二年级数学下册认识大数最新
二年级数学下册第3单元生活中的大数9数一数二授课课件
数一数（二）（建议一课时完成）
BS 二年级下册
1 课堂探究点 认识“万”
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
让我们来认识更大的数吧！
探究点 认识“万”
再添1个珠子是多少？
10个一千是一万。
你能从九千八百八十七数到一万吗？
一个一个地数：九千八百八十七，九千八百八十 八，九千八百八十九，九千八百九十，……，九 千八百九十九，九千九百，九千九百零一，……， 九千九百零九，九千九百一十，……，九千九百 九十九，一万。 （答案不唯一。）
2． 数一数有多少个小正方体。
3112
2360
3．生活中有哪些大数？ (1)东方明珠电视塔高四百六十八米。 (2)峨眉山最高峰万佛顶海拔三千零九十九米。 (3)我还知道_世__界__第__一__高__峰__珠__穆__朗__玛__峰__的__海__拔__约__八__千__八__百__四___
_十__四__米__(答___案__不__唯__一__) ___。
小试牛刀（源于《典中点》）
1．填一填。பைடு நூலகம்(1)一百一百地数，九百九十前面的数是(八百九十 )，后面的数是
(一千零九十)。 (2)一千一千地数，六千前面的数是( 五千 )，后面的数是( 七千 )。 (3)一千零二十、一千零一十、( 一千 )、(九百九十 )。 (4)( 六千 )、七千、八千、( 九千 )、( 一万 )。
归纳总结：
10个一千是一万，100个一百是一万，1000个 十是一万，10000个一是一万。
小试牛刀（教材P23练一练） 1．一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计
数器上拨一拨。
八千九百，九千，九千一百，九千二百，九千三百， 九千四百，九千五百，九千六百，九千七百，九千 八百，九千九百，一万。拨一拨略。
二年级2021年下学期数学认识大数全面
二年级2021年下学期数学认识大数全面一、根据商品价格填空。
（1）______的价格最贵，______的价格最便宜。
（2）按从高到低的顺序把这四种商品的价格排一排( )>( )>( )>( )二、比大小（在横线上填上“＞”“＜”或者“＝”）5×3______5×2 5×6______5＋6280＋350______280＋530 1时30分______90分180分______3时 1时______50分三、按要求填数。
105 3578 501 5378 5078 600 1000 3587小于999的数：______四、找规律，填一填。
（1）752，762，______，782，792，______。
（2）4896，4897，4898，4899，______，______。
（3）3254，3154，3054，______ ，______。
五、想一想，选一选。
1.10个一千是( )。
A .一万B .一千C .一百2.一个数的最高位是万位，这个数是( )位数。
A .三B .四3.一万里面有( )个一千。
A .10B .100C .1000六、按要求填空。
（1）计算800+200时，想：______个百加______个百得______个百，也就是______，（2）计算3000-1000时，想：3个______减去1个______得______个千，也就是______。
七、想一想，按要求把下面的数排列大小。
568 1005 970 9000 5004______﹤______﹤______﹤______﹤______八、按规律，数一数。
七千五百 ______ ______九千______ ______。
九千六百 ______ ______ 九千九百 ______。
二千 ______ 六千 ______。
九、比一比，选一选。
1.比大小（）。
30cm○13cmA .＞B .＜C .＝2.比大小（）。
小学二年级数学下册知识点总结(最新)
北师大版小学二年级数学下册知识点总结第一章————除法1、用乘法口诀做除法，余数一定要比除数小；2、应用题中，除数和余数的单位不一样；商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同；3、解决生活问题，如提的问题是“至少需要几条船？”，用进一法（用商加1）”，乘船、坐车、坐板凳等，读懂题目再作答。
第二章————方向与位置（认识方向）1、地图上的方向口诀：上北下南，左西右东；辨认方向时要画方向标。
2、“小猫在小狗的（）方，（）在小狗的东面”，是以小狗家为中心点，画出方位坐标，确定方向；“小猪在小马的（）方”，“小马的（）方是小猪”，是以小马家为中心点，画出方位坐标，确定方向。
3、太阳早上从东边升起，西边落下；指南针一头指着（），一头指着（）。
小明早上面向太阳时，他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）4、当吹东南风时，红旗往（）飘；吹西北风时，红旗往（）飘。
第三章————生活中的大数（认识10000以内的数）1、计数器上从右边数起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，千位的左边是（）位，右边是（）位。
2、一个四位数最高位是（）位，它的千位是5，个位是2，其他的数位是0，它是（）。
3、在8536中，8在（）位上，表示（）。
5在（）位上，表示（）。
3在（）位上，表示（）。
6在（）位上，表示（）。
4、由三个千，五个一组成的数是（），由9个一，两个百和一个千组成的数是（）。
5、读数时，要从高读起，中间有一个或两个0，都只读一个0个“零”；末尾不管有几个“0”，都不读；写数，末尾不管有几个0，都不读。
写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，中间或末尾哪一位上没有数，就写“0”占位。
6、10个十是（），10个一百是（），10个一千是（），100个一百是（）。
10000里面有（）个百,1000里面有（）个十。
7、最大的三位数是（），最小的三位数是（）。
最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
2023-2024学年二年级下学期数学较大数的估计教案
20232024学年二年级下学期数学较大数的估计教案作为一名经验丰富的数学教师，我很荣幸能与大家分享我在20232024学年二年级下学期的数学较大数的估计教案。
本节课的主要目标是让学生掌握估计较大数的方法，培养他们的数感和估算能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章“较大数的估计”。
这部分内容主要介绍如何通过四舍五入法、倍数法等方法对较大数进行估计，以及如何利用估算结果解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握四舍五入法、倍数法等估计较大数的方法。
2. 培养学生的数感和估算能力。
3. 培养学生运用估算方法解决问题的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握四舍五入法、倍数法等估计方法。
2. 教学重点：培养学生运用估算方法解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物模型等。
2. 学具：练习本、笔、橡皮、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品的数量都可以用数来表示，从而引出较大数的估计。
2. 概念讲解：讲解四舍五入法、倍数法等估计较大数的方法，并通过实例进行演示。
3. 例题讲解：选取几个典型例题，让学生独立完成，然后进行讲解和分析。
4. 随堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，并及时给予指导和反馈。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的估算方法和心得，互相学习和借鉴。
7. 拓展延伸：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：较大数的估计1. 四舍五入法2. 倍数法七、作业设计（1）35678（2）48765（3）23456（1）学校图书馆里有567本书，估计一下图书馆里有多少本书？（2）小华有2345元钱，他想买一辆自行车，估计一下他够不够钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了较大数的估计，通过讲解、例题、随堂练习等环节，使学生掌握了四舍五入法、倍数法等估计方法。
部编版二年级2021年下学期数学认识大数全面
部编版二年级2021年下学期数学认识大数全面一、先读、写出算盘上的数，再把这几个四位数按一定的顺序排列起来。
写作：________________________读作：________________________写作：________________________读作：________________________写作：________________________读作：________________________排序：________________________二、口算我最快。
10－1＝______ 100－1＝______ 1000－1＝______ ______－1＝9999 1703－1203＝______三、填上“＞”、“＜”或“＝”。
1000______999 99______1011000______999＋1 1000－1______999＋1四、按照从大到小的顺序排列下列各数。
7000 7099 7989 7899______>______>______>______五、读一读,选一选。
1.与10000最近的数是（）。
A .9999B .1000C .90002.这些数中正确的排序是（）。
A .1000 999 1001B .1001 1000 999C .999 1001 10003.与999相邻的两个数是（）。
A .1001 1000B .988 1000C .998 1000六、动动脑，填一填。
1.写出下列各数相邻的数。
______400______ ______235______ ______501______2.写出下列各数。
八百二十写作：______ 五百八十二写作：______三百零七写作：______ 九百写作：______七、估一估，填一填。
①______②______图中圈起的大约有20粒，估一估，全部纽扣一共约有______粒。
二年级下册数学教案-三生活中的大数数一数(一)｜北师大版
二年级下册数学教案－三生活中的大数数一数（一）｜北师大版教案：生活中的大数——数一数（一）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的“数一数（一）”章节。
该章节主要引导学生认识大数，学会用数词表示较大的数目，并能够进行简单的整数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际情景，理解大数的含义，培养学生的数感。
2. 学会使用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。
3. 能够进行简单的整数加减法运算，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识大数，学会用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。
难点：理解大数的实际含义，能够进行简单的整数加减法运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有30个苹果，问学生：“如果把这些苹果分成两份，每份有多少个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题。
2. 数数方法的学习：教师引导学生从1数到1000，边数边在黑板上写下相应的数字，让学生直观地感受大数的含义。
3. 整数加减法的教学：教师出示一组图片，图片上有20个橘子，问学生：“如果再给你10个橘子，你一共有多少个橘子？”引导学生用数词回答。
接着，教师再出示一组图片，图片上有30个橙子，问学生：“如果再给你15个橙子，你一共有多少个橙子？”让学生通过实际的数数，理解整数加减法的含义。
4. 随堂练习：教师出示一些实际的题目，让学生进行练习，如：“小明有30个糖果，他给了小红10个糖果，小明还剩多少个糖果？”让学生运用所学的知识解决问题。
六、板书设计板书内容：1. 大数的认识2. 数数方法的学习3. 整数加减法的含义七、作业设计1. 题目：数一数，写一写。
请学生数一数家里的玩具，然后用数词写出来。
答案：略2. 题目：算一算，填一填。
小明有20个球，他给了小红5个球，小明还剩多少个球？答案：15个球八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际的情景，让学生认识了大数，学会了用数词表示较大的数目，并掌握了1000以内的数数方法。
北师大版 二年级数学下册 第三单元 生活中的大数 知识点梳理总结
北师大版二年级数学下册第三单元生活中的大数知识点梳理总结
第三单元生活中的大数
1、计数器上从右边数起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，千位的左边是（）位，右边是（）位。
2、一个四位数最高位是（）位；它的千位是5，个位是2，其他的数位是0，它是（）。
3、在8536中，8在（）位上，表示（）；5在（）位上，表示（）；3在（）位上，表示（）；6在（）位上，表示（）。
4、由3个千，5个一组成的数是（）；由9个一，2个百和1个千组成的数是（）。
5、读数时，要从高读起，中间有一个或两个“0”，都只读1个“零”；末尾不管有几个“0”，都不读；写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，中间或末尾哪一位上没有数，就写“0”占位。
4、10个十是（），10个一百是（），10个一千是（），100个一百是（），
10000里面有（）个百,1000里面有（）个十；
5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），最大的四位数是（），
最小的四位数是（）。
6、比较大小时，先比较位数，位数多的数就大，位数校的数就小；位数相同时，从最高位开始比较，最高位上的数字相同的，就比下一位，直到比出大小。
从大到小用“>”，从小到大用“<”。
二年级数学下学期认识大数审定部编版
二年级数学下学期认识大数审定部编版一、我知道，也会填。
1. 一个数，从右边起第一位是______位，第二位是______位，第三位是______位，千位是第______位，第五位是______位。
2.按规律填数（1）1000，1010，1020，______，______，1050，______．（2）2400，2300，______，2100，______，______，1800。
二、画一画，填一填。
在下面的格子图中涂出二百一十个方格。
三、想一想，按要求把下面的数排列大小。
568 1005 970 9000 5004______﹤______﹤______﹤______﹤______四、我知道，也会填。
1.10个一百是______，10个一千是______。
2.10个一千是______，10个一百是______，100个十是______。
3.用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0的是______。
五、先分一分，再排一排。
6716 8805 498 99 5107 500两位数：(____________)三位数：(____________)四位数：(____________)从小到大排列：________________________六、想一想，填一填。
1.读数和写数都从______位起。
2.一个一个地数，2931前面三个数是______、______、______。
3.一百一百地数，3800后面三个数是______、______、______。
七、算一算，将得数排序。
①132＋485 ②1246－679 ③896＋132④8083－4382 ⑤7458－400－7000______ <______ <______ <______<______八、估一估，填一填。
①______②______图中圈起的大约有20粒，估一估，全部纽扣一共约有______粒。
九、想一想，选一选。
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二年级数学下册认识大数最新一、把相同的数连起来。
二、数一数，画一画，填一填。
再画______个就和三角形一样多。
三、猜密码，算一算，填一填。
（________）
一个数，从右边数第一位上的数是2，第二位上的数比第一位上的数多4，第三位上的数比第二位上的数少1，这个数是多少?
（________）
四、按要求数一数。
（1）一个一个地数，从五百七十八数到五百八十四。
______
（2）十个十个地数，从八百七十数到一千。
______
五、数一数，填一填。
从9995起，一个一个地数，数到10000。
9995，______，______，______，______，10000
六、动动脑，填一填。
已知○、△、□、☆分别表示千、百、十、个位上的一个单位，写出下面的数。
七、在横线上里填上最大的数。
______×5＜26 7×______＜60
6616＞66______6 ______36＜628
5______6＜565
八、想一想，填一填。
（1）算盘的一个下珠表示______，一个上珠表示______。
算盘上每一档代表一个数位，空档用______表示。
要想在算盘上表示8，应拨______个上珠和
______个下珠。
（2）1000里有______个一百，100里有______个十。
九、按要求排一排。
60千米 6分米 6000米 600厘米
______>______>______>______
十、用下面的数字卡片按要求组数。
（1）组成的最大四位数是______，最小四位数是______。
（2）组成的四位数比5000小的有：______
（3）组成的四位数比7000大的有：______
（4）个位上是2的四位数有：______
（5）读出0的三位数有：______
（6）不读出0的四位数有：______
十一、比大小（在横线上填上“＞”“＜”或者“＝”）
372－143______746－251 856－287______745－196
122－84______267－229 322－143______446－251
十二、按要求填空。
（1）计算800+200时，想：______个百加______个百得______个百，也就是______，
（2）计算3000-1000时，想：3个______减去1个______得______个千，也就是______。
十三、比一比，选一选。
1.比大小（）。
30cm○13cm
A .＞
B .＜
C .＝
2.比大小（）。
60厘米○6米
A .＞
B .＜
C .＝
十四、在横线里填上“＞”“＜”或“＝”。
460－80______470－90 560+80______680－40
299+301______832－203 1000－289______1000－294
十五、下列正确的是（）。
A .5cm＞13cm
B .2米＞19厘米
C .60厘米＞60米。