幼儿园中班：装饰画 “手帕”(美术)
中班美术手帕教案(五篇)
中班美术手帕教案（五篇）中班美术手帕教案 1活动目标：1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿学*染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。
让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的具体方法：(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展*，放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作：(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
(4)鼓励幼儿用自己喜欢的'颜色印染自己设计的花纹。
(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。
活动延伸：将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。
幼儿园中班美术美丽的花手帕活动教案
幼儿园中班美术美丽的花手帕活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对手帕的认知和审美能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神。
二、活动准备：1. 准备不同颜色、图案的手帕作为教具。
2. 准备水彩颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3. 准备音乐、歌曲等相关教学资源。
三、活动过程：1. 导入：教师展示手帕，引导幼儿观察手帕的图案、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手帕的用途和意义，引导幼儿认识到手帕不仅仅是一种日常用品，还可以是一种艺术品。
3. 创作：教师分发水彩颜料、画笔，引导幼儿在手帕上绘制自己喜欢的图案。
4. 剪裁：教师教幼儿使用剪刀将手帕剪成自己喜欢的形状。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动总结：1. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
2. 教师引导幼儿思考手帕的美观与实用之间的关系，培养幼儿的审美观念。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手帕作品展示，增进家长对幼儿成长的关注和支持。
2. 环境创设：教师将幼儿的手帕作品布置在教室环境中，营造美的氛围。
3. 教学拓展：教师可以组织类似的活动，如DIY围裙、桌布等，让幼儿发挥创造力，将美术与生活相结合。
六、活动步骤：1. 准备：教师提前准备白色彩色纸，水彩颜料，画笔，剪刀等绘画材料。
2. 引导：教师向幼儿展示彩色纸和水彩颜料，引导幼儿发现色彩纸的特性，即遇水会染色。
3. 绘制：教师引导幼儿在彩色纸上绘制自己喜欢的图案，将彩色纸浸泡在水容器中，观察色彩纸的染色效果。
4. 剪裁：教师教幼儿使用剪刀将染色后的彩色纸剪成手帕的形状。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示手帕的制作过程，引导幼儿学习。
2. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维和创造力。
3. 互动法：教师组织幼儿相互展示、交流作品，培养幼儿的沟通能力。
八、评价标准：1. 完成度：幼儿是否完成手帕的制作，作品是否符合要求。
中班美术活动：花手帕
中班美术活动：花手帕在幼儿园的中班教学中，美术活动是培养孩子们创造力和审美能力的重要途径。
本次“花手帕”的美术活动，旨在让孩子们通过亲自动手制作，感受色彩的魅力和艺术创作的乐趣。
活动准备是活动顺利开展的基础。
首先，为每个孩子准备了一块白色的手帕、各色颜料、画笔、小水桶以及擦手的毛巾。
在活动开始前，将桌椅摆放整齐，为孩子们创造一个舒适、宽敞的创作空间。
活动开始时，先通过展示一些美丽的花手帕图片，引起孩子们的兴趣。
“小朋友们，看看这些漂亮的花手帕，上面有各种各样的图案和颜色，是不是很好看呀？”孩子们的目光被吸引过来，纷纷点头表示赞同。
接着，向孩子们介绍今天的活动内容：“今天，我们也要自己动手来制作花手帕啦！”在介绍制作过程时，尽量用简单易懂的语言：“我们先把颜料放到小水桶里，用水稀释一下，然后用画笔蘸上颜料，在手帕上画出你们喜欢的图案，比如小花、小草、小动物等等。
记住，要轻轻地画，不然颜料会流得到处都是哦。
”为了让孩子们更好地理解，还进行了示范。
当看到颜料在白色手帕上绽放出色彩斑斓的图案时，孩子们都迫不及待地想要开始自己的创作。
在孩子们开始创作时，在教室里巡回观察，及时给予指导和帮助。
“小明，你画的这朵小花真漂亮，如果再加上一些绿色的叶子就更完美啦！”“小红，颜料不要蘸得太多，不然会晕染开的。
”有的孩子小心翼翼地描绘着自己心中的图案，有的孩子则大胆地挥洒着颜料，创造出独特的效果。
整个教室充满了孩子们的欢声笑语和专注创作的氛围。
在孩子们完成作品后，鼓励他们互相欣赏和交流。
“大家看看，小丽画的小兔子多可爱呀！”“小刚的手帕上有好多五颜六色的气球！”通过这样的交流，不仅让孩子们学会欣赏他人的作品，还能增强他们的自信心和表达能力。
最后，和孩子们一起把手帕晾晒在教室外的绳子上，让它们在阳光下晾干。
看着一排排色彩鲜艳的花手帕随风飘动，孩子们的脸上洋溢着自豪和满足的笑容。
这次中班美术活动“花手帕”取得了圆满成功。
幼儿园中班美术美丽的花手帕活动教案
幼儿园中班美术——美丽的花手帕活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察手帕的图案，培养幼儿的审美能力和观察能力。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对手帕的喜爱，教育幼儿爱惜物品。
二、活动准备：1. 教具准备：各种图案的手帕、彩笔、水粉、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种图案的手帕，引导幼儿观察手帕的图案，培养幼儿的审美能力和观察能力。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手帕的制作过程，引导幼儿了解手帕的制作方法。
3. 示范：教师示范制作手帕的过程，引导幼儿观察和学习。
4. 动手操作：幼儿在教师的指导下，选择自己喜欢的颜色和图案，动手制作手帕。
5. 展示：幼儿将自己制作的手帕展示给大家，让大家欣赏。
四、活动注意事项：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的动手能力和创造力，要关心幼儿的安全。
2. 教师要关注每个幼儿的制作过程，及时给予鼓励和指导。
3. 活动结束后，教师要教育幼儿爱惜物品，将工具和材料整理干净。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以将制作手帕的活动延伸到家庭，让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以将幼儿制作的手帕作为装饰品，用于环境创设，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 区域活动：教师可以在美工区设置手帕制作的活动，让幼儿自主选择材料和图案，发挥创造力。
六、教学内容：1. 认识不同种类的花手帕及其图案。
2. 学习简单的绘画技巧，如点、线、圈等。
3. 创作自己的花手帕设计，并了解色彩搭配。
七、教学方法：1. 观察法：通过观察不同花手帕的图案，让幼儿描述其特点。
2. 实践法：让幼儿动手绘制花手帕，提高其美术技能。
3. 互动法：分组讨论，让幼儿分享自己的创作思路和心得。
八、教学步骤：1. 展示不同种类的花手帕，让幼儿观察并描述其图案特点。
2. 讲解绘画技巧，如点、线、圈等，并示范在手帕上绘制。
中班美术教案：装饰画”手帕”
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解装饰画的基本概念，认识装饰画的特点和表现手法。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力和审美能力，学会用简单的线条和色彩装饰手帕。
3. 情感目标：激发幼儿对手工艺的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解装饰画的基本概念和特点，学会用简单的线条和色彩装饰手帕。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的装饰画作品。
三、教学准备：1. 教具：装饰画样品、手帕、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，幼儿座位有序排列。
四、教学过程：1. 导入：教师展示装饰画样品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解装饰画的基本概念和特点，让幼儿了解装饰画的表现手法。
3. 示范：教师现场演示如何用线条和色彩装饰手帕，讲解装饰的步骤和技巧。
4. 创作环节：教师分发手帕、水彩笔等材料，引导幼儿发挥想象力，创作自己的装饰画作品。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。
五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对手工艺的兴趣、创造力和想象力。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 作品收藏：将幼儿的作品进行展示和收藏，激发幼儿的成就感和自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的手工艺活动，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的兴趣和能力。
2. 环境创设：将幼儿的装饰画作品应用于班级环境布置，让幼儿感受到自己的作品在实际生活中的应用价值。
七、教学反思：2. 幼儿反馈：了解幼儿对本次教学活动的评价和意见，倾听幼儿的心声，更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展：1. 主题延伸：以“装饰画”为主题，开展其他相关活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在多个领域中感受装饰画的魅力。
2. 跨学科合作：与音乐、舞蹈等学科相结合，让幼儿在创作装饰画的体验其他艺术形式的美。
中班美术《美丽的花手帕》教案
中班美术《美丽的花手帕》教案一、教学目标1.学习使用手指、手掌和画笔等工具进行简单的描绘、染色。
2.培养艺术欣赏能力。
3.锻炼孩子的手眼协调能力和细节处理能力。
二、教学准备1.颜料、画笔、纸张、水杯、毛巾、桌布等。
2.手帕模板（可自行制作或下载）。
三、教学步骤1. 欣赏范例首先，给孩子们展示一些美丽的花卉图案的手帕，引导他们欣赏其中的色彩、形状和纹路。
2. 讲解教材向孩子们展示手帕模板，并讲解手帕的使用及它的样式，让孩子们了解手帕的结构及尺寸，为下一步描绘铺垫做好准备。
3. 描绘手帕花卉图案让孩子们选择自己喜欢的花卉图案，在手帕模板上使用粉笔或铅笔描绘花卉图案及轮廓。
再让孩子们使用画笔和颜料对图案进行填色，并尝试用手指、手掌等工具描摹出花卉的纹路和质感。
4. 色彩搭配让孩子们自由选择颜色，并讲解色彩的基本搭配原则。
帮助孩子们尝试搭配不同的颜色及色彩的明暗关系，让他们尝试运用颜料的特性进行创作。
5. 收尾工作在绘画过程结束后，让孩子们使用水和毛巾清洗自己的画笔，并将颜料和水清洗干净。
最后，在桌布上晾晒完成的手帕，等待手帕干燥后可以将手帕送给父母或其他特殊的人。
四、教学要点1.让孩子们通过实际操作，感受颜料、画笔等工具的特点，让他们自由发挥创造力。
2.引导孩子们欣赏美丽的花卉图案和色彩，并讲解色彩的基本搭配原则，让他们尝试运用颜料的特性进行创作。
3.在教学过程中，鼓励孩子们多问问题，多思考及探索，带领他们从实践中获得学习的乐趣。
五、教学总结通过本次美术教学，学生们学习了手绘花卉图案、运用适量颜料进行色彩填充、以及清洗画笔等基本技能。
此外，通过描绘、染色和色彩搭配等环节，也帮助学生锻炼了他们的手眼协调能力和细节处理能力，提升了他们的艺术欣赏能力。
最终，学生们带回家的一件由自己创作完成的手帕也会让他们感受到美术学习的成果与快乐。
装饰画“手帕”(美术)-幼儿园美术教案
装饰画“手帕”（美术）-幼儿园美术教案
一、教学目标
1.了解装饰画的基本概念和形式；
2.能够用简单的线条和形状进行装饰画的创作；
3.培养幼儿对美感的敏感性和创造性思维。
二、教学内容
1.装饰画的基本概念和形式；
2.用简单的线条和形状进行装饰画的创作技巧。
三、教学准备
1.白纸；
2.颜色纸；
3.剪刀；
4.笔；
5.胶水。
四、教学步骤
步骤一：引入
老师拿出一些漂亮的手帕，展示给幼儿看，引导幼儿发现手帕上的花纹和图案。
随后，老师给幼儿介绍了装饰画的基本概念和形式，告诉他们装饰画是一种富有艺术感染力的作品，通常会用到一些线条和形状来表达出一种美感或者某种主题。
步骤二：示范教学
老师向幼儿展示了一些简单的装饰画，告诉他们装饰画创作的基本技巧和步骤。
幼儿可以从周围环境中寻找灵感，也可以自己想象创作内容。
老师强调打草稿的重要性，帮助幼儿在白纸上画出大致的构图，选择好颜色纸后再进行剪切拼贴。
步骤三：创作
给幼儿分发白纸和颜色纸，让他们按照自己的想象创作装饰画“手帕”。
在此过
程中，老师可以给予帮助和指导，帮助幼儿解决遇到的问题，以使作品更加出色。
步骤四：展示
等幼儿的装饰画“手帕”全部完成后，老师邀请每个幼儿到讲台上展示自己的作品，并对于每个作品点评和评价。
五、教学总结
在本次美术课中，幼儿们通过学习装饰画的概念和形式，学会了用线条和形状
进行创作，并完成了自己的手帕作品。
此过程中，他们不仅培养了对美感的敏感性，还锻炼了自己的创造性思维，体验到了创作的快乐。
装饰画“手帕”(美术)-幼儿园美术教案
装饰画“手帕”（美术）-幼儿园美术教案
一、教学目标：
1.能够认识手帕，并尝试画出手帕形状。
2.能够运用色彩创造手帕的质感，让画面具有丰富的层次感。
3.通过对画面中的线条和色彩的协调运用，培养幼儿的审美能力，提高艺术创造力。
二、教学准备：
1.准备白色画纸、颜料、画笔、水。
2.准备手帕的实物或图片，以及手帕图案或文字的剪贴画。
3.准备幼儿用的固定类型的画具，如粉笔或彩笔等。
三、教学过程：
1.导入新课
（1）说、读“手帕”两字，让幼儿初步认识和了解手帕。
（2）播放手帕的图片或实物，并让幼儿观察手帕的形状、质感、颜色等方面的特征，进一步了解手帕。
2.学习画手帕
（1）讲解如何画手帕的形状（可参考图片或实物）。
要求幼儿画出一个有透视感的手帕，让画面具备层次感。
（2）引导幼儿使用不同颜色的颜料勾勒、填充手帕的线条和色彩，创造出手帕的质感。
（3）协助幼儿尝试画出手帕图案或文字等小细节，更好地重现手帕形态。
3.巩固练习
（1）让幼儿互相观看和欣赏自己和同学的作品，并表扬和鼓励他们的努力和成果。
（2）在保证幼儿学习主动性的情况下，对幼儿的画作进行必要的指导和辅导，提高他们的画技和观察能力。
（3）引导幼儿在完成手帕画作的基础上，创造出富有想象力和创意的图案，拓展他们的美术创造能力。
四、课堂小结：
通过本次绘画活动，幼儿们不仅学习了如何画出手帕的形态和质感，还在绘画过程中得到了创新的启示和创造的挑战。
同时，本次活动也有利于培养孩子们的艺术鉴赏和审美能力，进一步培养他们的想象力和动手能力。
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幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案
编订：XX文讯教育机构
装饰画“手帕”(美术)
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学要求:1了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.
2会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,
装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.
教学准备:各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.
教学过程:一.出示各式手帕,让幼儿欣赏.
1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)
2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子-----)
二.装饰手帕,幼儿作业
1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).
2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.
5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少
三.评讲幼儿作品
1.我们看看这些手帕颜色怎么样?
2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
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