新译林版小学英语五年级上册Unit4Hobbies教学设计1
Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。
英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。
在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。
二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。
•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。
•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。
学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。
•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。
•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。
教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。
四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。
五年级上册英语教学设计-Unit4 Hobbies(第一课时)译林版(三起)
五年级上册英语教学设计-Unit4 Hobbies（第一课时）译林版（三起）教学目标1.能听懂、会说并正确运用单词hobby，brother和sister。
2.能简单询问别人的爱好并回答自己的爱好，如What’s your hobby? My hobby is reading.。
3.能正确使用句型He/She has a hobby.，并能描述别人的爱好。
教学重点1.学习并正确使用单词hobby，brother和sister。
2.练习简单的英语询问和回答对方的爱好。
3.练习使用句型He/She has a hobby.，描述他人的爱好。
教学准备1.PPT或黑板、白板。
2.教师准备铅笔、橡皮、练习册，学生准备练习册。
3.视频或音频素材，如音频或视频介绍爱好的人。
教学过程Step 1. 自我介绍及预习1.教师通过图片或视频素材，引导学生快速认知一些常见的爱好，如读书、画画、运动等，并简单介绍每一种爱好。
2.学生轮流说出自己的爱好，并用英语说出“I like…”。
Step 2. 学习新词汇1.引入新单词hobby，并通过图片等形式介绍其含义。
2.教师逐一书写单词brother和sister，并让学生重复跟读并理解含义。
Step 3. 听力理解1.教师播放音频或视频，介绍以下话题：I have a brother. He likes drawing.询问学生是否听懂，需获得每位学生的肯定回答。
2.教师重复播放音频或视频，帮助学生熟练掌握He/She has a hobby.的句型。
Step 4. 学习并练习英语句型教师通过演示和示范，引导学生理解和练习以下句型：1.What’s your hobby? My hobby is reading.2.He/She has a hobby. He/She likes drawing.3.Do you have any brothers or sisters? Yes, I have a brother/sister.Step 5. 练习写作1.教师给出练习册，要求学生填写自己的爱好和家庭中是否有兄弟姐妹。
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课我们将学习五年级上册英语精品教案Unit 4 Hobbies，译林版教材第四单元。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 4 Hobbies2. 详细内容：第一部分：介绍常见爱好，如reading、dancing、singing、drawing等；第二部分：学习如何用一般现在时描述自己爱好；第三部分：学习如何询问他人爱好，并给出回答。
二、教学目标1. 掌握本节课所学与爱好相关词汇和短语；2. 能够用一般现在时描述自己爱好；3. 学会询问他人爱好，并能进行简单回答；4. 提高学生英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化；四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 呈现教材中词汇和短语，让学生跟读并模仿；c. 呈现对话，让学生分角色朗读，并进行角色扮演；3. 实践活动：a. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论组员爱好；b. 个人展示：邀请部分学生用英语向全班介绍自己爱好；4. 随堂练习：完成教材中练习题，巩固所学内容；六、板书设计1. 词汇和短语：reading、dancing、singing、drawing等；2. 句型： What's your hob? My hob isHe/She likesThey like七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述图片内容；b. 编写一段对话，询问并回答对方爱好；c. 写一篇小短文，介绍自己爱好。
2. 答案：a. 图片描述：The girl in the picture is dancing. The boy is reading a book.b. 对话编写：A: What's your hob, Li Ming?B: My hob is playing football.A: Oh, really? I like playing football, too.c. 小短文：My HobMy name is Zhang Wei. I am a fifthgrade student. My hob is drawing. I like drawing pictures in my free time. I think drawing is very interesting. It makes me feel happy. I usually draw animals, flowers and landscapes. My parents are proud of my drawings. They encourage me to keep practicing and improving.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们英语表达能力。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版牛津小学英语5A的Unit 4 "Hobbies" 的相关内容。
具体包括：Chapter 1关于日常爱好活动的介绍，详细内容涉及动词的现在时态，常用的兴趣爱好词汇，以及相关句型的运用。
二、教学目标2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。
3. 学生能够通过小组活动，培养合作交流的能力，增进彼此了解。
三、教学难点与重点教学难点：动词现在时态的运用，以及不同兴趣爱好词汇的记忆。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘各种活动的图片，引导学生说出与图片相关的爱好。
激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要句型和词汇。
通过听录音，让学生模仿并跟读，确保发音准确。
3. 实践（10分钟）进行小组活动，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（10分钟）学生分成两人一组，进行对话练习，互相询问对方的兴趣爱好。
鼓励学生大胆开口，加强课堂互动。
5. 巩固（10分钟）通过完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
教师批改习题，及时给予反馈。
强调课堂重点，布置作业。
六、板书设计1. 句型：I likeDo you like?Yes, I do./No, I don't.2. 词汇：reading, drawing, playing football, playing chess, watching TV, swimming等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的句型和词汇，每个5遍。
3. 作业答案：句型示例：A: Do you like reading?B: Yes, I do. I like reading books.词汇示例：I like drawing. I draw pictures every weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies第一课时 译林版
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies 第一课时译林版教学目标1.能够听懂、会说、会读单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.能够使用正确的句型进行交流：What’s your hobby? My hobby is…What about you? Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.3.能够表达自己的爱好，和他人分享自己的爱好，并了解他人的爱好。
教学重点1.教学单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.学会正确的交流方式。
教学难点1.正确使用句型进行交流。
2.了解他人的爱好并进行互动交流。
教学准备1.教材：《译林版小学英语五年级上册》Unit 4 Hobbies。
2.课件：PPT。
教学过程1. Warming-up1.通过图片导入话题：Show pictures of different hobbies and ask students to name them.2.Play a video about hobbies and introduce the topic.2. Presentation1.Present the new words and their definitions using flashcards.2.Ask students to repeat after the teacher and practice their pronunciation.3.Show pictures of the hobbies again and ask students to match the words with the pictures.3. Practice1.Introduce the sentence pattern。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册(1)2
T: Well done, boys and girls. You can guess their hobbies. Now look at those children. What do they like doing? This time, let’s listen and judge!
课题
Unit4 Hobbies
教师
班级
日期
教学目标
1.通过听、模仿，学生能正确朗读字母/y/在单词中的发音。
2.通过游戏、说唱等方式复习本单元内容，学生能独立完成checkout time中的练习。
制定依据
1.教材分析
Checkout time 版块有三个活动。Listen and judge 和Look and say旨在检测学生对like doing 结构的掌握和运用情况。Think and write 是写作活动，也是对整个单元重点内容的总结。Sound time 版块呈现了字母y在单词中的读音/j/,通过跟读单词和绕口令，帮助学生充分体会y在单词中的读音。
T：What does she have?
2. Show the rhyme.
T: Let’s ask the girl together.
出示Do you like wearingyellow? Yellow? Yellow? Yes.
多媒体播放小女孩的回答。
I have yellow shoes, a yellow hat, and a yellow dress.
(2) Give Ss some useful sentences.
(3) Listen and help.
让学生对照目标进行自我评价，查缺补漏。
译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案
译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案教学目标1.能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,swim, dance, draw等。
2.能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。
3.结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。
教学重难点•重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。
•难点：正确的词性使用，如动词、名词等。
教学准备•课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。
教学步骤Step 1：Warm-up（10 minutes）1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：•What’s your hobby?•My hobby is to draw pictures.•What do you like doing?•I like playing sports.Step 2：Presentation（20 minutes）1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。
2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。
例如：•play sports•swim•dance•draw3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。
Step 3：Practice（30 minutes）1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。
例如：•What’s your favourite hobby?•My favourite hobby is playing sports.2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。
3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。
例如：•学生可以在分组中，通过角色扮演的方式来模拟不同的场景和短文对话。
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Unit 4 Hobbies
教学设计 1
一、教学目标
1. 能正确地理解、掌握对话内容, 并能朗读、初步表演对话。
2. 能正确地听、说、读、写单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films。
3.能正确地理解并运用句型She / He likes …
4. 初步熟悉歌曲：Hobbies。
二、教学重点
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
三、教学难点
1. 能比较流畅地朗读对话, 并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
2. 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
四、课前准备
1. Read and say 部分的投影片。
2. 录音机和磁带。
五、教学过程
A. Free talk
Eg: Good morning. How are you?
B. Presentation and practice
T: (出示一张游泳的图片) Can you swim?
S: Yes, I can.
T: Do you like swimming?
S: Yes, I like.
C: Drill: a classmate
D: Teaching of the sentence patterns.
1)T: (做游泳的动作)I like swimming. Do you like swimming? 引导学生用Yes, I
do./No, I don’t. I like…来回答。
T: (做看书的动作)I like reading. Do you like reading? 引导学生用Yes, I do./No,
I don’t. I like…来回答。
T: (做跳舞的动作)I like dancing. Do you like dancing? 引导学生用Yes, I do./No,
I don’t. I like…来回答。
……
2) 请一学生用I like…句型说出自己喜欢做的运动, 教师逐一向全班:He / She
likes…说句型, 学生跟读。
3) 教师出示Story time部分的挂图进行句型介绍：
This is Yang Ling. She likes reading stories. She also likes playing the piano.
This is Su Hai. Su Hai likes dancing.
4) 教师利用挂图进行问答练习, 引出Does Yang Ling like reading stories? Yes, she does. Does Su Hai like dancing? Yes, he does.说句型。
E: Read and say
1、The students look at the picture and listen to the tape.
2、The students listen to the tape and read after the tape.
3、The students read the dialogue themselves and the teacher gives some help.
4、The students read the dialogue in roles and act out the dialogue.
5、Ask several groups of students to act out the dialogue.
F: Listen to a song:
Hobbies
Homework:
1. Listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue.
2. Make a new dialogue according to the dialogue of the text.。