幼儿园中班数学《认识10以内的数》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握010的数字，并能准确认读。
2. 培养学生通过数数，观察和描述日常生活中数字出现的能力。
3. 培养学生合作交流，积极参与学习活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：010的数字认识，数一数，说一说。
难点：数字的认读，以及将数字与日常生活相结合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、故事书《数字王国》。
学具：学生用数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《数字王国》讲述数字王国的故事，引导学生关注数字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字010的认识，通过挂图和卡片展示，让学生观察和模仿。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组一张数字卡片，组内成员共同完成数一数，说一说的任务。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享数一数，说一说的成果，讨论数字在日常生活中的应用。
6. 游戏环节（10分钟）“数字猜猜看”：一名学生背对大家，另一名学生抽取数字卡片，大家猜猜看是哪个数字。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内的数2. 内容：数字010的认读数一数，说一说七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，找出家中的数字，记录下来，并数一数。
（2）用画笔和纸张，画出自己喜欢的数字。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸结合日常生活，让学生收集身边的数字，进行观察和描述，提高学生对数字的认识和应用能力。
同时，开展家长活动，让家长参与学生的数字学习，共同提高。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 例题讲解中数字的认识和认读方法。
3. 小组讨论的引导和参与度问题。
4. 作业设计中与家长的互动环节。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
中班数学课教案《认识10以内的数》
中班数学课教案《认识10以内的数》教案名称：认识10以内的数教学目标：1. 能够认识和识别10以内的数字。
2. 能够用手指、记数棒和其他实物进行10以内的数的计数。
3. 能够掌握10以内的数的大小关系和排序。
4. 能够进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学重点：1. 认识10以内的数。
2. 进行10以内的数的计数和排序。
3. 进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 手指模型和计数棒。
3. 一些小球或其他实物。
教学过程：Step 1：复习回顾（5分钟）教师与学生进行简单的数的认知复习，如：教师出示一张数字卡片，学生快速大声回答出数字。
Step 2：认识10以内的数字（10分钟）1. 教师将数字卡片0-10依次出示给学生，学生大声报出数字。
2. 教师再次出示数字卡片，学生用手指模型和计数棒模拟数字的写法。
3. 教师通过观察和讨论，引导学生认识和理解10以内的数字。
Step 3：认识和排序10以内的数（15分钟）1. 教师给每个学生发放一些小球或其他实物。
2. 教师出示数字卡片0-10，学生根据卡片上的数字使用小球进行数的计数。
3. 教师引导学生将小球按照数字大小进行排序。
4. 教师通过观察学生的排序情况，对学生进行适当的引导和提示。
Step 4：进行10以内的简单数的加法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的加法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的加法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的加法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 5：进行10以内的简单数的减法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的减法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的减法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的减法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 6：练习巩固（10分钟）1. 学生进行小组活动，互相出题进行数的加法和减法运算。
幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》
幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》教学目标1.能够正确认识从0到10的数，能够将这些数从小到大排列。
2.能够通过数量和图形的对比认识数字大小关系。
教学内容认识数字0-101.通过数码卡知道数码的基本构成。
2.通过数码板认识数字0-10。
3.了解从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。
数量和图形的对比1.通过图形的对比认识数字大小关系，如：1只小鸟，2只小鸟。
2.通过图画的形式认识数字大小关系，如：画出1只羊和2只羊。
教学方法1.通过数码卡、数码板、图形和图画等多种手段直观生动地介绍数字0-10。
2.通过观看动画片，比如《巧虎数学》的相关视频，让幼儿更好地认识数学知识。
3.采用小组合作学习的方式，让幼儿一起完成数学问题的解答。
教学准备1.数码卡、数码板，需提前准备0-10的数字卡片和板。
2.大量小饰品，比如小动物玩具，水晶扣或者石头等，用于数量比较时的排列。
教学过程Step 1 –介绍0-10的数字卡片1.学生们将非常感兴趣学习数字，因此请先向学生展示一些形状和可爱的颜色数字卡片，让他们获得更有意义和直观的认知。
2.学习卡片是一个个的数字，就好像共同构成了数字的大道理一样，0-10的数字卡片都很重要，不可或缺，因此请认真观看每一个数字卡片，通过措辞和感官体验，使学生们能够顺利理解数字。
Step 2 –数码板认识数字0-101.通过数码板学习数字0-10，我们的任务是让学生们运用自己的专业知识，分辨数字板上每一个数字的区别，并且识别出数字的类型和位置，创造出有序感的视觉效果。
Step 3 –从0到10 数的排列1.认识从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。
通过学习0-10的数字，我们将会知道这些数字如何彼此对待和排列，因此我们需要大力培养出孩子们的数字认识和排序的能力。
Step 4 –下一步：学习比较大小1.学习认识数字大小的时候，以图形和图画的形式出现，通过图形或图画中的数字数量对比，让幼儿们能够更明白数字之间的大小关系。
《认识10以内的数》教案
《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案1教学方式：提问法谈话法教学目标：认数1、2、3、4、5。
会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。
掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。
教学重点：会正确读写，会数。
教学难点：数字3、5的书写。
教学流程示意（可选项）创设情境，激趣导入培养数感，得到学法扩展延伸，引发多角度思考教学过程：一、激发兴趣小朋友们会数数吗？谁能数一数？从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？二、学习认数，数数1、打开书，观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？我们先来观察左上图，请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。
指名汇报。
结合事物图、手指图、点子图，逐步抽象出数1——5。
并请同学们说一说，生活中用1——5表示的物体。
2、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒3、认识2（教学方法同上）4、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
5、认识4、5（教学方法同上）6、了解数序数数小棒图，掌握1—5的排列顺序，正着数，反着数。
说说每个数之间的关系，如：1排在第1个，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5，4，3，2，1。
7、说一说谁在第几个？几比几多几？（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）8、指导书写这几个数字分别像什么？1像小棍2像鸭子3像耳朵4像小旗5像秤钩再用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里？老师示范写，学生用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。
中班10以内的数教案
中班10以内的数教案教案标题：探索中班儿童认识10以内的数教学目标：1. 帮助中班儿童认识并理解10以内的数。
2. 培养儿童对数字的感知和数数的能力。
3. 引导儿童通过实际操作和游戏活动巩固对10以内数的认识。
教学资源：1. 数字卡片（1-10）。
2. 计数棒或其他可视化数数工具。
3. 数字拼图或数字磁贴。
教学准备：1. 准备好教学资源。
2. 确保教室环境整洁，以便儿童能够自由移动和参与活动。
教学过程：引入活动：1. 引导儿童回顾1-10的数字，通过展示数字卡片或唱歌的方式帮助他们复习数字的顺序。
探索数字：1. 将数字卡片混洗并放在桌上，让每个儿童轮流选择一张数字卡片。
2. 请选择的儿童将卡片展示给全班，并说出这个数字。
3. 全班一起用计数棒或其他可视化数数工具，展示出这个数字的数量，帮助儿童直观地理解数字的大小。
数数游戏：1. 将数字拼图或数字磁贴分发给每个儿童。
2. 请儿童按照数字的顺序将拼图或磁贴排列起来。
3. 引导儿童用手指指向每个数字，并一边数数一边指出数字的名称。
4. 鼓励儿童互相帮助，以确保每个数字都正确放置。
巩固活动：1. 制作一个小组数数游戏，每个小组有2-3名儿童。
2. 每个小组轮流选择一位儿童出示一个数字卡片，其他小组成员用计数棒或其他可视化数数工具展示出这个数字的数量。
3. 每个小组都有机会参与，以帮助儿童巩固对10以内数的认识。
结束活动：1. 让儿童回顾今天的学习内容，并询问他们对10以内数的认识是否有所提高。
2. 鼓励儿童在家继续数数的练习，并提供一些简单的数数游戏或活动。
教学延伸：1. 对于掌握较好的儿童，可以引导他们尝试将10以内的数字进行加减运算，例如：2+3=5。
2. 对于掌握较差的儿童，可以提供更多的实物数数活动，例如：用糖果或玩具进行数数。
教学评估：1. 观察儿童在活动中的参与程度和对数字的理解程度。
2. 与儿童进行简短的讨论，了解他们对10以内数的掌握情况。
幼儿园中班教案《10以内的数》通用
幼儿园中班教案《10以内的数》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为10以内的数。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数的概念，能够熟练地数数、认数、写数，并能运用数字进行简单的实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够准确地数出10以内的数，认识数字，了解数字的顺序和大小。
2. 技能目标：培养幼儿用数字进行简单的写数、认数、数数的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字的顺序和大小，能够运用数字进行简单的实践活动。
2. 教学重点：培养幼儿数数、认数、写数的能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片：110的数字卡片各一张。
2. 数学绘本：《数字的故事》。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 10个相同的小物品，如小石子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感知数字。
（2）出示数字卡片，引导幼儿认识数字。
2. 例题讲解（5分钟）（1）出示数学绘本《数字的故事》，引导幼儿观察、讲述数字的故事。
（2）结合绘本内容，讲解数字的顺序和大小。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩泥等材料创作数字。
（2）组织幼儿进行数数、认数、写数的练习。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放10个相同的小物品。
（2）让幼儿用数字卡片进行组内数的排序、比较大小等活动。
（1）教师提问，检验幼儿对数字的认识和掌握程度。
六、板书设计1. 在黑板上贴出110的数字卡片。
2. 用不同颜色的粉笔标注数字的顺序和大小。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：从1数到10，每个数字写一遍。
（2）画一画：用画笔画出10个自己喜欢的物品，并标上数字。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）根据幼儿的喜好，画出10个物品并标上数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿在数数、认数、写数方面的困难，进行个别辅导。
《认识10以内的数》中班教案
《认识10以内的数》中班教案一、教学目标认知目标：使幼儿能够正确、迅速地识别1至10之间的数字，包括数的顺序、大小比较以及数的实际含义。
技能目标：通过实际生活中的例子，培养幼儿的数感和计数能力，能够初步运用数学语言进行简单的交流。
情感目标：激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们对数学学习的积极态度和自信心。
发展目标：通过教学活动，促进幼儿逻辑思维能力、观察能力和判断能力的提升。
教育目标：引导幼儿理解数的概念在日常生活中的应用，培养他们的实际操作能力，为他们后续的数学学习和日常生活打下坚实的基础。
1. 认知目标：让学生初步认识010的数，能够正确地按顺序读写这些数。
我们要为孩子营造一个轻松有趣的学习环境，让他们对数产生浓厚的兴趣。
我们可以通过使用生活中的实物、图片或者游戏等方式，让孩子直观感受到数的存在和用途。
在这个阶段，我们要让孩子们明白今天的学习内容是关于数的认识——0到10的数。
对于中班的孩子来说，他们对数已经有了初步的概念，但还需要进一步的巩固和深化。
在这一阶段，我们要通过实物、图片或者数字卡片等教具，帮助孩子更直观地认识和理解这些数字。
我们可以通过描述、比较和数数的方式，让孩子们知道每一个数的名称、大小和顺序。
我们也要引导孩子去感知这些数的实际意义，如一个苹果、两个玩具等。
掌握数的读写顺序是学习数学的基础。
在这一环节，我们要教会孩子如何正确地读写这些数字。
我们要引导孩子观察数字的书写顺序和笔顺，然后通过示范和练习，让孩子们逐渐掌握每个数字的书写方法。
我们还要教授孩子如何正确读数，即按照正确的顺序读出每一个数字。
在教授过程中，我们要注意语速和发音的清晰度，以确保孩子能够准确掌握。
为了让孩子们更好地掌握所学知识，我们需要设计一些有趣的练习活动。
这些活动可以包括填空、排序、数数等，以帮助孩子加深对数字的认识和理解。
我们也要鼓励孩子在生活中运用所学知识，如在家里数数物品、帮助父母计算购物清单等。
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第一单元“认识数字”，具体包括第一章“10以内的数”的相关内容。
详细教学内容为：引导幼儿认识10以内的数字，学会正确书写数字，理解数字的实际意义，能够进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识10以内的数字，并能熟练进行数数活动。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字书写、数字的实际意义。
教学重点：10以内数字的认识、数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们摘果子的故事，引导幼儿观察果子上的数字，从而引入本节课的教学内容。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字。
（2）教师通过PPT课件，展示数字的书写顺序，教幼儿正确书写数字。
（3）幼儿跟随教师一起数数，巩固对数字的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示例题，引导幼儿观察并说出数字的实际意义。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的题目，进行数数练习，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组进行数字接龙游戏，提高幼儿对数字的熟练程度。
六、板书设计1. 课题：《10以内的数》2. 数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、103. 数字书写顺序4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成数数活动，从1数到10，每个数字写5遍。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习10以内的数字。
课后反思，发现部分幼儿在数字书写方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，如电话号码、门牌号等，增强数字的实际意义。
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幼儿园中班数学《认识10以内的数》教师资格证面试试讲
教案模板教师招聘试讲教案
中班数学课教案《认识10以内的数》
活动目标：
1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、培养小朋友的判断、分析能力。
活动准备：
1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。
2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。
活动过程：
一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”
（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”。