小学教师业务学习制度
教师业务学习制度范例（3篇）
教师业务学习制度范例一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。
由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。
二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。
三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。
四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。
并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达____%以上，不能评选为先进。
五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。
六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。
七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。
八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。
教师业务学习制度范例（2）一、学习目标及要求1. 学习目标：提高教师的业务水平，不断提升教学能力和专业素养。
2. 学习要求：a. 按照学校年度教学计划，参加相关培训和学习活动；b. 阅读教育教学方面的专业书籍和期刊，不断积累教学理论知识；c. 学习并掌握教育教学技术，提高教学方法和手段；d. 参加学科教学研究和教研活动，积极交流分享经验。
二、学习内容和方法1. 学习内容：a. 学科知识：了解学科最新研究进展和教学要求，掌握学科核心知识和概念，提高学科教学水平；b. 教育教学理论：学习并应用教育教学理论，不断提升教学设计和教学评价能力；c. 教育技术应用：学习并掌握多媒体教学、网络教学等现代教育技术，提高教学效果；d. 教育心理学：了解学生心理特点和发展规律，培养良好的教育教学态度和方法；e. 教育法律法规：了解和学习相关法律法规，确保教育教学工作合法合规。
小学教师业务学习制度（5篇）
小学教师业务学习制度为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。
1、教师业务学习及校本教研由学校教导处组织展开，以教研组为单位组织学习教师业务学习每周开展一次，由教研组长组织，教研组全体教师和学校行政参与，一般情况下不得请假，教师业务集中学习时间不得少于____小时，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作，由组长做好考勤记录。
2、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市、教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。
3、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初根据教导处计划制定的教研工作计划中，有专门的教师业务学习培训的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的主讲人。
4、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动，教师外出学习由教导处具体安排，(具体要求根据教师外出培训制度)。
并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。
5、校本教研是教师继续教育的一种最有效的方式，校本教研以理论讲座、教学技能竞赛、教育论坛、课堂教学观摩、课堂教学点评、课堂教学评优等不同的方式进行。
6、校本教研必须全员参与，原则上不得请假，依据学校校本教研方案确定开展，学校落实校本教研的时间安排及相关责任人，全体教师必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记上交至教导处汇总。
7、对教研组安排主持任务的教师，都应该认真准备，不得无故推辞，在教师业务学习、校本教研中，认真承担教研组或教导处安排工作的教师，学校将通过对承担的任务和成效进行考评奖励，对不按要求执行的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。
小学教师业务学习制度
小学教师业务学习制度背景介绍作为小学教师，我们需要不断提升自身的业务水平，保证教学质量和专业发展。
因此，制定小学教师业务学习制度，对于推动教师教育教学工作具有很大的积极意义。
制度目的本制度的目的是规范小学教师业务学习行为，提高教师的业务水平和素质。
制度适用范围本制度适用于我校所有小学教师。
制度内容1. 考核制度小学教师应当定期参加学校组织的业务学习考核。
考核内容主要包括教育法律法规、教育心理学、教育教学理论等相关知识。
考核成绩将作为评定绩效的重要依据。
2. 学习计划每年度初，小学教师应当制定学习计划，根据自身业务水平和个人发展需求，确定学习的课程和时间安排。
学习计划应当报备到学校，由学校统一管理。
3. 学习方式小学教师可以选择线上自主学习或线下参加学校组织的课程培训。
学习时间应当与学习计划相结合，合理安排时间，提高学习效果。
4. 教研活动小学教师应当积极参加教研活动，在教学和课程设计方面交流经验、分享心得、提高能力。
学校会定期组织教研活动，教师可以自愿参加或者学校指定参加。
5. 学习成果小学教师应当及时总结学习成果，将所学知识应用于课堂教学，并通过执教反思、课堂小结等方式不断完善自己的教学方法。
6. 评价机制学校将定期对小学教师进行业务学习评价，包括学习计划的执行情况、考核成绩、教研活动参与度、学习成果等多个维度的考核，评价结果将作为绩效评估和晋升评定的重要参考。
制度保障学校将提供必要的学习条件和学习资源，建立健全业务学习机制，鼓励教师积极参与学习活动，以实现不断提升个人业务素养、提高教学质量和教育水平。
总结小学教师业务学习制度的实施，能够规范教师的学习行为，提高教师的业务水平和素质，为提高学校教育教学水平奠定坚实基础。
因此，我们应当认真制定并落实这一制度，为不断提高小学教育教学质量和水平不断努力。
教师业务学习制度范本(4篇)
教师业务学习制度范本一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。
教师业务学习制度范本（2）第一章绪论第一节总则为规范和促进教师的业务学习，提高教师的专业素养和教学能力，特制定本制度。
第二节目的和意义为了适应教育事业发展的需求，促进教师专业成长和全面发展，提高教师的业务水平和师德修养，建立一套科学、规范的教师业务学习制度是非常必要的。
本制度的实施可以提高教师的教学质量，增强学校的竞争力，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
第二章制度内容第三节学习计划1. 学习计划的制定每年学校领导部门会同教师及教研组制定教师的学习计划，明确学习的目标和内容，确定学习方式和时间安排。
2. 学习计划的执行和评估教师在学习期间要按照学习计划的要求完成学习任务，学习期满后需要进行学习成果的总结与评估，学校领导部门会同相关教研组进行学习成果的评估。
第四节学习方式1. 自主学习教师可以根据自己的兴趣和需求进行自主学习，可以选择阅读相关书籍、论文和教育期刊，参加教育培训班等。
2. 教研活动学校组织教研活动，教师可以通过参加教研讨论、听课研讨等方式进行学习。
3. 培训学习学校会组织教师参加各类培训学习，包括学科教学培训、教育心理学培训、教育管理培训等。
第五节学习评价1. 自我评价教师在学习期间需要对自己的学习情况进行评价和总结，发现自己的不足和进步。
小学教师业务学习制度范本
小学教师业务学习制度范本第一章总则为了提高小学教师教学水平和专业素养，推动学校教育事业健康发展，制定本制度。
本制度适用于全校小学教师。
第二章学习计划1. 每学年初，学校教务处根据学校教育教学目标和教师发展需求，制定年度教师业务学习计划。
2. 学习计划包括教师个人自主学习、校内学习和外部培训等各类学习活动内容。
3. 教师个人自主学习内容根据教师个人发展需求确定，教师可根据个人情况自主选择学习内容及方式。
4. 校内学习包括教研活动、教务会议、专题讲座等形式，由学校教务处安排。
5. 外部培训包括教育局组织的培训、学校委托的培训、参加教育展览和研讨会等，由学校教务处提前通知教师报名。
第三章学习管理1. 教师学习计划应与学校年度教育教学目标和教师发展需求相一致，经过教师个人自愿报名后，提交学校教务处备案。
2. 学校教务处负责组织和协调学校内部的学习活动，并监督教师按计划完成学习任务。
3. 教师学习计划可以根据工作需要进行调整，但需要提前报告学校教务处并获得批准。
4. 学校教师在完成学习任务后，需要填写学习心得并提交学校教务处备案。
第四章学习资源1. 学校应提供必要的学习资源和条件，包括学习资料、教研室、自习室等，以满足教师的学习需求。
2. 学校可建立学习资源共享平台，教师可在平台上分享学习心得和教学资源，促进彼此学习和交流。
第五章学习评估1. 学校教务处应定期对教师的学习情况进行评估，包括学习计划的完成情况、学习心得的撰写情况等。
2. 教师学习评估结果将作为综合考核的参考因素，对学习不积极的教师进行提醒和警告，并可能影响教师的绩效考核结果。
3. 学校教务处根据教师学习评估情况，及时调整并完善教师学习计划。
第六章奖惩措施1. 对于学习积极主动的教师，学校将给予表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等。
2. 对于学习不积极的教师，学校将进行提醒和警告，并可能影响其绩效考核结果。
3. 对于拒绝参加学习活动或擅自参加其他与学校教育教学无关的学习活动的教师，学校将按规定予以处理。
学校教师业务学习制度（5篇）
学校教师业务学习制度1.教师业务学习以自学为主，每周集中学习一小时，无特殊情况不得变动。
2.教导处应对全学期的业务学习制订计划，确定主要内容、步骤和方式。
3.教师必须按规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的，要履行请假手续。
4.集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客。
要准备好有关学习资料，做好必要的学习记录，认真讨论，积极发言。
5.业务学习要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针。
每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期至少完成一篇教学专题总结或教研论文。
6.学校鼓励和支持教师的业务进修，帮助教师解决好在职进修的困难，积极为教师提高业务素质创造条件。
7.对业务学习情况，由教导处组织考核，与学校《教职工考核细则》挂钩。
学校教师业务学习制度（2）是指学校对教师进行业务学习的一整套规范和安排。
它的目的是帮助教师提升教学能力，增加教学知识和技能，促进教师个人发展，为学校教育教学质量的提高提供支持。
学校教师业务学习制度的内容通常包括以下几个方面：1. 学习计划：学校制定教师业务学习计划，明确学习目标、内容和时间安排。
学习计划应根据教师的个人情况和发展需求进行确定。
2. 学习资源：学校提供丰富的学习资源，包括书籍、期刊、网络平台、教育培训课程等。
教师可以根据学习计划选择适合自己的学习资源。
3. 学习方式：教师可以通过自主学习、集体学习、交流研讨等方式进行学习。
学校可以组织教师参加学习活动，如教研活动、学术讲座、外出参观学习等。
4. 学习评估：学校可以通过考试、论文写作、教学观摩等方式对教师的学习成果进行评估。
评估结果可以作为教师绩效考核的重要依据。
5. 学习支持：学校可以提供学习指导和辅导，为教师提供技术支持、专家咨询等资源，帮助教师解决学习中的问题。
学校教师业务学习制度的实施需要学校的领导和管理部门的支持和配合。
教师业务学习制度样本(5篇)
教师业务学习制度样本一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料(material)，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、教导处每月举行一次业务学习评展，评展结果记入个人教学量化积分。
教师业务学习制度样本（2）教师业务学习制度一、背景介绍教师作为学校教育教学的主要执行者，是促进学生全面发展和素质提升的重要力量。
为了不断提升教师自身素质和业务能力，保持教师队伍的活力和竞争力，学校制定了教师业务学习制度，以规范教师学习行为，提高教师的教学水平和专业素养。
二、目的和意义教师业务学习制度的目的在于通过系统、有序的学习安排，提高教师的业务水平和教学质量，以促进学生的全面发展。
同时，通过规范教师的学习行为，加强学科交流与合作，推动学校教学工作的深入发展，提升学校整体教育质量。
三、学习内容和方式1. 学习内容（1）专业知识学习：包括学科知识、教育教学理论和研究成果等方面的知识学习。
（2）教育教学方法学习：包括教学设计、教学评价、教学策略等方面的方法学习。
（3）教育教学研究学习：包括参与教研活动、开展教育教学研究等方面的学习。
（4）教师评价与发展学习：包括学校对教师的评价标准和评价体系等方面的学习。
2. 学习方式（1）集中学习：学校组织教师进行集中学习，通过讲座、培训、研讨等形式，进行知识和技能的传授和交流。
（2）课题研究学习：教师可根据自身需求和学科特点，选择相关课题进行研究学习，提升自己在特定领域的专业水平。
规章制度-小学教师业务学习制度2篇
规章制度-小学教师业务学习制度规章制度-小学教师业务学习制度精选2篇（一）小学教师业务学习制度是指小学教师在工作期间，进行业务学习、提升教学能力的规定。
具体包括以下内容：1. 学习计划：每学期初，学校制定全体小学教师的学习计划，明确学习目标、学习内容和学习时间安排。
2. 学习方式：小学教师可以选择参加学校组织的集中培训，或自主选择线上学习平台进行个别学习。
3. 学习内容：小学教师的学习内容包括教育教学理论、教育法律法规、教学方法、课程标准、评价与考核等与教学相关的知识。
4. 学习时间：学校安排每周一到两天的学习时间，小学教师需要利用这段时间进行学习活动。
此外，可以每天利用工作之余的时间进行学习。
5. 学习评价：学校会定期对小学教师的学习情况进行评价，包括学习的积极性、学习成果等方面进行评估。
6. 学习资源：学校提供必要的学习资源，包括书籍、资料、网络学习平台等，小学教师可以根据自己的需要进行学习资源的选择。
7. 学习分享：小学教师可以将学习中的心得体会、教学方法等和其他教师分享，促进共同进步。
8. 奖惩措施：学校设立学习奖励机制，对学习成绩较好的小学教师给予表扬和奖励；对未能按要求完成学习任务的，可以适当进行批评和警告。
小学教师业务学习制度的实施可以提高小学教师的业务素质和教学能力，促进教师之间的交流与合作，有利于提升整体教学水平，提高学生的学习效果。
规章制度-小学教师业务学习制度精选2篇（二）小学教师办公室制度是为了确保教师办公室的秩序和工作效率，规范教师的办公行为而制定的一系列规章制度。
以下是小学教师办公室制度的一些规定：1.办公室使用时间：教师应按照学校规定的时间使用办公室，不得私自占用他人位子或超时使用。
2.办公室门禁：教师应随手关好办公室门，并确保办公室内无人时将门锁好，防止他人闯入。
3.办公室清洁：教师应保持办公室的整洁和清洁，使用完毕的物品应及时归位，不得随意乱放。
4.会议及教务活动：办公室应作为举行会议和教务活动的场所，教师应按时参加，并在会议结束后及时整理会议资料。
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小学教师业务学习制度
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篇一：小学业务学习制度
小学业务学习制度
为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。
1、教师业务学习及校本教研由学校教导处组织展开，以教研组为单位组织学习教师业务学习每周开展一次，由教研组长组织，教研组全体教师和学校行政参与，一般情况下不得请假，教师业务集中学习时间不得少于1小时，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作，由组长做好考勤记录。
2、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评
价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市、教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。
3、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初根据教导处计划制定的教研工作计划中，有专门的教师业务学习培训的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的主讲人。
4、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动，教师外出学习由教导处具体安排，（具体要求根据教师外出培训制度）。
并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。
5、校本教研是教师继续教育的一种最有效的方式，校本教研以理论讲座、教学技能竞赛、教育论坛、课堂教学观摩、课堂教学点评、课堂教学评优等不同的方式进行。
6、校本教研必须全员参与，原则上不得请假，依据学校校本教研方案确定开展，学校落实校本教研的时间安排及相关责任人，全体教师必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记上交至教导处汇总。
7、对教研组安排主持任务的教师，都应该认真准备，不得无故推辞，在教师业务学习、校本教研中，认真承担教研组或教导处安排工作的教师，学校将通过对承担的任务和成效进行考评奖励，对不按要求执行的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。
里八田小学业务学习制度
为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。
１、周二下午第一节课后为教研组业务学习时间，非特殊情况不得缺席，教导处统一组织安排。
２、学习由教研组长负责安排，因公、病事须经请假，无故缺席，组长负责执行。
３、教研组学习时履行签名、记录制度，每次学习全部资料及时上报教导处整理归档，学校抽查并记录归档。
４、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市、教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。
5、校长、教导主任、、各教研组长无参加会议等公事，不得缺席。
6、目标：全体教师集体备好课，通过本学期业务学习，努力使每位教师上好有效课，提高自身业务素质；努力让里八田小学教学质量迈上新的台阶；努力办好人民群众满意的教育。
里八田小学
篇二：小学教师培训制度
瓦店集中心小学教师培训制度
一、培训目标
1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。
2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。
5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容
1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。
2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。
3、学科专业知识、基本技能。
4、教育科研知识及能力培训。
5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。
6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。
7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。
三、培训形式
1、教育论坛。
2、专题讲座。
3、自学、短期培训、离职培训。
4、实践反思。
（示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等）
5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。
四、管理与考核
1、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。
学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。
2、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。
篇三：教师业务培训制度
教师业务培训制度
学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。
近年来，我校教师队伍逐渐年青化，青年教师的到来，为我校的师资增添了新鲜血液，增加了活力，带来了新思维。
但由于资历、经验等诸多原因，有些青年教师思想、业务素质不高，教学水平较差。
为确保我校拥有一支师德高尚、教育教学堪称全市一流、勇于探索创新的教师队伍，学校始终把教师的思想业务培训作为重要工作来抓。
特制定培训制度如下：
一、加强师德行风培训。
以学校内部体制改革、教师竞争上岗为契机，学校每学期举行三次全体教师大会进行动员，要求教师自己从报刊、杂志中吸收营养。
制定并完善《教师师德考核内容和办法》，把它作为学校内部管理考评的一个重要方面。
二、强化教师业务理论学习。
开设教师阅览室，为每个办公室订购报刊，各组还订了本学科的业务资料，要求教师设立业务笔记本，每学期定期和不定期进行三次普查和抽查。
三、充分发挥师德高尚、教学经验丰富的骨干教师的作用。
要求教研组长、备课组长的课堂向全校教师开放，随时接受其他教师的观摩和学习；要求每位骨干教师和1－2名普通教师结对子，并对他们提出具体责任要求，教务处进行督导落实，学期结束前由学校组织进行评估，选出先进师徒进行表彰。
四、针对新的课程标准和唐山市学科教育实施方案的有关要求，以教研组为单位组织集体业务学习，并采用走出去、请进来的方法，帮助全校教师树立新的理念，并要求教师在教学中实践、探索。
科研处对教师的业务学习和教学实践进行督查，发现典型，及时推广。
五、每学期每位教师至少要上1节全校性的公开课。
鼓励跨组听骨干教师的课。
每听完一节课都要以学科组为单位进行评估，并把资料存档。
六、鼓励教师积极参加上级业务部门开设的继续教育、自学考试、函授学历教育、业务培训等。
为使教育资源能最大限度地发挥作用，
我们要求骨干教师培训归来要在全校或教研组范围内进行交流，做到“一人参加培训，全体教师受益”。
七、学校每学期将对教师教育理论的掌握情况组织测试摸底，对每位教师的授课水平进行随堂听课评估，将结果记入个人的《考绩档案》存档，并列为内部管理考核的重要内容。
八、对上述教师业务培训的要求，学校中层领导要积极参与，以身作则。
所有评估内容一律和教师做同样要求，一视同仁，任何人不得搞特殊化。
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谢谢支持！。