四年级趣味数学考察方案
小学趣味数学活动方案
小学趣味数学活动方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小学趣味数学活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学趣味数学活动方案1一、活动宗旨：数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。
因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号“展现数学的'美，尽显理性的魅力！”三、活动目标使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求活动主要内容：数学趣味问题解答。
活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求：闭卷答题，作弊者不计名次。
地点：多媒体教室时间：20xx年11月14日下午五、前期宣传工作安排1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。
六、参赛流程1、每班确定3名学生参加本次数学趣味活动。
2、本次活动由张福泉老师命题。
3、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。
七、奖项设置此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名小学趣味数学活动方案2活动主题：活动享受快乐智慧展示自我指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的`头脑，从而去发现，去创造。
活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
小学趣味数学大赛教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 通过趣味数学大赛，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。
3. 增强学生对数学知识的运用能力，提高他们的数学素养。
教学重点：1. 熟练掌握基本的数学运算和几何知识。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
教学难点：1. 将数学知识灵活运用到实际问题中。
2. 在团队协作中发挥个人优势，共同完成任务。
教学准备：1. 准备数学题目，包括选择题、填空题、计算题、应用题等。
2. 制作比赛规则、评分标准、奖项设置等。
3. 准备比赛场地、计时器、答题卡等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过一个有趣的数学故事或游戏，引起学生对数学的兴趣。
2. 提问：你们知道哪些有趣的数学知识？引导学生分享。
二、基础知识复习1. 复习基本的数学运算，如加减乘除。
2. 复习几何知识，如平面图形的面积、体积计算等。
三、团队组建1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选出一个队长，负责组织和协调。
四、比赛规则讲解1. 介绍比赛流程，包括预热环节、正式比赛环节、颁奖环节。
2. 讲解比赛规则，如时间限制、答题方式、团队合作等。
3. 提醒注意事项，如遵守比赛纪律、尊重对手等。
五、预热环节1. 进行简单的数学题目抢答，让学生熟悉比赛氛围。
2. 通过抢答，检验学生对基础知识的掌握程度。
第二课时一、正式比赛1. 进行选择题、填空题、计算题、应用题等比赛。
2. 每题限时1分钟，每组有两次求助机会。
3. 裁判员监督比赛，确保公平公正。
二、团队协作1. 在比赛过程中，鼓励学生互相帮助，共同完成题目。
2. 观察学生的团队协作情况，记录表现。
三、颁奖环节1. 根据比赛成绩和团队协作情况，评选出优秀团队和优秀个人。
2. 颁发奖品和荣誉证书，鼓励学生再接再厉。
四、总结1. 引导学生总结比赛中的收获和不足。
四年级趣味数学教案【优秀10篇】
四年级趣味数学教案【优秀10篇】作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的小编分享的四年级趣味数学教案【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
幼儿园大班数学教案篇一活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程一、感受连接1、教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏：找朋友教师：嗯，老师看出来了xxx和xxx是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接（1）出示两个纸环教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。
）（2）出示生活中经常要用到的东西教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
三、经验交流（1）你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？（让幼儿分别说说自己的连接方法。
）（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作1、请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2、教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二教材分析《分数乘整数》是苏教版小学数学第十一册第三单元的内容。
这节的内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的#39;。
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成了分数。
对今后求几个加数的和的简便运算用乘法来解决。
2023小学数学趣味活动方案
2023小学数学趣味活动方案2023小学数学趣味活动方案1一、活动目标1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
二、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学________于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
三、活动安排1、活动时间：周四下午2、活动地点：504班3、活动课题：数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的逻辑思维训练4、活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等四、活动章程1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。
如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。
2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。
课堂上作好笔记。
3、社团课要准备的器材一律学生自备。
4、期末评比，选出5位优秀学员。
2023小学数学趣味活动方案2数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。
薛峰小学四年级组趣味数学活动方案1
薛峰小学四年级组趣味数学活动方案一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动项目：所有活动均在四年级三个班第开展。
共分为2个主要部分：展示活动，游园活动。
1、展示活动，每班派出3名到5学名生以为“趣味数学”为主题，跟学生讲解趣味数学故事（搜集跟数学有关的有趣的故事）；还有“美妙的数学图形”（搜集跟数学图形有关的小知识）；“优秀数学家介绍”（搜集了解数学数学家的小故事），等学生感兴趣的内容进行展示。
2、数学游园会。
在四年级三个班上分别按照题目的难度来设置三个档次的题目，题目的设置分别为计算类：百题口算、巧算、几何类:巧数图形，巧算面积，思维类：应用题，解决问题类题目。
每个类型的题目也按照难、中、易三个类型分别放在三个班，这样让每个学生都可以参与进来，即便是学困生也可以有答对的题目，让学生有成就感。
三、活动方法：把每种类型的题目按照难、中、易分到四年级三个班，把三个班分别编号A、B、C。
每班老师按照学生学习水平分别发放按照A、B、C卡牌，让他们到指定的班级答题。
如果拿到B牌学生可以答对A班的题可以加双倍的分，如果拿到C牌学生可以答对B班的题也可以加双倍的分，如果拿到A 牌学生可以答对B班的题或者如果拿到B牌学生可以答对C 班的题则不按双倍加分，这样让学习成绩基础差点的学生也可以积极参入。
四、注意事项：1．活动中各班老师积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。
活动过程中，教师要对学生进行精心管理和指导，培养学生服务意识，充分尊重理解学生。
2．各班老师在活动中要做好文字，图片资料的收集整理工作，组织好学生活动，记录好学生活动成绩。
趣味数学游戏小学四年级数学游戏活动教案
趣味数学游戏小学四年级数学游戏活动教案教案简介：本教案旨在通过趣味的数学游戏活动，激发小学四年级学生对数学的兴趣。
通过游戏，帮助学生巩固和拓展数学知识，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
教案包括多个游戏环节，涵盖了四则运算、几何形状和逻辑推理等数学内容。
教学目标：1. 帮助学生通过游戏活动体验数学的趣味性，提高他们对数学学习的积极性和主动性。
2. 巩固和拓展学生的四则运算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3. 培养学生观察和推理的能力，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
4. 激发学生对几何形状的兴趣，认识各种几何形状并能进行简单的分类。
教学内容和活动安排：活动一：数学计算挑战赛1. 活动简介：学生分组进行数学计算挑战赛，测试他们的计算速度和准确性。
2. 活动步骤：a. 将学生分成若干小组，每组5人左右。
b. 准备一系列的数学计算题，包括加法、减法、乘法和除法。
c. 每次挑战，教师提问一个题目，每个小组的学生竞争回答，第一个答对的小组得分。
d. 答对的小组将继续参与下一轮挑战，直到全部题目回答完毕或时间到。
e. 结束时根据得分情况评选出优胜小组，并给予奖励。
活动二：找规律游戏1. 活动简介：通过找规律游戏培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 活动步骤：a. 准备一组数字序列，例如2, 4, 6, 8, 10, ...b. 展示前几个数字给学生观察，然后让学生预测下一个数字是多少。
c. 学生根据观察和思考给出答案，并解释他们的推理过程。
d. 继续给出不同的数字序列，让学生不断预测下一个数字。
e. 鼓励学生尝试不同的思路和方法，培养他们的探索精神和创新能力。
活动三：几何形状拼图1. 活动简介：通过几何形状拼图游戏帮助学生认识和分类各种几何形状。
2. 活动步骤：a. 准备一组几何形状拼图，包括正方形、长方形、三角形、圆形等。
b. 将每个几何形状拼图分成若干小块，并打乱顺序。
c. 学生根据形状特征和拼图形状逐步将其还原成完整的几何形状。
四年级趣味数学教案优秀7篇
四年级趣味数学教案优秀7篇趣味数学教案篇一教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：1、通过对"扑克"有趣的研究，培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的"扑克"。
谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：......（教师补充，引发学生的好奇心。
）师："扑克"还有一种作用，而且与数学有关！生：......二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的。
天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月6、365÷7≈52一年有52个星期。
54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。
请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
幼儿大班趣味数学教案篇二活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)
四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。
在详细的情境中能利用字母表示数进展表达和沟通。
2、在探究现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
培育学生的数学意识，渗透归纳猜测、数形结合等数学思维方法。
3、学生在动手实践、自主探究、合作沟通中获得胜利的体验。
在合作学习及相互沟通中，培育学生的团结协作的精神。
教学重点：理解字母表示数的意义。
教学难点：探究规律，并用字母表示一般规律的过程。
教学预备：课件、表格……。
教学过程：1、谈话引入很快乐能有时机和我们__小学__班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，教师为了给大家上好这节课，(课件)我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张教师的话，你有什么想说的吗?生：字母师：字母表示的是什么?生：表示的是数师：这节课我们就一起来讨论字母表示数(板书：字母表示数)。
看来我们班的同学既擅长观看，又爱动脑筋，我很喜爱你们，很想和你们交朋友，谁情愿告知教师你叫什么名字?今年几岁了?(生说，对其中一个。
)活动(一)“猜年龄”在加法中体会用字母表示数(1) 体会用字母表示数我把你的名字和年龄写在黑板上好吗?(师板书)去年他几岁呢?前年几岁呢?最小的时候几岁啊?明年__同学几岁?再过一年呢?观看黑板上的数字你发觉了什么?(一个比一个大;没有一样的……)这是一些变化的数。
师：还有谁能连续往下说?这么多同学想发言，那张教师就在黑板始终写下去，怎么样?(黑板写不下、麻烦)既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的方法来表示__同学的年龄呢?、生：用字母表示。
师：用什么字母呢?师：你想的方法可真好!用一个小小的字母就把这么多数都概括进去了，他的威力可真大，师：除了用字母a来表示__同学的年龄，还可以用其他的吗?(b.c.d……)全部的字母都可以。
师：n可以是哪些数呢?(生：2、6、9、21、56……)那么这儿的n可以是哪些数呢?(生： n不行能是200，由于人一般活不到200 岁。
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四年级趣味数学考查方案
一、考查目标
根据《新课程标准》教学目标，重视学习情感和数学能力方面的评价。
把单一的笔试改为笔试、口试和实践相结合的考试；把单一的数学考试改为情感、知识、能力等方面的全面评价。
新课程标准指出评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，促进学生的全面发展。
依据新课标的评价理念，在评价过程中要坚持以下几个原则：1．人文性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。
2．导向性原则：在学生的评价出现问题和偏差时教师要给予及时地指导。
3．主体性原则：在评价中要充分体现学生的主体性。
要形成教师、学生互动、共评的运行机制。
4．全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。
5．长期性原则：对学生的评价需要有长远的发展眼光。
应给予学生多次机会，使对学生的肯定性评价得到进一步的强化。
6．适时性原则：应重视对学生的及时评价，激发学生的热情和主动性。
要将过程性评价、阶段性评价、终结性评价相结合。
评价组织与管理：
结合本校具体情况和学生年龄特征特制定了一年级第二学期数学考试与评价改革实施方案。
主要对学生进行口算能力，动手操作能力、实践能力，提出问题解决问题能力及创新能力四个方面进行评价。
二、评价原则：
小学数学评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注
学生学习的过程；关注学生数学学习的水平；关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，建立信心。
针对以上评价要求本次考核的评价力求做到：考核评价应注重学习、重知识技能应用、重亲身参与探索、重全员参与；考核评价要与指导相结合，要重视学生的自我评价；考核评价要激励学生积极进取、勇于创新。