词语运用
词语运用
词语运用：包括实词运用、虚词运用、熟语运用；主意容易混淆的义同义近的词语；主意不同虚词对不同语境的要求。
词语的构成：从构成反式来看可分为:①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。
如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
词语从词性方面分类：实词、虚词①实词，有实际意义的词：如名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
1、名词：表示人或事物名称的词有人物名词：如:学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如:笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戌、世纪等；有方位名词：如:东南、上面、前方、内部、中间等。
2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
有行为动词：如:跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；有发展动词：如：生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如：喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如：消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如：使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如：会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如：来、去、上、下；有判断动词：如：是、为、乃。
3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词有表形状的：如：大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如：甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如：快、浓、满、多、迅速、悄悄。
4.数词，表示事物数目的词有确数词：如：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如：几、一些、左右、以下、余；有序数：如：第一、第二、老大、老三、初九、初十。
5.量词，表示事物或动作的单位有名量词：如：尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如：把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。
词语运用的角度
词语运用的角度
词语运用的角度有：
1、语言特色：如质朴、通俗、清丽、典雅等；
2、语体色彩：言、口语、书面；
3、所使用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等；
4、句式：整散结合、骈散结合。
语言的功能主要分为社会功能和思维功能两方面，其中社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
语言是思维工具和交际工具，同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。
语言是指令系统，是以声音/符号为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。
学会正确运用词语的方法有哪些
学会正确运用词语的方法有哪些词语作为语言的基本单元，对于我们表达思想、交流信息非常重要。
正确运用词语可以使我们的表达更加准确、生动、有力。
然而，有时我们会出现用词不当、模糊不清的情况。
为了有效地运用词语，我们可以采取以下几种方法：1. 扩大词汇量一个人的词汇量决定了他的表达能力。
要想正确运用词语，首先要提高自己的词汇水平。
可以通过阅读书籍、报纸、杂志以及各种优秀的写作作品来扩大自己的词汇量。
每天学习并记忆一些新的词汇，并尝试在合适的场合使用它们，逐渐积累起来。
2. 注意词语的准确性在表达时要确保所选用的词语与所要表达的意思是一致的。
我们需要对每个词语的含义进行准确的理解，并避免将其滥用或误用。
可以通过查阅词典、阅读相关的专业书籍和资料来提高自己对词语含义的理解。
3. 注重词语的形象性为了让自己的表达更加生动有力，我们可以运用形象的词语。
形象的词语可以帮助读者更直观地理解我们所要表达的意思。
比如用“蔚蓝的天空”代替“蓝色的天空”，用“肆意绽放的花朵”代替“开着的花朵”。
通过运用形象的词语，我们可以给读者带来更好的阅读体验。
4. 避免使用模糊词语模糊词语会让文章的表达变得含糊不清。
我们应尽量避免使用诸如“好人”、“坏事”等词语，而是选择更具体、明确的表达方式，使用具体的形容词或具体的事例来说明我们的观点。
比如使用“乐于助人的人”代替“好人”，使用“危险的活动”代替“坏事”。
5. 注意词语的搭配和用法每个词语都有其固定的搭配和用法。
我们在运用词语时要注意它们与其他词语的搭配关系，并掌握其正确的用法。
可以通过查阅词典、参考相关的语法书籍和语言规范来提高自己对词语搭配和用法的准确把握。
6. 学会灵活运用近义词和反义词在表达时，如果能够巧妙地运用一些近义词和反义词，可以使文章更加丰满和灵活。
通过运用近义词和反义词，我们可以给文章增添一些变化和层次感。
7. 反复修改和润色文章写作并不是一次完成的过程，我们应该反复修改和润色文章。
词语运用技巧
词语运用技巧引言：词语是语言表达的基本单位，合理运用词语可以使文章更加生动、精确、有力。
本文将介绍一些常用的词语运用技巧，帮助读者在表达中更加准确、流畅。
一、使用具体、生动的词语1. 描述物体时，可以使用具体的名词来代替抽象的词语。
比如，不要用“车”来形容一辆跑车，而是使用“法拉利”或“猎豹”的具体名称。
2. 使用生动的动词来替代常见的词语，增加句子的形象感。
例如，用“跳跃”来表达“跳”，用“扑向”来表达“冲过去”。
3. 使用形象的比喻、拟人和象征等修辞手法，使词语更具有感染力。
比如，用“火红的太阳”来形容炽烈的阳光，用“战争的利剑”来形容强大的军队。
二、运用词语的多样性1. 避免使用重复的词语，可以通过使用同义词或近义词来丰富词汇。
例如，用“喜欢”可以替换成“爱好”、“钟爱”等。
2. 使用具有相似意义的词语来传达不同的情感色彩。
比如，用“说谎”来描述撒谎行为，而用“欺骗”来描述更加恶劣的行为。
三、运用语言的多样性1. 使用各种类型的句子结构，如简单句、并列句、复合句等，使语言更加丰富有趣。
2. 使用不同的修辞手法，如排比、对偶、反问等，增加表达的效果。
例如，“天空中的星星是那么明亮，那么闪耀，仿佛是宇宙的最美之眼。
”四、注意词语的搭配和用法1. 确保词语的搭配正确，避免使用不符合语法规则的词组。
例如，正确的搭配是“努力学习”，而不是“努力努力”。
2. 注意词义的准确性，避免使用词语的误用。
可以查询词典或使用在线语言资源来确定正确的词义和用法。
五、运用词语以增加修辞效果1. 使用修辞手法来增加文章的修辞效果。
比如，使用夸张手法来强调某种感觉或情绪。
2. 使用感官词语来增加读者的感受和体验。
例如，通过描写五感来使读者更好地理解和感受。
结论：通过合理运用词语可以使文章更加精确、生动、有力。
使用具体的词语、丰富的词汇选择、多样的语言表达方式以及准确的词语搭配和用法都是有效的词语运用技巧。
希望读者能够通过本文的介绍，提高自己的词语运用能力，写出更准确、流畅、有趣的文章。
词语运用
词语运用1、呕心沥血：形容费尽心思和精力。
比喻极度劳心苦思。
多用于文艺创作或研究。
亦指倾吐真情或怀抱真诚。
2、蒙受：无故承受某种痛苦。
3、天伦之乐：意思是指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。
指家庭亲人之间团聚的欢乐。
注意适用范围,只能是亲人之间,不可用于同学...4、日可待:可以指出的日期。
为期不远,不久就可以实现。
5、相辅相成 [解释]辅:辅助。
指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可。
6、鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。
比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
无所不为：没有不干的事情。
指什么坏事都干或干尽了坏事。
毋庸置疑：毋庸：不必。
事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。
江河日下：江河的水一天天地向下流。
比喻情况一天天地坏下去。
7、自作主张：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。
相形见绌：形：对照；绌：不够，不足。
和同类的事物相比较，显出不足。
恼羞成怒:因为懊恼羞惭而发怒。
所以恼指懊恼,羞指羞惭。
鳞次栉比：鳞次:像鱼鳞那样挨着。
栉比:像篦子齿那样并排着。
形容像鱼鳞或梳篦的齿那样紧密的排列着。
多用以形容房屋或船只密集。
8、峰回路转：形容山峰、道路曲折迂回。
比喻事情经历挫折、失败后，出现新的转机。
也指转折点。
出自北宋欧阳修《醉翁亭记》。
忍辱负重：为了完成艰巨的任务,忍受暂时的屈辱。
行云流水：形容文章自然不受约束,就象漂浮着的云和流动着的水一样。
喋喋不休喋喋:形容说话多;体:停止。
唠唠叨叨,说个没完没了。
9、精巧绝伦: 精巧:精致巧妙;绝伦:无与伦比.精巧美妙到了极点.10、萍水相逢：浮萍随水漂泊,聚散不定。
比喻向来不认识的人偶然相遇。
11、【耸人听闻】耸:惊动。
夸大或捏造事实,使人听了感到惊异或震动。
12、嘎然而止: 形容声音骤然停止,或者事情突然中止了的意思。
13、雨后春笋释义：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。
比喻事物迅速大量地涌现出来。
词语运用技巧
词语运用技巧词语是语言的基本组成部分，准确地运用词语可以增强文章的表达力和吸引力。
本文将重点介绍一些词语运用技巧，帮助读者提升自己的写作水平。
一、丰富词汇量拥有丰富的词汇量是写作的基础。
通过读书、阅读文章、扩充词汇量，并尝试掌握一些常用的同义词和近义词，可以使文章更加生动有趣。
例如，不仅可以使用“美丽”来描述风景，还可以使用“迷人”、“绚丽”、“优雅”等词语来丰富描述。
二、恰当使用形容词和副词形容词和副词是丰富文章语言表达的有力工具。
通过恰当使用形容词和副词，可以直观地描绘出人物、事物的特点和情绪。
要注意选择恰当的形容词和副词，避免重复和过度使用。
例如，可以用“轻盈的步伐”代替简单的“走路”，用“温暖的微笑”代替普通的“笑容”。
三、巧妙运用比喻和暗喻比喻和暗喻是运用于比较的修辞手法，可以将抽象的概念具象化，为读者提供更直观的感受和理解。
比喻是明显的对比，而暗喻则是通过暗示和隐喻来达到表达的目的。
例如，可以将“大海”比喻为“无限的宽容”，将“太阳”暗喻为“希望之光”。
四、运用排比和对偶排比和对偶是一种使用的修辞手法，通过重复和对比使文章语言更加生动有力。
通过运用排比和对偶，可以增强表达的力度和节奏感。
例如，可以使用“全力以赴、高飞翔、奋勇前进”来强调行动的连贯性和积极性。
五、善于使用修辞问句修辞问句是一种修辞手法，通过提问来引起读者的思考和共鸣，以达到强调和加强表达的效果。
善于使用修辞问句可以使文章更加引人入胜。
例如，“你是否曾经想过，一个微小的改变可能会带来巨大的影响呢？”这样的问句可以让读者主动思考。
六、合理安排语序和句式语序和句式的合理安排可以使文章更加流畅和通顺。
在写作中，可以灵活运用主动语态和被动语态，高低语气的转换，增加句子的多样性和变化，使文章更具韵味和表达效果。
七、注意上下文的适应性在选择词语和短语时，要根据上下文的需要进行调整。
要注意语境和句子的连贯性，确保选用的词语和短语与文章整体一致。
词语运用技巧
词语运用技巧词语运用是写作中非常重要的一项技巧。
恰如其分的运用不仅可以使文章更加生动有趣，还可以增加文章的表达力和说服力。
本文将介绍几种常见的词语运用技巧，帮助你在写作中更好地运用词语，提升文章质量。
一、修辞手法运用1.比喻：通过拟人、拟物或比较等手法，将事物进行直观形象的描述，增强文章的形象感。
例如，我们可以说“他的笑容如阳光般明媚”，以形容其笑容的美丽。
2.夸张：夸张手法可以通过夸大或缩小的方式，让事物显得更加突出或有趣。
例如，“他跑得比闪电还快”，用来形容一个人跑步的速度非常快。
3.排比：通过并列运用一系列具有相似结构的词语或短语，以增加句子的节奏感，引起读者的共鸣。
例如，“我爱学习，爱读书，爱运动”。
4.对比：通过将两个或多个相对立的事物进行对比，使文章中的观点更加鲜明突出。
例如，“黑夜过去了，黎明已经来临”用来形容困境即将过去，希望即将到来。
二、词语搭配运用1.形容词搭配：通过选择恰当的形容词来修饰名词，使文章具有更加深入的描绘和表达效果。
例如，“金黄的麦田”、“湛蓝的天空”。
2.动词搭配：选择适当的动词来表达行为，可以使文章更加生动有趣。
例如，“奔跑”、“叩头”、“微笑”。
3.名词搭配：选择恰当的名词来描述事物，可以使文章内容更加具体明确。
例如，“雨滴”、“光芒”、“微风”。
4.副词搭配：通过选择适当的副词来修饰动词或形容词，可以增强句子的表达力。
例如，“快速地跑过”、“非常美丽”。
三、词语运用注意事项1.准确运用词语：在写作中，要注意选择准确的词语来表达所要表达的意思，不要产生歧义或误解。
可以通过查阅词典或者大量阅读提升自己的词汇量。
2.避免使用重复词语：为了避免文章单调乏味，应尽量避免使用重复的词语。
可以运用同义词或近义词来替代，丰富文章的表达。
3.运用恰当的修辞手法：在运用修辞手法时要适度，不要过度夸张或过于复杂，以免使文章显得不真实或晦涩难懂。
4.注意上下文的语义连贯：在运用词语时，要注意上下文的语义连贯性，避免造成句子意思不明或理解困难的问题。
词语运用技巧的实用总结大全
词语运用技巧的实用总结大全词语是语言表达的基本单位，准确有效地运用词语是提高语言表达能力的关键。
在生活和工作中，我们经常需要使用各种词语来进行交流和沟通。
本文将从不同的角度总结和介绍词语运用的一些实用技巧，帮助读者提高语言表达能力。
一、精确选词在表达中，选择适切的词语非常重要。
首先，要注意词语的准确性。
避免使用模糊、含糊不清的词语，尽量选择具体、明确的词语，确保表达的准确性和清晰度。
另外，要避免使用与主题无关或容易引起歧义的词语，以免给读者造成困惑。
二、运用词性转化词性转化是指将一个词语从一个词性转化为另一个词性，以增强表达的灵活性。
例如，可以将名词转化为形容词或动词，以丰富表达的方式。
比如，将名词“困难”转化为动词“困扰”，形容词“困境”，可以更加灵活地描述问题和情况。
三、使用词语搭配词语的搭配是指词语之间在一定上下文中的固定搭配方式。
熟练掌握词语的搭配可以使表达更加准确、自然。
例如，表达“做出决定”时，可以使用搭配“做出”和“决定”来代替单独使用“作出”或“做”和“决定”，使表达更规范流畅。
四、善用近义词和反义词近义词和反义词是指意思相近或相反的词语。
在表达中，善于使用近义词和反义词可以增加表达的丰富性和变化性。
例如，用“美丽”来代替“漂亮”，用“进步”来代替“发展”，用“成功”来代替“胜利”，可以使表达更加多样化。
五、恰当使用比喻和修辞比喻和修辞是修饰词语，使之更加生动形象和有感染力的一种手法。
恰当使用比喻和修辞可以增强表达的艺术性和感染力。
例如，用“像江河奔流一般”来形容一个人的精力充沛，用“闪耀如星星一般”来形容夜空的美丽等，可以使表达更具感染力。
六、注意词语的语义搭配词语的语义搭配是指词语之间的语义配搭和组合方式。
准确把握词语的语义搭配可以使表达更加准确合理。
例如，用“上大学”而不用“上学院”来描述进入大学的情况，用“开会”而不用“召开会议”来描述开展会议等，可以使表达更加简洁明了。
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中考总复习编号59 出题人王亚春课标词汇复习一. 词汇拓展（1351---1400）surprise(adj)______________ （adj）______________ sweep (p）_______（p.p）________ (现在分词)___________ swim (p）_______（p.p）________ (现在分词)___________ take (p）_______（p.p）________ (现在分词)___________ teach (p）______（p.p）________ (现在分词)___________ (三单)_____________ ( n ) _________________ tell (p）________（p.p）________ (现在分词)___________ terrible (adv)____________ that（pl）____________ their（名物）___________ （反身代词）__________ （主格）_____________ （宾格）______________ thank (adj)___________ （p）________（p.p）__________ these (反义词) ____________ (单数)________________ there (反义词) ____________ ten (序数词) ___________ 二．翻译短语1.应该,理应_______________2. 确定,查明_____________3.使人惊奇的是_________________4.惊奇地____________5.去游泳________________6.在进餐中______________7.在桌旁_________________8.乒乓球_________________9.负责,看管_______________10. 当心_________________ 11.握住__________________ 12.脱下,起飞______________ 13.取出_____________ 14.不紧张,别着急_______________15.慢慢来,从容不迫______________________16.和(某人)说话_________________________17.谈论某事_____________18.谢天谢地_______________ 19.对某人充满感激_________________________三．词汇运用1.Would you mind ___________ (冲浪) the Internet now ?2.Be careful!____________ (确定) your answers are right .3.There were three girls _________ (扫) the floor just now .4. _________________ (自学) is important to us .5. —I’m really nervous because of tomorrow’s exam.—___________ ( 别紧张) 。
Believe in yourself .6. _____________ (有) four windows in our classroom .7.The photos on show __________________(take) by the children of Yushu ,Qinghai last year .8.The little boy is____________ (terrible) ill .We must takehim to hospital .9.The ________ (ten) question is so easy . I can answer it. 10.Our school is more beautiful than _________ (they) .11.T_______ your time , for we still have two hours .12. We are t_________ to our parents , teachers andclassmates because they help us a lot .四. 单选1.______Browns were having dinner when the telephonerang . A. / B.A C .An D. The2.Mr. Zhang is teaching ______ chemistry these days .A .ourB .oursC .us D. we3.The cookies ______ good . Could I take some more ?A. tasteB. smellC. feelD. sound4.—Susan ,why are you still here ? They are all ready tostart . —I’m sorry ,but I _______ to leave .A. don’t tellB. didn’t tellC.wasn’t toldD.isn’t told5. The village ______ I visited last year has changed a lot .A .that B. what C. who D. when6. The plane will ______from Beijing Airport and land inLondon .A .take up B. take out C. take away D. take off7.—Tom ,we need to clean the kitchen .Could you ____therubbish? —Sure . (答案同上)8._____ your coat ,Emily .It’s warm enough in the room .A .put off B. turn off C. get off D. take off9.—Leo, ______ no milk or vegetables in the fridge .—Oh , I’ll go and buy some right away .A .it isB .they areC .there is D. there are10.—There aren’t many volunteers in great events ,arethere ? —______. Many hands make light work !A . Yes , there aren’t B. No , there areC . Yes , there are D. No , there aren’t11.The students_____ wear school uniforms when they’reat school . A . are supposed to B. are allowed toC.would like toD.love to12.I had a hard time with math and I wasn’t ____ to getthe bad report from my math teacher .A . sure B. surprised C. excited D . interested13. Yesterday Kate taught me ____ a banana milk shake.A.what to doB.when to makeC.how to makeD.why to do14.—Have all the teachers known that they will a have ameeting this afternoon ? —Yes ,every teacher ___about it . A. told B .was told C. tells D.has told五. 连词成句(需要时可改变动词形式)(一)1. a chopsticks you here’s of pair for__________________________________________.2. are some there bikes the near window__________________________________________.3．delicious is food it what_________________________________________ !4．can see in what you picture the__________________________________________?5．from, father, where, his, be____________________________________________?(二)1．that look old at woman____________________________________________.2. must ,try ,eat ,meat ,less ,to ,we____________________________________________.3．her in the dress are and trousers tree____________________________________________.4. a cap there yellow bed the is on____________________________________________?5. not again the Liu Tao trees climb___________________________________________.(三)1。
to by shall the we bus hospital go____________________________________________？2．your what the classroom is____________________________________________？3.think,I,more,much,than,math,English,is,difficult,not_____________________________________________.4.hope，are，you，enjoying，our,Beijing，school，I，in______________________________________________________________________________________________.5.tired ,I , am , I , and , have , lot ,of ,a ,headaches______________________________________________.6.interesting , how , movies , be , those_______________________________________________!。