大班美术《成长变变变》
幼儿园大班美术教案《超级变变变》
幼儿园大班美术教案《超级变变变》1. 教学目标1.认识和理解色彩的基本概念；2.培养学生的画画兴趣与创意能力；3.让学生掌握基本的画画技能和手工制作技能；4.培养学生的合作意识和协作能力；5.让学生体验不同材料和工具的使用。
2. 教学内容本次美术课的内容是《超级变变变》手工制作活动。
主要目的是让孩子们通过画画和手工制作，理解色彩的基本概念，培养创意能力，掌握基本的画画技能和手工制作技能，并培养学生的合作意识和协作能力，体验不同材料和工具的使用。
此次活动适合幼儿园大班的孩子。
2.1 色彩认知1.介绍色彩基本概念：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白；2.在黑板上展示各种颜色的卡片，让孩子们观察，并提问，让他们回答诸如“这是什么颜色？”“这个颜色给你什么感觉？”等问题。
2.2 绘画与手工制作1.老师讲解本次制作活动的过程，并在黑板上展示示例，可提供一些线稿图片供孩子们参考；2.学生在画纸上画出自己想要制作的角色形象，再将其剪下来；3.学生用各种颜色的彩纸、剪刀、胶水等材料制作角色形象的衣服、头发等；4.将剪好的角色身体和制作的衣服粘贴在画纸上，赋予角色新的形象；5.孩子们可以自由发挥，混搭自己喜欢的色彩。
2.3 班级合作1.将每个孩子制作的角色合并在一起，创造出属于班级的超级变变变形象。
2.孩子们可以互相协作，帮助自己的同学制作衣服和装饰品。
3. 教学步骤1.环境准备：准备桌椅、彩纸、剪刀、胶水、颜色卡片、老师的示例图片等材料和工具；2.色彩认知：老师讲解色彩基本概念，展示各种颜色的卡片，提问问题；3.绘画与手工制作：孩子们在画纸上画出自己想要制作的角色形象，再将其剪下来，并开始制作角色形象的衣服、头发等；4.班级合作：将每个孩子制作的角色合并在一起，创造出属于班级的超级变变变形象；5.活动总结：整理材料，让孩子们展示自己的作品，一起欣赏班级超级变变变形象，以及总结本次活动的收获。
4. 教学重点难点4.1 教学重点1.科学和生动地讲解色彩基本概念；2.学生的创意发挥和手工制作能力；3.学生之间的合作协调能力。
小学美术《成长的变化》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成长变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解成长变化的基本概念。成长变化是自然界和生活中普遍存在的现象，它反映了时间流逝和生命发展的过程。了解成长变化有助于我们更好地认识世界，培养观察力和审美能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察一棵植物从种子发芽到开花结果的过程，了解成长变化在实际中的应用，以及如何用美术语言表现这一过程。
-审美评价能力：学生可能不知道如何欣赏和评价他人的作品，缺乏有效的评价语言。
-解决方法：建立评价标准，如创意、技巧、表达等，并引导学生学会用这些标准去评价和欣赏作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《成长的变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了身边事物的变化？”比如，春天树叶发芽，夏天花儿盛开。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长变化的奥秘。
1.了解成长的变化，观察并讨论生活中的变化现象。
2.学习运用线条、色彩、构图等基本美术语言，表现成长过程中的美好瞬间。
2024年大班美术活动《橙子变变变》精彩教案
2024年大班美术活动《橙子变变变》精彩教案一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《色彩的世界》中的第二节《水果的颜色》，主要详细内容为通过观察橙子的颜色和形态，引导幼儿用彩笔、水粉等绘画材料进行创意绘画，培养幼儿的色彩感知能力和艺术创作能力。
二、教学目标1. 了解橙子的颜色和形态特点，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿运用不同绘画材料进行创意绘画的能力，提高幼儿的色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用不同的绘画材料进行创意绘画，进行色彩搭配。
教学重点：观察橙子的颜色和形态，培养幼儿的色彩感知能力。
四、教具与学具准备教师准备：橙子、画纸、彩笔、水粉、画板、画笔、调色板、范例作品。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、画板、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示橙子，让幼儿观察橙子的颜色和形态，引导幼儿说出橙子的特点。
讨论橙子的颜色，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解创作思路和技巧。
讲解橙子的绘画步骤，引导幼儿注意色彩的搭配。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据观察橙子的特点，运用彩笔、水粉等绘画材料进行创意绘画。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师与同伴进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《橙子变变变》2. 内容：橙子的颜色、形态、绘画步骤、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以橙子为主题，创作一幅创意绘画作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察橙子，让幼儿运用不同的绘画材料进行创意绘画，提高了幼儿的色彩感知能力和艺术创作能力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿观察其他水果，进行类似的创作活动。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起观察水果，进行绘画创作，将作品带到学校进行展示和分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：运用不同的绘画材料进行创意绘画，进行色彩搭配。
幼儿园大班美术活动教案《橙子变变变》含反思
幼儿园大班美术活动教案《橙子变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为第三节《橙子变变变》。
通过引导幼儿观察、想象和动手操作，让幼儿发现生活中橙子的形态美和色彩美，培养幼儿的审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解橙子的基本特征，学会用观察、比较的方法发现橙子的形态美和色彩美。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、想象和创造，将橙子变成有趣的造型。
教学重点：让幼儿掌握橙子的基本特征，学会用观察、比较的方法发现橙子的形态美和色彩美。
四、教具与学具准备教具：橙子、画纸、水彩笔、剪刀、胶水、展示板。
学具：每人一份橙子、画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示橙子，引导幼儿观察橙子的形状、颜色、大小等特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的橙子，讨论橙子的用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何将橙子变成有趣的造型，如小动物、人物等。
（2）讲解绘画和剪贴的基本步骤，强调橙子的基本特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自己动手尝试将橙子变成有趣的造型，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
4. 展示与评价（5分钟）（1）将幼儿的作品贴在展示板上，让幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《橙子变变变》2. 内容：（1）橙子的基本特征：形状、颜色、大小等。
（2）观察、比较、创造：发现橙子的形态美和色彩美。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用橙子创作一个有趣的造型，并与家长分享创作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过橙子变变变的实践活动，让幼儿在观察、想象和动手操作中感受到生活中的美。
在教学中，要注意引导幼儿关注橙子的基本特征，培养幼儿的审美情趣。
2024年幼儿园大班优秀美术教案《橙子变变变》含反思
2024年幼儿园大班优秀美术教案《橙子变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第二节《橙子变变变》。
通过观察和描绘橙子的形状、色彩和纹理，引导幼儿发挥创意，用橙子作为绘画元素，创作出富有想象力的美术作品。
二、教学目标1. 感知橙子的形状、色彩和纹理，培养幼儿对生活中美好事物的观察和表现能力。
2. 学习用橙子进行创意绘画，提高幼儿的绘画技能和审美情趣。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：观察橙子的特点，用橙子进行创意绘画。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，将橙子与其他元素结合，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：橙子、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、范例作品。
学具：橙子、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观果园，引导幼儿观察橙子的形状、色彩和纹理，让幼儿摸一摸、闻一闻，感受橙子的特点。
2. 范例欣赏（5分钟）展示橙子创意绘画的范例作品，引导幼儿欣赏并讨论作品的创意和表现手法。
3. 例题讲解（5分钟）教师现场演示如何用橙子进行创意绘画，讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的绘画步骤，尝试用橙子进行创意绘画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将作品展示在黑板上，教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书橙子变变变2. 板书内容：a. 橙子的形状、色彩和纹理b. 橙子创意绘画步骤和技巧c. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：用橙子进行创意绘画，创作一幅富有想象力的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿充分感受橙子的特点，激发了他们的绘画兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对橙子绘画的掌握程度不够，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他水果和蔬菜的特点，尝试用它们进行创意绘画，培养幼儿的观察力和创新能力。
幼儿园大班美术优秀教案《橙子变变变》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《橙子变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《水果的世界》中的第二节《橙子变变变》。
主要详细内容为：引导幼儿观察和了解橙子的外形特征，激发幼儿的想象力和创造力，运用手工制作的方式，将橙子变成有趣的形象。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解橙子的外形特征，提高观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和了解橙子的外形特征，激发他们的想象力和创造力。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，学会运用简单的手工制作方法，将橙子变成有趣的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：橙子、刀、盘子、画笔、颜料、剪刀、胶水、卡纸等。
2. 学具：每组一份橙子、画笔、颜料、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一盘橙子，引导幼儿观察橙子的外形特征。
（2）邀请幼儿上台触摸橙子，进一步了解橙子的表面特征。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师分步骤讲解制作过程，强调制作要点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发学具，指导幼儿进行制作。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组幼儿展示自己的作品，分享制作过程。
（2）教师对每组作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《橙子变变变》2. 板书内容：橙子的外形特征制作过程作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和爸爸妈妈一起，用橙子制作一个有趣的形象。
2. 答案：作业答案不唯一，可以根据幼儿的想象力和创造力自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过橙子这个载体，让幼儿观察、思考和动手操作，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：（1）开展以其他水果为主题的美术活动，让幼儿认识和了解更多水果的特点。
中班美术《长条变变变》微反思
中班美术《长条变变变》微反思
简介
《长条变变变》是一种寓教于乐的美术活动，旨在通过让幼儿参与手工创作，培养他们的创造力和想象力。
本文将对该活动进行微反思，探讨其在中班幼儿美术教育中的意义和效果。
背景
中班阶段是幼儿认知和审美发展的关键时期，通过美术活动可以促进幼儿的手眼协调能力、想象力和表现力的发展。
《长条变变变》是一种简单而有趣的美术活动，适合中班幼儿参与。
活动流程
1.准备材料：长条纸、颜料、画笔等。
2.引导幼儿观察长条纸的形状，并提出创意。
3.让幼儿自由发挥想象力，将长条纸变形，创作出各种有趣的作品。
4.鼓励幼儿展示自己的作品，并进行交流分享。
效果评估
1.提升幼儿创造力：通过自由发挥的创作过程，激发幼儿的想象力和创
造力。
2.培养审美能力：让幼儿在活动中感受美的表达，培养其对艺术的欣赏
能力。
3.促进团队合作：在活动中，幼儿可以相互观摩、交流，培养团队合作
意识。
反思与改进
1.鼓励多样化创作：可以引导幼儿尝试不同的创作方式，拓展其表现形
式。
2.注重情感表达：在活动中可以引导幼儿表达自己的情感和想法，培养
其情感表达能力。
3.结合实际生活：可以通过让幼儿创作与生活有关的作品，增进他们对
世界的理解。
结语
《长条变变变》是一种富有趣味性和教育意义的美术活动，在中班幼儿美术教育中具有重要的意义。
通过对该活动的微反思和改进，可以更好地促进幼儿的综合
发展，培养其创造力和审美能力。
希望今后能在美术教育中进一步探索创新，为幼儿的艺术成长提供更多可能性。
大班美术《橙子变变变》教案：培养孩子的美学素养!
大班美术《橙子变变变》教案：培养孩子的美学素养！！在孩子的人生旅程中，美术教育是极其重要的一环。
在美术教育中，不仅仅是要让孩子学习画画的技巧，更重要的是培养孩子的美学素养。
今天，我们要介绍一份大班美术《橙子变变变》教案，帮助孩子们培养美学素养，让他们在美术教育中受益终生。
一、教学目标1.了解颜色之间的相互作用及变化。
2.学习颜色的基础知识，如色相、亮度、饱和度等。
3.了解不同颜色的情感意义，以及它们在不同情境下的应用。
4.学习通过线条、形状、质感等其他元素来表现形象。
二、教学过程第一步：导入老师可以带着孩子们看一些有趣的画作，引起他们的兴趣，激发他们对美术的热爱。
如《星空》、《沙发》、《蜗牛》等画作，让孩子们通过观察来描述这些画作中的色彩、线条、形状等元素。
第二步：讲解在介绍颜色的基础知识前，可以通过一个小实验来让孩子们了解颜色之间的相互作用。
具体步骤如下：1.请孩子们准备三个橙子。
2.将一个橙子放在白色纸张上，让孩子们观察其颜色。
3.将第二个橙子放在蓝色纸张上，让孩子们观察其颜色。
4.再将第三个橙子放在红色纸张上，让孩子们观察其颜色。
5.请孩子们发现橙子的颜色在不同背景下的变化。
接下来，老师可以向孩子们讲解颜色的基础知识，如色相、亮度、饱和度等。
并且通过画板和投影仪展示相关图片，让孩子们更好地理解。
第三步：创作在讲解完毕后，孩子们可以开始进行创作了。
《橙子变变变》的创作可以分为两个环节：涂色和绘制。
具体步骤如下：1.涂色每位孩子会拿到几个橙子的素描图案，然后选择不同的颜色来给橙子上色。
老师可以给孩子们一些提示，如橙子的皮肤应该是橙色的，叶子部分应该是绿色的等等。
2.绘制在孩子们涂完颜色后，可以再给他们一张橙子的空白画纸，让他们用线条、形状、质感等元素来表现出橙子的形象。
老师可以向孩子们展示一些其他画家对橙子的不同表现方式，如梵高、塞尚等等。
第四步：分享在创作完成后，老师可以给孩子们一些时间，让他们介绍自己创作橙子的想法和灵感，分享彼此的心得和感受。
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大班美术：《成长“变变变”》
教材分析：
活动目标：
能自主发现“魔术相框”的绘制秘密。
尝试运用“魔术相框”的形式呈现自己在幼儿园的成长变化。
、体验“魔术相框”绘画形式带来的成长乐趣。
活动准备：
物质准备：制作“魔术相框”的步骤图、黑色记号笔人手一只、魔术相框人手一份、白纸若干。
经验准备：已欣赏过从小到大的照片和物品，有“长大”的相关经验和理解。
活动过程：
一、说一说“刚入园时的自己”与“现在的自己”发生的某一方面变化，促使幼儿主动发现自己的成长变化，为绘画自己在园的成长变化作经验铺垫。
、说一说自己四年来在幼儿园的成长变化。
（）教师提问：你们在幼儿园几年了？还记得刚入园时的自己和现在的自己有什么变化吗？
幼儿回答：三年（四年）；刚入园时我个子小小的，现在变得高高的；刚入园时需要老师喂饭，现在可以自己盛饭吃饭……（幼儿从外表、能力等方面说说自己的成长变化）。
教师根据幼儿的回答进行概括提升，帮助幼儿学会发现并分类归纳自己多方面的成长变化，并初步感受成长的喜悦。
如“刚入园时我只会滚小球，现在我会拍球、跳绳等很多运动，原来你的本领也增多了。
真为你高兴！”
、小结：小朋友们太棒了！你们不仅发现了自己身高、体重、牙齿等身体外表的变化，还发现了自己在能力、情绪等内在的变化，这四年中你们真的长大了！
分析：此环节重点通过谈话的形式帮助幼儿初步感知自己在园四年的变化。
为了让幼儿清晰的表达，教师在潜移默化中引导幼儿用“刚入园时…….,现在……..”的句式表达，既体现了大班幼儿的语言表达能力，又激发了幼儿大胆完整地讲述自己变化的欲望，重点突出，为第四环节绘画自己在园的成长变化作了经验铺垫。
二、出示“魔术相框”，激发幼儿绘制的兴趣，自主探索魔术相框的绘制秘密
、引出魔术相框：现在我有一个神奇的魔术相框，它能把你们的成长变化像放电影一样放出来。
你们想看吗？
、调动幼儿专注观察的积极性：你们准备好了吗？看谁看的最清楚哦！
、自主探索魔术相框的绘制秘密
（）这个神奇相框中的画面是怎么画出来的？谁能发现画里面的秘密？
幼儿通过观察、操作，纷纷讲述自己的发现。
教师针对幼儿的讲述进行归纳梳理，绘画的秘密主要集中在以下几个方面：两个阶段的绘画顺序、绘画内容的位置、黑条框的作用、拉动白纸的动作等。
为了激发幼儿自主发现，主要借助以下几个问题促使幼儿思考：
．先画什么时候的自己再画什么时候的自己？
．在哪里画？
．黑色画框有什么作用？
．我通过做了什么动作来变的？
（）小结：魔术相框中的小秘密都被你们找到了，你们观察的真仔细！那你们现在清楚在魔术相框中画自己成长变化的步骤了吗？
分析：此环节魔术相框的呈现激发了幼儿的好奇心，神奇的拉动能展现自己的动态变化，让
幼儿生动形象地体会到了自己的成长变化。
但是要在魔术相框中画出自己的成长变化，还是有许多技巧的。
我们从大班幼儿的年龄特点出发，他们有强烈的好奇心和探索的欲望及能力，通过自主发现的学习才是有意义的过程。
因此此环节中关于绘画的技巧，我们试图通过边操作边提问边观察的形式，让幼儿自主发现，不是教师直接教授，这与幼儿自主学习的理念是极为一致的，也是整个活动的难点。
这个难点的解决为第四环节的绘画创作作了技巧上的铺垫，便于幼儿流畅的创作！
三、出示“魔术相框”绘制步骤图，帮助幼儿梳理自己的发现
播放魔术相框绘制步骤图，帮助幼儿梳理自己的发现
教师提问：我们来看大屏幕！看看你们刚才发现的这些秘密是怎么样画出自己的变化的！请小朋友跟着大屏幕一起说一说。
步骤图呈现的要点：（）一张空白的纸塞入相框
（）空白处画上“刚入园时的自己”
（）通过拉动白色画纸，利用黑色长条框把入园时的自己完全遮住（）再在空白处画上“现在的自己”
播放身高变化对比图，自主发现绘画时画面布局的细节问题
教师提问：从这张对比图中你还能发现什么秘密吗？你从哪里看出来的？
小结：在魔术相框中画自己成长变化的方法你们都清楚了吗？
分析：此环节主要是采用的形式帮助幼儿梳理第二环节中自己的发现，清楚“魔术相框”绘制的过程。
这既是对幼儿自主发现的小结，又帮助不同能力水平的幼儿都能在原有的水平上有所提升。
因为每个幼儿的能力发展是有差异的，他们对魔术相框的秘密发现之前也许是某一方面，通过集中的展现，体现了分享智慧带给同伴的共同促进作用，帮助幼儿建立清晰的逻辑思维习惯。
此过程的运用，也激发了幼儿大胆创作的主动性、增强了自信心，为第四环节的绘画创作作了自信的心理铺垫。
四．尝试用“魔术相框”绘画自己的成长变化，体验成长的乐趣
、创作引导，体验用“魔术相框”的绘画形式来表现自己的成长变化。
教师提问：你们有没有勇气来挑战一下，画画自己的成长变化？
．幼儿创作，教师巡场观察幼儿在绘画中哪些方面表现较好、哪些方面还存在问题。
分析：此环节是前面三环节的运用展现，教师采用激励的形式激发幼儿挑战的欲望，选择自己认为变化最大的一点来变化。
在绘画过程中教师重点观察幼儿表现好和不足的地方，为最后的讲评环节及第二课时的重点内容搜集原始资料，了解幼儿的真正需求和发展的方向。
五．用“魔术相框”呈现作品，与大家分享自己的成长变化。
教师提问：画好了吗？谁愿意向大家介绍自己的魔术相框？（请名幼儿即可）
分析：此环节是展现环节，也是对幼儿自我的肯定，所以教师除了请个别幼儿上台介绍外，还采用了幼儿间分享、向听课教师介绍等形式展现自己，增强了幼儿的自豪感和成长的喜悦感！。