语言文字工作评估自评报告书
语言文字工作自评报告
语言文字工作自评报告语言文字工作自评报告随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的语言文字工作自评报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语言文字工作自评报告1xx县发展改革局在县语委的指导和支持下，按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》提出的目标要求，根据河北省三类城市语言文字工作评估方案和县政府关于印发县语委《赤城县迎接省、市三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知，我们于20XX年10月15日召开建设系统和局属各单位专题会议，在广泛发动、充分准备的基础上，按照《河北省三类城市语言文字评估标准》实施细则，我们要求各相关单位先进行了自查自评，然后我们又组织力量到各单位进行了检查验收，针对各单位存在的问题和薄弱环节，要求各单位采取有力措施，进行认真整改。
迎评及自查自评工作已顺利完成。
对照评估标准，应得分95分，得分率为100%。
按照定量与定性相结合的原则进行综合评价，基本实现了“普通话初步普及，汉字的社会应用基本规范”的城市语言文字工作目标。
自查自评如下：一、综合管理（总分56分，自评分56分）（一）组织领导（总得分16分，自评16分）我局把语言文字工作作为重要工作之一。
自语言文字工作委员会成立以来，局长王桂莲担任局语委工作小组组长，并责成以为办公室普通话好的科员何颖兼任语委小组办主任。
一年来，我局始终非常重视语言文字工作，把语言文字工作列入重要议事日程，定期研究语言文字工作，分管领导每月均听取语言文字工作汇报，召开会议研究部署语言文字工作。
在对城市综合执法管理大队的城区广告牌匾、宣传标语管理工作中，始终将语言文字工作纳入日常规范化管理范畴，并将其作为创建文明单位的考核标准之一。
为加强对局语言文字工作领导，语言文字工作小组成立以后，同步建立健全了语言文字工作领导机构，并根据领导人员的变更随时进行调整，保证了语言文字工作的顺利实施。
语言文字工作自评报告（精选9篇）
语言文字工作自评报告语言文字工作自评报告（精选9篇）在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编精心整理的语言文字工作自评报告，欢迎阅读与收藏。
语言文字工作自评报告篇1xx三中是一所普通农村初级中学，现有12教学班，在校生513人，教职工53人，专任教师47人。
多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。
现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。
现将情况汇报如下：一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。
在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。
学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
幼儿园年检语言文字工作自评报告
幼儿园年检语言文字工作自评报告尊敬的各位领导、老师：大家好！为了全面了解我园语言文字工作现状，进一步提高我园语言文字规范化水平，根据《幼儿园语言文字工作管理办法》的要求，我园进行了自评工作。
现将自评情况报告如下：一、工作概况我园高度重视语言文字工作，将其纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，确保语言文字工作与幼儿园整体工作同步推进。
成立了以园长为组长，副园长、保教主任、教研组长、年级组长为成员的语言文字工作领导小组，明确工作职责，制定工作计划，确保语言文字工作落到实处。
二、工作亮点1. 加强师资培训。
我园定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的语言文字规范意识和教育教学能力。
通过培训，教师在教育教学活动中能够自觉运用普通话，注重培养幼儿的语言表达能力。
2. 创设良好的语言环境。
我园在园所内外设置规范的汉字标识，营造浓厚的语言文字氛围。
同时，利用宣传栏、微信公众号等平台，宣传语言文字规范化知识，提高全体教职工和家长的意识。
3. 开展丰富多彩的语言活动。
我园通过举办朗诵比赛、讲故事比赛、普通话演讲比赛等活动，激发幼儿学习普通话的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
4. 家园共育。
我园定期开展家长学校活动，向家长宣传语言文字规范化知识，引导家长在家中使用普通话，共同营造良好的语言环境。
5. 语言文字工作与教育教学相结合。
我园将语言文字规范化要求融入到教育教学过程中，注重培养幼儿的语言表达能力，提高教育教学质量。
三、存在问题1. 部分教师普通话水平有待提高。
虽然我园教师整体普通话水平较好，但仍有部分教师的普通话水平不达标，需要加强培训和提高。
2. 家长参与度不够。
虽然我园在家长学校活动中宣传了语言文字规范化知识，但仍有部分家长在家中未使用普通话，影响了幼儿的语言环境。
3. 语言文字工作与教育教学的融合程度有待提高。
我园在教育教学过程中，虽然注重培养幼儿的语言表达能力，但仍有部分教师在教学过程中未能充分运用普通话，影响了教育教学质量。
语言文字工作评估自评报告
语言文字工作评估自评报告一、前言语言文字是民族文化的载体，是社会发展的基石。
为了更好地推广和规范语言文字的使用，我国自上世纪末开始实施语言文字规范化工作。
近年来，随着国家对语言文字工作的高度重视，各级政府和教育部门加大了对语言文字规范化工作的推进力度，取得了显著成效。
本报告将对我校语言文字规范化工作进行全面评估，总结经验，找出不足，为进一步推进语言文字规范化工作提供依据。
二、工作背景我校是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，自建校以来，一直重视语言文字规范化工作。
近年来，我校在上级教育部门的指导下，紧密结合学校实际情况，制定了一系列语言文字规范化工作措施，取得了显著成效。
三、工作措施及成效1.加强组织领导，明确工作责任我校成立了以校长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了各成员的工作职责。
领导小组下设办公室，负责日常工作的组织实施。
2.制定工作计划，明确工作目标我校根据上级部门的要求，结合学校实际情况，制定了详细的语言文字规范化工作计划，明确了工作目标、任务和时间表。
3.加强师资培训，提高教师素质我校高度重视教师语言文字规范化培训工作，定期组织教师参加各级各类培训，提高教师的语言文字规范化水平。
4.加大宣传力度，提高学生认识我校充分利用校园广播、宣传栏、班会等形式，加大语言文字规范化宣传力度，提高学生对语言文字规范化的认识。
5.开展丰富多彩的活动，营造良好氛围我校积极组织学生参加各级各类语言文字规范化活动，如演讲比赛、征文比赛、书法比赛等，营造良好的语言文字规范化氛围。
6.加强监督检查，确保工作落实我校定期对语言文字规范化工作进行监督检查，发现问题及时整改，确保工作落实到位。
四、存在问题及原因分析1.部分教师语言文字规范化意识不强，存在使用方言、简化字等现象。
2.部分学生语言文字应用能力较弱，存在书写不规范、发音不准确等问题。
3.语言文字规范化工作与教学实际结合不够紧密，缺乏针对性。
五、下一步工作打算1.进一步加大宣传力度，提高全体师生对语言文字规范化工作的认识。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告日期：[日期]报告对象：[上级主管]本人：[姓名]工作岗位：[岗位]一、工作概述本人所在单位一直致力于语言文字规范化工作，旨在提高单位内外的文字表达水平，提升单位形象和工作效率。
本人在过去一段时间内负责了语言文字规范化工作，并在此次自评报告中总结了工作情况和成果。
二、工作内容1. 语言文字规范制定：本人参与了制定语言文字规范的工作，在针对单位常用的文件和公文形式进行了详细研究和分析的基础上，制定了适合单位的语言文字规范，包括文档排版、字体规范、标点使用、词汇选择等方面的制定。
2. 培训和宣传活动：本人组织并参与了语言文字规范化的培训和宣传活动，包括举办规范写作讲座、发布规范写作指南等。
通过这些活动，本人成功提高了单位员工的语言文字意识和规范化水平。
3. 文件编辑和修改：本人积极参与了单位文件的编辑和修改工作，根据语言文字规范对文件表达形式、语法错误等进行了修正，提高了文件的可读性和专业性，得到了上级的肯定和赞扬。
三、工作成果1. 提高单位形象：通过语言文字规范化工作，单位的文化形象得到了有效提升。
单位的公文、邮件等文件从格式到内容都更加规范，使单位在同行业中更具专业性和可信性。
2. 提升工作效率：语言文字规范化工作减少了单位内部的沟通障碍和歧义，提高了工作效率。
单位内部的文件交流更加迅速和顺畅，减少了可能出现的误解和纠纷。
3. 培养了团队意识：通过语言文字规范化工作，本人和单位的其他成员形成了良好的团队协作关系。
大家对规范化的重要性有了共识，共同努力促进单位的语言文字水平提升。
四、问题与反思1. 工作时间规划：在工作过程中，本人发现自己对时间的规划安排不够合理，导致任务的完成不够顺利。
本人将会在今后的工作中更加注重时间的规划和合理安排，保证工作任务的及时完成。
2. 制定规范难度：在制定语言文字规范的过程中，本人遇到了一些困难，包括专业术语的选择、标点使用的疑难等。
本人将进一步加强专业知识的学习和积累，提高规范制定的水平和质量。
关于语言文字工作情况的自评报告
关于语言文字工作情况的自评报告尊敬的评委，我是一名语言文字工作人员，经过一段时间的工作经验积累和自我反思，我对自己的工作情况进行了自评。
以下是我对自己的评估和总结：1. 语言表达能力：我具备良好的语言表达能力，能够清晰准确地表达自己的意思。
在与他人交流和撰写文件时，我能够使用恰当的词汇和句子结构，使信息传达更加简洁明了。
2. 文字写作能力：我具备扎实的文字写作能力。
无论是撰写报告、文章还是编辑校对文件，我注重语法、拼写和标点符号的准确使用，以确保所写内容的准确性和流畅性。
3. 翻译能力：我熟练掌握两种语言之间的翻译技巧，能够快速准确地进行口译和笔译工作。
我注重词义的准确传达，同时也力求在表达方式上尽量贴近目标语言的文化特点。
4. 多任务处理能力：作为语言文字工作人员，我时常需要处理多个任务和项目。
我具备良好的时间管理能力和处理紧急情况的能力，可以高效地完成任务并保持高质量的工作成果。
5. 团队协作能力：在团队合作中，我积极参与并发挥着自己的专业能力。
我善于沟通和协调，能够有效地与团队成员合作，共同完成任务。
6. 学习能力和自我提升：作为一名语言文字工作人员，我始终保持学习的态度，不断提升自己的专业知识和技能。
我经常参加相关培训和学习课程，以保持对行业动态的了解，并将新知识应用于我的工作中。
总体而言，我对自己在语言文字工作中的表现感到满意，但我也意识到自己还有一些需要提高的地方。
未来，我将继续努力学习和改进，提高自己的专业能力，并为公司的发展贡献更多的价值。
感谢您的评估和支持！。
幼儿园语言文字工作自评精选报告书
幼儿园语言文字工作自评精选报告书尊敬的领导、老师们：大家好！我园一直非常重视语言文字工作，积极响应国家推广普通话、规范用字的号召，将语言文字规范化工作纳入幼儿园教育教学的重要内容。
现将我园的语言文字工作情况进行自评报告，以便更好地发现问题、改进工作。
一、组织机构与制度建设我园成立了语言文字工作领导小组，由园长担任组长，分管教学的副园长担任副组长，下设办公室，负责日常语言文字工作的组织实施。
我们制定了《幼儿园语言文字工作制度》，明确了语言文字工作的目标、任务、措施和责任分工，确保语言文字工作落到实处。
二、师资队伍建设我园高度重视师资队伍建设，定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的语言文字规范意识。
通过培训，教师们在教育教学中能够自觉运用普通话进行交流，规范书写汉字。
此外，我们还鼓励教师参加普通话水平测试，提升教师普通话水平。
三、教育教学活动在教育教学活动中，我们注重培养幼儿的语言表达能力，将语言文字规范化融入日常教学。
通过开展讲故事、朗诵、演讲等活动，激发幼儿学习普通话的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
同时，我们要求教师在教学过程中使用规范的汉字，为幼儿树立良好的榜样。
四、环境创设与宣传推广我园注重环境创设，将语言文字规范化与校园文化建设相结合。
在幼儿园内悬挂宣传标语，利用电子显示屏、宣传栏等形式，普及普通话和规范用字知识。
此外，我们还通过家长会、家长微信群等方式，向家长宣传语言文字规范化的重要性，形成家校共育的良好氛围。
五、自查与整改在自查过程中，我们发现幼儿园在语言文字工作中还存在一些不足。
例如，部分教师在教育教学中仍存在方言现象，幼儿家庭环境中语言文字规范化程度有待提高。
针对这些问题，我们制定了整改措施，包括加强教师培训、开展家校共建活动、定期检查家庭作业等，以期提高幼儿园语言文字工作的整体水平。
总之，我园在语言文字工作中取得了一定的成绩，但仍需不断努力。
在今后的工作中，我们将继续加大语言文字规范化工作的力度，为幼儿创造一个良好的语言环境，为提高全园师生的语言文字素质做出更大的贡献。
语言文字工作评估自我评价报告
临朐中学语言文字工作评定自评汇报语言文字规范化工作是学校一项基础性工作, 是学校是否建有良好校园文化气氛一个关键外在标志, 也是一项关键文化载体。
近几年来, 我校高度重视语言文字工作, 认真落实国家、省、市语委语言文字工作方针、政策, 实施语言文字法规和标准, 经过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等方法, 狠抓落实, 率先垂范, 充足发挥本身示范作用和辐射作用, 使语言文字规范化工作走在了我镇教育系统前列。
为了不停提升我校生存能力和发展能力, 确保我校语言文字工作健康有序地发展, 我们依据《山东省落实<国家中长久语言文字事业改革和发展计划纲要（-）>实施意见》, 本着实事求是、认真负责态度, 就我校开展此项工作实际情况、积累经验、存在问题进行了梳理和归纳, 并做以简单地自评。
一、总体工作思绪学校是推行国家通用语言文字关键阵地。
在学校中以一般话和规范字为基础教育教学用语用字, 对学生进行国家通用语言文字教育, 使学生含有良好语言文字应用能力, 对全方面推进素质教育、提升学生人文素养含相关键意义, 也是造就大量高素质劳动者需要。
根据《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委相关文件要求, 我校确定了“端正思想, 摆正位置, 让语言文字工作健康发展”工作思绪。
在工作中, 深入落实“三纳入, 一渗透”标准, 立即普及一般话和语言文字规范化要求纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基础功训练, 渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中, 逐步形成日常化、制度化、规范化工作格局和运作模式。
二、关键工作方法（一）领导重视, 定位明确作为学校, 我们有基础、有条件、有能力、有责任在语言文字规范化方面发挥示范和表率作用。
为此, 学校将语言文字工作列入学校工作关键议事日程。
并把语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划写进了《学校发展五年计划》, 使语言文字工作要求为全校师生职员所知晓, 并逐步内化为自觉行为。
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临朐中学语言文字工作评估自评报告语言文字规化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。
近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，率先垂，充分发挥自身的示作用和辐射作用，使语言文字规化工作走在了我镇教育系统的前列。
为了不断提高我校的生存能力和发展能力，保证我校语言文字工作健康有序地发展，我们根据《省贯彻<国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）>的实施意见》，本着实事求是、认真负责的态度，就我校开展的此项工作的实际情况、积累的经验、存在的问题进行了梳理和归纳，并做以简单地自评。
一、总体工作思路学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。
在学校中以普通话和规字为基本的教育教学用语用字，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，对全面推进素质教育、提高学生人文素养具有重要意义，也是造就大量高素质劳动者的需要。
按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
在工作中，深入贯彻“三纳入，一渗透”原则，即将普及普通话和语言文字规化要求纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规化的工作格局和运作模式。
二、主要工作措施（一）领导重视，定位明确作为学校，我们有基础、有条件、有能力、有责任在语言文字规化方面发挥示和表率作用。
为此，学校将语言文字工作列入学校工作重要的议事日程。
并把语言文字工作作为一个专门容纳入学校总体工作计划写进了《学校发展五年规划》，使语言文字工作的要求为全校师生员工所知晓，并逐渐化为自觉行为。
1、建立，从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，孟宪波任组长，承波任副组长，各副校长为组员，由办公室协调，教务处具体负责此项工作的布置落实。
所有从事此项工作的人员都对国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策了如指掌。
全体教师通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。
主抓此项工作的子意校长多次召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作顺利开展奠定了良好基础。
下面是我校语言文字规化工作管理组织架构图：县教育局学校语言文字工作领导小组学校办公室教导处各个学部学生教职工从以上架构图中可以看出我校的语言文字工作既有核心领导，又有各部门的分工协作，反映出了一个有层次的管理体系，网络化的组织架构，多方合作的管理特色。
这是因为语言文字工作涉及面广，规难度大。
所以在具体工作中，我们注重整合多方力量，力求做到部门职责明确，任务落实到人，最终形成了“统一领导、分级管理、齐抓共管”的工作格局。
这种工作格局给我们以后的工作带来了很大的便利。
2、进一步完善管理措施，建立健全规章制度，从制度上保障语言文字工作的规化结合我校实际，学校把语言文字工作列为一项重点工作，制定了《山后杜学校实施<中华人民国国家通用语言文字法>意见》、《语言文字工作条例》、《语言文字工作奖惩制度》、《师生用语用字规》等规章制度。
为我校语言文字工作地顺利推进提供了制度上的保证。
同时，还制定了语言文字工作的中长期规划，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结，确保了“三纳入、一渗透”的工作目标顺利实现。
（二）将语言文字规化工作有效地与学校常规工作相结合语言文字的规使用反映着一个学校的精神文明程度。
为此，我校始终把这项工作纳入学校精神文明创建活动计划之中，要求人人讲普通话，写规字，做文明人。
为保证各项规章制度落到实处，学校制订了明确的语言文字规化工作目标。
始终把语言文字规化作为师生重要的基本功来训练。
要求教师上课普通话标准，板书规、字迹工整；学生作业书写规，师生交流必须使用普通话。
在课堂教学质量评估体系中，将教师“板书规、普通话标准”作为一项重要的指标。
坚持把通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件，并将师生的普通话培训成绩与在教学和学习中使用普通话规字的情况作为教师业务考核、学生素质评价和评优评先的条件。
（三）教职工用语用字规，教学效果良好1、普通话水平测试全部达标为全面提高我校教师的语言文字应用能力，特别是普通话水平，我校积极响应上级主管部门的号召，认真组织广大教师参加普通话培训。
2、主动规用语用字，强力推进语言文字规化。
为加强学校语言文字规工作，我校要求每位教师立足本职教学业务工作，学用结合。
每位教师都能把语言文字工作当作一项具体工作写进学期教学计划中，并把此项工作贯穿于教育教学过程的始终，不单注重自身的学习和提高，更重要的是发挥师资培训的辐射作用；不单自己要使用规字，说普通话，更重要的是能给基层教师提出要求做出表率，进而为推广普通话，应用规字做出应有的贡献。
为此，在教学流程管理的各个环节中，我校都要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规字，并不定期检查。
通过各项活动的开展，培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。
多年来，对要求进入我校的教师，语言关、文字关一直是录用考核的重要依据。
此外，学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字网，努力提高语言文字的信息化程度。
经过长期的宣传、培训、教育，普通话已成为全校教师的教学语言和广大师生的校园语言。
教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话。
3、掌握汉字规标准，正确使用规汉字。
语言文字工作是一项长期而复杂的工作，它不可能脱离于各项活动单独存在，而总是与各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合的。
为此，我校充分利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。
一方面通过参加普通话培训让广大教师尽可能熟练地掌握汉字的各项规标准（语文教师必须熟练掌握），进一步提高教师的用语水平；另一方面，开展各种形式的教学活动，在活动中渗透语言文字工作。
如：在师生中间开展了拼音知识讲座、朗读知识讲座、拼音应用测试、朗读比赛等活动，以促进广大师生语言文字应用能力的提高；开展了常用字听写、成语积累、一字多词组词训练、拼音正音、一字多音、汉字笔顺，正确使用工具书等知识的学习和训练，引导师生在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。
正是由于我校开展了各种形式的教学活动，广大教师都能够正确使用普通话教学，普及推广规字，无论是板书、教案、批改作业和制作试卷都能做到用字规。
学校的名称牌、指示牌、标语(牌)、自编教材、多媒体课件以及墙报、橱窗宣传容等都做到了用字规。
（四）学生用语用字规目前，我校在校生共有4700人，小学、初中学段学生均能讲比较标准的普通话，他们都能够正确使用普通话教学，普及推广规字，能熟练运用汉语拼音，辨认识字围的规字，用正楷字正确书写规字，作业用字规；高中阶段教师、学生普通话水平也有了较大的提高。
（五）加强宣传，积极引导，逐步推进，创良好氛围为更卓有成效地开展语言文字工作，我校在“大力推行、积极普及、逐步提高“的方针指导下，加大语言文字规化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了师生语言文字的规化和标准化意识。
1、以校园环境为载体，营造推普规字浓厚氛围。
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在橱窗经常贴国家通用语言文字法宣传广告和以宣传栏形式宣传语言文字规化知识，使每一位进入校园开放领域的学生、教师及其它社会人士都耳濡目染；在综合楼营造要求大家必须说普通话、写规字的氛围；在教室充分挖掘学生的创新潜能，人人动口说普通话，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规字不得不写、我说普通话、写规字光荣的教学环境，有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。
2、以普通话宣传周为契机，深入开展宣传教育活动。
每年的9月13日至19日是全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、出板报、组织教师参加语言文字规化知识问卷、开展语言文字用字情况调查等社会实践活动，在校园外大力开展推普宣传，对发现的不规字采取各种措施进行清理，清除了校园不规用字，净化了校园语言文字环境。
3、开设专题讲座，不断提高师生规地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。
4、多渠道开展社会宣传，广泛推广使用普通话和规字。
多年来，我校充分发挥自身的辐射作用和示带动作用，多渠道开展社会宣传，大力推广普通话和规字，力求做到家喻户晓，使语言文字规化工作深入到每个人的心中。
如在校设立了语言文字规咨询服务处；不定期组织教职工到街道为群众提供义务咨询服务。
总之，通过丰富多彩的宣传活动，营造出了良好的推普舆论氛围，增强了教职工语言文字规化意识，收到了明显的效果，受到了社会的好评。
（六）重视语言文字应用研究工作，成效显著为鼓励广大教师积极从事语言文字规化应用方面的研究工作，学校制定了教科研奖励制度。
有效的激励措施极大地激发了教职工的工作积极性，近年来，我校有多篇关于语言文字应用方面的教研成果或论文获奖。
三、成绩与问题通过认真自评，我们认为我校的语言文字规化工作成绩还是可以肯定的。
如今，校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动和习惯。
普通话真正成为了教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量的进一步提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设，也为我县语言文字工作跃上一个新台阶做出了一定的贡献。
但是，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰巨的工程，虽然我们做了大量的工作，但与上级要求和素质教育新形势的要求还相差很远，还有很多需要强化和提高的工作要做，我校的语言文字工作还存在着一些不足，如：师生用字规还要进一步提高；一些教师在普通话测试中虽然取得了较好的成绩，但在日常生活中使用普通话的意识还不够等；学生在课外和在家庭中推广普通话还是一个难点问题；就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少等。
四、努力方向作为语言文字工作重要场所，，我校的语言文字工作任重道远，今后我校还要认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，继续做好在全校师生中推广、普及普通话和用字规化的宣传工作，在师生中进一步加强正确使用语言文字的培训和测试，确保学校语言文字工作健康持续的发展，为全面提高我学教师的素质、进一步提高我校的教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力，力争我校语言文字工作在原有基础上再上一个新台阶！临朐中学二〇一六年十一月。