语言教案中班《换一换》
中班《换一换》绘本阅读教案
中班《换一换》绘本阅读教案【设计意图】在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。
《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。
当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。
故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。
故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。
画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。
孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。
【活动目标】1、喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
【活动重难点】重点：学会专注的倾听。
难点：掌握换声音的游戏规则。
【活动准备】1、ppt课件。
2、小动物的图片各一个。
【活动过程】一、看一看，学一学。
1、出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？2、学一学动物的声音。
师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。
他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧，好吗？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一：小鸡出门。
应彩云教案中班：换一换
应彩云教案中班：换一换正文第一篇：应彩云教案中班：换一换应彩云教案中班：换一换活动目标：1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备：绘本PPT 、图片活动过程：一、游戏：男生女生换一换男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、阅读理解1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？2、教师讲述故事提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？4、模仿游戏：《换一换》1】换叫声。
2】换名字。
3】换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？第二篇：幼儿园中班阅读-优质公开课《换一换》应彩云-教案中班教学活动：换一换活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：PPT小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了”（３）欣赏第四、五幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？”师：“你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
中班语言《换一换》-2019最新幼儿园中班教案
中班语言《换一换》中班语言《换一换》一、设计意图在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
我认为换一换对幼儿说是一熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。
《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出的竟然是汪汪声。
当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。
故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。
故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。
画家用湿润的笔触和雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
在儿童的幻想世界里，换一换是很简单的事情，我们可以变换很多东西。
孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。
二、活动目标1喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
三、活动重难点重点学会专注的倾听。
难点掌握换声音的游戏规则。
四、活动准备1ppt。
2小动物的图片各一个。
五、活动过程一、看一看，学一学。
1出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师小朋友，今天带了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出？2学一学动物的声音。
师我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。
他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师老师先说，小鸡是叽叽的叫的，谁说其他的，谁是怎么叫的？师小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。
1出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
（1）师小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
（2）师换什么呢？我们一起听听故事吧，好吗？2看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一小鸡出门。
中班语言活动换一换
3
增强自信心和合作精神
换一换活动使幼儿在实际交流中不断尝试、探索 ，增强了自信心和合作精神，为未来的学习和生 活打下坚实的基础。
02 活动内容与设计
换一换主题介绍
主题概念
通过"换一换"的主题，引导中班幼儿 理解交换、分享和变化的概念，激发 幼儿的好奇心和探索欲望。
主题目标
培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑 能力和社会交往能力，同时增强幼儿 的自信心和自主性。
及时沟通与反馈
在处理突发情况时，要保持与相关人员的及时沟通与反馈 ，共同协作解决问题。
07 总结与展望
本次活动成果回顾
01
成功组织了中班语言活动换一换，活动流程顺畅，孩子们积极 参与。
02
孩子们通过活动学会了新的词汇和表达方式，提高了语言表达
能力。
在活动中，孩子们还学会了倾听和理解别人的想法，增强了沟
培养团队精神
通过小组合作与交流，培 养幼儿的团队精神和协作 能力。
多媒体辅助教学
利用多媒体资源
通过播放相关视频、展示图片等 方式，帮助幼儿更加直观地了解
换一换活动的相关知识。
互动教学
利用多媒体设备进行互动教学，如 通过触摸屏进行换物游戏等，提高 幼儿的参与度和学习效果。
拓展学习途径
引导幼儿利用家庭和社会资源，通 过多媒体途径进一步拓展换一换活 动的相关知识和经验。
相关语言知识点
词汇学习
学习与"换一换"主题相关的词汇，如交换、分享、变化、不同、相等、替换等 。
句型练习
通过实际情境模拟，练习使用"我想和你换一换"、"我们可以试试别的方法"等句 型，提高幼儿的语言应用能力。
中班语言《换一换》教学设计
中班语言《换一换》教学设计换一换是一种富有创意的中班语言活动，通过这个活动，可以帮助孩子们提高他们的汉语表达能力，增强他们的语言敏感性，并培养他们的创新思维。
以下是一份关于换一换的教学设计。
一、教学目标：1.帮助孩子们理解换一换的概念，并掌握换一换的基本规则。
2.培养孩子们的创新思维和创造性表达能力。
3.提高孩子们的听说读写能力。
二、教学准备：1.PPT/白板/黑板等教具。
2.带有动物、食品、水果、颜色等图片的卡片。
3.笔和纸。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师向孩子们介绍换一换的概念和意义，并通过举例子向孩子们展示如何进行换一换。
2.游戏环节（15分钟）：a.准备一些不同类别的卡片，例如动物、食品、水果、颜色等，每个卡片上都有一个名词。
将这些卡片分发给孩子们，然后告诉他们，每个人都要根据自己手里的卡片换一个不同的卡片。
b.设计一些有趣的要求，例如“换一个颜色一样的卡片”、“换一个跟你的卡片无关的卡片”、“换一个很大的卡片”等，引导孩子们尝试一些创新的搭配。
3.探究与引导（20分钟）：a.让孩子们回到座位上，将他们换到的新卡片放在他们前面的桌子上。
b.显示一张与孩子们之前手中的卡片相同的卡片，并让孩子们比较两张卡片的区别，引导他们发现换一换后的变化。
c.引导孩子们观察换一换前后卡片的共同点和不同点，例如卡片上的图案、颜色、大小等，帮助他们理解交换的概念和目的。
4.创作与表达（30分钟）：a.让孩子们用笔和纸写下他们之前手中卡片的名字和新卡片的名字，并画出两张卡片的图案。
b.引导孩子们描述他们所画的图案和他们之前和现在所拥有的卡片的共同点和不同点。
c.让孩子们将自己的作品展示给其他同学，并用汉语向其他同学解释他们交换卡片的原因。
5.总结与巩固（15分钟）：a.教师总结和强调换一换的规则和目的，鼓励孩子们在日常生活中积极尝试换一换的思维方式。
b.让孩子们跟读一些与换一换有关的儿歌，例如《两只老虎》、《小白兔乖乖》等，巩固所学的汉语表达能力。
语言教案中班《换一换》
语言教案中班《换一换》第一篇：语言教案中班《换一换》中班情景阅读换一换活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：PPT、小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？师：我今天给你带来了一些新朋友，看看都有谁啊？（小猪、小鸭、青蛙、小狗、小猫、老鼠、小鸡）这些朋友和我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，你知道谁是怎么叫的？（小猪哼哼；小鸭嘎嘎；青蛙呱呱；小狗汪汪；小猫喵喵；老鼠吱吱；小鸡叽叽。
）二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣师：这些朋友跟我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，今天，我还给你们带了一本书，里面有好多小动物的叫声，看看先是有谁？（小鸡）这本书的名字叫，认识吗？（换一换）小鸡到底要换什么呢，我们来听听这个故事。
2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏故事师：你看，有一天天气真好，小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！小鸡就这样一路上叽叽叽、叽叽叽地叫着它一路走着碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠，它就说：”嘿，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直点头。
就这样你看小老鼠叽叽叽、叽叽叽地叫着，小鸡吱吱吱、吱吱吱地上路了。
它遇到了小猪，它说：“小猪，换一换叫声好吗？”就这样小猪吱吱吱、吱吱吱地叫着，小鸡哼哼哼、哼哼哼地往前走。
又遇到了谁？（青蛙）怎么叫的？（呱呱呱）哦，它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙，它又对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”这一次，它们会怎么换叫声呢？三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
师：孩子们，我们也和小鸡一样和那么多朋友换叫声好吗？怎么玩呢，待会儿你拿着小鸡的图片站在这儿，表明你是小鸡，拿着小青蛙图片的小朋友你就站在这儿。
中班语言《换一换》
中班语言《换一换》中班语言《换一换》一、设计意图：在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。
《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。
当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。
故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。
故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。
画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。
孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。
二、活动目标1.喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2.积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
三、活动重难点：重点：学会专注的倾听。
难点：掌握换声音的游戏规则。
四、活动准备：1.ppt课件。
2.小动物的图片各一个。
五、活动过程：一、看一看，学一学。
1.出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？2.学一学动物的声音。
师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。
他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。
1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
中班换一换教案
中班换一换教案中班换一换教案一、教学目标1. 学生能够理解“换一换”的概念，并能够根据提示语和指令积极参与游戏。
2. 学生通过换一换的游戏，培养交流合作、观察思考、空间认知等综合素养。
3. 学生能够运用预识物的能力进行思考和判断。
二、教学准备1. 教具：幼儿换一换卡片。
2. 游戏道具：彩色纸、胶水、剪刀。
3. 提示语：站起来、坐下、左移、右移、前移、后移。
三、教学过程1. 开场导入（10分钟）教师与学生们一起玩一个简单的游戏来导入主题——换一换。
教师给学生们一些具体的指令，如“请站起来”，学生们都站起来；“请坐下”，学生们都坐下。
然后，教师再给出一些指令如“请向左移动一步”，“请向右移动一步”，学生们根据指令进行移动。
引导学生们理解“换一换”指的是位置交换和移动。
2. 游戏引入（10分钟）教师将之前准备好的彩色纸剪成不同的形状和颜色，固定到课堂墙上。
然后，教师将换一换卡片分发给学生。
每张卡片上都有一个形状和颜色的提示。
教师引导学生根据自己手中的卡片，寻找到与之相同形状和颜色的彩色纸，并站到墙上。
3. 游戏展开（20分钟）教师给出不同的指令，如“请换一换方块的位置”，“请换一换红色的位置”，学生根据指令进行判断，并进行位置交换。
同时，教师每隔一段时间会给学生们提示一次，“大家都来换一换位置吧！”引导学生们积极参与游戏。
4. 游戏总结（5分钟）教师与学生们一起回顾游戏过程，引导学生们讨论游戏中交换位置的过程。
教师提问：“你们觉得换一换有什么好玩的地方？”，“在游戏中，你们遇到了哪些困难？”等问题，鼓励学生们分享自己的思考和体会。
5. 游戏延伸（15分钟）教师鼓励学生继续进行换一换的游戏，但这次学生们需要用手指在空中进行换一换的动作，而不再依赖实际的位置移动。
教师可以给出一些简单的指令，如“请换一换前面的朋友”，“请换一换你右边的朋友”，学生们根据指令进行相应的动作。
同时，教师可以邀请学生们创造自己的换一换动作，并分享给大家。
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中班情景阅读换一换
活动目标:
1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：
PPT、小动物的图片各一个。
活动过程：
一、看一看学一学
1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？
师：我今天给你带来了一些新朋友，看看都有谁啊？（小猪、小鸭、青蛙、小狗、小猫、老鼠、小鸡）这些朋友和我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，你知道谁是怎么叫的？（小猪哼哼；小鸭嘎嘎；青蛙呱呱；小狗汪汪；小猫喵喵；老鼠吱吱；小鸡叽叽。
）
二、看PPT，引出故事主题
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣
师：这些朋友跟我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，今天，我还给你们带了一本书，里面有好多小动物的叫声，看看先是有谁？（小鸡）这本书的名字叫，认识吗？（换一换）小鸡到底要换什么呢，我们来听听这个故事。
2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声
（１）欣赏故事
师：你看，有一天天气真好，小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！小鸡就这样一路上叽叽叽、叽叽叽地叫着它一路走着碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠，它就说：”嘿，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直点头。
就这样你看小老鼠叽叽叽、叽叽叽地叫着，小鸡吱吱吱、吱吱吱地上路了。
它遇到了小猪，它说：“小猪，换一换叫声好吗？”就这样小猪吱吱吱、吱吱吱地叫着，小鸡哼哼哼、哼哼哼地往前走。
又遇到了谁？（青蛙）怎么叫的？（呱呱呱）哦，它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙，它又对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”这一次，它们会怎么换叫声呢？
三、游戏一：换声音
1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
师：孩子们，我们也和小鸡一样和那么多朋友换叫声好吗？怎么玩呢，待会儿你拿着小鸡的图片站在这儿，表明你是小鸡，拿着小青蛙图片的小朋友你就站在这儿。
一路上叫着自己的叫声，绕过这个小椅子的时候两个朋友就要换叫声了，走回到这里的时候如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗，来不来？谁来做小鸡？再请一个小朋友来做小青蛙。
小鸡是怎么叫的，小青蛙是怎么叫的？好，换成功了才能回来吃的啊，准备好了没？预备开始。
这两个朋友一路上叫着。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
师：你们发现吗，声音越大就越容易换成功。
谁再来，这里的动物随便挑。
好，我们做裁判啊，一起喊一二三，开始。
3、再请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
师：你们觉得吗，要和别人换成功，自己叫的时候还要听着别人的叫声，你不听着别人的叫声一会儿就换不成了，还有谁来。
4、再请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字
1、教师和一名幼儿进行游戏。
师：小动物的叫声你们都换成功了，接下来我要和你们换名字了，谁跟我来换名字？告诉大家你叫什么？你敢不敢跟我换名字？我的名字叫苏菁。
知道了吗？好，我们开始啦。
（我的名字叫苏菁，我的名字叫...）他很厉害哦，谁敢来换名字，朋友和朋友之间换名字，谁来？
2、幼儿两两合作进行游戏。
（3次）
3、集体尝试换名字
师：好了，现在我们这样试试，请你们两个两个在一起，手拉手，我说叫自己的名字，你就叫自己的名字，我说换一换，你赶紧叫对方的名字。
全体起立，找到你旁边的朋友手拉手，我们开始啦，叫自己名字...换一换...换好了没？换好了我来听听啊。
（检查，对的给一个奖品）
4、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
师：刚才是两个两个换的，现在我们三个三个换，谁来？
5、请4名幼儿尝试换名字的游戏。
（尝试）
师：你们有没有发现，人越多换名字就越难，人越多，你要听到别人的话记住被人的话就越难。
以后我们慢慢地玩。
刚刚小鸡和青蛙换叫声，一个是叽叽叽，一个是呱呱呱，可是故事里小鸡确是哼哼哼的，小青蛙是呱呱呱的，怎么回事呢？因为小鸡前面和很多朋友换过声音了。
小鸡对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”于是，你看小鸡呱呱呱的，小青蛙应该怎么叫啦？（哼哼哼）小鸡一路上遇到了很多朋友，它每遇到一个朋友就说我们换一换叫声好吗？小狗就呱呱呱的，小鸡就汪汪汪的走开了。
四、看PPT，教师分段讲故事后半部分
师：可是，它碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。
”可是小鸡的叫声已经是汪汪汪，当小鸡汪汪汪地一叫，大猫说：“哎呀，吓死我了。
”它就逃走了。
小鸡想啊，哦，现在应该是喵喵喵的叫了。
小鸡就这样一路上还跟许多小动物换了叫声，等它回到家它已经是嗯嗯嗯地叫了，鸡妈妈想这个孩子怎么了，孩子们你们来告诉鸡妈妈小鸡怎么了？对了，换叫声了。
那这个嗯嗯嗯是谁的叫声，猜一猜。
好，今天我给你们讲的故事你们都知道名字了，叫换一换，回去之后找个这本书看看最后小鸡是和谁换的叫声，到底谁的叫声是嗯嗯嗯的好吗？。