【信息技术试讲】《计算机信息加工的一般过程》教案
高中信息技术教案 《信息的加工》
高中信息技术教案——《信息的加工》一、教学目标1.学习信息的概念和特征2.掌握信息的加工过程3.能够通过实例进行信息加工的操作二、教学内容1.信息的概念和特征2.信息的加工过程3.信息的加工实例操作2.1 信息的概念和特征信息是指客观存在的事物的某种属性或状态，可传达给人们或机器，以触发人们或机器行动的一种载体，也是人们认识客观世界的重要手段之一。
信息有以下几个特征：1.信息不随时间、空间的变化而改变2.信息可通过传递途径进行传递3.信息可通过编码和解码进行转换4.信息具有特定的含义和意义2.2 信息的加工过程信息的加工过程包括信息获取、信息储存、信息传输、信息处理、信息输出等过程。
具体表现为以下步骤：1.信息的获取：指通过各种获取途径获得所需要的信息，如打电话、上网搜索、阅读资料等等。
2.信息的储存：指将获取到的信息通过一定的方式进行保存，如书写、录音、压缩等方式。
3.信息的传输：指将保存的信息进行传递，如通过网络、无线电波、移动存储设备等途径进行。
4.信息的处理：指对传递过来的信息进行加工处理，使其能够满足自己的需求和目的。
5.信息的输出：指将处理后的信息呈现出来，如报告、演示文稿、图表、音频等方式。
2.3 信息的加工实例操作假设我们需要将一张图片进行加工处理，以便能够在社交媒体上发布，步骤如下：1.信息获取：通过上网搜索获得一张高清的图片。
2.信息储存：将该图片保存到电脑的目录文件夹下。
3.信息传输：将图片通过微信或邮箱方式发送到手机端。
4.信息处理：在手机上使用图片编辑器，对图片进行大小、色彩、曝光度等方面的调整，使其更加符合发布需求。
5.信息输出：将处理后的图片发布到社交媒体平台上。
三、教学过程1.教师介绍信息的概念和特征，让学生理解信息的概念，明确信息的特点。
2.教师通过实例介绍信息的加工过程，可以选择课外活动的例子，如旅游、购物、音乐制作等等，使学生能够理解各个环节的技术流程。
3.教师安排学生在电脑上对所提供的图片进行加工处理，让学生切身体验信息加工流程。
高中信息技术教案《信息的加工》-2024鲜版
将数据以图形、图像等形式展现出来，帮助用户更直观地 理解和分析数据。
12
03
文本信息加工与处理
2024/3/28
13
文本信息获取与整理
从网络获取文本信息
利用搜索引擎或专业网站，获取与主 题相关的文本信息，并进行筛选和分 类。
文本信息的整理
对获取的信息进行整理，包括删除重 复内容、纠正错别字、调整段落格式 等。
高中信息技术教案《信息的 加工》
2024/3/28
1
目录
• 课程介绍与目标 • 信息加工基础知识 • 文本信息加工与处理 • 图形图像信息加工与处理
2024/3/28
2
目录
• 音频视频信息加工与处理 • 数据信息加工与处理 • 总结回顾与拓展延伸
2024/3/28
3
01
课程介绍与目标
2024/3/28
2024/3/28
18
图形图像获取与编辑方法
获取方法
通过扫描仪、数码相机、手机等 设备获取图形图像，也可以从网
络或其他电子媒体上获取。
2024/3/28
编辑方法
使用图像处理软件（如 Photoshop、GIMP等）对图形图 像进行裁剪、调整大小、调整色彩 、添加文字等编辑操作。
特效处理
应用滤镜、图层样式等特效，增强 图像的视觉效果。
利用计算机进行信息加工的方法，包括数据录入、数据处 理、数据分析等环节，具有速度快、准确性高、可处理大 量数据等优点。其中，计算机加工技术又可分为以下几种
2024/3/28
数据库技术
通过建立数据库管理系统，对数据进行存储、检索和处理 等操作。
数据挖掘技术
运用统计学、机器学习等方法，从大量数据中挖掘出有用 的信息和知识。
《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案
《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案一、信息加工：通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息，即信息加工的目的在于发掘信息的价值、方便用户的使用。
二、信息加工的一般过程：1.确立信息加工目标2.对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造3.根据目标修改再加工三、计算机信息加工的一般过程1.根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序2.信息录入3.信息加工4.信息输出5.信息存储四、计算机信息加工的类型1.基于程序设计的自动化信息加工2.基于大众信息技术工具的人性化信息加工3.基于人工智能技术的智能化信息加工五、计算机编程加工1.算法：解决问题的步骤。
2.描述算法：流程图、语言（自然语言、机器语言、汇编语言、高级语言）3.高级语言：指程序设计语言，如Basic、Pascal、Frtran、C++等。
4.信息编程加工四个步骤：分析信息、设计方法、编写代码、调试运行六、信息的智能化加工1.概念：指利用人工智能技术加工信息。
人工智能是人造的智能，对人脑思维机理的模拟。
2.人工智能技术应用：模式识别：指纹识别、语音识别、光学字符识别、手写识别等机器翻译：金山快译、译星、万能对译、在线翻译其它应用：智能机器人（机器人足球比赛、机器人舞蹈比赛、机器人灭火比赛）、计算机博弈、智能代理技术、专家系统、机器证明、数据挖掘等。
【巩固练习】1、浙江省公安厅使用北大自动指纹识别系统，这是模式识别的（）。
A．模糊识别 B．语音识别 C．光学字符识别2．扫描仪是一种（）仪器。
A．语音识别 B．光学字符识别 C．手写识别3．人工智能的两个研究领域是（）。
A．自动控制和网络化 B．计算机技术和传感技术C．模式识别和自然语言理解 D．分类识别和语义分析4．现在机器人是一个比较热门的话题，机器人利用的技术是（）。
教科版高中信息技术基础信息加工概述教学设计
3.1 信息加工概述【教学目旳】知识与技能: 理解信息加工旳基本知识, 把握计算机信息加工旳三种形态及其各自旳适应范围。
过程与措施：懂得信息加工旳重要性, 可以运用信息加工旳知识分析生活和学习中旳信息资源及其处理措施。
情感态度与价值观：通过有效地加工所获取旳信息, 锻炼学生旳思维逻辑, 处理信息旳能力, 激发学生学习爱好。
【重点难点】重点: 总结出信息加工旳一般过程难点: 计算机信息加工旳三种形态旳特性【教学措施】讲授、实践【教学过程】一、故事导入展示P42页故事从这个简朴旳加密解密故事可以看出, 当我们要有效旳运用获取旳信息时, 免不了要对信息进行加工。
二、教学活动一: 信息加工旳过程和方式1.信息加工及其重要性①“信息加工”定义：信息加工是指通过鉴别, 筛选, 分类, 排序, 分析和研究等一系列过程, 使搜集到旳信息成为可以满足我们需要旳信息。
②提问: 为何要进行信息加工？小组交流讨论, 列举要对信息进行加工旳原因并提交。
教师总结: 防止真假混杂、有效地使用、提高信息旳使用价值。
2.信息加工旳一般过程①出示任务: 信息加工是一种相对完整旳工作流程, 例如, 我们学校每年均有一次演讲比赛, 假如要你撰写一篇演讲稿, 你会怎样做？②集体讨论, 确定流程③根据流程, 分析信息加工旳一般过程。
3.信息加工方式旳变化提问: 平时接触过哪些信息加工方式？人工方式:优势: 所需工具较少、措施灵活、使用以便局限性: 繁琐、轻易出错、费时计算机技术：节省大量时间, 提高信息加工精度。
三、教学活动二: 计算机信息加工旳过程和类型1.计算机信息加工一般过程归纳总结：阅读教材P43-44, 总结计算机信息加工一般过程。
①根据信息类型和加工规定选择合适旳计算机软件或者自编程序②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储实践: 以撰写演讲稿为例, 讨论其加工过程中哪些环节可以通过计算机来完毕, 填写表3-1.2.计算机信息加工旳类型学生尝试归纳、列举计算机信息加工旳多种类型①基于程序设计旳自动化信息加工②基于信息技术工具旳人性化信息加工③基于人工智能技术旳智能化信息加工从平常生活中找出各类型计算机信息加工旳实例四、课外实践:选择一种计算机信息加工实际应用场景, 并与这种场景此前旳手工方式进行对比, 分析两种加工方式旳异同。
教案精选：高中信息技术《信息的编程加工和智能化加工》教学设计
教案精选：高中信息技术《信息的编程加工和智能化加工》教学设计教案精选：高中信息技术《信息的编程加工和智能化加工》教学设计【学生分析】学生在学习本课以前通过各种途径已学会上网和用计算机语言编制一些简单的程序，但怎样从宏观的角度来观察、分析、处理信息的方式和过程还是不够系统的，这对进一步提高知识结构和广度应用能力会有阻碍。
【教材分析】本章教学目标要求学生了解信息加工的一般过程和信息加工方式变化，要理解利用计算机加工信息的三种基本形态，体验通过编程加工信息和利用智能化信息加工工具加工信息，理解计算机加工信息的工作过程、基本思想和原理【教学目标】第一节：要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工与计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适应范围。
第三节：要求学生在使用过部分智能信息处理工具软件后，体验其基本工作过程，客观地认识人工智能技术，了解其实应用价值，培养正确的科学技术应用观。
【教学重点】1．信息加工的一般过程和计算机信息加工的三种形态。
2．智能信息处理工具的使用【难点、关键】1．计算机信息加工的三种形态的特征2．提高对人工智能的认识【教学方法】演示，实践，计论法【课时安排】1课时【教学环境】多媒体教育广播系统【教学过程】一、引入新课：师：以学校运动会成绩处理为例引入什么是信息加工问题。
举例并进行分析；学生：举例启发后，请学生自己举例（老师注意引导和掌握时间）；师：只要我们留意一下周围世界，就会发现信息加工问题无处不在，无时不有：（校园生活中的…… 工厂、农村的…… 科技、国防的…… 日程生活的……）可见信息加工很重要信息加工问题无处不在，无时不有。
二．新课教学（1）信息加工及其重要性师：提出问题：什么是信息加工呢？解释：信息加工通常是指将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程使收集到的信息成为我们需要的有用的信息。
浙教版信息技术第三章《信息的加工》word教案
第三章信息的加工一、现代信息处理工具-计算机1．计算机的基本功能：基本功能是计算，最初的应用是计算，最初应用与军事领域。
图形、声音、图象及视频等都能通过计算机的各种不同形式的计算来处理。
2．计算机的基本特征：（1）速度快（2）准确性高（3）存储容量大计算机并非无所不能。
二、信息加工1．信息加工是指通过判别、筛选、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息（１）人工加工方式人工加工方式的特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便，因而被人们广泛采用，但有时加工过程繁琐、容易出错、费时。
（２）计算机加工方式特点：缩短加工时间、提高加工精度，满足了管理者决策的需求。
2．计算机信息加工的一般过程：选择计算机软件――信息录入――信息加工――信息输出――信息存储3．计算机信息加工的类型（１）基于程序设计的自动化的信息加工――针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化（２）基于大众信息技术工具的人性化信息加工包括文字处理软件加工文本和利用电子表格加工表格信息，利用多媒体软件加工图形、声音、视频和动画等多媒体信息。
（３）基于人工智能技术的智能化信息加工――利用人工智能技术加工信息智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程序。
三、文字处理：常用软件：微软公司的Microsoft WORD和我国金山公司的WPS等。
在字处理软件中，一般具有这些功能：(1) 用表格建立版面：上节用分栏方式可以把版面分成若干字块，这里用“插入表格”的方式同样可以达到这种效果。
(2) 中文版式的应用(3)艺术字文字：利用“艺术字”，可以使文字的形状和修饰变得非常精彩。
(4) 设置边框和底纹给不同的文字添加不同颜色、不同形状的边框或底纹，文字会更加突出地显示出来。
(5) 图文混排：在文字中插入有效的图片，可以增大信息量，达到“图文并茂”的效果。
（6）文字段落修饰：如设置字体、字号，颜色，设置行距等。
高中信息技术教科版必修1第三章第1-2课计算机信息加工的过程教学设计
高中信息技术教科版必修1第三章第1-2课计算机信息加工
的过程教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
了解利用计算机加工信息的过程与计算机信息加工的类型
2学情分析
学生已经了解并体会到人工信息加工的一般过程,在此基础上对进一步了解计算机信息加工的过程有一定的帮助。
通过相关实例的介绍,学生可以掌握计算机信息加工的多种方式。
3重点难点
1、计算机信息加工的工作过程
2、计算机信息加工的常见的三种类型
4教学过程
教学活动
1【导入】计算机信息加工的一般过程
分析人工加工信息的过程,想想,我们利用计算机如何来加工相关的信息
教师:信息加工的一般过程是:先确定信息加工的目标,然后对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再创造,最后根据目标进行修改和再加工。
2【讲授】讨论利用计算机进行信息加工的过程
由于计算机有计算速度快、存储容量大等特点,因而可以高质量地加工信息。
计算机信息加工的一般过程是:①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或自编程序;②信息录入;③信息加工;④信息输出;⑤信息存储。
3【练习】以通过加工资料撰写演讲稿为例，讨论其加工过程中的哪些步骤可以通过计算机来完成，并完成下面的表格的填写
加工过程可否运用计算机进行加工如何加工。
《3.1信息加工概述》教案
3.1信息加工概述
一、教学目标：
要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。
二、课时安排：
1课时
三、教学重点：
让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程四、教学难点：
理解计算机信息加工的三种形态的特征
五、教学方法：
讲授法
教学过程
导入：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的这则故事，引出信息的加工。
1、信息加工的定义：信息加工是指通过判别，筛选，分类，
排序，分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
2、为什么要进行信息加工？
①、避免真假混杂
②、有效地使用
③、具有更高的使用价值
3、信息加工一般过程
4、信息加工方式的变化
人工加工方式的特点：
所需工具较少、方法灵活、使用方便。
不足：繁琐、容易出错、费时
计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。
5、计算机信息加工一般过程
①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自
编程序
②信息录入
③信息加工
④信息输出
⑤信息存储
6、计算机信息加工类型
①基于程序设计的自动化信息加工
②
基于信息技术工具的人性化信息加工
③
基于人工智能技术的智能化信息加工
总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识
教学反思：本节内柔多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【信息技术试讲】《计算机信息加工的一般过程》教案
《计算机信息加工的一般过程》教案
一、教学目标
【知识与技能】
理解信息加工的含义与重要性，了解信息加工的一般过程。
【过程与方法】
能从日常生活中发现和归纳信息加工的一般过程，能选择适当的信息加工方法及工具
解决学习生活中遇到的问题。
【情感态度与价值观】
体验信息加工的一般过程，形成积极主动学习和参与信息活动的态度。
二、教学重难点
【重点】
信息加工的重要性及过程
【难点】
信息加工的一般过程
三、教学过程
(一)创设情境激情导入
学校近期举行关于“孝心”的主题文化，如果你是其中的一名演讲者，如何规划设计
撰写演讲稿呢?
(二)任务驱动自主探究
1.头脑风暴
学生小组为单位讨论，讨论信息加工的一般过程，并且填写表格。
课件展示学生讨论中容易出现的一些问题，师生互动讨论出现问题的原因。
最后归纳出信息加工的一般过程，选择软件—录入信息-信息加工-信息输出-信息存储。
2.实践操作
结合刚才讨论的过程，利用WORD或者PPT制作演讲稿。
教师巡视指导，学生上台演示。
(三)巩固提高
给出校运会的原始数据，要求学生统计本班的今天所得总分，及累计，全班排名，并
以喜报的形式公布在本班大本营前面，电子版发送到老师的邮箱中。
(四)小结与作业
(1)小结：同学们有什么收获?
(2)作业：体验信息的人工加工和计算机加工的各自特点以及适用范围。
四、板书设计
五、教学反思。