公开课
公开课活动方案9篇
公开课活动方案9篇教师公开课活动方案篇一一、指导思想为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。
二、活动目标提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的'良好教学氛围。
三、活动内容公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。
每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。
四、活动时间以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。
本学期具体时间为：5月份。
五、成立领导小组组长：副组长：赛课评委会成员：六、实施办法1、公开课人选由科组推荐本组三名教师参加赛课。
2、公开课教学安排与组织观摩（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。
（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。
七、总结交流教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。
八、奖励办法学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。
公开课活动方案篇二一、指导思想公开课是教师展示教学水平，交流教学经验的平台。
通过公开课比赛，以赛导教，以教促学，学用结合，形成比、学、赶、帮、超的良好教风，提高教学设计水平和课堂教学质量，促进我校教师队伍整体素质和教学水平的提高。
公开课亮点8要素 文档
公开课亮点8要素文档公开课亮点8要素公开课是现代教育中的一种重要形式，通过公开课的方式，教师可以向更广泛的学生群体传授知识和技能。
然而，要使一堂公开课成功，不仅需要有良好的教学内容和方法，还需要关注一些亮点要素，以吸引学生的注意力并提高学习效果。
本文将介绍公开课亮点的八个重要要素。
一、生动的开场一个生动有趣的开场可以吸引学生的注意力，让他们对公开课产生浓厚的兴趣。
可以通过讲一个有趣的小故事、展示一段有趣的视频或者提出一个引人入胜的问题来引起学生的兴趣，从而激发学生的学习热情。
二、清晰的目标和导入在公开课开始时，教师应该明确阐述本节课的学习目标，并通过导入的方式帮助学生了解本节课的内容。
导入可以采用提出问题、展示相关图片或者讲解一个与学习内容相关的实例等方式，让学生进入学习状态。
三、生动的教学内容和引人入胜的案例公开课的教学内容应该具有生动有趣的特点，可以选择一些与学生日常生活相关的话题，或者通过一些案例来讲解抽象的知识点，使学生更容易理解和接受。
四、互动与合作互动与合作是公开课中的重要要素之一，可以促进学生的思维发展和主动参与学习。
教师可以设计一些小组活动或者讨论题目，引导学生进行互动和合作，增强学生的学习兴趣和能力。
五、多媒体技术的应用在现代教育中，多媒体技术的应用已经成为公开课亮点的重要组成部分。
通过运用多媒体技术，教师可以用图片、音频和视频等多种方式来展示教学内容，使学生更直观地获取和理解知识。
六、反馈和评价在公开课中，教师应该及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习情况和进步水平。
教师可以通过提问、布置小测验或者展示学生的作品等方式来进行反馈和评价，激励学生更好地参与学习。
七、实践与应用公开课的亮点之一是能够将所学知识和技能应用到实际生活中。
教师可以设计一些实践活动，让学生亲自动手实践所学的内容，体验知识的实用性和价值。
八、总结和展望在公开课结束时，教师应该对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的学习内容。
什么是公开课
什么是公开课公开课（Open Class）是一种教育教学形式，即全社会公开邀请专业教师或专家进入学校、机构、企事业单位等开展教学活动，为学生、教师、家长和社会大众提供学习和交流的机会。
公开课的目的是促进知识的传播、教育资源的共享和教学水平的提高。
本文将详细介绍公开课的定义、目的、形式以及对教育教学的影响。
一、公开课的定义公开课是指以更广泛的受众为对象，通过公开形式进行的教学活动。
在教育领域中，公开课既包括学校教师的示范课，也包括专家学者的讲座和实践课程。
公开课的主要特点是公开、开放、分享和互动。
二、公开课的目的1. 提供学习机会：公开课让学生有机会接触到优质教学资源，听到不同领域的专家讲解，拓宽知识面和视野。
2. 促进教学改进：公开课通过教师示范、专家讲座等形式，给教师提供了优秀教学案例和教学方法，促进教师的教学改进和专业成长。
3. 增强社会参与：公开课不仅对学生和教师开放，也对家长和社会大众开放，让更多人参与到教育教学中，形成家校社会共同育人的格局。
4. 丰富教育资源：公开课为学校引入了丰富多样的教育资源，增加了学校的教育教学内涵，提高了教学质量。
三、公开课的形式1. 教师示范课：学校教师进行的公开教学活动，目的是展示教学过程和效果，让其他教师和学生从中受益。
2. 专家讲座：学校或机构邀请知名专家进行教学讲座，分享最新的教学理念、方法和教育研究成果。
3. 实践课程：通过邀请专业人士进入企事业单位，进行实地实践教学活动，提高学生的实际操作能力和职业素养。
四、公开课对教育教学的影响1. 提高教学质量：公开课带来了各个领域的先进教学理念和方法，促使教师不断学习和创新，提高教学质量和效果。
2. 促进教学改革：公开课为教师提供了一个相互交流和学习的平台，促进了教育教学改革的深入开展。
3. 丰富学生学习资源：公开课为学生提供了更多的学习资源和机会，帮助他们更好地发展个人兴趣和能力。
4. 加强师生互动：公开课注重互动教学，师生之间的互动交流更加紧密，增强了学生的参与和主动性。
如何上好公开课这七招教你建议收藏
加强实践环节
增加实践性和应用性强的教学内容，如案例分析、实验操作等， 提高学生的实践能力和综合素质。
鼓励教师持续探索和创新
不断学习和进修
鼓励教师参加各类学术研讨会、培训课程等，不断更新自己的知识 和技能。
勇于尝试新方法
程的连贯性和完整性。
互动与参与
02
增加与学生的互动环节，提高学生的参与度和积极性，营造活
跃的课堂氛围。
清晰表达
03
使用简洁明了的语言和生动的案例进行讲解，帮助学生更好地
理解和掌握知识点。
展望未来的教学改进方向
个性化教学
针对不同学生的需求和特点，采用个性化的教学方法和手段，提 高教学效果。
引入新技术
举例说明问题，可以 让听众更加深入地理 解和掌握知识点。
保持自信和热情
在公开课前做好充分的准备，熟 悉内容和流程，避免出现紧张和
失误。
保持自信和乐观的心态，积极与 听众进行互动和交流。
用自己的热情和兴趣去感染听众， 激发他们的学习热情和兴趣。
05
利用多媒体手段，提升教学效 果
Chapter
制作精美的课件和演示文稿
01
案例一
某小学语文教师在上公开课前做了充分的准备，包括熟悉教材、设计教
学流程、准备教学用具等。在课堂上，她通过生动有趣的故事和游戏引
导学生积极参与，取得了良好的教学效果。
02
案例二
某高中数学教师在上公开课时，采用了问题式教学法，通过提出一系列
具有挑战性的问题引导学生思考和探究。学生在课堂上积极思考、热烈
鼓励学生提问和讨论
营造宽松氛围
公开课的作用
公开课的作用
公开课是一种教育形式，它指的是老师在公共场所向学生群体开展的课程。
这种课程通常是免费的，旨在为学生提供高质量的教育资源。
公开课的作用是多方面的。
首先，它可以帮助学生扩展知识面，提高学习水平。
在公开课上，学生可以接触到各种各样的知识和技能，这有助于他们更好地了解自己的兴趣和天赋，也有助于他们更好地选择自己的职业道路。
其次，公开课可以促进教育资源的共享。
公开课通常是由一些有经验的老师或专家开设的，这些人往往有着丰富的教学经验和专业知识。
通过公开课，他们可以把这些知识和经验分享给更多的学生和教师，从而促进教育资源的共享和交流。
再次，公开课可以促进教学的创新和改进。
通过观摩他人的教学实践，教师可以借鉴他人的经验，从而改进自己的教学方法和技巧。
这有助于提高教学质量和效率，使学生获得更好的学习体验和成果。
总之，公开课是一种非常有价值的教育形式，它能够为学生提供高质量的教育资源，促进教育资源的共享，促进教学的创新和改进。
因此，我们应该积极参加和支持公开课的开展，为教育事业的发展做出自己的贡献。
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公开课心得体会范文(精选25篇)
公开课心得体会范文（精选25篇）公开课心得体会范文篇1这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。
可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又积极的去听其他老师的随堂课。
我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅。
这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
听了之后有以下体会：一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。
不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该教师的长处。
我们常说：金无赤足，人无完人。
回想自己以前上小学的数学课。
现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕。
原来这些骨干教师上课是那么生动，让人听了思路很清楚。
才发现自己上课的若干不足。
二、听课后要说真话，不要说瞎话。
我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处。
看自己以后能在课堂上发挥得更好。
才不失去听这节课的意义。
这些老师的课为什么会这么成功呢？我想该教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、强调教学反思，就像写一篇文章。
多读几遍，才发现里面的许多毛病，如果要仔细追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究。
教学也是一样的道理，我们强调言传身教。
但也要注意教师自身素质的提高。
不断丰富自己课堂教学能力。
课后回味评价很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给与肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
公开课的注意事项
公开课的注意事项1. 准备充分：在公开课开始前，确保你已经充分准备好了所需的教学材料和教具。
同时，对于可能会出现的问题或者学生可能会提出的疑问，提前进行思考和准备。
2. 清晰的目标：在公开课中，明确你的教学目标，并且向学生明确地传达出来。
这样可以帮助学生更好地理解你的教学内容，并且让他们知道他们可以期待什么。
3. 吸引学生的注意力：在设计公开课的时候，给予学生一些有趣的、引人入胜的活动和教学方法，以吸引他们的注意力。
这样可以帮助学生更好地参与到课堂中来，并且提高他们的学习效果。
4. 充分利用互动：在公开课中，鼓励学生之间的互动和交流。
可以通过提问、小组活动等方式来促进学生之间的合作和互动，以增强他们的学习效果。
5. 注重评价和反馈：及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，并且指导他们如何进一步提高。
同时，不仅仅关注学生的学习成绩，还要关注他们的学习态度和学习习惯。
6. 注意时间控制：在公开课中，合理控制每个环节的时间，确保能够按照计划进行教学。
同时，也要留出一些弹性时间，以应对可能出现的意外情况。
7. 与学生建立良好的沟通和关系：在公开课中，与学生建立良好的沟通和关系非常重要。
要尊重学生，关心他们的感受和需求，并且积极回应他们的问题和意见。
8. 多样化教学方法：在公开课中，使用多种不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
同时，也要注意适应学生的学习风格和能力水平。
9. 注意课堂管理：在公开课中，要注意维持课堂的秩序和纪律，确保学生能够安静地听讲和参与到教学中来。
同时，也要关注学生的情绪和行为，及时进行引导和管理。
10. 总结和复习：在公开课结束时，对本节课的内容进行总结和复习，帮助学生巩固所学的知识和技能，并且为下一节课的学习做好铺垫。
公开课 情况及重难点
公开课情况及重难点公开课是指向公众开放的课程，可以通过线上或线下的方式进行学习。
公开课的形式多种多样，可以是学术讲座、职业培训、兴趣爱好等各个领域的课程。
公开课的目的是为了让更多的人能够接触到高质量的教育资源，提升个人素质和专业能力。
公开课的情况主要包括以下几个方面：1. 课程内容丰富多样：公开课的内容涵盖了各个领域的知识，包括但不限于科学、艺术、文学、历史等。
学习者可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程。
2. 开放性和灵活性强：公开课不受时间和地点的限制，学习者可以根据自己的时间安排自由选择课程。
同时，公开课的学习形式也多样化，可以通过在线视频、音频、文本等方式进行学习。
3. 资源丰富可靠：公开课通常由知名教育机构、专家学者或相关行业的权威人士提供，教学资源丰富且质量有保障。
学习者可以通过公开课获取到最新的知识和研究成果，增加自己的专业知识和技能。
4. 学习方式多样：公开课提供了多种学习方式，学习者可以按照自己的学习习惯选择适合自己的方式。
例如，可以通过在线视频观看专家讲解，通过在线讨论与其他学习者交流，或者通过在线测验测试自己的学习效果。
公开课的重难点主要体现在以下几个方面：1. 自主学习能力：公开课的学习强调学习者的自主性，需要学习者具备一定的自主学习能力。
学习者需要自己制定学习计划，合理安排学习时间，并且能够独立思考和解决问题。
2. 学习动力和坚持性：公开课的学习过程需要学习者具备较高的学习动力和坚持性。
由于公开课的学习没有严格的考核和约束，学习者需要自己保持学习的积极性和持续性。
3. 课程选择和评估：公开课的课程众多，学习者需要根据自己的需求和兴趣进行选择。
同时，对于公开课的质量评估也是一个难点，学习者需要通过多方面的信息获取和比较，选择适合自己的课程。
4. 知识整合和应用：公开课提供的知识碎片化较多，学习者需要具备整合和应用知识的能力。
学习者需要将学到的知识与实际问题相结合，进行实践和应用，提升自己的解决问题的能力。
公开课的作用
公开课的作用
公开课是指由一位或多位老师在公共场合进行的教学课程，通常不限定受众和领域，有时甚至是免费的。
公开课的作用主要有以下几个方面：
1. 为学生提供更多学习机会：许多学生可能由于各种原因无法接触到优秀的老师或教材，而公开课可以通过网络等方式让学生在家中自学，获得更多的学习机会。
2. 促进教育资源共享：通过公开课，教师们可以将自己的教学经验和资源分享给其他老师，提高整个教育系统的教学水平。
3. 促进知识传播：公开课可以打破地域和时间限制，让更多人了解和学习知识，促进知识的传播和普及。
4. 促进教学改革：公开课可以让教育工作者互相学习和交流，促进教学改革和教育创新。
总之，公开课的作用是多方面的，无论是对学生还是对教师，都有很大的意义和价值。
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如何理解 公开课 优质课 微课
一微课是指以视频为主要载体，以课程标准为依据，围绕单一的、严格定义的学习主题(或知识点) 或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
微课资源是一种用于课堂教学与学生自主学习的微型课程资源。
一个知识点的微课资源应包括微课视频、进阶练习、学习任务单三个相互配套的组成部分。
根据学科和教学内容特点不同，微课资源可分为讲授类、应用类、实验演示类三种。
二公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有[1]领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。
公开课同时也面向企业，是多个企业共同参加共同探讨同一主题的课程。
三优质课在新课程条件下，一节课是否是优质课，可以从理念层面、操作层面、策略层面三个层面加以判断，也要从教师和学生两方面考察。
从理念层面看（一）主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
1、自主学习的程度。
自主学习是指学生在教师指导下，去订学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。
学生的自主学习的程度如何，主要是看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。
自由度是看学生的学习目标、方法、进度意见对结果的评价多大程度上由自己决定；能动度就是看学生的学习是积极主动的，还是消极被动的；时间度就是看学生有没有自学时间。
自学时间有多少；创新度就是看这节课中学生是否有创新。
一般来说，自学课学生是容易创新的，但不是每节自学课学生都能有创新。
2、合作学习的效度。
合作学习是指共同的学习目标，采用小组或团队合作的方式进行的学习活动。
他以组内异质、组间同质的分组原则建立的学习小组为基本形式，通过系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生学习。
小组合作学习效度如何，主要看小组的选题是否科学；分组是否合理；是否互赖互动；是否有预设有生成。