倍的认识(1)
倍的认识第一课时(教案)人教版三年级上册数学
教案：倍的认识第一课时一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生初步建立“倍”的概念，会正确地判断两个数之间的倍数关系，能理解“几倍”的含义。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、比较、推理和概括的能力，以及合作交流的能力。
二、教学内容人教版三年级上册数学“倍的认识”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建立“倍”的概念，理解“几倍”的含义，能正确判断两个数之间的倍数关系。
2. 教学难点：理解“倍”的概念在实际生活中的应用，能够灵活运用“倍”的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。
2. 学具：学生自备练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的图片，引导学生观察并发现其中的倍数关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解“倍”的概念，通过具体的例子使学生理解“几倍”的含义。
3. 案例分析：分析一些具体的案例，使学生能够正确判断两个数之间的倍数关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中进一步理解“倍”的概念。
5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置一些与“倍”相关的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 倍的认识2. 主要内容：（1）倍的概念（2）几倍的含义（3）判断两个数之间的倍数关系（4）倍在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：判断两个数之间的倍数关系。
2. 提高题：解决实际问题，应用“倍”的知识。
3. 拓展题：研究倍与其他数学知识的联系。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对“倍”的理解程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的方法是否恰当，是否能够有效地帮助学生理解“倍”的概念。
5. 教学改进：根据课后反思的结果，对教学方法和过程进行改进，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键。
三年级上册数学教案倍的认识(1)苏教版
三年级上册数学教案：倍的认识(1)——苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解倍的概念，能够用数学语言描述一个数是另一个数的几倍，掌握求一个数的倍数的基本方法。
2. 过程与方法：通过具体的实例和活动，让学生体验倍数关系的形成过程，培养观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习的意识，增强数学与现实生活联系的感知。
教学内容1. 倍的概念：介绍倍数的定义，让学生通过实物或图片来理解一个数是另一个数的几倍。
2. 求一个数的倍数：教授如何求一个数的倍数，包括用乘法计算和数线上的表示方法。
3. 倍数的应用：通过实际问题，让学生运用倍的知识解决问题，如比较两组物体的数量关系。
教学重点与难点1. 重点：倍数的概念及其表达方式，求一个数的倍数的方法。
2. 难点：理解倍数的相对性，即一个数的倍数取决于与哪个数相比较，以及在实际问题中应用倍数关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿、倍数关系图、实物模型、数线图。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、小石子或计数器。
教学过程1. 导入：通过简单的日常例子引入倍的概念，如“小华有3个苹果，小明的苹果是小华的2倍，小明有多少个苹果？”2. 探究活动：学生分组，每组分配不同数量的物品，让学生通过实际操作理解倍数关系。
3. 讲解与演示：使用PPT和实物模型讲解倍数的概念，演示如何求一个数的倍数。
4. 互动问答：教师提出问题，学生回答，加深对倍数概念的理解。
5. 练习：学生在课堂上完成练习题，教师个别辅导，解答学生疑问。
板书设计倍的认识提纲：1. 倍的概念2. 求一个数的倍数3. 倍数的应用示例：通过具体的例子展示倍数关系图示：数线图展示倍数的位置关系作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固倍数的概念和求法。
2. 拓展练习：设计一些实际问题，让学生运用倍数关系解决。
3. 创意作业：鼓励学生在家中或学校周围寻找与倍数相关的例子，记录下来，下次课分享。
人教版三年级上册数学 第5单元 倍的认识 第1课时 倍的认识(预习课件)
圈一 圈， 写一 写。
5 5
第四步 我的收获
今天，你收获了 什么？
我知道倍就是把少的看 成1份，然后看多的里面 有几份，多的就是少的 几倍。
第五步 小试牛刀
试着完成 课本第50 页的做一
做。
RJ 三年级上册
第五单元 倍ห้องสมุดไป่ตู้认 识
第1课时 倍的认识
课前预 习
第一步 旧知回顾
（2 ）个2
（2 ）个4
谁能很快地说出每幅图 有几个几？
第二步 新知引入
今天我们要认识一个新 朋友“倍”，它和“几 个几”是很好的朋友， 打开书第50页，我们一 起来学习有关倍的知识 吧！
第三步 精读教材
数一数图 中有几 根？ 有 几 根 ？
倍的认识(1)-完整PPT课件
倍的认识
（一）复习导入
（二）探究新知
（二）探究新知
1个2
3个2 6是2的3倍
5个2 10是2的5倍
（二）探究新知
圈一圈、填一填
图中（青虫 ）的只数是（小鸡 ）只数的（ 2 ）倍， （小鸡的只数 ）是一份的量。
（二）探究新知
摆一摆
4
20
（三）巩固运用
（四）全课小结
今天你有什么收获？
1．圈一圈、说一说
2
4
（三）巩固运用
2．想一想、说一说
（ 苹果的个数）是（ 梨子3个数 ）的（ 3 ）倍。 9
3．填一填
6是3的（ 2 ）倍。
18是6的（ 3 ）倍。
（ 10 ）是5的2倍。
（三）巩固运用
4．画一画 要求：画 和 ，画出你想研究的倍数关系。 第一行画 ： 第二行画 ：
（三）巩固运用
听故事
天 第 第 第 第 …… 第21 天天
…… 第 第 第 第 28 29 30 31 天天天天
钱 1 2 4 8 …… 数 分分 分 分
约 …… 5 元
约约 6523 13046 元元
…… 约 约 约 约 130 260 520 1040 万万万万 元元元元
《倍的认识》教学设计15篇
《倍的认识》教学设计15篇《倍的认识》教学设计1教学内容：第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题。
教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。
3、感悟“求一个数的几倍是多少”的方法，能解决有关“倍”的简单实际问题。
4、培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。
教具、学具准备：多媒体课件、实物投影仪、学具盒、红花与黄花各10朵。
教学过程：一、复习旧知，铺垫准备1、看图说出各是几个几。
（1）☆☆☆☆☆☆（2）○○○○○○（3）□□□□□□6里面有（）个3。
2、出示图片：师提问：仔细观察，你从中得到了哪些数学信息？生自由发言。
（预设一：1.黄花有2朵，红花有6朵2.红花比黄花多4朵3.黄花比红花少4朵4.黄花再添4朵就和红花同样多5.两种花一共8朵6.红花是黄花的3倍预设二：学生没有说到：“红花是黄花的3倍”，教师直接说出“我还知道红花朵数是黄花的3倍”进行引导）3、谈话：对两个数量进行比较，我们已经学过可以求这两个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少，用减法计算。
这节课我们将要学习比较两个数量的另一种方法，要学习一个新的数学概念“倍”。
板书课题：倍的认识二、操作探究、初建概念1、认识“倍”（1）在感性认识的基础上，抽象出“倍”的概念师：黄花有2朵，想一想，红花的朵数里有几个2？请动手摆一摆，怎样摆就能一眼看出是几个2？学生动手操作后汇报。
（预设：1.可以2朵2朵的圈起来2.可以每2朵之间隔开一点）师：黄花有2朵，红花的朵数是3个2，我们就说红花的朵数是黄花的3倍。
师板书，学生学说。
师：谁再来说一说为什么红花的朵数是黄花的3倍？（先在组内说一说，再全班交流。
）师：在红花的后面添贴2朵。
谁能告诉我，现在红花的朵数是黄花的几倍？为什么？（预设：1.红花的朵数是黄花的4倍，因为红花的朵数是4个2朵2.原来有3个2，现在又加了1个2，所以红花的朵数是4个2朵）师：小朋友们，在刚才摆一摆的过程中，你发现了什么？（预设：1.黄花有2朵，红花的朵数是几个2，红花的朵数就是黄花的几倍2.不能只看一种花的朵数，首先要先看黄花有几朵，再看红花的朵数里有几个黄花那样的朵数，红花朵数就是黄花的几倍）在学生充分说的基础上归纳小结：黄花的朵数是1个2，红花的朵数是几个2，我们就说红花的朵数是黄花的几倍。
倍的认识-例1(教案)-三年级上册数学人教版
教案：倍的认识例1教学目标：1. 知识与技能：理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、操作能力和初步的概括能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索知识的欲望。
教学内容：1. 倍的概念：理解一个数是另一个数的几倍。
2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
3. 解决实际问题：运用倍的概念解决生活中的实际问题。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 教学难点：运用倍的概念解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生发现倍的概念。
2. 新课导入：讲解倍的概念，举例说明，让学生理解并掌握。
3. 活动一：让学生分组操作，求一个数是另一个数的几倍，巩固计算方法。
4. 活动二：让学生运用倍的概念解决实际问题，提高解决问题的能力。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计：1. 倍的认识例12. 倍的概念3. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法4. 解决实际问题作业设计：1. 基础题：求一个数是另一个数的几倍。
2. 提高题：运用倍的概念解决实际问题。
3. 拓展题：探讨倍在生活中的应用。
课后反思：1. 学生对倍的概念的理解程度。
2. 学生对求一个数是另一个数的几倍的计算方法的掌握程度。
3. 学生运用倍的概念解决实际问题的能力。
4. 教学方法和教学手段的有效性。
5. 对学生的评价和激励措施的有效性。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入是教学过程中的第一步，它的目的是激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
在本节课中，教师可以通过PPT展示一些生活中的实例，如“一个篮子里有3个苹果，另一个篮子里有6个苹果，第二个篮子里的苹果是第一个篮子里的几倍？”让学生观察并发现倍的概念。
人教版《倍的认识》优质课件1
第二行摆（ ）个5根，一共是（ ）根。
算式表示：5×4=20（根）
情感、态度价值观：使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达能力，养成良好的学习习惯
。
有（ ）根，
有（ ）个2根，我们说
的根数是 的（ ）。
倍的认识
教学目标
知识与技能：在充分感知的基础上，理解一个 数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。
过程与方法：通过动手操作，在实际情境中培 养几何直观。
情感、态度价值观：使学生初步体会数学知 识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分 析及语言表达能力，养成良好的学习习惯。
复习旧知（2分钟）
1、理解一个数是另一个数的几倍。
3 1、理解一个数是另一个数的几倍。
知识与技能：在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。
3、红萝卜可以分成几个这样的一堆？
课堂小结（2分钟） 的个数是 的（ ）倍，
情感、态度价值观：使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达能力，养成良好的学习习惯
说出每幅图有几个几？
（ 2）个2
（ 2 ）个4
学习目标（1分钟） 1、理解一个数是另一个数的几倍。
（重点）
2、初步建立倍的概念。（难点）
探究一（5分钟）
认真看书上第50页例1，思考下面问题并填 空： 1、从图中你得到了哪些信息？他们分别有 多少？ 2、胡萝卜按几根来分成一堆的？ 3、红萝卜可以分成几个这样的一堆？ 4、白萝卜可以分成几个这样的一堆？
第一行摆了（ ）根。
的个数是 的（ ）倍。
人教版三年级上册数学教案 倍的认识 第1课时 认识倍
人教版三年级上册数学教案——倍的认识第1课时认识倍一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够识别和表达一个数是另一个数的几倍。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察、操作、比较等活动，发现生活中的倍数关系。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，与同伴共同探讨问题，共同完成任务。
二、教学内容1. “倍”的概念及表示方法。
2. 一个数是另一个数的几倍的计算方法。
3. 生活中的倍数关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，能够识别和表达一个数是另一个数的几倍。
2. 教学难点：理解并掌握一个数是另一个数的几倍的计算方法。
四、教学过程1. 导入新课通过故事、游戏等形式，激发学生对“倍”的兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 新课导入（1）通过实例引入“倍”的概念，让学生初步理解“倍”的含义。
（2）讲解“倍”的表示方法，让学生掌握如何表示一个数是另一个数的几倍。
3. 深入讲解（1）通过实例讲解，让学生理解并掌握一个数是另一个数的几倍的计算方法。
（2）让学生通过观察、操作、比较等活动，发现生活中的倍数关系，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
4. 实践操作（1）让学生分组进行实践活动，通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的合作意识。
（2）设计具有层次性的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
5. 总结反馈对学生的学习情况进行总结反馈，针对学生的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后作业：布置与“倍”相关的练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对“倍”的理解程度。
3. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，了解学生的合作意识和能力。
六、教学反思1. 教师在课后要对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 针对学生在学习过程中出现的问题，教师要及时调整教学方法，提高教学效果。