五年级上册英语教案- Unit2 She looks cute(Lesson10) ｜人教精通版
Unit 2 She looks cute.
Lesson 10
教学目标
知识目标：能够询问和回答某人来自什么地方。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
能够掌握句型：Where do you come from?/Where are you from?
I come from .../ I’m from...
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
教学模式：情境式教学
教学辅助：课件，卡片
教学活动
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) Sing the song.(师生共同演唱上节课的歌曲“How old are you ?”)
2) Free talk.
教师通过和学生的交谈复习Lesson 9的内容。
T: Who is Dick?
S: He is Gao Wei’s new friend at the art club.
T: How old is he?
S: He’s ten.
T: Who’s this little girl?
S: She is Dick’s sister.
T: What do you think of her?
S: She’s cute.
T: What does Gao Wei think of Dick?
S: He is smart.
2. 新课呈现(Presentation)
1) 教师介绍“报名参加俱乐部”的场景，通过教学课件出示四名同学的图像，介绍他们将要参加学校组织的：Art Club, Music Club, English Club, Sports Club等。
首先，四名学生做自我介绍，同学们根据他们的信息填写表格并判断他们可以参加哪类倶乐部。
2) 学生手中的表格信息如下：
NAME: __________
AGE: __________
HOBBY: __________
smart, cute, lovely, active.
3) 以Ken的自我介绍为例：Hello! My name is Ken. I’m nine. I like playing football very much. I’m active. 有关Ken的表格信息填写：NAME: Ken; AGE: Nine; HOBBY: playing football; active上方打对号。
汇报时这样介绍：His name is Ken. He is ten. He is active. He likes playing football. He can go to sports club. 教师示范时讲解active一词。
请学生举例说出班上哪名同学active。
4) 教师播放提前录制好的这几名学生的自我介绍，请同学填写相关信息。
5) 小组内交流信息。
6) 汇报时也可以采取一问一答的形式：
S1: What’s her name?
S2: Her name is Carol.
S1: How old is she?
S2: She is twelve.
S1: What’s her hobby?
S2: She likes drawing and painting.
S1: What do you think of her?
S2: She is cute.
S1: Which club can she go?
S2: She can go to the art club.
3. 新知练习(Practice)
1) 师生共同完成Let’s act中的活动
(1) 教师将全班分成两个小组，按本课Let’s act中的要求，一组为Cute group，另一组为Active group，进行接力比赛。
(2) 首先教师手举手偶做介绍；Hello! My name is Tom. I’m ten. I’m smart.两组学生根据这些信息进行提问回答：
—What’s his name?
—His name is Tom.
—How old is he?
—He’s ten.
—He is active, right?
—No. He is smart.
(3) 随后教师请Cute Group派一名学生介绍手中的手偶，两组学生再次根据信息提问并回答。
2) 连句游戏
教师出示几个单词，请学生思考，连词成句。
3) Let’s chant
教师播放chant录音，让学生先听，后模仿，感受字母d在单词中的读音/d/。
多请学生听几遍录音，最后让学生自己拍节奏说chant.
4) Just write
教师在黑板上板书Just write部分的单词和句型，一边写一边读，写完后让学生齐读。
然后，选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上练习书写。
最后，师生共同对学生的作品进行评价。
4. 语言运用(Language use)
情景设置：请学生根据课前所搜集有关朋友的信息进行介绍。
语言支持：
Let me introduce my friend. His name is _____. He is _____. He has _____ hair and _____ eyes. He is _____. He likes _____.
板书设计
Unit2 She looks cute.
Lesson 10
How old are you?
I’m ______.。
五年级上册英语教案-Unit2Shelookscute(Lesson10)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－ Unit2 She lookscute(Lesson10) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的单词和句型，如：cute, pretty, tall, short等形容词，以及“She looks…/He looks…”的句型，进行人物外貌描述。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的审美观，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：cute, pretty, tall, short等形容词。
2. 句型：She looks…/He looks…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的单词和句型进行人物外貌描述。
2. 教学难点：正确运用形容词和句型进行人物外貌描述，以及正确理解和使用第三人称单数的动词形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学的形容词，如：big, small, long, short等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本课的单词和句型，引导学生理解并模仿。
3. 情境模拟：创设情境，让学生运用本课的单词和句型进行人物外貌描述。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让学生在小组内运用本课的单词和句型进行人物外貌描述。
5. 巩固练习：通过练习册、卡片等方式，让学生进行巩固练习，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. Unit2 She looks cute2. 词汇：cute, pretty, tall, short等形容词3. 句型：She looks…/He looks…七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的形容词和句型。
2. 口语练习：运用本课的单词和句型，进行人物外貌描述。
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cute.Lesson 10 人教精通版
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cute.Lesson 10 人教精通版教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课目标单词red, happy, sad, angry, tired，并能在日常生活中运用这些词语进行表述。
2.学生能够听懂、会说、会读本课目标句型She looks happy/she lookssad/she looks angry/she looks tired，并能在交流中使用这些句型描述人的情绪状态。
3.学生能够在小组内进行语言交流，表达自己的情绪状态，增强自信心、提高表达能力。
教学重点1.目标单词red, happy, sad, angry, tired的学习和掌握2.目标句型She looks happy/she looks sad/she looks angry/she looks tired的学习和掌握3.听力和口语能力的提高教学难点1.学生掌握目标句型She looks happy/she looks sad/she looks angry/she looks tired的运用，能够在语境中适当运用。
2.学生能够流利地表达自己的情绪状态，增强口语流畅度和自信心。
教学方法听说结合、活动训练、课堂引导。
教学过程Step1 引入新课1.教师播放一段有人物情绪变化的视频，并让学生进行观察和描述人物情绪变化的过程。
2.教师介绍本课目标内容：单词和句型。
Step2 学习新单词1.在黑板上呈现单词red, happy, sad, angry, tired，让学生跟随读几遍，然后再一起快速读一遍。
2.教师播放声音，让学生进行跟读练习。
3.师生一起进行回味练习，教师呈现单词的字母，学生说出单词，并尝试进行书写练习。
Step3 学习新句型1.教师用图片呈现happy, sad, angry, tired四种情绪状态，并向学生说明这些情绪的反应特征。
2.教师呈现句型She looks happy/she looks sad/she looks angry/she looks tired，让学生跟读，随后进行师生互动练习。
人教精通版五年级英语上册Unit2《Shelookscute》(LessonRevision)教学设
Unit2 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story通过趣味故事对本单元所学知识进行全面复习，创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。
故事内容：Mimi介绍她的新朋友Gina让Micky认识。
2. Let’s check通过听力活动，主要检测学生对人物外貌及性格特征表达的掌握。
3. Language Focus本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。
便于教师总结并组织学生有针对性地复习、巩固与运用。
二、课前准备1. 准备本课教学课件，教学挂图，录音音频等。
2. 准备Mimi，Micky和Gina的头饰。
3. 准备一个假发套。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)师生共同说唱有关Lesson 12重点语句的歌遥：Who’s that man? Who’s that man?He’s my uncle. He’s my uncle.He’s handsome. He’s cool.Who’s that woman? Who’s th at woman?She’s my aunt. She’s my aunt.She’s beautiful. She’s pretty.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师出示故事的第一幅图片，利用课件在Mimi的上方出现Gina的头像，并请学生介绍：Look! This is Mimi’s new friend. Mimi is introducing her to Micky. What does she look like?学生根据Gina的外貌特征进行描述：“she has beautiful long hair and big blue eyes.” 随后教师说：“Do you want to know more about her? You may ask me somequestions” 引导学生提问有关Gina的问题。
五年级上册英语教案-Unit2Shelookscute
教案五年级上册英语教案Unit 2 She looks cute.Lesson 8 人教精通版一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如：cute, pretty, fat, thin等形容词，以及“She looks…/He looks…”等句型。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学单词和句型进行人物描述。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 单词：cute, pretty, fat, thin等形容词。
2. 句型：“She looks…/He looks…”三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型的正确发音和用法。
2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行人物描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、人物图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，引导学生复习已学过的形容词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学单词和句型进行人物描述。
4. 巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对所学知识的掌握程度。
六、板书设计1. 单词：cute, pretty, fat, thin等形容词。
2. 句型：“She looks…/He looks…”七、作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行人物描述。
3. 书面练习：完成练习册上与本课相关的练习题。
八、课后反思1. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，确保他们都能积极参与课堂活动。
2. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 课堂氛围是否融洽，学生是否能在轻松愉快的氛围中学习英语。
五年级上册英语教学设计-Unit 2《She looks cute》(Lesson 12)｜人教(精
五年级上册英语教学设计－Unit 2《She looks cute》（Lesson12）｜人教（精通）Teaching Objectives（教学目标）1.学生能够听懂、会说三个关于人的形容词：cute，handsome，pretty。
2.学生能够简单表达自己的外貌特征。
3.学生能够掌握以下语言知识点：–形容人的词汇：cute，handsome，pretty。
–“What does she/he look like?”，“Is she/he …？”等简单的描述语句。
4.培养学生听说能力，增强他们对英语的兴趣和对学习英语的信心。
Teaching Contents（教学内容）1.学生熟悉三个人的形容词：cute，handsome，pretty。
2.学生学习简单的外貌特征表述。
3.学生能够应对简单的外貌描述问题，如“What does she/he look like?”，“Is she/he …？”等。
Teaching Procedures（教学过程）Step 1: Warm-up（热身）1.师生互动，问候学生。
2.播放与主题相关的歌曲或视频，比如歌曲“Me Too”。
3.引导学生讨论歌曲或视频中的对话和形象，启发他们关于外貌的表述。
Step 2: Presentation（呈现）1.呈现单元名称和本课重点词汇：cute，handsome，pretty。
2.播放对应的图片，让学生理解每个形容词的含义与用法。
3.师生互动，教师需要向学生描述有关她自己或另一个人的特征，如“我很可爱”，“他很英俊”，“她很漂亮”。
学生则需要根据老师的描述制定形象。
Step 3: Practice（实践）1.学生在小组内自由练习，互相描述组内成员或其他同学的外貌特征。
当学生进行练习时，教师可以在学生间走动，帮助他们发现和纠正语言错误。
2.教师根据学生独立完成的描述任务，鼓励学生分享他们学到的表述外貌的语言。
Step 4: Review（复习）1.回顾本课所学习的词汇和句型。
五年级上册英语教案- Unit2 She looks cute(Lesson9) ｜人教精通版
五年级上册英语教案－ Unit2 She looks cute(Lesson9) ｜人教精通版一、教学内容：本节课是五年级上册英语Unit2第9课，主要讲述的是形容词“looks”在句子中的用法，并且通过复习和巩固学生已经学过的动物、水果、食品等显然物，帮助学生了解形容词“looks”的意义和用法，提升学生的词汇量和英语听、说、读、写的综合能力。
二、教学目标：1.学习、运用形容词“looks”描述动物、水果、食品等显然物的外观；2.复习和巩固所学的动物、水果、食品等知识；3.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力；4.促进学生自主学习的能力。
三、教学重难点：1.形容词“looks”的用法；2.不同外观特征的物品用英语的描述。
四、教学过程：1.Warming-up•Greeting•Review the names of animals, fruits and foods. (T：What’s this? S：It’s an apple. T：What does it look like? S：It looks round and red.)2.Presentation•Show a picture and ask “What does she look like?”•Use “looks” to describe the appearance of animals, fruits and foods.•Give more examples.3.Practice•Ask students to describe the appearance of animals, fruits and foods they like.•Play a game: Asking and answering t he question “What does it look like?”•Group work: Show a picture of an animal or a food to the group, and let the students describe it to each other.4.Production•Ask students to work in pairs to make sentences using “looks” to describe their favorite animals, fruits, or foods.•Share their sentences with the class.•Homework: Ask students to write sentences to describe the appearance of other animals, fruits, or foods.五、教学评价：1.通过课堂演练，了解学生学习效果和思维能力；2.采用学生互相评价、小组评价的方法，鼓励学生参与、发挥创意；3.掌握学生个体能力和动态学习评价的机会，准确评价学生的进步、差距和效果。
2022人教精通版五上U2《She looks cute》(Lesson Fun Facts)教案
Unit2 Fun Facts 教学设计A Famous English Storybook一、选材介绍本栏目取材于英国著名作家斯威夫特(Jonathan Swift, 1839-1903)的一部寓言小说《格列佛游记》(Gulliver’s Travel)，小说分四部，第一部讲的是大人国的故事，第二部讲的是小人国的故事，这些故事已成为家喻户晓的童话故事，深受儿童喜爱。
教材简述了这些故事，作为趣味百科阅读素材。
其中，结合本单元学习内容，描述了大人国和小人国，人们的外貌和性格特点，如A giant has a big mouth, a big nose and big eyes.又如They are not good-looking. They are not smart. 等。
二、教学建议1. 教学目标分为三个层次：词汇积累较少的学生可定位于第一层次，仅尝试理解文段的大意，知道大人国和小人醒的人的外貌和个性的基柿点；第二层次目标是在理解文段大意的根底上了解Gulliver对于大人国和小人酬根本态度，并完成Thinking tasks 的任务；第三层次目标是在第二层次目标的根底上，探寻关于大人国和小人国故事的更多信息。
对于接受本单元根本知识目标(LanguageFocus)尚有困难的学生，教师可暂缓本栏目的活动。
2. 教学过程：1) 读前活动。
教师可呈现英文版配图的Gulliver’s Travels,让学生感知大人国和小人国的有趣图像，激发学生的想象，在此根底上引入已熟悉的本单元话题，并引导学生联想到描述人物外貌和个性的语词。
2) 读中活动。
请学生翻到本页，开始第一次阅读，提醒学生粗知大意即可，不必拘泥细节。
阅读完成后，可以让学生合上书本，进行简单问答。
然后开始第二次阅读，要求学生标出重点语句(描述大人和小人的外貌和个性的语句)。
如需要，可进行第三次阅读，完整了解重要信息。
3) 读后活动。
完成阅读后，除了进行必要的问答、落实主要意思的理解外，还可进行小组讨论，教师应根据学生英语的实际情况指导小组讨论，如果学生已经具备较好的写作能力。
Unit 2 She looks cute.Lesson 8 (公开课)教案
Lesson8
教学分析
内容
分析
继续拓展用于描写任务外貌特征的英文表达方式，在句子中灵活运用这些表达。对于句型What’s her name Her name is… She’s pretty/ clever在Lesson 7中学生们已经了解掌握。本课延伸学习句型What’s his name His name is… He’s …使学生能在生活情景中灵活描述家人或朋友。
有效鼓励，体验成功的快乐。
2mins
Step 6
Extended activity/
Homework
运用所学句型向朋友或者家人描述My Monster。
Introduce My Monster to your friends or parents after class.
稳固练习，大胆表达自己。
2mins
我在今天的阅读活动中的表现
2)工具性评价。
奖励同学一些有意思的网址网站信息，激发学生兴趣，同时也作为课外延伸的作业，查询相关信息并介绍给大家。
Step 6: Extended Activities
学生以小组为单位，查阅更多有关兴趣爱好的资料做简单介绍，分享给大家。从中让学生感受到合作学习和自主学习的乐趣。
师生活动
Step1：Greeting
1)师生问好。
2)自由交谈。围绕本单元重点句型进行问答，结合学生实际生活。
3)播放一些有关特殊商店或专卖店的视频，激活学生思维和交流表达的欲望。明确本课的主题Special shops in the world。
Step 2: Presentation
1)呈现第一段短文
3)指导学生默读短文，再次理解短文，尝试认读复述。
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cute. Lesson 9 人教精通版
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cute. Lesson 9 人教精通版一、教学目标1.学生能够通过本课学习到的内容，正确地描述人物的外貌特征；2.学生能够掌握定语从句的结构和用法；3.学生能够运用所学的知识点，写出一篇简单的英文描述文章；4.培养学生的观察能力、口语表达能力和写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：定语从句的结构和用法。
2.教学难点：学生如何熟练地运用定语从句来描述人物的外貌特征。
三、教学准备1.教师准备课件、多媒体设备；2.学生准备笔记本、英语课本及教材；3.教师准备设计好的教案；4.教师需要提前准备一些图片，来帮助学生们更好地了解课程内容。
四、教学过程1.课前导入老师可引出课题，通过展示一些英文描述对话，来激发学生的英语学习兴趣。
2. 学习新课（1）新授课Step1：学生先阅读课文，理解所学知识点；Step2：通过学生课前自学的方式，或老师进行讲解，来帮助学生更好地理解定语从句的结构和用法。
（2）练习Step3：老师拿一张图片出来，并向学生提出一些问题，如：What does she look like? 或者 What is she wearing today? 等。
Step4：学生回答问题，并通过原句+定从的方式来描述图片上的人物。
Step5：老师再给学生展示其他的图片，让学生逐渐熟悉运用定语从句来描述人物外貌特征的方式。
3. 课堂练习Step6：在本部分，老师需要设计一些练习题目，来让学生们掌握定语从句的运用方式。
例如：1.选择正确的定语从句。
2.根据图片，描述人物的外貌特征。
3.帮助学生们设计一些情景对话，来让学生们运用定语从句来进行口语表达。
4. 课堂作业Step7：布置课堂作业，让学生们将定语从句所学内容进行练习和巩固。
例如：1.写一篇关于家庭成员的描述文章。
2.写一篇关于朋友的描述文章。
5. 辅助材料这部分，老师可通过自己搜索或者官方下载的相关资料，来帮助学生们更好地掌握学习知识点。
五年级上册英语教学设计-Unit2 She looks cute(Lesson12) ｜人教精通版
五年级上册英语教学设计－Unit 2 She looks cute (Lesson12) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与能力•学习学生用英语描述人物的外貌特征•通过听、说、读、写等多种形式培养学生的英语综合运用能力•通过小组合作、角色扮演等教学方法，培养学生的合作意识和沟通能力2. 情感态度和价值观•培养学生对外语学习的兴趣和积极性•培养学生尊重他人差异的意识和尊重他人的外貌特征二、教学内容1. 课文（1）掌握词汇•cute•hair•eyes•nose•mouth（2）语法•形容词的基本使用（3）课文内容1.课文对话•A: She looks cute.•B: She has long hair, big eyes, a small nose and a small mouth.2.课文理解•A. 根据对话中提到的特征写出人物的外貌特征。
•B. 根据画面描述人物的外貌特征。
2. 情景对话用所学语言，自编2-3个文字版面的情景对话，要求学生描述人物的外貌特征，练习用英语表达自己的想法和观点。
如：•A: Who is that girl?•B: That’s my sister. She has short hair, big eyes and a small nose.3. 任务型活动（1）拼图练习运用所学单词，完成好友形象的拼图，培养学生对人物各部位的形象印象和英语单词的熟练运用。
（2）根据图片描述人物通过展示图片，让学生观察人物形象特征，表述自己的观察结果，训练学生口语能力和对单词的运用熟练度。
4. 教学方法•集体、小组合作学习•角色体验与情景还原•任务导向与情感体验三、教学过程1.热身阶段（5分钟）通过音乐和游戏等方式让学生进入英语学习状态，调动学生积极性，为后续学习做好准备。
2.预习导入（10分钟）•学生个人朗读、理解课文内容•学生跟读和模仿书中人物对话3.教学过程（40分钟）•具体教学方法和活动如上所述。