五年级上册期中科学知识点整理
五年级上册科学重点知识点
五年级上册科学重点知识点一、生物与环境。
1. 种子发芽实验。
- 种子发芽需要一定的条件，包括适宜的温度、充足的水分和空气。
例如，把绿豆种子分别放在常温下有适量水、空气的环境和低温、干燥、密封（缺乏适宜温度、水分和空气）的环境中，常温下的绿豆种子会发芽，而另一种环境中的种子不会发芽。
- 在设计种子发芽实验时，要设置对照组和实验组。
对照组是满足种子发芽基本条件的一组，实验组则是改变其中一个条件（如温度、水分或空气）来探究该条件对种子发芽的影响。
2. 生物与非生物。
- 生物具有一些共同特征，如能够生长、繁殖、对环境有一定的反应等。
像植物会生长、开花结果繁殖后代，动物会觅食、繁殖、躲避危险等。
非生物则不具备这些特征，如石头不会生长、繁殖，对周围环境没有像生物那样的主动反应。
- 在一个生态系统中，生物与非生物相互作用、相互依存。
例如在一片森林里，树木（生物）的生长需要阳光（非生物）、土壤（非生物）中的养分和水分（非生物），而树木又为动物（生物）提供栖息地和食物等。
3. 光对生物的影响。
- 光对植物的生长、分布等有着重要影响。
例如，植物具有向光性，向日葵的花盘会随着太阳转动，这是因为植物的生长需要光进行光合作用制造有机物。
光的强度、时间长短等因素也会影响植物的开花等生理活动，有些植物需要较长的日照时间才能开花（长日照植物），有些则需要较短的日照时间（短日照植物）。
- 光对动物的行为也有影响。
许多动物具有趋光性，如飞蛾会扑向灯光。
动物的昼夜节律也与光有关，例如昼行性动物（如大多数鸟类）在白天活动，夜行性动物（如猫头鹰）在夜晚活动，这与它们适应环境中的光照条件有关。
4. 生物之间的食物关系。
- 食物链是生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
通常由生产者（绿色植物）开始，如草→兔→狼，草是生产者，它通过光合作用制造有机物，兔以草为食是初级消费者，狼以兔为食是次级消费者。
- 食物网是由多条食物链相互交叉形成的复杂网络。
科学五年级上册知识点总结
科学五年级上册知识点总结一、生物与环境。
1. 种子发芽实验。
- 种子发芽需要一定的条件呢。
就像我们人要健康成长需要吃的、喝的和合适的环境一样，种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和空气。
你要是把种子扔到沙漠里，没有水，它肯定发不了芽；要是把种子放在冰箱冷冻室，那温度太低，它也只能睡大觉，不会发芽的。
- 我们做对比实验的时候啊，只能改变一个条件。
比如说，要研究水对种子发芽的影响，那其他的条件，像温度、空气还有种子本身的质量等都得保持一样。
这就好比你要比较两个人谁跑得快，那除了让他们跑的距离不一样，其他的像穿的鞋子、跑步的场地这些都得相同，这样比较才公平嘛。
2. 生物的生存需要。
- 生物在这个世界上生存可不容易，它们需要很多东西。
动物需要食物、水和栖息地。
比如说小鸟，它得找虫子吃，还得找个安全的地方搭窝，像树上那些树枝交叉的地方就不错。
植物呢，需要阳光、空气、水和土壤里的养分。
没有阳光，植物就不能进行光合作用，就像我们人不吃饭就没力气一样，植物没有阳光就不能制造自己的食物，就会慢慢饿死啦。
3. 生态系统。
- 一个生态系统就像一个大家庭，里面有各种各样的生物和非生物。
像森林这个生态系统，有树木、花草这些植物，还有兔子、松鼠、小鸟等动物，再加上土壤、空气、水这些非生物。
它们之间是相互依存的关系。
比如说，兔子吃青草，兔子的粪便又能给青草提供肥料；小鸟吃虫子，虫子如果太多会把树叶吃光，小鸟就控制了虫子的数量，这样树木就能健康生长啦。
- 生态系统有一定的自我调节能力，但是这个能力是有限的。
就像一个弹簧，你拉一点点它能弹回来，但是你拉得太狠了，它就坏了。
如果我们人类过度砍伐森林，捕杀动物，那这个生态系统就会被破坏，到时候就会出现很多问题，比如水土流失、物种灭绝等。
二、光。
1. 光的传播。
- 光就像一个调皮的小机灵鬼，它是沿直线传播的。
你可以想象一下，光就像一把箭，直直地射出去。
在生活中我们能看到很多这样的例子，比如说手电筒的光，你把它对着墙照，光线就是直直的一条线。
人教版五年级科学上册期中复习知识点总结
人教版五年级科学上册期中复习知识点总
结
物质与能量
- 物质的分类：固体、液体、气体
- 物体可以具有的性质：颜色、形状、大小、重量、硬度、透明度、磁性、导电性、解冻性等
- 物体的变化：物质的变化和物理的变化
- 能量的分类：光能、声能、电能、热能、化学能
- 能量的传递和转化：光能转化为热能、声能转化为电能等
空气与水
- 空气的组成：氧气、氮气、水蒸气等
- 空气的性质：无色、无味、无形、有质量
- 空气的变化：空气的温度、湿度、压强等
- 水的性质：透明、无味、无色、可溶解其他物质
- 水的循环：蒸发、凝结和降水
太阳与月亮
- 太阳的特点：发光、发热、自转、公转
- 太阳的作用：提供光和热能、引起季节的变化、提供光合作用所需的能量
- 月亮的特点：可见光的反射、自转、绕地球公转
- 月相的变化：新月、上弦月、满月、下弦月等
生物
- 动物的特点：呼吸、运动、感觉、繁殖
- 动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类- 植物的特点：光合作用、根茎叶花果、繁殖
- 植物的分类：木本植物、草本植物、藤本植物
评价
- 以上是人教版五年级科学上册期中复的主要知识点总结。
- 学生可以通过掌握这些知识点，加深对物质与能量、空气与水、太阳与月亮以及生物等方面的理解。
- 在研究过程中，还要注重实践与观察，理论与实验相结合，提高科学思维能力和实际操作能力。
- 祝愿大家在期中考试中取得好成绩！。
五年级上册科学期中知识点
五年级上册科学期中知识点五年级上册的科学课程涵盖了多个重要的知识点，这些知识点不仅有助于学生了解自然界的奥秘，而且能够激发他们对科学的兴趣。
以下是本学期期中考试需要掌握的一些关键知识点：首先，我们学习了植物的生长过程。
植物从种子开始，经过发芽、生长，最终开花结果。
在这个过程中，植物需要阳光、水分和适宜的温度。
我们还了解到植物的光合作用，即植物通过叶子吸收阳光和二氧化碳，释放氧气和储存能量的过程。
其次，我们探讨了动物的生命周期。
动物从出生到成长，再到繁殖和死亡，每个阶段都有其特定的特征。
我们学习了不同动物的繁殖方式，包括卵生和胎生，以及它们如何适应各自的生存环境。
接着，我们研究了地球和月球的运动。
地球围绕太阳公转，同时自身也在自转，这就导致了昼夜更替和季节变化。
月球作为地球的卫星，其绕地球的公转则造成了月相的变化。
此外，我们还学习了物质的三种状态：固态、液态和气态。
物质在不同条件下会发生状态变化，例如水在加热时会变成蒸汽，而在冷却时会结冰。
这种状态变化被称为物态变化。
在力学方面，我们了解了力的概念，包括重力、摩擦力和弹力。
我们还学习了简单机械，如杠杆和滑轮，它们是如何帮助我们更有效地使用力。
最后，我们探索了电的基础知识。
电是一种能量形式，可以通过导体流动。
我们学习了电路的组成，包括电源、导线、开关和用电器，以及它们是如何连接在一起形成闭合电路的。
掌握这些知识点对于理解自然界的规律和现象至关重要。
通过不断的学习和实践，我们可以更好地应用这些知识来解决实际问题。
小学五年级科学上册期中复习
教科版小学五年级上册科学期中复习第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者（绿色植物）。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
注意：一条食物链中生产者只有一种，但消费者有多种4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
三、举例。
1、植物适应环境的例子。
答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。
⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。
期中复习知识梳理(素材)五年级上册科学教科版
五年级上册科学期中复习知识梳理第一单元《光》1.光1.因为有了(光)，我们才能看到周围的一切。
2.我们把那些(自身能发光)并且(正在发光)的物体称为光源。
(太阳)是最重要的光源。
例如:太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。
3.有些物体自身不能发光，但能(反射)其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。
例如:月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。
4.(没有处在发光状态的物体)不是光源。
如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，它们没有处在发光的状态，所以不是光源。
6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，会对我们的眼睛造成伤害。
7.我们是如何看到物体的:(1)来自光源的光或来自物体的反射光(进入眼睛)，都能使我们看到光源或该物体。
(2)完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在房间里待多久，(都不能看到)这个红苹果。
8.(夜视仪)可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
2.光是怎样传播的1.我们在幕前,能够听到幕后说话人的声音,却看不见说话的人。
这是因为光沿(直线)传播，而声音是向(四面八方)传播的。
2.(小孔成像、日食、月食、影子)等现象是由光的直线传播造成的。
3.光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等3.验证光是沿直线传播的实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
4.光传播的速度很快,每秒约(30万千米)。
太阳离地球的距离约为(1.5亿千米)，从太阳发出的光到达地球约需要(8)分钟。
3.光的传播会遇到阻碍吗1.光照射玻璃、纸和书的探索(1)光能穿过玻璃，能看清玻璃前方物体的细节，像玻璃这样的物体是(透明物体)。
(2)光能穿过纸，但不能看清纸前方物体的细节，像纸这样的物体是(半透明物体)。
(3)光不能穿过书，不能看到这本书前方的物体，像书这样的物体是(不透明物体)。
2.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，但光不能穿过不透太阳明的物体。
五年级上学期科学知识点归纳总结
五年级上学期科学知识点归纳总结一、光1.光的直线传播光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
例如，小孔成像实验中，蜡烛的光通过小孔在光屏上形成倒立的实像，这表明光是直线传播的；还有手电筒发出的光在空气中也是沿直线传播的。
光沿直线传播的应用有很多，如激光准直、射击瞄准（“三点一线”原理）、排队时看齐等。
光线是表示光传播路径和方向的带箭头的直线，是一种理想模型。
2.光的反射光在传播过程中遇到物体时会改变传播方向，这种现象叫做光的反射。
光的反射规律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
平面镜成像特点：像与物大小相等、像与物到平面镜的距离相等、像与物的连线与平面镜垂直、平面镜所成的像是虚像。
例如，我们在镜子中看到自己的像就是平面镜成像现象。
反射的种类：镜面反射（如平静的湖面反射太阳光，反射光很强且方向集中）和漫反射（如我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为物体表面发生了漫反射）。
3.光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
光的折射规律：当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角；当光线垂直入射时，传播方向不变。
光的折射现象有很多，如插入水中的筷子看起来“弯折”了，水中的鱼看起来比实际位置浅等。
二、地球的运动1.昼夜交替现象地球是一个不透明的球体，在太阳的照射下，向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
昼夜交替现象是由地球自转引起的。
地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。
可以通过地球仪和手电筒模拟地球自转产生昼夜交替现象的实验来理解这一过程。
2.地球的公转地球在自转的同时还围绕太阳公转。
公转的方向也是自西向东，公转一周的时间是一年。
地球公转过程中，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变，这就导致太阳直射点在南北回归线之间来回移动，从而产生了四季变化。
最新五年级科学上册期中复习知识点
五年级科学上册期中复习知识点1、随着年龄的增长,我们的身体在不断的变化,但是不同的是你的生长速度,发育情况存在个体差异.一般来说,三至四年级,男女同学的变化差异不明显,而到了四至五年级,女生的生长发育速度加快,男女同学的身高、体重方面会出现较大差异.2、1606年,比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验,发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的,而是植物自己通过光合作用获得的.3、显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成,使用显微镜时,要将标本放到载物台上,然后调节反光镜和准焦螺旋,看清标本.4、生物体都是由细胞构成的,叶的细胞中有许多绿色的颗粒,这些绿色的颗粒叫做叶绿体.叶绿体是“养料生产车间”.在阳光的照射下,绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质,并且释放出氧气.人们把叶的这种作用称为光合作用.5、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同,就形成了清晰的圈层纹路,即年轮.一般来说,树木朝南的一面接受的光照更充分,生长速度更快所以年轮也宽一些.朝北的一面正好相反,因此同一个年轮向南的宽,向北的窄.不同的年轮宽窄不一样说明该年份的雨量等气候条件的差异.在温暖湿润的年份,树木生长快年轮宽度大.在寒冷干旱的年份,树木生长慢年轮宽度小.6、蘑菇生长环境：阴暗潮湿.蘑菇有四部分构成：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝.蘑菇既不是植物也不是动物,它属于真菌. 真菌生物还有很多如：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等.灵芝表面具有漆状的光泽,他除了能食用外还有药用价值.有的蘑菇能使用,有的蘑菇有毒,误食了有毒的蘑菇就会中毒,甚至死亡.自然界中除了动物植物和真菌之外还有病毒.常见的细菌有链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌.常见的病毒有：非典冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病病毒.有的细菌有益,有的有害.7、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠.鹰的翅膀常而宽适合在空中翱翔.鸽子的翅膀常而窄适于长途滑翔.啄木鸟的翅膀宽而园,始于空中停留,短程快速飞翔.燕子的翅膀窄而尖适合快速飞行.树林中生活的鸟它们各有自己的外形特点,这些外形特点都是适合树林的环境和自己的生活习性相适应的. 我们要爱鸟护鸟做鸟类的朋友,为鸟类提供和好的生活环境,制止任何伤害鸟的行为.8、生物之间的生物联系形成像链环一样的关系称为食物链.在食物链中植物能制造自己需要的营养物质叫做生产者.动物不能自己制造营养物质他们直接或间接的利用生产者制造的营养物质叫做消费者.9、青蛙如果被捕杀,蛇就会缺少食物受到威胁,而害虫因为少了天敌而大量增加庄家就会被害虫吃掉,我们要做到一、不捕食青蛙,二、不破坏他们的生活环境,三、劝说他人不要伤害青蛙.10、鲁班利用茅草获得启示发明了锯子,利用苍耳发明了粘子,鸟的翅膀发明了飞机,鸡蛋发明了薄壳结构屋顶,鱼鳍发明了船桨,蝙蝠发明了雷达.11、常见的鱼有：鲫鱼、草鱼、团头鲂、鲢鱼. 鱼的外形是流线型的,两头小中间大,鱼的表面有鱼鳞或者粘液,鱼鳃是扇形的羽状暗红色.鱼在游泳时靠躯干和尾的摆动产生前进的动力,靠尾鳍控制前进的方向,靠胸鳍、腹鳍、背鳍保持身体平衡.鱼的嘴和鳃盖不停的张合时水从鱼嘴进入再从鳃盖后缘流出这是鱼在靠腮进行呼吸.鱼的共同特点：终生生活在水中,用腮呼吸,用鳍游泳,身体表面长有鱼鳞或粘液.鳝鱼、泥鳅都是鱼类.12、青蛙的外形特点：头上有两只园而突出的眼睛,一张又宽又大的嘴,舌头很长身体的背上是绿色带深色的条纹,腹部是白色,四条腿,前腿短,后腿长,脚趾间有蹼,会发出呱呱的声音. 青蛙捕虫时弹出舌头把飞虫站住卷回嘴里青蛙的水中运动时蹼足增加阻力使反推力加大加速游泳速度. 蛙的一生要经历：卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段.小时候生活在水里用腮呼吸,长大后生活在陆地上用肺呼吸. 蟾蜍身体表面有许多疙瘩,内有毒腺能分泌黏液吃昆虫、蜗牛等小动物对农作物有益. 两栖动物的共同特点：身体表面裸露用卵繁殖后代,发育经过变态,小时候生活在水里,长大后大都生活在陆地,大鲵（娃娃鱼）属于两栖动物.13、龟和鳖的身体分为头和颈、驱赶、四肢、尾巴五个部分.龟的壳比较硬是椭圆形有骨片组成,鳖的壳比较软是卵形的,草质皮肤.龟和鳖的四肢都是粗短强壮适合陆地爬行,趾上有蹼适合在水中游泳,脚趾尖有利爪,主要用于挖掘冬眠.爬行动物一般身体分为：头、颈、驱赶、四肢和尾巴,表面有鳞或甲善于爬行,用卵繁殖.龟、鳖、蛇、壁虎、蜥蜴和鳄鱼都属于生长形式有：（爬行动物.蚂蚁、蚯蚓和蜈蚣都不是爬行动11 、池塘中的植物生长形式有：挺水植物（叶比水高,如芦苇和香蒲）浮水植物（叶浮在水面上,如鸭舌草、凤眼莲和睡莲）沉水植物（叶沉入水中,如菹草）.浮萍的根少、小,茎细、短、软,叶大少.水生植物与它的生长环境有关,改变它的生活环境,它会生长不良或死亡.凤眼莲俗称水葫芦,虽然是一种可作猪饲料或绿肥的水生植物,但由于生命力很强,繁殖迅速,往往弥漫整片整片的区域,危害了其他水生生物的生长,严重影响生态环境,因此是有极大危害的物种之一.一、我会填：1、我们知道,男女生生长情况是有差异的,一般女生从（10 ）岁开始生长速度加快,男生从（12 ）岁开始生长速度加快.2、人体生长发育是快慢交替的,在整个人的成长过程期间有两次生长高峰期,它们是（婴儿期）和（青春期）.3、1606年,比利时科学家（海尔蒙特）做了一个著名的实验,发现了植物所需要的养料是通过（光合作用）制造的.4、生物体都是由（细胞）构成的.5、植物在体内制造养料所需要的外界条件有（阳光）、（水）、（二氧化碳）.6、树的横截面上的纹路被称为（年轮）.树木生长环境不同,年轮的（宽窄)和(颜色)不同.7、自然界的生物,除了动物、植物外,还有（真菌）、（细菌）和（病毒）.8、鸟类动物的身体外形特征有（用翅飞行）、（用喙摄食）、（用爪歇息）等.它们是鸟类动物独有的特征.二、我会判断：（×）1、人体生长发育曲线是随年龄的增长而上升的.（√）2、小学时,我们的身体变化是最大的.（√）3、身高和臂长是最能说明小学生身体形态变化的指标. （×）4、同一年轮向北的宽,向南的窄.（√）5、蘑菇由菌盖、菌柄和菌丝三部分构成.（√）6、细菌对人类有利也有弊.（×）7、差不多的蘑菇都能食用,而且味道鲜美.（×）8、鸟的翅膀长而宽,适于在空中快速飞行.（×）9、在生态系统中,谁被谁吃是没有顺序的.（√）10、锯子是鲁班发现的.三、我会列举：.1、请列举出三种常见的细菌. 链球菌大肠杆菌破伤风杆菌2、请列举出三种常见的病毒. 非典冠状病毒流行性感冒病毒艾滋病病毒四、我会名词解释：（每小题4分,共8分）1、光合作用：在阳光的照射下,绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制成植物需要的营养物质,并且释放出氧气.人们把叶的这种作用称为光合作用.2、食物链：生物间的食物联系,形成像链环一样的关系,称为食物链.五、我会探究：1、使用显微镜时,要将（标本）放到载物台上,然后调节（反光镜）和（准焦螺旋）,直到看清楚为止.在显微镜下能看见动、植物的（细胞）.六、我会简答：1、光合作用的意义有哪些？光合作用的意义在于,它是食物来源,能量来源,以及维持碳氧稳定. 2、细菌对人类有哪些益处和害处？细菌也对人类活动有很大的影响.一方面,细菌是许多疾病的病原体,包括肺结核、淋病、炭疽病、梅毒、鼠疫、砂眼等疾病都是由细菌所引发.然而,人类也时常利用细菌,例如奶酪及优格的制作、部分抗生素的制造、废水的处理等,都与细菌有关.在生物科技领域中,细菌有也著广泛的运用.3、为了保护鸟类,我们应该怎样做？(1).保护自然,退山还林,不乱垦乱阀.( 2).维护生态平衡,不乱捕滥杀鸟类, 不掏鸟窝.(3).广泛开展宣传教育工境,极大危害的物种. 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰11。
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五年级科学期中知识点复习
第一单元生物与环境
1.种子发芽的必须条件是、、的温度。
2.种子发芽可以不需要，但生长需要。
3.植物生长需要、水份、、空气、适宜的温度。
4.蚯蚓喜欢生活在、的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫，如小草、大树等绿色植物；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫，如老鼠、兔子、猫头鹰等；。
10.食物链通常从开始，到凶猛的结束。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交。
12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个。
13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫。
14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16.写食物链。
草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰
1草→兔→鹰2草→蝗虫→鹰
3草→鸟→蛇4草→鸟→蛇→鹰
5草→兔→蛇→鹰 6草→蝗虫→蛇→鹰
17.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区，三江源自然保护区是我国最大的自然保护区。
第二单元光
1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫。
2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫。
3. 影子的形成必须有、和，且必须在光源和屏之间。
4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。
影子总在背光一面，光源直射时，影子最；随着斜射的程度越来越大，影子也越来越。
5. 影子的和光源到物体的距离有关。
遮挡物离光源越近，在光屏上形成的影子就越。
6. 影子的和被照射的物体侧面有关。
从不同侧面照射得到的物体的影子叫做。
7. 古代的人利用日影观测仪计时。
8. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。
9.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。
10.运用光的反射的有额镜、潜望镜、反光镜。
11.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。
12.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
反射本领最强的是白色的光滑物体。
13.物体和太阳光垂直升温快。
14.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能汽车、太阳能热水器。
15.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。
奥运圣火火种是用凹面镜取得的。
太阳灶是利用凹面镜原理做成的，英国科学家用凸透镜汇聚光线制得了氧气
16.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
17.牛顿让一束太阳光通过三棱镜让白光扩展成了红、澄、黄、绿、蓝、靛、紫。