一学期七年级第二次月考英语质量分析报告此次英语月考考察范围为七上6-10模块，试卷难度适中, 没有出现超纲或偏题、怪题的现象，旨在测试考生的英语知识和语言运用能力。
试卷整体聚焦于各模块的话题。
单项选择题考题较灵活，阅读理解题的语料较为新颖，问题设置思维含量较高，文中词汇整体难度比较大。
考题涉及细节信息较多，并不是直接给出，而是需要学生经过加工处理得到，能真正检验学生是否读懂文章。
词汇题语境丰富，书面表达将模块话题结合，考察学生处理图片、文本信息的综合能力。
接下来，由我分析一下学生此次考试的答题情况和错题分布。
本次试卷分为听力和笔试部分。
听力部分整体难度一般，错误集中在第九题，由于听力中同时提到了Sam和他的妹妹，导致部分学生混淆，但是大部分学生还是选出正确答案。
单项选择部分主要考察冠词、代词、动词搭配、名词辨析、人称代词和固定搭配。
其中17、18、19三道题错误率很高。
17题学生能够分辨few和little的使用范围分别是可数和不可数，但是对于little 和a little的用法还是存在漏洞。
18题的错误反映出学生对于感叹句的掌握还是不够扎实。
19题的错误率主要在于对spend相应的动词搭配掌握不够，spend time in doing sth，其中in可以省略。
完型填空难度不大，话题也和考察范围相契合，学生答题情况良好，主要错误集中在32、34题，介词in、on、at、to、of、with的辨析，还有待加强。
阅读理解难度较大，由14道客观题和一道主观题组成。
客观题对学生综合分析文本和词汇解读的能力要求较大。
部分学生被生词干扰，导致文本理解障碍而失分，此外还考察了学生整体阅读的能力要求学生结合全部文本，分析得出答案。
学生的错误主要集中在cd两篇阅读中，这两篇题材偏说明性，答案都需要经过对比研究文本得出。
这次阅读十分严重也提示我们在接下来的教学中要更加注重阅读教学，灌输更多的阅读策略，让学生在碰到文章生词的时候不要害怕，能做到镇定的分析文本，解读文本。
七年级英语第二次月考学情质量分析报告
七年级英语第二次月考学情质量分析秀云本次月考试卷结构合理，直接采用中考试卷结构模式，与中考接轨，既注重对根底知识、根本技能的考察，又注重对综合运用英语语言知识的能力和阅读写作能力的测查。
同时，试题能根据课程标准把握重点、难点；知识点覆盖全面。
从这次考试来看，两极分化十清楚显，个别的语法知识的掌握还不够结实，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比拟弱。
具体来说：1.局部学生的根底知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
〔新哲、白新等同学就存在这样的问题〕2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
〔丹妮、阮木秋等同学〕3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
〔美玉、宁汪洋〕4.不能熟练运用学过的句型。
另外，学生懒，不愿背单词、词组和句型，不愿做题，抄袭现象严重。
上课时注意力易分散，上课效率不高，课后也不能及时复习巩固，做题时不能正确运用〔丹妮、石靖硕〕。
另外，教师方面也存在一定的问题。
如没能充分调动学生的积极性；没有培养好学生的学习习惯；针对性较差，训练不到位；检查力度不够。
针对此次考试所反映出来的现状，在平时的教学中，要注意抓住根底知识、培养与提高学生的阅读能力和写作能力。
具体如下：1.在进展单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一记。
2.在进展句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。
3.每个单元后都有一篇阅读。
在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章容。
而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。
针对学生阅读能力差的问题，让学生每周阅读英语短文并做笔记。
4.不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。
作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。
2010--2011学年度七年级英语第二次月考试卷分析
2010—2011学年度七年级英语第二次月考试卷分析雷文妮一、试卷总体分析本次月考主要考查学生基础知识和基本技能，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中。
从学生的答题情况来看，词汇部分丢分情况还是挺严重的，说明学生平时单词记忆及训练不够，但是有几名同学得了满分。
作文没有写的和跑题的同学约占15%，大约有三分之一的同学写的作文，语法错误和拼写错误非常严重。
试卷知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷与课文内容联系紧密，无偏题和难题。
该试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。
二、答卷分析考试结果显示学生两极分化明显(最高分是127分,最低为25分)，教学难度加大。
这份试卷基础题较多，基本涵盖各单元重点，在书本原句上进行适当修改又考查了学生的运用能力。
试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难，以增强了他们学习的信心。
从学生们做的情况来看，平常扎实的学生考得都不错，但同时暴露出部分学生学习不踏实，连基本的单词拼写都错，平时懒得背词组，造成低分与高分差距较大；另一个较大的问题就是部分学生在做题时较粗心，造成许多不必要的错误。
三、典型错题的分析(一)．语音这道题是整张试卷得分最低的一道题，整个第一大题全部是考的，虽然说在开学初花了很大一部分的时间教授音标，但学生的练习和掌握程度很明显没有到位，尤其是根据读音规则让学生写音标的，我统计了一下，5分的题目平均只拿到2.83分，可以说得分率相当低了，学生对于老师讲过的字母组合，或开音节，闭音节已经淡忘了，包括后面的辨音题也是，学生的错误也多，特别是辨音的第五题，错的几乎都是这个题，当然根据音标写单词相对于前面两部分得分要稍微好一点，所以还应对学生的音标多加训练。
（二）单项选择本题考查的大多是学生的基础性知识,和课本句型联系较紧密,总体来说,学生失分较少，我统计了一下，第2和6题错的多，尤其是第2题，一共有19个同学做错，题目如下：2. My father usually tells me the story of Chang’e _____ the evening _____ Mid-autumn Festival.A. in, ofB. in, atC. on, atD. on, of本题应选D，但许多学生选C。
七年级第二次月考英语试卷分析
七年级第二次月考英语试卷分析一、试题分析本次试卷是100分，试卷总体来说，难度适中。
考试范围为七年级英语7—12单元，试卷以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
平均分，优秀率，合格率。
二、学生答题情况分析：1、选择填空题注重考察词的辨析、语法以及习惯用语等语言知识，此题知识覆盖面较广，重点、难点比较突出。
2、完形填空部分要求学生在通读对话和掌握大意的基础上，选择最佳答案，使其意思完整。
语境虽然清晰,但学生不注意时态,语态的变化,失分较多。
3、阅读理解考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。
4、书面表达所涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,学生写的时候不觉的费力。
但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。
为迎接期末考试，制定以下教学措施：1、加强学生在听力方面的训练，让学生做到学以致用。
2、强化单词记忆，并着重训练其灵活运用的能力。
3、抓好语法的讲解及复习。
多训练，多批改，有问题及时解决。
4、强化阅读训练，让学生养成阅读的习惯，并注重培养其答题技巧。
5、书面表达方面，要培养学生多背课文，多积累。
努力让学生养成积累的习惯，培养英语的思维方式。
6、帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量，做到“双向促进”。
7、注意对优秀学生的引导和创造能力的培养，拓展他们的知识面，培养他们运用语言进行创造的能力。
8、继续抓好对后进学生的辅导与帮助，尤其是这次考试不及格的学生要重点帮助和跟进。
对于学习有问题的学生，老师要及时谈心、学习辅导、跟踪成绩，对他们不嫌弃，每天中午对中下等生进行辅导。
发现问题及时解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上册英语第二次月考质量分析
学校：九年制学校教师：何金娟
一、试卷分析
本次试卷总体难度不大，听力较简单，单项选择题均是教学大纲重难点内容，采用中考题型。
试卷考查内容是教材的知识，分为听力部分、补全对话、单项选择、选词填空、完型填空、任务型阅读、阅读理解和写作八部分，各部分难易程度不同。
此次考试和平时的练习比较起来相对难一些，听力部分，也是同学丢分较多的地方。
单词拼写部分，由于学生不分大小写或者书写不规范，扣分较多。
这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。
完型填空难度不大，阅读理解中等难度。
完型填空是体现学生综合性素质最强的一道题，难度较大。
作文描述的是我和好朋友的一日饮食，学生较为熟悉。
但是，因为单词记忆不过关，所以很多学生未曾动笔，失分较多。
七年级共40人参加考试，其中100分以上1人，及格人数5人，其中最高分118，平均分53.44，成绩大都集中在60分左右。
整体来看，学生学习成绩总体不太理想，并且两极分化比较明显，最高分和最低分相差太多。
二、学情分析
1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2.学生对英语学习的习惯还没形成，还是小学的那种心思，有书面作业就做，没书面作业就玩，抄作业现象屡禁不止。
3.新知识掌握不扎实，旧知识遗忘又快。
4．学习过程中自制力不强，懒惰情绪太强，提前布置的预习和学习任务，绝大多数学生放着不做，等老师给答案，养成依赖的坏习惯。
5.很多学生因为基础较差，丧失英语学习的信心、自暴自弃，选择题随便蒙几个，作文照着阅读里抄一段或者直接空着，造成成绩偏低。
三、存在问题
通过试卷反应的具体答题情况如下：
1、本次听力得分比较高，学生适应了平时的听力培训，遇到考试读音能比较快速的确定是什么单词，得出答案。
2、作文大部分学生不得分。
根本原因是单词记忆不过关，会说一些但是不会写。
3、不经思考、盲目作答。
在选词填空这一道题里失分较多，这次考试的根据所给单词的适当形式填空是以前讲过的一篇文章。
很多学生不注意名词的单复数，造成选词正确，但形式错误。
4、答题不规范。
主要是书写不分大小写，随意书写，在任务型阅读上答题叙述不完整或者多写。
5、试卷难度比平时练习的难度大，涉及到一些没有学过的单
词和短语。
在阅读理解和完形填空题里面，出现了较多的新词以及新短语，造成学生理解文意难度加大，故而失分较多。
四、要采取的措施
1、加强基础知识的教学，严格要求学生认真听讲，认真记单
词，要求学生多读课文。
2、尽量再耐心一些，把知识讲细，练习再多一些。
3、通过道理讲解，引导其端正学习英语的态度。
4、编制少而精、规范的练习，平时讲评讲通、讲透，针对性
地进行练习和指导。
5、加强对阅读的强化训练和句型的理解与运用。
2016年12月19日。