《尊重他人是我的需要》教案
《尊重他人是我的需要》课件1
毋不敬。 夫礼者，自卑而尊人。 -----《曲礼》
自主学习
学习目标
• 1、什么是尊重他人？ • 2、为什么要尊重他人？
一、同样的自尊 同样的快乐
这些“他人”是 谁呢？
你的存在对他人有 什么意义？
• 我可以通过给他人以关爱、欣赏、赞美 和鼓励，从而使他人得到人格的尊重， 得到精神的慰藉和心灵的充实，得到前 进的动力，也能使我们真正得到幸福和 快乐。
故事（三）
事件：小威的成绩一向不错，他开始沾沾自
喜起来，有意无意间总爱奚落其他同学不 及他有天分。班里的同学逐渐冷落小威， 还经常借故为难小威
结果：小威的朋友东东找小威谈心，指
出他的不足。小威接受了东东的建议， 改正了自己对同学的态度，又快乐地生 活在了班集体中。
二战时期有许多无家可归的流浪者。一位好心的 老人常常帮助这些人。每当有衣衫褴褛的流浪者乞求 施舍点钱物时，老人总是问他们愿不愿意帮他把屋外 的一堆砖头由屋前搬到屋后或是由屋后搬到屋前来换 取钱物。许多流浪者都欣然答应。 当他们搬完后，老人就给他们一点钱或是请他们 吃饭作为报酬。老人屋外的那堆砖头总是由屋前搬到 屋后，又由屋后搬回屋前。邻居们笑话老人多此一举 ，老人依然坚持自己的做法。 受过老人帮助的流浪者不少重新成为了自食其力 的人。
——尊重他人的人格 ——按时赴约 ——在称呼上尊重对方 ——谈话时要考虑对方的感受 ——谈话要注意符合场合 ——以谦虚的态度待人
屠格涅夫给乞丐的礼物
一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞 丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找 不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打 颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞 丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，” 作家尴尬地说，“我身上没带钱。” 老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激 ：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的 笑容，“这是最高贵的礼物。”
尊重他人教案
尊重他人教案尊重他人是一种基本的社交礼仪，不仅能够维护与他人的良好关系，也能够培养我们的自我修养和人际交往能力。
以下是一份关于尊重他人的教案。
教案：尊重他人教学目标：1.了解尊重他人的重要性；2.学习并掌握尊重他人的基本方法和技巧；3.培养学生尊重他人的意识和能力。
教学准备：1.教师准备一份有关尊重他人的案例和故事；2.教师准备一份有关尊重他人的图片和视频。
教学过程：一、导入：（5分钟）1.教师出示图片或播放视频，引导学生谈论图片中的人与动物之间的关系，以此引出尊重他人的话题。
2.展示有关尊重他人的案例和故事，引发学生对尊重他人的思考和讨论。
二、讲解：（10分钟）1.教师给学生讲解尊重他人的含义和重要性，以及尊重他人与和谐相处的关系。
2.教师讲解尊重他人的基本方法和技巧，例如：听取他人的意见和建议、不插队、不打断别人的谈话、不侮辱或歧视他人等。
三、讨论：（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，就他们在生活中遇到的尊重他人的问题展开讨论并分享自己的感受和观点。
2.学生分享讨论结果，并由教师带领学生总结归纳出尊重他人的一些具体行为。
四、实践：（15分钟）1.教师将学生分组，每组选择一个场景，进行角色扮演，模拟实际生活中的尊重他人的情境，并观察每个组的表现。
2.教师引导学生进行自我评价和互评，针对存在的问题提出改进建议。
五、反思：（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的内容，总结尊重他人的原因和方法。
2.学生进行课堂反思，反思自己在学习过程中的不足和需要提高的地方。
六、作业：（5分钟）1.教师布置作业，要求学生在家中观察和感受尊重他人的行为，并写下自己的感想和体会。
教学延伸：1.教师可以组织学生进行小剧场表演，通过舞台表演的形式展示尊重他人的重要性和方法。
2.教师可以邀请社会工作者或心理专家到班级进行讲座，进一步引导学生尊重他人的意识和能力。
教学效果的评价：通过观察学生在讨论和实践中的表现，以及学生的作业内容和反思，可以初步评估学生对尊重他人的理解和掌握程度。
《尊重他人》教案（通用11篇）
《尊重他人》教案《尊重他人》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《尊重他人》教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《尊重他人》教案篇1教学分析【教学目标】知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
教学过程一、导入新课(展示图片)思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。
不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
下面我们来学习《尊重他人》。
二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点(一)尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重(学生阅读教材P33的“探究与分享”)1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。
例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。
只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2.我认同这个观点。
理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。
如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。
初一政治尊重他人是我的需要教案
初一政治尊重他人是我的需要教案一、教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是自己的需要。
2.培养学生尊重他人的行为习惯，提高人际交往能力。
3.引导学生学会换位思考，培养同理心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到尊重他人是自己的需要，学会尊重他人的方法。
2.教学难点：如何让学生将尊重他人的理念内化为自己的行为。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生思考。
2.理论讲解（1）讲解尊重他人的概念，让学生了解尊重他人的内涵。
（2）讲解尊重他人的意义，让学生认识到尊重他人是自己的需要。
（3）讲解尊重他人的方法，教授学生如何在实际生活中尊重他人。
3.案例分析（1）展示一组尊重他人的正面案例，让学生感受尊重他人的美好。
（2）展示一组不尊重他人的负面案例，让学生认识到不尊重他人的危害。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个案例进行讨论。
（2）引导学生从尊重他人的角度分析案例，提出改进意见。
5.角色扮演（1）选取一组学生进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
（2）让学生在扮演中体验尊重他人的感受，学会换位思考。
（1）让学生分享在课堂上的收获，巩固所学知识。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、课后作业1.写一篇关于尊重他人的心得体会。
2.观察身边的同学，记录一个尊重他人的例子，并分析其优点。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上是否积极参与，对尊重他人的理解是否深入？3.教师在课堂上是否有效地引导学生，让学生将尊重他人的理念内化为自己的行为？1.导入新课（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生思考。
视频内容：一位教师在课堂上尊重学生的不同观点，引导学生积极参与讨论。
2.理论讲解（1）讲解尊重他人的概念，让学生了解尊重他人的内涵。
尊重他人，就是尊重他人的权利、尊严、个性、观点等，不侵犯他人的利益，不贬低他人。
（2）讲解尊重他人的意义，让学生认识到尊重他人是自己的需要。
《尊重他人》教案设计七篇
《尊重他人》教案设计七篇《尊重他人》教案设计精选篇1一、主题班会背景：在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。
也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。
当有什么矛盾的时候，都是“他??”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。
更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
二、主题班会目的：通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
三、主题班会设想：1、活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。
2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会，希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。
明白自己如果要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。
只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
四、班会过程：(一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。
”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。
”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。
我是主持人??(二)、主持人主持班会开始第一个环节诗朗诵尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。
当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重。
当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重。
当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重。
《尊重他人》教案大班3篇
《尊重他人》教案大班3篇《敬重他人》教案大班1《敬重自己，敬重他人》主题班会最新活动目标1.加深对“敬重”的了解和熟悉，呈现敬重的内涵。
2.熟悉到“敬重”的重要性，促进同学间的和谐关系。
3.提升品德修养，提高自身素养。
活动背景：课堂上小组争论时，局部学生留意力不集中，不听小组成员的讲解，小组上台汇报过程时，少数学生不用心倾听小组汇报，在课堂上不仔细听课。
局部学生日常中，与同学沟通时常有脏话，语言不礼貌。
一、导入( 谈话：你发觉日常生活中有哪些不敬重别人的表现? 教师依据学生的日常表现进展引导：1、在态度上不敬重别人。
比方教师讲课、同学发言、他人谈话时，没有留意倾听2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停，或者叫外号，由于对方确定“别有一番味道在心头”;交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还连续谈，专揭对方的伤疤等。
)3、在需要宁静的场合交头接耳、随便传播小道消息，造谣生事、排队插队、乘车抢座、偷看他人信件、日记，窥探别人隐私……原来在我们的生活当中，有这么多不敬重别人的现象，那这节课我们就以“学会敬重——敬重自己、敬重他人”为主题开展一个主题班会。
(3分钟) 可是，大家知道究竟什么是“敬重”吗?请观赏诗歌中找到答案。
《敬重》敬重是一个微笑敬重是一声招呼敬重是一声“对不起”敬重是一句“感谢你”不铺张一粒粮是对农夫的敬重不乱花一分钱是对父母的敬重敬重是不喊别人的外号敬重别人的人不忘敬重自己敬重自己的人懂得敬重他人为了敬重我们不在公共场合大声谈笑为了敬重我们肯定不能轻易食言敬重是我们最重要的美德敬重是社会和谐必需的规章敬重别人就是敬重自己敬重自己就是敬重他人让我们脚踏实地共同实践敬重的诺言师：信任同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫敬重，有这么一句名言“把敬重自己与敬重他人结合起来，就会散发出名贵的气质。
”二、学会自尊1、关于自尊的名言——把敬重自己与敬重他人结合起来，就会散发出名贵的气质。
2、请生读这句话，争论这句话的意思。
《尊重他人》教案大班
《尊重他人》教案大班一、教学目标1、让幼儿理解尊重他人的含义和重要性。
2、培养幼儿尊重他人的意识和行为习惯。
3、引导幼儿学会在日常生活中尊重他人的感受、意见和权利。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解什么是尊重他人，以及为什么要尊重他人。
（2）通过实际案例和活动，让幼儿学会如何尊重他人。
2、难点（1）如何引导幼儿将尊重他人的意识转化为实际行动，形成习惯。
（2）处理幼儿在活动中可能出现的不尊重他人的行为和观念。
三、教学方法1、故事讲述法通过讲述生动有趣的故事，引导幼儿理解尊重他人的重要性。
2、角色扮演法让幼儿通过扮演不同的角色，体验他人的感受，从而学会尊重他人。
3、讨论交流法组织幼儿进行讨论，分享自己对尊重他人的看法和经验，促进幼儿之间的交流和学习。
四、教学过程（一）导入部分1、教师与幼儿进行简单的交流，询问幼儿今天的心情如何，有没有和小伙伴一起玩耍等。
2、引出主题：“小朋友们，在我们的生活中，和别人相处是很重要的。
今天老师要和大家一起学习一个很重要的品质，那就是尊重他人。
”（二）故事讲述1、教师讲述《小熊的生日派对》的故事。
故事内容：小熊过生日，邀请了很多小伙伴来参加派对。
小兔子带来了自己最喜欢的胡萝卜，小猴子带来了新鲜的桃子，小松鼠带来了美味的松果。
可是，小熊看到这些礼物却不太高兴，还说小兔子的胡萝卜不好吃，小猴子的桃子不够甜，小松鼠的松果太小了。
小伙伴们听了都很伤心，派对也变得不开心了。
2、提问引导（1）教师：“小朋友们，小熊这样做对不对呀？为什么？”（2）鼓励幼儿举手发言，表达自己的想法。
（3）教师总结：“小熊这样做是不对的，因为他没有尊重小伙伴们的心意，说了不好听的话，让小伙伴们伤心了。
我们可不能像小熊这样，要学会尊重别人。
”（三）讨论交流1、教师提出问题：“在生活中，你们有没有遇到过不被别人尊重的情况？或者有没有不尊重别人的时候呢？”2、让幼儿分成小组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言。
七年级下册政治第一单元说课稿：第1课尊重他人是我的需要
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
七年级下册政治第一单元说课稿：第1 课尊重他人是
我的需要
为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，小编整理了这篇七年级下册政治第一单元说课稿：第1 课尊重他人是我的需要，希望可以帮助到大家! 各位老师，我说课的题目是人教版七年级《思想品德》下册第一课《珍惜无价的自尊》第二框题《尊重他人是我的需要》，课时安排1 课时。
教材分析
本框题由“同样的自尊、同样的快乐”、“尊重他人，就是尊重自己”二目构成，主要说明自尊与尊重他人的关系。
第一目课文主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性，从而为后面讲尊重他人做好铺垫。
通过填写“你尊重他人”的活动，告诉学生我们的自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的道理，我们也有责任去关注他人的自尊。
只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重，这就是“同样的自尊，同样的快乐”这一目题的含义。
第二目“尊重他人就是尊重自己”承接上一目而来，具体说明如何尊重他人。
“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的反感和批评，这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系，从而从反面说明了尊重他人的必要性。
然后介绍了尊重他人的方法，即就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，另一方面注意不做有损他人的事情。
最后，通过“一言一行总关情”的活动，让学生从自己的亲身经历中学习如何关注他人的自尊而赢得他人的尊重。
学情分析
1、现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
《尊重他人》教案8篇
《尊重他人》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园礼仪教育《尊重他人》教学案分析及反思
幼儿园礼仪教育《尊重他人》教学案分析及反思幼儿园礼仪教育《尊重他人》教学案分析及反思在幼儿园教育中，礼仪教育是培养儿童良好行为和品德的重要组成部分。
作为幼儿园的文章写手，我经过深入评估和研究，对《尊重他人》这一主题进行了分析和反思。
本文将从多个方面探讨幼儿园礼仪教育中《尊重他人》教学案的编写以及教学效果反思。
1. 教学目标的设定与教学资源的准备教学目标是制定教学案的首要步骤。
在《尊重他人》教学案中，教师应该明确的目标是培养幼儿尊重他人的意识、言行举止礼仪规范、以及良好的人际交往能力。
为了实现这些目标，教师需要准备多种教学资源，例如绘本、图片、游戏等，以吸引幼儿的注意力和参与度。
2. 教学活动的设计与实施《尊重他人》教学案的设计应该由浅入深，帮助幼儿逐步理解和掌握尊重他人的重要性。
在教学过程中，可以采用多种形式的活动，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，以激发幼儿的兴趣和积极参与。
教师需要充分倾听幼儿的意见和建议，促进他们彼此之间的尊重和合作。
3. 教学反思与评估教学案的实施后，需要进行反思和评估，以了解教学效果并及时作出调整。
在《尊重他人》教学案中，教师可以通过观察幼儿的言行举止、参与度以及与他人的交往情况，来评估幼儿的学习情况。
教师应该与家长进行有效的沟通，共同关注和促进幼儿的礼仪教育。
4. 教学案的优化及延伸通过对《尊重他人》教学案的反思和评估，教师可以进一步优化教学案，使其更加贴近幼儿的生活和实际需求。
可以通过延伸活动的设计，拓展幼儿对尊重他人的理解和应用能力。
例如组织社交游戏、参观社区机构等，让幼儿亲身体验尊重他人的重要性。
对于《尊重他人》这一主题，我个人认为，幼儿园礼仪教育的目标不仅是培养幼儿的尊重他人意识和礼仪规范，更重要的是帮助幼儿形成良好的价值观和品德素养。
通过以身作则、情感教育和社交技巧的培养，可以帮助幼儿更好地与他人进行交往，并逐渐理解和尊重他人的权利和需求。
总结与回顾：《尊重他人》是幼儿园礼仪教育中重要的教学主题。
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（幻灯）老人是让那些流浪者通过自己的劳动来获取报酬，让他们成为一个劳动者，而不是一个牺牲自己尊严的乞讨者。老人以这种方式来保护他们的尊严。
师：自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。每个人都渴望被人尊重，乞丐也不例外，因为每个人的人格和自尊都是平等的，谁都有追求自尊的权利，所以，想得到别人的尊重，就必须先做到尊重他人，只有做到人人彼此尊重，相互接纳，才能够共同在自尊的快乐中健康成长。
这就是为什么要尊重他人的第二点：2、尊重他人有利于我们更好地认识自己。（从而给予他人美好感受，在彼此尊重在快乐中成长。）
四、活动三
活动三：“以人为镜，可以明得失”
说一说:你是怎样对待他人对你指出的弱点、盲点或误区的？通过他人的指点，你有什么进步么？
师：我们在对自身认识的过程中，由于知识与阅历的局限，常常面临“失明”、“失聪”等问题。在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，激励我们严格要求自己，虚心学习、大胆深度，超越自我，增强自身实力，做一个有尊重、有价值的人。
（学生回答）
师：我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。我们的点滴都离不开这些重要“他人”的关心与帮助。
请你再举出生活中类似的事例。
（幻灯）分别举出父子、师生、朋友、同学之间互相关爱、呵护的事例。学生分为四组：即父子、师生、朋友、同学。
讨论：请谈一谈你被这些“重要他人”赞美、欣赏、关爱后的感受。
尊重他人的必要性的第三点：3、在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。（要做一个有尊严、有价值的人就要接受别人善意的指点。）
五、总结
师：谈谈本节课你收获了什么，感悟了什么？
（学生总结）
师：通过本课学习，我们知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，所以，我们应该彼此尊重，互相接纳，共同感受自尊的快乐。
1、图中的人都受到了他人的鄙视，因为他们都没有尊重他人。
2、请谈谈你对以上材料的感受。
（学生回答）
（幻灯）1、要得到他人的尊重，我们首先要尊重他人，不做有损他人利益的事情。损害他人利益，破坏社会公德，做让人难堪的举动，只能被人看不起。
2、不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
（幻灯）练习
五、板书
老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”
2、二战时期有许多无家可归的流浪者。一位好心的老人常常帮助这些人。每当有衣衫褴褛的流浪者乞求施舍点钱物时，老人总是问他们愿不愿意帮他把屋外的一堆砖头由屋前搬到屋后或是由屋后搬到屋前来换取钱物。许多流浪者都欣然答应。
（学生讨论后，回答）
师：正是“重要他人”对我们点点滴滴的赞美与欣赏使我们充满了做人的自豪与快乐。这说明了：被尊重是快乐的。那么，我们的存在对他人有什么意义呢？
生答：尊重他人，使他人感到快乐。
师：没错，正是因为我们被人关爱、呵护着，在这些关爱中我们体会到了被尊重的快乐，我们应该抱着感恩的心，在获得他人尊重的同时要学会尊重他人。这就是同样的自尊，同样的快乐。
无论是谁，想要获得自尊就要尊重他人，因为这是自尊的需要，也是自我害羞的需要。这就回答了这样一个问题：我们为什么要尊重他人（尊重他人的必要性）
（幻灯）1、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
学生讨论、回答
三、活动二
活动二：
一、（幻灯）令中国人震惊的三张图片
结合以上图片资料，思考P10页四幅漫画。
当他们搬完后，老人就给他们一点钱或是请他们吃饭作为报酬。老人屋外的那堆砖头总是由屋前搬到屋后，又由屋后搬回屋前。邻居们笑话老人多此一举，老人依然坚持自己的做法。
受过老人帮助的流浪者不少重新成为了自食其力的人。
思考：1、老人为什么要那些流浪者为他搬砖头而不直接给予他们钱物呢？
2、看了这两个故事，你有什么感悟？
重点
尊重他人就是尊重自己
难点
重要他人
教学方法
讨论、举例
教具
多媒体
课时
2课时
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入
（引出“重要他人”的关心与帮助，让学生在回忆中体会被人尊重的快乐。引出下一环节。）
直接导入
在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重，他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动，他们批评我们，我们就会感到很难过和对不起他们，我产的点滴进步都离不开这些重要“他人”的关心与帮助。要得到他们的尊重首先要尊重他人。
请问，在你心目中，这些“他人”是谁呢？
学生聆听、思考
二、活动一
活动一：“找人”——曾经呵护与关爱过你的人。
*你的衣、食、住、行她时刻挂在心上，她是呵护你的第一人，猜猜“她”是谁？
*你们的学习她经常牵挂，严厉的批评体现了她对你的关爱。
*她是你学习上的合作伙伴，也是你学习上的竞争对手，你们在合作与竞争中共同进步。
3、与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
4、我们需要借助他人的评价来更好地认识自己，人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
二、屠格涅夫给乞丐的礼物（荣素礼编译）
1、一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”
《自尊是人人都需要的》教案设计
课题
《自尊是人人都需要的》
课型
新授课
授课时间
2011年月日
教学目标
知识
目标
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。了解为什么要尊重他人。
能力
目标
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会尊重他人的方法。
情感
目标
学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。