数学教学大纲
数 学 教 学 大 纲(推荐8篇)
数学教学大纲〔推荐8篇〕篇1：八年级数学上册教学大纲八年级数学上册教学大纲表一八年级数学上册教学大纲表二八年级数学上册教学大纲篇一：教学内容及目的：教学内容包括全等三角形、轴对称。
教学目的：掌握提取实际问题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;通过探究全等三角形的断定、轴对称性质进一步培养学生的识图才能，进一步进步必要的运算技能和作图技能，进步应用数学语言的应用才能。
努力培养学生对数学的学习兴趣，进步对数学的感知才能。
进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。
认识数学学习是一个充满观察、理论、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。
养成独立考虑和合作交流相结合的良好思维品质。
二、学时分配：教学课时分配三、教学分析^p全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。
更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。
轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析^p 角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。
篇2：与现行数学教学大纲的比拟与现行数学教学大纲的比拟《全日制义务教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕数学课程标准(实验稿)》〔以下简称《标准》)与现行《九年义务教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)相比拟有很大的变化。
下面从根本理念、体例构造、目的定位和内容标准等方面分别介绍。
高等数学教学大纲
高等数学教学大纲一、课程概述高等数学是高等院校理工科及经济管理等专业的一门重要基础课程，它为学生学习后续专业课程提供必要的数学理论和方法，培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力、运算能力和创新能力。
二、课程目标1、使学生掌握高等数学中的基本概念、基本理论和基本方法，为后续课程的学习和今后的工作打下坚实的数学基础。
2、培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力、运算能力和空间想象能力，提高学生的数学素养。
3、使学生能够运用所学的数学知识和方法解决实际问题，培养学生的创新意识和应用能力。
三、课程内容1、函数与极限函数的概念及性质数列的极限函数的极限无穷小与无穷大极限的运算法则两个重要极限函数的连续性与间断点2、导数与微分导数的概念导数的几何意义函数的求导法则高阶导数隐函数及由参数方程所确定的函数的导数函数的微分3、微分中值定理与导数的应用微分中值定理洛必达法则函数的单调性与极值函数的凹凸性与拐点函数图形的描绘曲率4、不定积分不定积分的概念与性质换元积分法分部积分法有理函数的积分5、定积分定积分的概念与性质微积分基本公式定积分的换元法和分部积分法反常积分6、定积分的应用平面图形的面积体积平面曲线的弧长功、水压力和引力7、向量代数与空间解析几何向量及其运算空间直角坐标系平面与直线曲面与空间曲线8、多元函数微分法及其应用多元函数的基本概念偏导数全微分多元复合函数的求导法则隐函数的求导公式多元函数的极值及其求法9、重积分二重积分的概念与性质二重积分的计算法三重积分重积分的应用10、曲线积分与曲面积分对弧长的曲线积分对坐标的曲线积分格林公式及其应用对面积的曲面积分对坐标的曲面积分高斯公式与斯托克斯公式11、无穷级数常数项级数的概念和性质正项级数审敛法任意项级数的绝对收敛与条件收敛幂级数函数展开成幂级数12、常微分方程微分方程的基本概念可分离变量的微分方程齐次方程一阶线性微分方程可降阶的高阶微分方程高阶线性微分方程常系数齐次线性微分方程常系数非齐次线性微分方程四、教学方法1、课堂讲授：通过讲解、演示和推导，使学生理解和掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法。
高等数学的教学大纲(最新完整版)
高等数学的教学大纲(最新完整版)高等数学的教学大纲高等数学是大学本科公共基础课程，内容主要包括极限与连续、微积分、线性代数、概率论和数理统计等方面。
具体的教学大纲可能会因学校、地区或教师而有所不同，以下是一般高等数学的大致内容：1.极限与连续：包括极限的定义、性质和计算，以及连续的概念和应用。
2.导数与微分：包括导数的定义、性质和计算，以及微分的概念和应用。
3.积分学：包括不定积分、定积分的定义、性质和计算，以及积分的应用。
4.线性代数：包括行列式、矩阵、向量空间、线性方程组等概念和应用。
5.概率论：包括概率、条件概率、随机变量、期望和方差等概念和应用。
6.数理统计：包括基本概念、参数估计、假设检验、回归分析等应用。
除了以上内容，高等数学的教学大纲还包括数学建模、数学软件应用等方面的内容，以培养学生的数学思维和应用能力。
教育部大学数学教学大纲教育部大学数学教学大纲是指教育部制定的大学数学课程的教学大纲，包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
这些大纲规定了大学数学课程的教学内容、教学要求、教学时数等方面的内容，是大学数学教师进行教学的重要依据。
教育部大学数学教学大纲的内容包括：高等数学：一、函数与极限；二、导数与微分；三、导数的应用；四、不定积分；五、定积分；六、定积分的应用；七、微分方程；八、向量代数与空间解析几何；九、多元函数微分学；十、重积分；十一、曲线积分与曲面积分；十二、无穷级数。
线性代数：一、行列式；二、矩阵；三、向量；四、线性方程组；五、矩阵的特征值和特征向量；六、二次型。
概率论与数理统计：一、概率论的基本概念；二、随机变量及其分布；三、多维随机变量及其分布；四、随机变量的数字特征；五、大数定律和中心极限定理；六、样本及抽样分布；七、参数估计；八、假设检验。
高等数学实验教学大纲高等数学实验教学大纲是指为了更好地指导学生进行实验，所编写的指导性文件。
以下是部分高等数学实验的教学大纲：1.极限与连续__极限的定义与计算__极限存在性定理__无穷小与无穷大的性质__连续函数的定义与性质__极限与连续的应用2.导数与微分__导数的定义与计算__导数的应用__微分的定义与计算__微分的应用3.积分学__不定积分与定积分的定义与计算__积分的应用__微积分基本定理__积分学的学习方法4.微分方程__微分方程的定义与计算__微分方程的应用__常微分方程的解法__微分方程的学习方法5.向量代数与空间解析几何__向量代数的基础知识__向量代数在几何中的应用__空间解析几何的基础知识__空间解析几何在几何中的应用6.多重积分与曲线积分__多重积分的基础知识__多重积分的计算与应用__曲线积分的基础知识__曲线积分的计算与应用高等数学教学大纲撰写意见根据《大学数学教学基本要求》，结合《高等数学》课程特点，对教学大纲的撰写提出以下意见：1.课程概述：简要介绍高等数学的基本内容、课程目标、学习方法等，突出高等数学在自然科学、工程技术和经济生活中的重要地位，强调数学素质的培养对学生全面发展的重要性。
初中数学人教版教学大纲
初中数学人教版教学大纲第一部分：教学大纲概述一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握有理数、实数的概念和运算法则；（2）熟练运用代数式、方程、不等式解决实际问题；（3）掌握几何图形的基本性质、判定方法及应用；（4）理解函数的概念、性质、图像，并能解决简单的实际问题；（5）掌握概率初步知识，了解统计的基本方法。
2. 过程与方法：（1）培养学生运用数学语言进行表达、交流、合作的能力；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生逻辑思维、空间想象和数学运算能力；（4）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心；（2）培养学生严谨、细致、踏实的科学态度；（3）培养学生合作交流、勇于探索的精神；（4）使学生认识到数学在科技、经济、社会等方面的价值。
二、教学内容1. 有理数与实数：（1）有理数的概念、分类、运算法则；（2）实数的概念、分类、运算法则；（3）实数与数轴的关系。
2. 代数式：（1）整式的概念、分类、运算法则；（2）分式的概念、分类、运算法则；（3）代数式的化简、求值、因式分解。
3. 方程与不等式：（1）一元一次方程、一元二次方程的解法；（2）不等式的性质、解法；（3）方程与不等式在实际问题中的应用。
4. 几何图形：（1）三角形、四边形、圆的基本性质、判定方法；（2）相似、全等图形的判定与性质；（3）勾股定理、解直角三角形。
5. 函数：（1）函数的概念、性质、图像；（2）一次函数、二次函数的解析式、性质、图像；（3）函数在实际问题中的应用。
6. 概率初步：（1）概率的概念、计算方法；（2）事件的独立性、互斥性；（3）概率在实际问题中的应用。
7. 统计：（1）数据的收集、整理、描述；（2）平均数、中位数、众数的计算；（3）频数分布、频数分布表、频率分布直方图。
三、教学安排1. 有理数与实数：1课时；2. 代数式：2课时；3. 方程与不等式：3课时；4. 几何图形：4课时；5. 函数：5课时；6. 概率初步：2课时；7. 统计：2课时。
2024年初中数学最新教学大纲【整理】
2024年初中数学最新教学大纲【整理】
引言
本文档旨在整理2024年初中数学最新教学大纲，为教师和学生提供参考。
以下是教学大纲的主要内容：
一、课程目标
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力
- 培养学生的数学基本概念和基本技能
- 培养学生的数学模型建立和应用能力
- 培养学生的数学沟通和合作能力
二、教学内容
1. 数与代数
- 数的认识和大小比较
- 整数与有理数的加减乘除
- 代数表达式的认识和运算
- 一元一次方程与一元一次不等式的解法
2. 几何与图形
- 角的认识和性质
- 三角形的认识和性质
- 平行线与三角形的关系
- 圆的认识和性质
3. 数据与概率
- 数据的收集和整理
- 数据的统计和分析
- 概率的认识和计算
三、教学方法
- 基于问题的教学：通过引入实际问题，培养学生的解决问题的能力。
- 探究式学习：通过学生自主探索和合作学习，培养学生的数学思维和合作能力。
- 创设情境：通过创设具体情境，激发学生学习兴趣和动力。
四、教学评价
- 统一命题测试：通过命题测试，全面评价学生的数学知识和能力。
- 作业和小组合作：通过作业和小组合作，评价学生的解决问
题和合作能力。
- 学习记录和反思：通过学习记录和反思，评价学生的学习过
程和思维能力。
结论
本文档整理了2024年初中数学最新教学大纲，包括课程目标、教学内容、教学方法和教学评价。
希望本文档能为教师和学生提供
参考，促进数学教学的发展和提高。
四年级数学教学大纲(下册)
四年级数学教学大纲(下册)四年级数学教学大纲（下册）一、教学目标知识与技能1. 理解和掌握整数、小数和分数的基本概念，能够进行简单的运算。
2. 能够进行简单的几何图形的认识和计算。
3. 能够理解和运用简单的统计和概率知识。
过程与方法1. 能够运用数学思维解决实际问题。
2. 能够进行合作学习、探究学习、独立学习等学习方式。
3. 能够运用数学语言进行表达和交流。
情感态度价值观1. 对数学有浓厚的兴趣。
2. 能够积极主动地参与数学学习活动。
3. 能够克服困难，有自信心。
二、教学内容1. 数的运算1. 整数的四则运算。
2. 小数的四则运算。
3. 分数的简单运算。
2. 几何图形1. 基本图形的认识和计算。
2. 图形的变换。
3. 图形的位置和度量。
3. 量的计量1. 长度、面积、体积的计量和换算。
2. 时间的计量和换算。
3. 质量、温度、速度的计量和换算。
4. 统计与概率1. 数据的收集和整理。
2. 统计图的制作和使用。
3. 简单概率的计算。
三、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境引入数学知识，让学生在情境中理解和掌握数学概念。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 探究教学法：引导学生进行自主探究，培养学生的数学思维能力。
四、教学评价1. 平时作业评价：对学生的平时作业进行评价，了解学生的学习情况。
2. 单元测试评价：每个单元结束后进行测试，了解学生对单元知识的掌握情况。
3. 期末考试评价：对整个学期的学习进行总结，了解学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：人教版四年级数学下册。
2. 教学课件：教师自制的教学课件。
3. 教学素材：与教学内容相关的图片、视频等素材。
4. 教学工具：计算器、直尺、量角器等。
六、教学进度安排根据教学大纲和教学内容，制定合理的教学进度安排，确保每个知识点都能得到充分的学习和巩固。
以上是四年级数学教学大纲（下册）的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。
数学 课程教学大纲
数学课程教学大纲数学课程教学大纲一、引言数学是一门重要的学科，它不仅在学术领域有着重要的应用价值，也在日常生活中起着重要作用。
本课程教学大纲旨在规范数学课程的教学内容、教学方法和评价方式，提高学生在数学方面的知识水平和思维能力。
二、课程目标本课程旨在培养学生的数学思维、逻辑推理、问题解决和创新能力，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
具体目标如下：1. 掌握基本数学概念和算法；2. 培养数学思维和逻辑推理能力；3. 培养问题解决和创新能力；4. 培养数学模型建立和应用能力；5. 培养数学沟通和合作能力。
三、课程内容1. 数的概念与运算1.1 自然数、整数、有理数和实数的基本概念；1.2 加减乘除等基本运算；1.3 数的性质和运算规律；1.4 等式和方程的基本概念。
2. 几何与图形2.1 点、线、面等基本几何概念；2.2 直线、曲线和曲面的特征与性质；2.3 二维和三维图形的构造和性质；2.4 几何运动和变换。
3. 函数与方程3.1 函数的概念与性质；3.2 一次函数、二次函数等基本函数的性质；3.3 一元方程和一元不等式的解法；3.4 二元方程和二元不等式的解法。
4. 数据分析与统计4.1 数据的收集、整理和描述；4.2 数据的表示和分析；4.3 概率和统计的基本概念和方法；4.4 统计推断与预测。
四、教学方法1. 针对不同的知识点和学生特点，采用灵活多样的教学方法，如讲授、实践、探究等；2. 引导学生主动参与，培养他们的问题解决和创新能力；3. 组织适当的小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作。
五、评价方式1. 采用多种评价方式，如作业、小测、期中考试和期末考试等；2. 评价内容覆盖课程目标中的各个方面，注重对学生思维能力和解决问题能力的评价；3. 鼓励学生提供和分享解题过程和思路，注重过程评价和能力发展的评价。
六、总结本课程教学大纲包括了数学课程的教学目标、内容、方法和评价方式。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的数学知识和技能，提高数学思维和解决问题的能力，为将来的学习和生活奠定坚实的数学基础。
数学课本教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 课程性质：4. 课程学分：5. 适用专业：6. 先修课程：7. 教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：（3）素质目标：二、教学内容及目标1. 章节一：[章节名称]（1）知识点：1.1 知识点一 1.2 知识点二 1.3 知识点三（2）教学目标：2.1 知识目标： 2.2 能力目标： 2.3 素质目标：2. 章节二：[章节名称]（1）知识点：2.2 知识点二 2.3 知识点三（2）教学目标：2.1 知识目标： 2.2 能力目标：2.3 素质目标：3. 章节三：[章节名称]（1）知识点：3.1 知识点一 3.2 知识点二 3.3 知识点三（2）教学目标：3.1 知识目标： 3.2 能力目标： 3.3 素质目标：……n. 章节n：[章节名称]（1）知识点：n.1 知识点一 n.2 知识点二 n.3 知识点三（2）教学目标：n.2 能力目标： n.3 素质目标：三、教学方法与手段1. 讲授法2. 案例分析法3. 讨论法4. 实验法5. 多媒体教学四、教学进度安排1. 章节一：[课时安排]2. 章节二：[课时安排]3. 章节三：[课时安排]……n. 章节n：[课时安排]五、考核方式1. 平时成绩（30%）2. 作业（20%）3. 期中考试（30%）4. 期末考试（20%）六、教材与参考书目1. 教材：2. 参考书目：七、教学资源1. 网络资源2. 实验室资源3. 教学软件八、教学反馈与评价1. 学生反馈2. 同行评价3. 教学质量评估九、教学研究1. 教学改革2. 教学研究项目3. 教学成果注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。
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《数学》教学大纲
1、 说明
1． 课程的性质和任务
数学是研究空间形式和数量关系的科学。
随着现代科学技术和经济建设的高速发展，数学的思想、内容、方法和语言日益在科学技术、生产和生活中得到非常广泛的应用，成为现代文化不可缺少的组成部分。
因此，使学生在中等职业学校继续受到必要的数学教育，提高警惕数学素养，对培养高素质劳动者和中初级专门人才具有十分重要的意义。
数学课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课，并有很强的工具功能。
2． 课程教学目标
使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习班所必须要代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。
通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。
3、教学中应注意的问题
本课程是一门理论性和思维性较强的课程，针对中职学生学习基础差学习数学信心不足等原因，同时考虑到中职学生依赖性，迟缓性等思维特点，因此教学过程中以教师讲授为主，安排课堂内容和课后作业，并辅以习题讨论以激发学生学习兴趣，激励学生学习信心，开发学生的想象思维能力。
2、 学时分配表
本学期《数学》教学时数为40学时
具体分配如下：
周次教学内容
教学重
点
教学难
点
备注
11.1前言及任
课老师自我
介绍
1.1.1数的基
数的基
本知识
数之间
的关系
及其分
类
2课时
本知识
21.1.2数的乘
方和开方运
算
1.1.3整式的
运算和分式
的运算
幂的运
算法则
和常用
乘法公
式
会算因
式分解
和分式
的运算
2课时
31.2方程与方
程组
一元一
次方程
和一元
二次方
程的解
法
一元一
次方程
和一元
二次方
程的解
法
2课时
41.3一元一次
不等式与不
等式组
不等式
的性质
和解集
会解不
等式和
不等式
组
2课时
5复习及其处
理第一章练
习
2课时
62.1集合的概
念及其表示
方法
集合的
表示方
法、元
素与集
合的关
用描述
法表示
集合
2课时
系
72.2集合间的
基本关系
元素及
集合间
的关系
子集、
真子
集、相
等的判
断
2课时
82.3.1集合的
基本运算
交集和并集
理解交
集与并
集的概
念
会求交
集与并
集
2课时
92.3.2全集和
补集
理解全
集和补
集的概
念
会求补
集
2课时
10复习第二章
并处理第二
章练习
2课时
113.1函数的概
念及其表示
方法
函数的
定义及
其三种
表示方
法
求函数
的定义
域表示
分段函
数
2课时
123.2.1函数的
奇偶性
利用函
数图像
判断的
函数奇
偶性的
判断2课时
函数奇偶性
133.2.2函数的
单调性和最
大值最小值
利用函
数图像
判断的
函数单
调性
利用函
数图像
判断的
函数单
调性
2课时
143.3幂函数幂函数
的图像
和性质
幂函数
的图像
特征
2课时
153.4指数函数指数函
数的图
像和性
质
指数函
数的判
断和图
像性质
2课时
163.5对数函数对数函
数的运
算
对数函
数的图
像和性
质
求对数
函数的
定义域
比较对
数函数
的大小
2课时
17复习本章重
点并处理练
习
2课时
18机动2课时
19复习2课时
20复习2课时
合
40课时
计
三、教学内容和教学要求
（1）教学内容确定的原则
① 以中等职业学校培养目标为依据，注意与初中数学课程的衔接，按照“加强基础，注重能力，突出应用，增加弹性，适度更新，兼顾体系”的原则，确定教学内容。
根据我校学生特点数学课程以初等数学为核心。
所学部分是现代生活及生产中得到广泛应用的基础知识、基本技能和基本能力。
② 贯彻以能力为本位的原则。
教学内容安排尽量采用具体——抽象——应用的思路，加强实际应用能力的培养，突出图形的直观教学，强化数形结合的能力。
充分利用计算工具和数表解决计算问题，培养学生使用基本计算工具的能力。
适当体现探索、发现、归纳和创造的方法，逐步形成学生的创新意识。
③ 教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾与专业课程的衔接。
（2）教学要求
教学要求分为认知要求和能力培养两个方面。
① 认知要求分为三个层次：
了解：初步知道知识的含义及其简单应用。
理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。
掌握：能够应用知识的概念、定义、法则去解决一些问题。
② 能力培养要求分为五个方面：
基本运算能力：根据法则和公式正确地进行运算、处理数据。
基本计算工具使用能力：正确使用一般的函数型计算器及常用的数学用表。
数形结合能力：能绘制常用函数图形，会利用函数图像讨论或帮助理解函数的性质，初步学会用代数方法处理几何问题。
简单实际应用能力：会解决带有实际意义的简单数学问题，会把相
关学科、生产或生活中的一些简单问题转化为数学问题，并予以解决。
思维能力：具有基础的分析、比较、综合、推理能力，应用数学概念和方法辩明数学关系，形成良好的逻辑思维习惯
（三）教学内容和教学要求
本大纲的教学内容按模块设置
认知要求栏中，打“√”表示该知识点的最基本要求。
能力培养栏中，五种能力的培养，都贯穿在整个教学过程中，
把“√”表示该知识点在教学中应给予特别重视的能力要求。
知识点内容认知要求能力培养
了
解
理
解
掌
握
基
本
运
算
基本
计算
工具
使用
数
形
结
合
简单
实际
应用
思
维
一、方程与不等式
数的基本知识√√数的乘方和开方运算√√整式的运算√√分式的运算√√
一元一次方程√√
二元一次方程组√√
一元二次方程√√一元一次不等式√√一元一次不等式组√√二、集合
集合及其表示法√√元素与集合的关系、空集√√√
集合间的关系（子集、真子
集、相等）
√√
交集√√
并集
全集与补集√√区间√√三、函数√√
映射√√
函数的概念及记号√√√
函数的三种表示方法√√
函数关系的建立√√分段函数√√
函数的奇偶性√√
函数的单调性
函数的最大值和最小值√√
实数指数幂√√
幂函数√√
指数函数的概念√√√
指数函数的图像和性质√√对数的定义√√√
对数的运算√√对数函数的概念√√
对数函数的图像和性质√√
积、商、幂的对数√√
对数函数的定义√√对数函数的图像和性质√√√。