第一单元小结制度表格
高一上册第一单元古代中国的政治制度知识点总结
高一上册第一单元古代中国的政治制度知识点总结古代中国的政治制度知识点：西周时期的政治制度(1)分封制①内容：西周时期周武王把王畿以外的广大地区和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
诸侯的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职等。
诸侯的权利：再分封、设置官员、建立武装、征派赋役②分封制的作用：西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
(2)宗法制①特点：宗法制是实行按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度，宗法制的核心是嫡长子继承制。
②内容：周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，其余诸子分封为诸侯，诸侯国对于周王室处于附属地位。
周天子为天下的大宗。
封为诸侯的庶子对天子为小宗，在本国为大宗，其地位也由嫡长子继承。
诸侯的庶子分封为卿大夫，他们对诸侯为小宗，在本家为大宗，其地位也由嫡长子继承。
从卿大夫到士，也形成同样的大宗与小宗的关系。
这样按血缘关系的亲疏就形成了周天子-诸侯-卿大夫-士的宗法等级。
③西周时期政治制度的特点神权和政权的结合尚未形成中央集权★考点2、秦中央集权制度的形成秦朝的统一：BC230-221 韩赵魏楚燕齐 (1)皇帝制度君权的至高无上(2)秦朝的中央机构三公的职权范围要注意区别，也是选择题中经常命题的重点。
三公的职责：① 丞相：帮助皇帝处理全国政事;②太尉：负责全国军务;③御史大夫：是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。
(3)郡县制郡县的设置的影响。
郡县制的建立：秦灭六国后秦始皇采纳李斯推行郡县制度的建议，把郡县制推广到全国。
郡县制的特点在于郡县的长官都有皇帝任免。
郡县制建立的影响：郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节。
(4)中央集权制度的影响维护了国家的统一，有利于社会经济的发展古代中国的政治制度知识点：汉到元政治制度的演变(1)汉初郡国并行制郡县制与封国制并存，封国制的存在是对中央集权的威胁 (2)唐朝三省六部制把握好三省六部的职权范围、工作流程中书省(负责决策、草拟诏令)--门下省(负责审批诏令)--尚书省(负责执行)，最高长官都是宰相，宰相权力一分为三。
单元小结格式
第一单元小结一、教法与学法本单元教学内容有：统一长度单位、认识长度单位米和厘米以及会测量、认识线段、解决问题。
在实际生活中，虽然学生已对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，但不一定能进行量化比较。
本单元，在认识厘米和米的前提下，学习测量长度的方法，从而对物体的长度进行量化把握，在此基础上认识线段。
线段的认识，对后续知识的学习有很重要的作用。
因为学生初次接触长度单位，为了让学生体会长度单位的作用，简单向学生介绍了长度单位产生的过程，并让学生通过实际操作——让学生尝试用拃测量课桌的长度，并进行测量结果的交流，由于学生的手有大小之分，量得的结果也会不同，由此引起认知冲突，使学生感受到统一长度单位的必要性。
认识长度单位米和厘米以及会测量时，教师引领学生结合尺子认识厘米和米，并让学生通过比画、比较、实际测量等多种操作活动帮助学生建立厘米和米的长度表象，积累测量长度的活动经验。
由于学生年龄小，教学线段时，教师用直观、描述的方式来说明线段的概念，让学生从“直的、可测量、有两个端点”的角度来感知、认识线段。
教学解决问题时，利用长度单位的表象，引领学生以熟悉的长度为标准来判断物体的长度。
测试情况分析：该试卷题型广泛，题目难度不大，能很好检查学生对本单元知识的掌握情况。
但学生因第一次接触长度单位，还不会以熟悉的长度为标准来判断物体的长度，如：床的长度是2厘米、书桌的高度80米等。
没有良好的作图习惯，画的线段不够规范。
完成简单计算时没看清单位是否统一就急着计算，出错率较高。
三、存在问题教学时，怕耽误教学时间以及学生的安全问题，学生实际测量的时间、机会并不多。
加上学生的生活经验欠丰富，接触的事物并不多，生活中的许多物质未曾接触过，数据稍大的就难以判断该用哪个单位，闹出系列笑话。
学生做题怕麻烦，要求先估测、再实际测量的，总喜欢一步到位，直接测量，估测能力欠佳。
少数学生不能静下心来学习，对于理解性题目，凭印象做题，如：尺子不是从“0刻度”量起的，只看物体的右端对准几就是几厘米，要么以加的方式来求，还有的学生认为必须从“0刻度”量起，不是的会认为是错的，死记测量方法，学知识、用知识不灵活，再加上识字量受限，学生理解题意能力欠佳，导致学习效果不理想。
第一单元中国古代的中央集权制度总结笔记
中 央 集 权 制 度
中央官制：三公九卿制（三公：丞相、御史大夫、太尉）
地方制度：郡县制（郡县长官由中央政府任命）
选官制度和考察官吏制度
严苛的法律制度：《秦律》
三省六部制的确立及演变：
阶段 确立 朝代 隋朝 具体内容 三省：中书省（起草诏令）、门下省（封驳审 议）、尚书省（负责执行） 六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部 完善 唐朝 二府三司制 宋朝 演变 元朝 二府：中书门下（行政）和枢密院（军政） 三司：（财政）度支、盐铁、户部 实行一省制度，只设中书省。
中国古代政治制度的特点：
1、君主专制 在政治上的体现是皇位终身制、世袭制 皇权至上，集立法权、行政权、司法权于一身，而保证君主的绝对权 威。 2、中央集权制 地方政府在政治上、经济上、军事上、文化上没有独立性，必须严格 服从中央政府的政令。 3、官僚政治 所有官员都听命于皇帝，是人治，不是法治 4、思想控制 科举制的主要考查内容——儒家经典是历代各项政治制度与政策制定 的依据 5、宗法观念 父权观念渗透到国家政治制度中
宋太祖加强中央集权的措施：
措施 内容 将禁军划归“三衙”统领 收精兵 发兵之权归枢密院 削弱或剥夺了地方节度使、州郡 长官和武将的权力；地方派文臣 出任州郡长官，并设通判监督 各州郡仅留一小部分作为地方开 支，其余运往京师或者其他指定 地点，由中央掌握 作用 统兵权与调兵权分离， 有利于皇帝控制军权
削实权
有效避免藩镇拥兵作乱
制钱谷
消除了地方割据的物质 基础
军机处的设立
目的 雍正年间，为处理西北的紧急军务，设立军机处
职能
由参与处理军务扩大到参与处理内政外交、制定军政大计、审理重 大案件等机要政务
特点
军机大臣品级不高，不得私自与官员交往；受皇帝召见，只能跪受 笔录
人教版高一历史必修一第一单元古代中国的政治制度单元知识点总结
中国古代主要王朝变换顺序表先夏商周〔西周、东周[春秋、战国]〕汉〔西汉、东汉〕形成三国两晋〔东晋、西晋〕南北朝开展隋唐繁荣五代十国宋〔北宋、南宋〕元继续开展明清衰落第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度一从禅让到王位世袭1、夏朝的建立：①约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。
中国出现早期国家政治制度。
②“家天下〞的局面逐渐形成。
原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。
③商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟与。
2、夏商的政治制度：①夏商的最高统治者为巩固自己的统治地位，把自己的行为说成是天的意志，通过占卜的方式来决定国家大事，王权具有了神秘色彩。
②夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。
商朝中央设有相、卿士等，掌管政务。
地方封侯和伯，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
二、等级森严的分封制1．目的：为了进展有效的统治〔“封建亲戚，以藩屏周〞〕2．容：①分封对象：周王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室；②被封诸侯的义务：要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。
③被封诸侯的权利：职位世袭、对卿大夫再分封〔“天子—诸侯—卿大夫—士〞〕设置官员、建立武装、征派赋役。
3．作用：①加强了周天子对地方的管辖。
②扩大了统治区域；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。
4．瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏。
〔根本原因：生产力的开展〕三、血缘关系维系的宗法制1．定义：用规定宗族嫡庶系统的方法，来确立和巩固父系家长在本宗族的地位，以保证王权的稳定。
2．特点：嫡长子继承制3．宗法制与分封制的关系：互为表里。
4．影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团部的稳定和团结。
四、中国古代早期政治制度的特点：神权与王权结合，族权与政权结合，带有浓厚的宗族色彩以宗法制为核心，分封制与宗法制互为表里，严密结合。
2020届高考历史一轮复习：第一单元古代中国的政治制度单元总结
(2)经济上:“贫不必不富”。魏晋南北朝时期,自 然经济色彩浓重。中唐前后,商品经济有所发展。时至 宋代,商品经济发展更上一层楼。商品经济竞争性强, 胜负盈亏难料。营利者往往“累千金之得,以求田问 舍”。政治权力往往向经济力量屈服,宋朝政府不得不 减少对土地买卖的限制和干预。土地作为商品较多地 进入流通领域,土地所有权转换频率明显加快,以致 “庄田置后频移主”。
2.通过史料分析,可以明确宋代社会流动趋势增大, 其主要表现在以下三个方面:
(1)政治上:“贱不必不贵”。魏晋南北朝时期,门 阀士族往往世代为官。这种状况到唐代没有根本性改 变。宋代“朝廷无世臣”“无百年之家”,士庶界限趋 于消解,官民之别可以转化。
宋代由贱而贵与由贵而贱的两种现象均较为常见。 宋代政治上的社会流动,与科举改革关系极大。和唐代 不尽相同,宋代“取士不问家世”,“一切考诸试篇”, 采取弥封、誊录等措施,平民子弟进仕的可能性增大。
二、中国古代政治制度的“变”与“不变” 政治制度是现实的,每一制度,必须针对现实,时时
刻刻求其能变动适应。任何制度,断无二三十年而不变 的,更无二三百年而不变的。但无论如何变,一项制度 背后的本原精神所在,即此制度之用意的主要原则仍可 不变,于是每一项制度,便可循其正常轨道而发展。此 即是此一项制度之自然生长。
监察制度
中央:御史大夫掌管监察 地方:汉武帝将全国分为 十三州,每州设刺史,代 表中央监察地方及诸侯
朝代
两汉
魏晋 南北
朝
选官制度
察举制 ①西汉开始,东汉末年 衰落 ②地方以品行为依据向 中央举荐
九品中正制 依品行、 门第等分九等,作为中 央选官依据
监察制度
中央:东汉设御史台 地方:东汉末年,州逐渐演变 成地方行政区
第一单元知识体系表
单元目标
课题
基础知识
阅读与写作
重难点
能力提高
学法建议
我儿子一家
体裁： 体裁：散文 结构：作者从儿子的视角写了自 结构 ： 作者从儿子的视 角写了自 己一家人， 己一家人， 人物形象栩栩如 跃然纸上。 生，跃然纸上。 中心： 中心 ： 表达了作者家庭生活中和 音：谐音 干涩 窥见 揉碎 谐的情趣。 谐的情趣。 形：面面相觑 鼾声 谐音 表达： 品味文中生动、 表达： 品味文中生动、 风趣的 文常：书下注释 文常：书下注释① 口语化的语言。 口语化的语言。
金盒子
读准字音，理解词义， 体裁： 1、读准字音，理解词义， 学 习作 者文笔 的自 然开 体裁：散文 平淡简朴， 线索； 有感情地朗读课文， 有感情地朗读课文 ， 朗 ， 平淡简朴 ， 却不 线索；金盒子 理解手足情深。 使人感到琐细无味。 结构： 结构 ： 文章所写内容的时间跨度 理解手足情深。 使人感到琐细无味。 很大， 一直到现在； 正音正字。 很大，从作者五岁 一直到现在； 2 、 理解金盒子所寄寓的 1. 正音正字。 感情波澜。 学习文章之前， 从空间上说从家乡一直到好多地 感情波澜。 学习文章之前，充分了解 从空间上说从家乡一直到 好多地 本文的写作背景。 所写事情的范围也很多。 方 ， 所写事情的范围也很多 。 然 本文的写作背景。 而，因为 有金盒子作为线索一贯 到底。 到底。 中心：倾诉痛悼之情，寄托哀思， 中心：倾诉痛悼之情，寄托哀思， 同时也表现了手足之情。 同时也表现了手足之情。 表达； 作者的痛悼之情， 表达；1 作者的痛悼之情，是通过 一只金盒子表现出来的。 一只金盒子表现出来的 。 金盒子 凝结着手足之情。 凝结着手足之情 。 金盒子是一样 实物，也是一种象征。 实物，也是一种象征。 本文文笔自然开朗平淡简朴， 2．本文文笔自然开朗平淡简朴， 却不使人感到琐细无味。 却不使人感到琐细无味。
初中班级规章制度表格
初中班级规章制度表格
班级名称：初中一（1）班
班训：团结友爱，诚实守信，勤奋好学，积极向上
班主任：李老师
制定日期：2022年9月1日
序号规章制度内容
1 出勤制度上课必须准时到达教室，迟到需向班主任请假，连续3次以上迟到将受到处罚
2 作业制度每天按时完成作业，作业需整洁规范，不得抄袭抄袭他人
3 自习制度自习时间要安静学习，不得大声喧哗，不得互相交流
4 课堂纪律尊重老师，听从老师的指导，不得随意离席，不得私自使用手机
5 卫生制度班级卫生要保持整洁，每日轮流值日，保持教室环境整洁
6 爱护公物资询班级公物，不得破坏损坏，若有损坏需及时报告
7 惩戒措施违反规章制度者将受到相应处罚，包括批评、警告、通报家长等
8 活动安排举办班级文体活动、志愿活动等，培养团结友爱的集体意识
9 课外活动暂无特别规定，但建议同学们积极参与课外活动，拓展自我
10 防疫措施遵守学校防疫要求，保持个人卫生，配合学校进行防疫检测
以上内容均为班级规章制度，同学们必须严格遵守，如有违反将受到相应处罚。
祝大家在这个团结友爱的大家庭中共同进步，共同成长。
第一单元-中央集权制度的发展演变
第一单元古代中国的政治制度第二讲古代政治制度的成熟及专制集权的不断加强【主题问题】1、中国古代政治制度的发展历程是怎样的？呈现出怎样的特点？2、专制主义中央集权的强化是如何体现的？对中国社会的发展产生了怎样的影响？3、谈谈对中央集权制度的认识。
【知识梳理】【知识探究】分析图表，总结中国古代的政治制度呈现出的特点：例1、（2012年山东文综历史）10.唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是A．重用人才，推行科举取士B．分割相权，加强君主专制C．分工协作，提高行政效率D．缓和矛盾，抑制朋党之争例2、（2012年天津文综历史）清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。
军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。
材料中未能体现出A．在军机处办理要务易于保密B．军机处官员便于皇帝宣召C．军机处官员按才德标准遴选D．军机大臣多为临时差遣性质例3、（2012年新课标卷）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是A．君主专制是维系统一的主要条件B.分裂动荡是专制权力产生的前提C．专制程度随历史进程而不断加强D.武力夺取政权是专制制度的基础二、认识科举制度（2012年江苏文综历史）（13分)著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。
阅读下列材料:材料一科举之善,在能破朋党之私。
……前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。
既可(科举),……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。
此实选举之官徇私舞弊之限制。
幼儿园制度 表格(完整版)
第一章幼儿园教学常规制度第一节幼儿园听课制度1.园长、保教主任要深入班级听课，了解情况。
业务园长每周至少听课1—2节；保教主任每周保证有1—2节的时间深入班级听课。
2.各班主题结束后，以年级为单位，由年级级长组织听取班级教师做主题小结汇报。
3.听课时要做好记录，课后及时与班上老师、保育员交换意见，指导和帮助保教人员提高业务水平。
听课也可以采取录像分析的方法，将教师教学活动自然状态随机拍摄下来，利用集体备课时间共同分析、评价。
4.每周五前要制订并张贴下周的周计划，安排好下周教学活动。
活动教案由年级级长检查，每周末由园长或教务副园长随机抽查1-2人的周教育活动计划，每日活动后要及时做好教育活动效果分析。
5.提倡教师间互相观摩、听课，年级组长、教研组长每月要到本年级、本教研级各班听课一次，教师间每学期听课不得少于5次（大型活动及观摩课除外），园长、教务副园长经常下班听课，所有人员均做好听课记录，及时交流。
6. 每月业务学习时间，业务园长或保教主任要将听课和下班的情况作小结，对有显著成绩或有进步的班和个人给予表扬，对存在问题给予指正、解决。
第二节幼儿园备课制度1.每学期结束后主任集中备课（编写下学期的课程、计划）。
2.每周集中备课一次。
各年级组每周二下午集中备课，讨论、研究及交流前一教学阶段的问题，下一主题开始前两周研究制定下一教学阶段的计划，由教务副园长及教研组长负责。
各班再根据本班孩子发展情况实际制定详细教学活动推行计划，由班主任负责。
3.每天下午1：30—2：30为主任、教务副园长备课时间。
4.每周五交备课本，（级长收）由保教主任批阅。
5.备课要认真、根据幼儿年龄、特点、学习水平及接受能力进行。
深刻领会教材，掌握教材中的难点、重点，明确教养目的、内容、形式、方式、书写整洁。
6.要根据教养计划，认真准备教具。
7.教师每人每月上交一篇教育笔记，一篇观察日记，并撰写教师成长日记，由年级级长审阅，园长或教务副园长随机在电脑中抽查。
一日生活制度表
星期
时 间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
早上7:20
起床洗漱、吃饭
起床洗漱、吃饭
起床洗漱、吃饭
起床洗漱、吃饭
起床洗漱、吃饭
8点前起床洗漱吃饭
8点前起床洗漱吃饭
上午8:00-下午4:00
上 学
上 学
上 学
上 学
上 学
上午完成家庭作业（1小时）钢琴复习（30分钟）自由活动
上午户外活动
动画片
动画片
动画片
动画片
动画片
动画片
动画片
6:40-7:30
自理能力大比拼(穿衣服等)
礼节礼貌复习(要落实到生活中每个细节)
生活英语
进一步认识时钟了解时间观念
7:30-8:30
自由活动(keep、洗澡等)
自由活动(keep、洗澡等)
自由活动(keep、洗澡等)
自由活动(keep、洗澡等)
自由活动(keep、洗澡等)
自由活动(keep、洗澡等)
自由活动(keep、洗澡等)
9:00
晚安睡觉
晚安睡觉
晚安睡觉
晚安睡觉
晚安睡觉（可以推迟半小时）
晚安睡觉
（可以推迟半小时）
晚安睡觉
备注：此制度旨在提高芫芫自理能力和礼节礼貌，并让芫芫能有一个良好地时间观念，自己的事自己做，每个制度都要严格按时间完成。青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
（根据天气）
4:20-4:50
完成老师布置的作业
完成老师布置的作业
完成老师布置的作业
完成老师布置的作业
完成老师布置的作业
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４、谈谈中国古代政治制度对中国社会的影响
中国古代中央集权制度的演变
朝代
阶段特征
中央官制
（皇权与相权）
地方制度
（中央与地方）
选官制度
监察与谏议制度
中枢机构
职能
开端
夏商周
开端
西周：
西周：
发展
秦
确立
汉
发展
隋唐
成熟魏晋南北朝宋来自加强元巩固
明
新高度
清
顶峰
二、总结延伸通过以上所学，请概括：
１、中国古代政治制度的基本特征：
２、中国古代政治制度演变过程中存在哪两大矛盾？