一年级快乐数学教案
一年级快乐数学教案
一年级上册（快乐数学）教案一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
附具体活动内容：1、数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
2、庆祝教师节今天是一个特别的日子。
数学启蒙教案：小学一年级《快乐的家园》
数学是一门让人又爱又恨的学科，对于小学生来说，数学启蒙至关重要。
作为教师，我们要针对小学一年级学生的性格特点和认知水平，设计富有趣味性和实践性的数学启蒙课，激发小学生热爱数学的兴趣和渴望。
本文将针对《快乐的家园》这本小学一年级的数学启蒙教材，分成以下几个方面进行探讨：一、教学目标学生在本课中将掌握以下几个知识点：1、掌握数的个数，从而扩大认知范围；2、使用自然语言数数，为学习逐渐引入数字打下基础；3、学会解决简单的加减法运算问题，并进一步了解加减法的本质。
二、教学策略1、游戏引入法：在教学开始之前，先运用游戏进行介绍，例如老师小肚子饿，孩子们自愿给老师点几种零食，通过小朋友们的数数，让孩子们熟悉自然数从1开始递增的规律。
2、数型记忆法：在进行数的认知基础教学中，使用如“一丁点”、“三个三棱球”、“五块硬币”等表达方式，让孩子们更容易记忆与消化。
3、互动式体验法：以学生们熟悉的家园为出发点，从生活实际中来让孩子们学习概念，如后院有4个篮球，大宝房间有5个娃娃，前院有8个花盆……通过这种教学方式，将学习与生活联系起来，增强孩子们的实践运用能力。
三、详细教学过程1、数的认知教学为了让所有的学生都可以参与到课堂中来，私人定制教室配有一套可爱的小动物模型，例如熊猫、小象、小兔、小狗等等，帮助孩子们进行数的认知教学。
老师拿出一个数字牌子，让子弹猜测数字的大小，同学要数出有多少只（模型动物），老师再将数字牌子同学两两配对，同学将相同数字的模型动物放到一起，统计小动物的数量，从1数到8，孩子们感受到了数字的气息。
2、数字的引入在孩子们通过模型开始熟悉数的个数后，为了让数学的概念更加清晰，教师就可以使用数字的形式来教学，这样就能使孩子们的数的认知能力得到进一步提升。
教师可以使用如面包、盘子、蛋糕、球等多样化的实物配合数字，让孩子们感受现实中的数字，例如：老师绘制8个小圆圈，让孩子们数数，老师再把圆圈中间的数字写下来，这样孩子们就能将自然数和数字建立起对应关系，让孩子们在轻松愉快的氛围中熟悉和掌握数字。
小学一年级数学教案 一年级数学快乐的家园9篇
小学一年级数学教案一年级数学快乐的家园9篇一年级数学快乐的家园 1教学内容：课本第4页，练一练第1、2、3题。
教学目标使学生进一步体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用，培养学生做学习数学的有心人。
教具准备挂图、实物投影仪。
教学过程一、创设情境，导入新课今天，我们课题导游是一只可爱的小白兔，他给小朋友们带来了一个“快乐的家园。
”（师边说边出示挂图）你从图中发现了什么，先和同桌轻声说一说说。
二、引导发现，探求新知1、说一说师：老师刚才看到了某同学和他的同桌交流得非常积极。
哪个小朋友愿意和大家说说你从图中发现了什么？生1、我发现了一个农民伯伯正在种菜。
生2、我发现了一个小朋友正和一只小狗在一起说悄悄话。
师：说得多好呀！一个农民伯伯，一个小朋友这些都可以用数字几来表示呢？生：用数字1来表示。
师：小朋友再仔细找找，图中还有哪些物体的数量也是1。
生1：还有1个萝卜。
生2：一个太阳，一条河。
(注重孩子们说一个短句的训练)师：哇！有这么多物体的数量都可以用1来表示呀。
这“1”可真神奇，既可以表示1个萝卜，又可以表示1筐萝卜，那2、3、4…10这些数字是不是也可以表示许多不同物体的数量呢？请小朋友在小组中说一说2-10这些数字可以表示什么？（生在小组中你一言我一语的交流着）师：哪个小组愿意和全班同学说一说。
生：我们这一小组刚才说了2可以表示2枝铅笔，2头小牛等。
生：我们这一组有的小朋友说3，有的小朋友说4，有的朋友说5等，师：那请你这一组每个同学自己站起来说一说。
生1：3可以表示3个国家。
生2：4可以表示4个城市。
生3：5可以表示5个手指头。
（生边说边出示5个手指头。
）生4：6可以表示6角钱。
……师：说得非常好，生活中到处都可以找到这些数字的影子。
足球运动场上也不例外，它们在运动场上表示什么呢？请小朋友们看课本第4页的第2幅图，想一想。
生（沉默）：表示运动员的号数，如衣服上写着1的就是1号。
一年级下册数学教案-《快乐的小鸭》北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小鸭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体的形状？”比如我们的书本、桌子、椅子等都有不同的形状。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的奥秘。
实践活动环节，学生们分组讨论和图形拼图操作进行得如火如荼。他们通过合作交流，不仅加深了对图形知识的理解，还培养了团队协作能力。然而，我也发现有些小组在讨论时过于热闹，导致部分学生没有充分参与其中。针对这个问题，我将在下次活动中加强对每个小组的指导，确保每个学生都能积极参与讨论。
在学生小组讨论环节，我对学生们的表现感到欣慰。他们能够围绕图形在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点和想法。但在引导与启发过程中，我发现有些开放性问题可能对学生来说难度较大，导致他们思考问题时出现困惑。因此，我需要在设计问题时更加注重梯度，让问题既能激发学生思考，又不会让他们感到过于困难。
二、核心素养目标
《快乐的小鸭》一课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的几何直观，通过观察和操作，使学生能够识别和描述日常生活中的各种形状，形成对图形的直观认识；2.提升学生的逻辑思维能力，通过图形分类和拼图活动，引导学生发现图形之间的关系，培养推理和判断能力；3.增强学生的问题解决能力，结合小鸭情境，让学生在实际问题中运用图形知识，提高解决实际问题的能力；4.培养学生的合作交流意识，在小组活动中，鼓励学生相互分享观点，学会倾听和表达，发展团队协作能力。这些核心素养目标与新课标要求相符合，有助于学生全面发展和提高数学学科素养。
一年级下册数学教案-《快乐的小鸭》北师大版
一、教学内容
《快乐的小鸭》选自北师大版一年级下册数学教材第四章《有趣的图形》。本节课主要包括以下内容：1.认识图形：通过小鸭的形状，引导学生认识圆形、三角形等基本图形；2.图形分类：让学生将生活中的各种物品按照形状进行分类，加深对图形特征的理解；3.图形拼图：利用小鸭卡片，让学生尝试拼出不同形状的图案，培养动手操作能力和空间想象力；4.解决问题：结合小鸭的故事情境，设计相关数学问题，让学生运用所学图形知识解决实际问题。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握图形的基本概念，培养观察能力和解决问题的能力。
(完整word版)一年级趣味数学活动教案
一年级趣味数学社团活动计划曹旭敏一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
四、活动内容及安排：活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）附具体活动内容：活动一：数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版
一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，体验小鸭子从水中游到陆地上的过程，感受“进一”和“去尾”在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数感和空间观念。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生合作交流的能力。
二、教学内容：1. 认识进一和去尾：在实际情境中，通过小鸭子从水中游到陆地上的过程，让学生感受进一和去尾的意义。
2. 运用进一和去尾解决实际问题：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生体验小鸭子从水中游到陆地上的过程，感受进一和去尾在实际生活中的应用。
难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学准备：1. 教具：小鸭子图片、陆地图片、数字卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事引入，讲述小鸭子从水中游到陆地上的过程，引导学生关注小鸭子数量的变化。
2. 新课导入：引导学生观察小鸭子图片，让学生说一说小鸭子从水中游到陆地上，数量发生了什么变化。
3. 讲解：讲解进一和去尾的意义，通过实际情境让学生感受进一和去尾的应用。
4. 练习：让学生运用进一和去尾解决实际问题，如：小鸭子一共需要多少个面包？5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生理解进一和去尾的意义及应用。
6. 布置作业：让学生运用进一和去尾解决实际问题，培养学生的运用能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况评价学生在本次教学活动中的参与度和理解程度。
2. 关注学生在实际问题解决中是否能灵活运用进一和去尾的策略。
3. 观察学生在小组合作交流中的表现，评估其合作能力和沟通能力。
七、教学拓展：1. 利用生活中的其他实例，如购物时找零、聚会邀请人数等，让学生进一步体验进一和去尾的应用。
2. 开展小鸭子主题的数学游戏，如模拟小鸭子游泳比赛，让学生在游戏中运用数学知识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
快乐地学习数学活动教案
快乐地学习数学活动教案随着社会发展和教育理念的变化，教育工作者发现传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，更何况，在这样一个科技飞速发展的时代，传统的教学方式变得越来越枯燥和单调。
因此，现在教育工作者们寻求出新的教学方式，使得学生能够在寓教于乐的过程中同时掌握更多的知识。
引入数学活动就是一种这样的新型教学方法。
数学活动不仅可以让学生以开放、自主、合作和积极的方式来完成任务，同时也能够培养他们的创造力和创新能力。
因此，教育工作者与家长们都发现，数学活动可以更好地激发学生的学习兴趣，让他们更加快乐地学习数学。
提出快乐地学习数学活动教案，正是为了配合教学需求。
下面，我们将介绍一个有趣的数学活动教案，以激发学生的学习兴趣，让他们更加快乐地学习数学。
第一步：准备工作教师首先准备好一些数学游戏作为活动的基础，包括数学拼图、数学测试等等。
教师会将学生分成小组，并为每组分配一个固定房间，学生需要在房间内自由发挥，完成各种小组任务。
此时教师会根据教学目标，在每个房间内放置不同的任务道具和小组指导书。
此外，老师还需要准备好行动指引，以便帮助学生更好地完成任务。
第二步：游戏开始学生进入各自的房间后，他们就可以开始自己的数学游戏之旅了。
教师可以在房间外用播放器放一些轻松愉快的音乐，让学生感受到一种愉悦的气氛，从而激发学生的学习兴趣。
第三步：小组任务每组的任务都是不同的，分配的任务道具也是不同的，所以学习氛围很随意，学习压力较小。
在这种氛围下，学生会更加自由发挥，也更容易展现自己的创造力。
第四步：活动结束活动结束后，教师为同学们准备数学奖品，让学生感受到自己成功的快乐和成就感。
这样不仅可以激发学生的对于学习的兴趣，同时也能够让学生沉浸在成功的感觉中，增加自信和鼓舞学习的动力。
总结通过这样的教学方法，学生除了掌握更多的数学知识之外，还能够更好的培养自己的创造力以及解决问题的能力。
此外，教育工作者们可以逐渐地将这种方法融入到其他学科的教学当中，从而使得每个学科都能够掌握更多知识，并且更加喜欢学习。
一年级数学《快乐的小鸭》教案
一年级数学《快乐的小鸭》教案一年级数学《快乐的小鸭》教案 1教学目标：1.知识与技能：掌握十几减7、6退位减法的计算方法。
能较准确地计算十几减7、6的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。
2.过程与方法：创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法，明确算理。
培养学生的探索能力。
3.情感、态度与价值观：让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。
教学过程：一、创设情境，激趣导入师：一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。
（出示快乐的小鸭图）提问：仔细地看图，说一说图的意思是什么？你在图上知道了什么？你能提出什么数学问题？学生互相说图意。
12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。
引导学生提出问题：，还剩几只在河边？应怎样计算呢？根据回答板书：12－7=□揭示课题：今天，我们继续学习减法。
（板书：减法）二、自主探索，学习新知1.自主探索。
12－7该怎样计算呢？先自己尝试着算一算。
并说明自己是怎样想的？学生尝试计算。
2.摆一摆。
用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。
3.讨论交流。
小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多？学生分组活动，交流自己所用的方法。
小组长记录下本组想出的方法。
4.汇报。
请各小组汇报自己组的`方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说一说。
可能出现的方法方法一：7＋5=12 12－7=5方法二：12－2=10 10－5=5方法三：10－7=3 3＋2=5教师梳理方法，并适当地进行板书。
5.比较优化。
以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法？为什么？学生充分发言，互相比较中明白算法和算理。
6.试一试，算一算。
刚才我们学会了十几减7的计算方法。
（板书：十几减7），现在敢尝试计算一下十几减6吗？（板书）可以借助小棒先摆一摆，再计算。
出示以下算式：11－6= 14－6=学生独立计算，订正时说明自己的算法。
三、巩固应用，深化拓展1.做练一练第1题。
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一年级上册（快乐数学）教案一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
附具体活动内容：1、数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
2、庆祝教师节今天是一个特别的日子。
教室里，早已铺上了红色的毛毯，还摆放了两个精致的花盆，花盆里正开着美丽的黄花，空中飘舞着4个彩色的气球。
看着这样的教室，每个小朋友心里都乐开了花。
小演奏家强强正高兴地抱着手风琴演奏着欢快的歌曲，媛媛、丽丽还有红红三个小舞蹈家正跟着音乐翩翩起舞，小朋友们不时地为小演员们精彩的表演喝彩欢呼。
今天到底是什么日子，让小朋友们这么开心呀？那就请看前面的大黑板吧！啊，上面是班上的小书法家兵兵写的7个大大的漂亮的红色粉笔字：“祝老师节日快乐！”原来，今天是9月10日，是敬爱的老师们的节日——教师节，小朋友们正在用他们最动听的歌声、最优美的舞蹈向老师们表达谢意呢！1. 9月10日是（）。
A．儿童节 B.教师节 C.国庆节2. 将下面的物体和相应的数字用线连接起来。
花盆气球男孩女孩大字1 2 3 4 73．比高矮星期六，在家里和爸爸妈妈玩起了“比高矮”的游戏。
第一次，站在平地上，她和比了比，到爸爸胸口了。
又和比一比，已经到妈妈肩膀了。
不服气，第二次，她站在上和爸爸妈妈比身高。
哈哈！这回她比爸爸的肩膀高了一拳头，和妈妈一样高了。
这下可高兴了：“我长高了，长高了！我和妈妈一样高了！”小红的爸爸妈妈笑得合不拢嘴：“小红，你真有那么高吗？”说：“那当然，而且我还在长呢，将来我一定比你们还要高！”1. 比（）。
A.一样高 B.矮 C.高2.在小红家里，（）最高，（）最矮。
4、郊游星期六，老师带领小朋友们去公园郊游。
哇！公园景色多美丽！小朋友们看到美丽的景色，都非常高兴，尽情地在公园里游玩。
明明跑得真快，只见他一眨眼的工夫就跑到了旁边。
他爬上，然后“哧溜”一下，就滑到地面上。
明明玩得好开心啊！丽丽对她的两个好朋友奇奇和吉吉说：“我们去做一回飞行员吧！”奇奇和吉吉高兴地点点头，三个小朋友登上了3架，她们那神气样好像她们真的是勇敢的飞行员。
圆圆和兵兵被五颜六色的吸引住了，他们一共买了9个，他们拿着，来到花园旁。
圆圆指着漂亮的对着冰冰说：“我们一起来数一数这里一共有几朵。
”1朵、2朵……7朵，一共有7朵美丽的。
哦，还有5只美丽的正在花丛中跳舞呢！小朋友们玩着，笑着。
把也吸引过来了，6只欢快地拍打着翅膀，唧唧喳喳地叫着，好像在唱好听的歌给小朋友们听。
公园的小河边上有8棵，在微风中不住地点头，好像在和小朋友们打招呼呢！最后，老师对大家说：“小朋友们，你们在空闲的时候，要多走近大自然，做大自然的好朋友，做一个善于观察，善于发现的好孩子。
”1.通过认真阅读，我知道了公园里有（）棵，有（）个，有（）个，有（）只，有（）只，有（）个，有（）架，有（）朵美丽的。
2.小朋友，数一数，你们班有（）名，（）名。
5、分文具星期六，一年级的芳芳小朋友早早的起床了，可今天不要去学校呀，她为什么起这么早呢？原来呀，喜欢整洁的芳芳发现她的文具盒和学具盒以及里面的东西有点脏了，昨天晚上她还做了一个梦，梦见文具盒和学具盒在向她提意见呢！这不，她一早就忙开了。
她把文具盒和学具盒轻轻地打开，把里面的东西一件件取出来，用湿布仔细地擦了一遍，顿时，小铅笔、小橡皮和小卡片们有精神起来了，像新的一样。
接着芳芳又把两只盒子擦洗干净。
最后都放在桌子上等着干后收起来。
到了把所有的东西搬回“家”的时候。
芳芳望着满桌的东西，动起了脑筋。
怎么样才能又快又好地把它们送回“家”呢？她想，这些东西原来不是住在一起的，因为它们不是同一类，我得先给它们分分类，然后再送它们回家。
芳芳想，文具平时用得多一些，我就先收拾文具吧。
小铅笔、小橡皮、尺子这些都是文具，芳芳很仔细地把它们都放到了文具盒里。
这样，桌子上的东西就少了许多，也看得更清楚了。
收拾好了文具，小芳再去收拾学具。
她很快就收拾好了，看着文具盒和学具盒，芳芳对自己的分类整理满意地笑了。
（在遇到很多不同类的物体时，我们要学会把它们正确地区分开来。
可以按照它们的作用，也可以按照它们的生活习惯，还可以根据它们的大小、形状、颜色等分一分。
）选择合适的答案填在括号里。
属于文具类的有（）。
属于学具类的有（）。
①△②③④⑤6、认位置在宽敞的教室里，老师正给小朋友们上课呢！今天学习“认位置”。
圆圆、兵兵、明明和丽丽四个小朋友听得可认真啦！老师指着讲台，对小朋友们说：“粉笔在书的上面，书在粉笔的下面。
你们会这样说吗？”坐在第二排的兵兵抢着举手：“老师，我也能说，五星红旗在黑白的上面，黑板在五星红旗的下面。
”兵兵的同桌圆圆也举着小手，说：“老师，我也想到了，地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。
”第一排的丽丽站起来，对着大家说：“我还知道，圆圆在我的后面，我在圆圆的前面。
”老师笑着问丽丽的同桌明明：“明明，你有什么发现呀？”明明想了想，也大声说：“老师，我也知道，我在兵兵的前面，兵兵在我的后面。
”老师对小朋友们的表现非常满意，接着又对他们提出了更高的要求。
老师问小朋友们：“你们动脑筋想想，看能不能用左右说一句话。
”这一回，明明第一个举手了，他响亮地说：“老师，我知道！丽丽在我的右边，我在丽丽的左边。
” 聪明的小朋友们，你们还知道哪？7、数字连线8、猴子捞月后的故事一天晚上，一只小猴子发现井里有一个月亮，于是组织了10只猴子来捞月，可他们怎么捞都捞不上来，后来却发现月亮好好地挂在天上。
这是怎么回事呢？于是10只猴子排着整齐的队伍准备回家休息。
有只小猴子生性顽皮，其他的猴子排得都很整齐，唯独它一会儿钻到前面，一会儿又跑到后面。
它看看走着的一排猴子，心里默默地数着。
怎么回事？明明来了10只猴子，我怎么只数了9只啊，再仔细数一数，可是，还有9只呀！它忍不住大喊一声：“快停下！”大伙吓了一跳，忙问：“怎么啦？”小猴子急急地说：“不好了，走，走丢了一只猴子了。
”见大家没听清，小猴子又重复了一遍。
等大家听懂了小猴子的话，都哈哈大笑起来。
小猴子更急了：“你们笑什么呀？快去找呀！”“那只走丢的猴子就是你自己呀！”大家指着小猴子，又是一阵哈哈大笑。
小猴子想了想，明白了，不好意思地低下了头。
这时，小猴子低着头，不好意思排在队伍的前面，而走到了队伍的后面，做了队伍的尾巴。
走着走着，它又想，总共10只猴子，我是最后一个，我应该是第十只猴子，我的前面应该有9只猴子，加上我一共才是10只猴子，刚才，我就是忘了加上我自己才闹出了笑话。
9、几与第几1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（）个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（）人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（）只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（）个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。
从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（）只。
10、左和右小朋友xiǎopéngyǒu ，一y ī年级n i án j í的d e 学习x u éx í，是不是s h ìb ús h ì感觉g ǎn j u é很h ěn 有趣y ǒu q ù呢n e ？在z ài 课堂k èt án g 上shàng ，我们w ǒm e n 认识r èn s h i 了l e 左z u ǒ和h é右y òu ，你n ǐ能néng 又快又准yòukuàiyòuzhǔn 地d ī分辨fēnbiàn 吗m a ？这z h è里l ǐ给g ěi 你n ǐ介j i è绍shào 个g è好h ǎo 方fāng 法f ǎ!我们w ǒm e n 吃饭c h īf àn 需要x ūy ào 用yòng 两liǎng 只z h ī手shǒu ，因此y īn c ǐ可以k ěy ǐ根据g ēn j ù两liǎng 只z h ī手shǒu 的d e 分工fēngōng 不同b ùt ón g 来l ái 识别s h íb i é左z u ǒ和h é右y òu 。
吃饭c h īf àn 时s h í，一般y ìb ān 人r én 习惯x íg u àn 用yòng 右y òu 手握shǒuwò筷子k u ài z ǐ往wǎng 嘴z u ǐ里l i 送sòng 食物s h íw ù，“嘴”z u ǐ在z ài 汉语h àn y ǔ中zhōng 也y ě可以k ěy ǐ用yòng “口”k ǒu 来l ái 表示bi ǎo sh ì，所s u ǒ以y ǐ右y òu 手shǒu 的d e “右y òu ”下x i à面mian 是s h ì一y í个g è“口k ǒu ”字z ì；而ér 左手zuǒshǒu 呢n e ，一般y ìb ān 承担chéngdān 扶f ú住z h ù饭碗f àn wǎn 的d e 工作gōngzuò，所以s u ǒy ǐ左手zuǒshǒu 的d e “左”z u ǒ下面xiàmian 是s h ì一y ī个g è“工”g ōn g 字z ì。