大班美术活动：麦秆画
大班美术教案《麦秆画》及教学反思
大班美术教案《麦秆画》及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术教材第六章《神奇的民间艺术》中的第二节《麦秆画》。
麦秆画是我国一种古老的民间艺术形式，通过将麦秆剪贴、拼凑、编织等手法，制作成具有独特美感的装饰画。
详细内容包括麦秆画的起源与发展、分类与特点、制作技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解麦秆画的起源、发展、分类及特点，提高学生对民间艺术的兴趣和认识。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用麦秆进行剪贴、拼凑、编织等制作技巧。
3. 培养学生的审美观念，提高学生对美的感知力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：麦秆画的制作技巧，如剪贴、拼凑、编织等。
教学重点：了解麦秆画的起源、发展、分类及特点；培养学生动手操作能力和审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：麦秆画样品、制作工具（剪刀、胶水、画笔等）、教学PPT。
学生准备：麦秆、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示麦秆画样品，引导学生说出对麦秆画的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解（10分钟）1）介绍麦秆画的起源、发展、分类及特点。
2）讲解麦秆画的制作技巧，如剪贴、拼凑、编织等。
3. 示范（15分钟）1）教师演示麦秆画的制作过程，讲解注意事项。
2）学生跟随教师一起操作，掌握制作技巧。
4. 实践（20分钟）1）学生分组进行麦秆画制作，教师巡回指导。
2）学生互相交流制作心得，分享创作成果。
教师点评学生作品，强调麦秆画的特点及制作技巧。
六、板书设计1. 麦秆画起源、发展、分类特点：环保、独特、古朴制作技巧：剪贴、拼凑、编织七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用所学技巧，制作一幅麦秆画作品。
2. 答案：作品要求布局合理，颜色搭配和谐，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、实践等环节，使学生了解了麦秆画的起源、发展、分类及特点，掌握了制作技巧。
但在教学过程中，部分学生对麦秆画的制作兴趣不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
幼儿园优质教案设计大班美术活动麦秆画
幼儿园优质教案设计大班美术活动麦秆画一、教学内容本节课教学内容选自大班美术活动教材第四章《神奇民间工艺》中第二节《麦秆画》。
麦秆画是我国传统民间艺术，我们将一起探索麦秆画制作过程，详细内容包括麦秆挑选、裁剪、烫烙、上色等环节。
二、教学目标1. 让幼儿解和认识麦秆画这一民间艺术，培养他们审美情趣；2. 通过动手实践，提高幼儿动手操作能力和创造力；3. 培养幼儿合作精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：麦秆裁剪、烫烙和上色技巧。
教学重点：让幼儿学会基本麦秆画制作方法，培养他们审美和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：麦秆、剪刀、胶水、画笔、颜料、熨斗、模板等；2. 学具：每人一份麦秆、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示麦秆画作品，引发幼儿兴趣，让他们感受到麦秆画独特魅力。
2. 例题讲解（10分钟）讲解麦秆画制作方法，并现场演示麦秆挑选、裁剪、烫烙、上色等步骤。
3. 动手实践（15分钟）幼儿分组进行麦秆画制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。
4. 随堂练习（10分钟）每组挑选一幅作品进行展示，其他组幼儿进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《麦秆画》2. 制作步骤：a. 挑选麦秆b. 裁剪麦秆c. 烫烙麦秆d. 上色3. 注意事项：a. 安全使用剪刀、熨斗等工具b. 合理搭配颜色，使作品更具美感七、作业设计1. 作业题目：制作一幅属于自己麦秆画2. 答案：根据个人喜好，创作一幅具有创意麦秆画八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对麦秆画表现出浓厚兴趣，但在烫烙和上色环节仍需加强指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，尝试利用其他材料进行创作，如树叶、豆子等，提高幼儿创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：麦秆裁剪、烫烙和上色技巧。
2. 实践情景引入趣味性和吸引力。
3. 作业设计针对性和指导性。
4. 课后反思与拓展延伸实际效果。
大班美术活动麦秆画幼儿园教案
大班美术活动麦秆画幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班美术活动教材，主要围绕麦秆画进行教学。
教学内容包括教材第十五章《民间艺术》中的第三节《麦秆画的制作》。
详细内容为麦秆画的起源、制作材料、制作工具、制作步骤以及麦秆画的创新与发展。
二、教学目标1. 让学生了解麦秆画的起源、制作材料、制作工具和制作步骤，感受民间艺术的魅力。
2. 培养学生的动手操作能力、观察力和想象力，提高学生的审美素养。
3. 通过麦秆画的学习，激发学生对民间艺术的兴趣，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：麦秆画的制作步骤和技巧。
教学重点：麦秆画的起源、制作材料和制作工具的了解，以及制作过程的实践操作。
四、教具与学具准备教具：麦秆画样品、制作工具（剪刀、胶水、画笔等）、PPT课件。
学具：每组一套麦秆画制作材料、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示麦秆画样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它是用什么材料制作的呢？”从而引入本节课的主题。
2. 新课讲解：（1）介绍麦秆画的起源、制作材料和制作工具。
（2）讲解麦秆画的制作步骤。
（3）展示麦秆画的创新与发展。
3. 实践操作：（1）分发制作材料，学生按照步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相欣赏作品，交流心得。
4. 例题讲解：讲解一道麦秆画的制作例题，引导学生掌握制作技巧。
5. 随堂练习：布置一道麦秆画制作练习题，学生独立完成。
六、板书设计1. 麦秆画的起源2. 麦秆画的制作材料与工具3. 麦秆画的制作步骤4. 麦秆画的创新与发展七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用所学知识，制作一幅具有创意的麦秆画。
2. 答案：根据个人创意进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在制作过程中部分学生对麦秆画的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等。
幼儿园大班美术教案《麦秆画》含反思
幼儿园大班美术教案《麦秆画》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术活动教案麦秆画
幼儿园大班美术活动教案麦秆画——《麦秆画艺术》第一章第四节《麦秆画的制作》一、教学内容本节课我们将学习《麦秆画艺术》第一章第四节《麦秆画的制作》。
具体内容包括麦秆画的材料准备、基本技法、制作步骤和创作要点。
二、教学目标1. 了解麦秆画的历史背景和艺术特点，培养幼儿对民间艺术的热爱。
2. 掌握麦秆画的基本制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 通过麦秆画制作，培养幼儿的观察力、耐心和细致。
三、教学难点与重点教学难点：麦秆画的剪贴技巧、构图设计。
教学重点：麦秆画的制作步骤、材料选择和基本技法。
四、教具与学具准备1. 教具：麦秆画样品、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示麦秆画样品，引导幼儿观察、欣赏麦秆画的独特魅力。
讲解麦秆画的历史背景和艺术特点，激发幼儿对麦秆画的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解麦秆画的制作步骤：准备材料、设计图案、剪贴、上色。
演示基本技法和剪贴技巧，强调制作过程中的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿进行麦秆画的制作，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
巡回指导，关注每个幼儿的制作进度，及时给予鼓励和指导。
鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的麦秆画作品。
六、板书设计1. 麦秆画的制作步骤2. 麦秆画的基本技法和注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿利用所学知识，创作一幅麦秆画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿收集其他民间艺术作品，了解其艺术特点，进行欣赏和创作。
组织幼儿参观民间艺术展览，提高幼儿的艺术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：麦秆画的剪贴技巧、构图设计。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点解析1. 麦秆画的剪贴技巧在剪贴过程中，教师要指导幼儿正确使用剪刀，注意安全。
引导幼儿按照设计图案进行剪贴，注意麦秆的纹理和走向，使作品更具立体感。
2024年幼儿园大班美术教案《麦秆画》含反思
2024年幼儿园大班美术教案《麦秆画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的画》，详细内容为麦秆画的制作。
麦秆画是一种传统的民间工艺，通过将麦秆剪裁、粘贴，创作出富有创意和美感的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解麦秆画的特点和制作方法，培养幼儿对民间工艺的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：麦秆的剪裁和粘贴技巧。
教学重点：培养幼儿对麦秆画的兴趣，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：麦秆、剪刀、胶水、画纸、范画、教学课件等。
学具：麦秆、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示麦秆画作品，引导幼儿观察并说出麦秆画的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（5分钟）：介绍麦秆画的制作方法，强调剪裁和粘贴的注意事项。
3. 示范（5分钟）：现场演示麦秆画的制作过程，引导幼儿关注制作细节。
4. 实践（15分钟）：幼儿分组进行麦秆画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）：展示幼儿作品，引导幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 麦秆画2. 制作方法：剪裁、粘贴3. 注意事项：安全使用剪刀，粘贴均匀七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅麦秆画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对麦秆画表现出浓厚的兴趣，但在剪裁和粘贴过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同完成麦秆画创作，提高幼儿的实践能力，增进亲子关系。
同时，开展以“民间工艺”为主题的活动，让幼儿了解更多的民间艺术，培养幼儿对传统文化的尊重和热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：麦秆的剪裁和粘贴技巧。
2. 实践环节：幼儿分组进行麦秆画创作，教师巡回指导。
3. 作业设计：以“春天”为主题，创作一幅麦秆画。
大班美术麦秆画教案【含教学反思】
大班美术麦秆画教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术教材第四章《民间艺术》中的第三节《麦秆画》。
麦秆画是我国传统的民间艺术，具有浓郁的地域特色和独特的艺术魅力。
本节课将详细讲解麦秆画的历史背景、制作方法以及其艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解麦秆画的历史背景，感受民间艺术的魅力，培养对我国传统文化的热爱。
2. 学习麦秆画的制作方法，提高学生的动手操作能力和审美素养。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，激发创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：麦秆画的制作方法，特别是剪、贴、染等技巧。
教学重点：麦秆画的历史背景、艺术价值以及制作过程。
四、教具与学具准备教具：麦秆画样品、剪刀、胶水、颜料、画笔、投影仪等。
学具：每组一套麦秆画材料，包括麦秆、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示麦秆画样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”让学生初步了解麦秆画。
2. 讲解（10分钟）介绍麦秆画的历史背景、艺术价值以及制作方法。
强调制作过程中的注意事项，如剪刀使用安全、颜料调配等。
3. 示范（10分钟）教师现场示范麦秆画的制作过程，包括剪、贴、染等技巧。
边示范边讲解，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践（30分钟）学生分组合作，按照教师示范的方法，动手制作麦秆画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、技巧、合作等方面给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 麦秆画历史背景艺术价值制作方法2. 制作过程剪贴染七、作业设计1. 作业题目：制作一幅麦秆画作品。
答案：作品主题、创意说明、制作步骤。
2. 作业要求：运用所学技巧，充分发挥创意，合作完成一幅麦秆画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过讲解、示范、实践等多种教学手段，让学生了解了麦秆画的历史背景、艺术价值和制作方法。
大班美术优质教案《麦秆画》及教学反思20230627
大班美术优质教案《麦秆画》及教学反思20230627一、教学内容本节课，我们选取美术教材中关于“麦秆画”章节，详细内容涵盖麦秆画起源、制作工艺及其在民间艺术中地位。
通过本节课学习，学生们可以解这一独特传统手工艺，并亲手制作一幅属于自己麦秆画。
二、教学目标1. 让学生解麦秆画起源、制作工艺及其在民间艺术中价值。
2. 培养学生动手能力和创新能力，提高审美素养。
3. 增进学生对传统文化解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：麦秆画制作工艺，特别是粘贴技巧。
2. 教学重点：培养学生对麦秆画兴趣和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：麦秆、剪刀、胶水、彩笔、纸张等。
2. 学具：每组一份麦秆、剪刀、胶水、彩笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生介绍麦秆画起源和民间艺术价值，展示麦秆画作品，引发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解麦秆画制作工艺，演示粘贴技巧，强调制作过程中注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据所学知识，讨论并设计一幅麦秆画草图。
4. 制作麦秆画（20分钟）学生根据草图，使用麦秆、胶水等材料，动手制作麦秆画。
教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 麦秆画起源和民间艺术价值2. 麦秆画制作工艺选取材料设计草图粘贴麦秆装饰画面3. 注意事项安全使用剪刀、胶水等工具保持画面整洁七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学知识，设计并制作一幅具有创意麦秆画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生参与度高，课堂氛围良好，但部分学生在粘贴麦秆时技巧不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
在评价环节，要注重鼓励学生，提高他们自信心。
2. 拓展延伸邀请民间艺术家到校进行麦秆画讲座，让学生深入解这一传统手工艺。
组织学生参观麦秆画展览，拓宽视野，激发创作灵感。
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大班美术活动：《麦秆画》
活动目标：
1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。
2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。
活动准备：
1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。
2、范例作品。
用麦秆编制的物件。
活动过程：
一、引题。
今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子）
1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等）
2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆编制品）。
3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。
三、讲解,示范.
1、<BR><P></P>出示范例图一：
请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）
2、出示的范例二：（粘有双面胶）
老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）。
（老师示范粘贴一电视机或冰箱）
3、出示麦秆组合范例画：
问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？（幼儿讲述）
四、幼儿创作部分。
1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？
2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。
然后粘贴上去。
现在我们就开始作画吧。
3、<BR><P></P>幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。
4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。
五、师幼共评作品。
1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。
a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指.）
b.(我也喜欢这幅作品, 这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗? 真不错,老师也奖给你一个大拇指.)
c.(这幅作品也很棒, 这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好,老师也奖给你一
个大拇指.)
d.(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里?想好
了就把拇指奖给这幅作品.4---6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指)
2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。
我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!
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赠送知识：幼儿园教育管理心得
（一）做好新生入园适应
年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。
当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。
孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。
”
（二）良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。
良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。
如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。
幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。
3、要注意常规设立目标的循序渐进。
常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。
小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。
小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。
小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。
小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。
4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。
在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。
我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。
先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。
搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。
”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。
我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。
我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。
良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。
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