最新部编人教版一年级上册语文《雨点儿》精品课件 【省比赛一等奖】名师精品优质课
13
雨点儿来到大沙漠，沙漠不再 干旱，长出红的花、ห้องสมุดไป่ตู้的草。14
雨点儿来到稻田里，禾苗长得更欢了。
15
16
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
《雨点儿》
1
2
读一读
雨点儿 数不清 云彩 飘落 半空 问话 回答 地方
3
找找“数不清”和 “飘落”在课文的第几 自然段，并读一读。
4
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
5
数不清的星星。 6
数不清的鸟儿。 7
数不清的树木。
8
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
9
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
10
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
11
没有花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
12
不久，有花有草的地方，
花/更红了，草/更绿了。没有 花/没有草的地方，开出了/红 的花，长出了/绿的草。
雨点儿来到大沙漠，沙漠不再 干旱，长出红的花、ห้องสมุดไป่ตู้的草。14
雨点儿来到稻田里，禾苗长得更欢了。
15
16
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
《雨点儿》
1
2
读一读
雨点儿 数不清 云彩 飘落 半空 问话 回答 地方
3
找找“数不清”和 “飘落”在课文的第几 自然段，并读一读。
4
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
5
数不清的星星。 6
数不清的鸟儿。 7
数不清的树木。
8
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
9
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
10
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
11
没有花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
12
不久，有花有草的地方，
花/更红了，草/更绿了。没有 花/没有草的地方，开出了/红 的花，长出了/绿的草。
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最新部编人教版一年级上册语文《雨点儿》精品课件【省比赛一等奖】名师精品优质课共20页
最新部编人教版一年级 上册语文《雨点儿》精 品课件【省比赛一等奖】
名师精品优质课
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
部编版一年级上册《雨点儿》优质公开课课件ppt【精品荟萃】
彩
部首： 彡（三撇）
到
部首： 刂（立刀）
nǐ
横钩
1 2 3 4 5
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
数不清的雨点儿，从
云彩里飘落下来。
数不清说明什么？还 有什么东西数不清？
数不清的星星
数不清的
数不清的
数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
飘落是什么意思？还 有什么也会飘落？
树叶飘落下来
雪花
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠 从 亮亮从
从
半空中，大雨点儿问小雨点 儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有 花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有 花没有草的地方。”
半空中，大雨点儿问小雨点
儿：“你＿要＿到＿哪＿里＿去？” 小雨点儿回答：“﹏我﹏要﹏去﹏有
花﹏有﹏草﹏的﹏地﹏方﹏。﹏你﹏呢？” 大雨点儿说：“＿我＿要去＿没＿有＿
＿花＿没有＿草＿的＿地＿方＿。”
我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
读一读，注意读好停顿， 想一想：雨娃娃到了哪些 地方？那些地方有什么变 化？
不久，有花有草的地方，花更红 了，草更绿了。没有花没有草的地方 ，开出了红的花，长出了绿的草。
yŭ diǎnr
8.雨点儿
8.雨点儿
儿化音
窗帘儿 跳绳儿
diǎn
雨点儿
cai
云彩
wèn tí
问题
shǔ
qīng
数不清
piāo luò
飘落
huí dá
回答
kōng
天空
dì fang
地方
【部编版】一年级上册语文《雨点儿》精品课件
huā zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
长 出 了绿的 草。
如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去的地方
发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿
色。
主旨概括
这篇科学童话通过大雨点 儿和小雨点儿的对话，告诉 我们雨点儿的来历和作用。
【部编版】一年级上册语文《雨点儿 》精品 课件
去——往 飘落——降落 不久——短暂 回答——回复
问——答 里——外 有——无 下来——上去
整体感知
★朗读课文，认识生字词。
课文解读
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
没 有 花 没 有 草的地 方，开 出了 红 的花，
这句话告诉我们什么？ 这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数
不清”写出了雨点儿很多。“飘落”给人一种轻 盈的感觉。
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
nǐ yào dào nǎ lǐ qù
到 哪里去？”
shǔ
数
我会认
shǔ bù qīnɡ 数不 清
cǎi
长 出 了绿的 草。
如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去的地方
发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿
色。
主旨概括
这篇科学童话通过大雨点 儿和小雨点儿的对话，告诉 我们雨点儿的来历和作用。
【部编版】一年级上册语文《雨点儿 》精品 课件
去——往 飘落——降落 不久——短暂 回答——回复
问——答 里——外 有——无 下来——上去
整体感知
★朗读课文，认识生字词。
课文解读
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
没 有 花 没 有 草的地 方，开 出了 红 的花，
这句话告诉我们什么？ 这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数
不清”写出了雨点儿很多。“飘落”给人一种轻 盈的感觉。
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
nǐ yào dào nǎ lǐ qù
到 哪里去？”
shǔ
数
我会认
shǔ bù qīnɡ 数不 清
cǎi
一年级上册语文课件 8. 雨点儿(共19张PPT)人教(部编版)
雨点儿
我会读
自由读课文，读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
我会认
shǔ cǎi dào méi lǜ
数彩到没绿
kōng
空
fāng bàn gèng chū zhǎng
方半更出长
小学语文PPT课件
多音字
shǔ （数一数）
数
shù （数学）
数彩到没绿
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
我会说
如果你是小花小草,你会对雨点 儿说什么呢？
我会写
从你
写字口诀： 一看宽窄。 二看高矮。 三看压线笔。
谢谢
彩里飘落下来。
我会说
数不清的雪花 数不清的落叶 数不清的
我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
小学语文PPT课件
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
空宀
偏旁儿歌： 房顶平平秃宝盖（冖）， 加个烟囱是宝盖（宀）， 住进八人穴宝盖（穴）。
方半更出长
交朋友
数不清 云彩 到哪 没有 更绿 半空 地方 长出
我会读
再读课文，要求声音响亮， 把课文读正确，读流利。
小学语文PPT课件
给课文标出 自然段吧！
□□1 □□2
3 4 5
数. 不. 清.的雨点儿，从云
我会读
自由读课文，读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
我会认
shǔ cǎi dào méi lǜ
数彩到没绿
kōng
空
fāng bàn gèng chū zhǎng
方半更出长
小学语文PPT课件
多音字
shǔ （数一数）
数
shù （数学）
数彩到没绿
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
我会说
如果你是小花小草,你会对雨点 儿说什么呢？
我会写
从你
写字口诀： 一看宽窄。 二看高矮。 三看压线笔。
谢谢
彩里飘落下来。
我会说
数不清的雪花 数不清的落叶 数不清的
我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
小学语文PPT课件
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
空宀
偏旁儿歌： 房顶平平秃宝盖（冖）， 加个烟囱是宝盖（宀）， 住进八人穴宝盖（穴）。
方半更出长
交朋友
数不清 云彩 到哪 没有 更绿 半空 地方 长出
我会读
再读课文，要求声音响亮， 把课文读正确，读流利。
小学语文PPT课件
给课文标出 自然段吧！
□□1 □□2
3 4 5
数. 不. 清.的雨点儿，从云
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小雨点
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这些雨点儿是从哪里来的呢？在课文中
找一找画出来。
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr
cónɡ yún cɑi lǐ
数不 清 的 雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下
piāo luò xià lái
来。
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ɡènɡ
更
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lǜ
绿
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chū
出
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zhǎnɡ
长
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起点
数 彩
空 半问
方
到
绿
出
没
更
你真棒！
长
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葵 花 说：“下吧，下吧，我要 发芽。”
xiǎo dì di shuō xià bɑ xià bɑ wǒ yào zhònɡ ɡuā
小弟弟 说：“下吧，下吧，我要 种 瓜。”
dī dā dī dā xià yǔ lɑ xià yǔ lɑ
滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。
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我会说
___数__不__清___的雨点儿，从__云___彩____里飘落下来。
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这些雨点儿是要到哪里去呢？在课 文中找一找画出来。
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部编教材 一年级 上册语 文《雨 点儿》p p t 精品教学
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半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
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雪花从天空中飘落下来。
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部编教材 一年级 上册语 文《雨 点儿》p p t 精品教学 部编教材 一年级 上册语 文《雨 点儿》p p t 精品教学
部编教材 一年级 上册语 文《雨 点儿》p p t 精品教学
1、大雨点儿，小雨点儿说了 什么话？ 2、它们要做什么事呢？
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我还会认
半空
数
到
彩没更
问绿 长
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出
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shǔ (数一数) kōng (天空)
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没有花没有草的地方，长出了红的花，
绿的草。
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半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
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雪花从天空中飘落下来。
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1、大雨点儿，小雨点儿说了 什么话？ 2、它们要做什么事呢？
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半空
数
到
彩没更
问绿 长
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出
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没有花没有草的地方，长出了红的花，
绿的草。
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新课标人教版小学一年级语文上册：12雨点儿PPT、优质教学课件
2出示日积月累中的句子。（幻灯片）
a学生自由吟诵。
B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义 。 教师展示搜集的资料。（略）
3背诵并积累这些标语版和口号。
1.学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。 2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。 3.全班交流，评比“环保精点子”
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 ①节约每一张纸。
②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。
③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。 ……
改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心
得。] 三、朗读赏析，交流评议
1每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进 行赏析。 2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和
想象。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
雨点儿
谜语
千条线，万条线， 落到水里看不见。
雨点儿
雨点儿
雨点儿
想一想
天上为什么会下雨?
你们见过什么雨?
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要到有花有草的地 方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句
a学生自由吟诵。
B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义 。 教师展示搜集的资料。（略）
3背诵并积累这些标语版和口号。
1.学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。 2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。 3.全班交流，评比“环保精点子”
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 ①节约每一张纸。
②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。
③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。 ……
改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心
得。] 三、朗读赏析，交流评议
1每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进 行赏析。 2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和
想象。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
雨点儿
谜语
千条线，万条线， 落到水里看不见。
雨点儿
雨点儿
雨点儿
想一想
天上为什么会下雨?
你们见过什么雨?
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要到有花有草的地 方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句
部编版一年级上册语文《雨点儿》PPT优秀教学课件
雨点的功劳远不止这些，雨点儿唤醒了万物的生长。
④请你们想一想，假如你是雨点儿，你要到哪儿去?为什么? 农田，让禾苗喝足水，结出更多的庄稼。 果园，让果树喝足水，结出更大更甜的果子。 花园，让花朵开得更美丽。 小结：同学们的愿望有很多很多，也很美好，如果你们是雨点儿的话， 你们的愿望一定能实现。
4.回读课文。 回想雨点儿的功劳，带上你美好的愿望，就让我们在美妙的音乐中再来 读读课文吧。
不足之处：没能完成教学任务，在引导学生赞雨点，谢谢雨点时就下课 了，时间把握上做得还不够，我重视感情朗读，但在指导上，示范读上 做得有所欠缺，如:在朗读时没有读好儿化音。总有一些学生会读错。我 又进行了示范，但是效果不太明显。在句子中的儿化音学生总是不能适 应，因此在读句子的时候还有许多学生没有读准。另外，要给予学生充 分展示自己的机会，要面向全体，要让更多的学生积极回答问题等。
二、说学情
通过前面的学习，班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并乐于 表演朗读；他们已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又 喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时 间还是较短，好动、好玩。，孩子的思维也很活跃，有一定的方法基础 ：能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达 自己的感受。
在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不 同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读 出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。
总之，要不断提高自身的综合教学能力，呈现给学生一个更优质的 课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
板块五、品读课文，理解文意 (一)品读第1自然段 1.看，天空中来了许多雨点，它们正从云彩里飘落下来。哪位同学能数得 清？ 2.出示第1自然段。 (1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。 (2)引导学生带动作读。
④请你们想一想，假如你是雨点儿，你要到哪儿去?为什么? 农田，让禾苗喝足水，结出更多的庄稼。 果园，让果树喝足水，结出更大更甜的果子。 花园，让花朵开得更美丽。 小结：同学们的愿望有很多很多，也很美好，如果你们是雨点儿的话， 你们的愿望一定能实现。
4.回读课文。 回想雨点儿的功劳，带上你美好的愿望，就让我们在美妙的音乐中再来 读读课文吧。
不足之处：没能完成教学任务，在引导学生赞雨点，谢谢雨点时就下课 了，时间把握上做得还不够，我重视感情朗读，但在指导上，示范读上 做得有所欠缺，如:在朗读时没有读好儿化音。总有一些学生会读错。我 又进行了示范，但是效果不太明显。在句子中的儿化音学生总是不能适 应，因此在读句子的时候还有许多学生没有读准。另外，要给予学生充 分展示自己的机会，要面向全体，要让更多的学生积极回答问题等。
二、说学情
通过前面的学习，班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并乐于 表演朗读；他们已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又 喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时 间还是较短，好动、好玩。，孩子的思维也很活跃，有一定的方法基础 ：能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达 自己的感受。
在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不 同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读 出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。
总之，要不断提高自身的综合教学能力，呈现给学生一个更优质的 课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
板块五、品读课文，理解文意 (一)品读第1自然段 1.看，天空中来了许多雨点，它们正从云彩里飘落下来。哪位同学能数得 清？ 2.出示第1自然段。 (1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。 (2)引导学生带动作读。
一年级上册语文名师课件(含素材)8+雨点儿部编版
要点三
总结词
学生对句子的理解能力不足，难以理解课文中的句子含义。
要点一
要点二
详细描述
由于一年级学生的阅读能力和理解能力尚未发展完全，对于一些长句和复杂句子的含义容易产生误解或理解困难。
应对策略
教师可以采用多种方法帮助学生理解句子含义，如使用简单的语言解释和图示等方法，或者通过朗读、表演等方式增强学生的理解能力。此外，可以引导学生多读、多听、多说，以增强他们的阅读能力和语言表达能力。
轻柔音乐
教学PPT内容包括但不限பைடு நூலகம்以下方面
封面：包含课件标题、作者姓名、学校名称等信息。
目录页：列出课件的各个部分，方便学生了解课件结构。
包含雨点儿的定义、特点、作用等内容。
雨点儿介绍
展示各种雨点儿的图片，帮助学生直观了解。
雨点儿图片展示
对课文进行深入解析，包括生字、生词、句子的解释等。
课文解析
03
CHAPTER
教学素材与资源
田野或花园的图片
展示雨点儿落在田野或花园中的场景，让学生感受雨点儿的存在和作用。
雨点儿的图片
展示雨点儿的形态、大小、颜色等，帮助学生直观理解。
彩虹图片
展示雨后彩虹的图片，让学生了解雨后天空的变化。
播放真实的雨声，帮助学生感受雨点儿的声音。
雨声音频
播放轻柔的音乐，帮助学生放松心情，更好地感受雨点儿的存在。
对未来的展望
03
希望在今后的教学中，能够继续注重学生的主体地位，采用更多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣和探究精神。同时，加强与家长的沟通，更好地了解学生的学习情况和需求。
05
CHAPTER
相关知识点与拓展
总结词
增加生字词量，提高阅读能力。
最新部编人教版一年级上册语文《雨点儿》名师精品课件ppt 【省比赛一等奖】
不久，有花有草的地方，花 更红了，草更绿了。没有花没有 草的地方，长出了红的花，绿的 草。
不久，有花有草的地方，花 更红了，草更绿了。没有花没有 草的地方，长出了红的花，绿的 草。
雨点儿 数不清 云彩 飘落 空中 回答 问答 地方
雨点儿 数不云清彩 飘落 空中 回答 问答 地方
雨点儿 数不清 云彩 飘落 空中 回答 问地答方
数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小 雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要 去有花有草的地方。你呢？”
数不清的雨点儿，从云彩里飘落 下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有 草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我 数空
• 坐姿歌
两点靠，八字形； 头抬高，脚放平。
•握笔歌
笔拿高，一关节； 两点靠，两指捏； 掌心空，立掌写。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
“你要到哪里去?”
“我要去有花有草的地方。”
雨点儿 数不清 云彩
飘落
空中 回答 问答 地方
雨点儿从云彩里飘落下来。
树 叶从 树上飘落下来 。
小松鼠从 树上跳下来 。
不久，有花有草的地方，花 更红了，草更绿了。没有花没有 草的地方，长出了红的花，绿的 草。
雨点儿 数不清 云彩 飘落 空中 回答 问答 地方
雨点儿 数不云清彩 飘落 空中 回答 问答 地方
雨点儿 数不清 云彩 飘落 空中 回答 问地答方
数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小 雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要 去有花有草的地方。你呢？”
数不清的雨点儿，从云彩里飘落 下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有 草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我 数空
• 坐姿歌
两点靠，八字形； 头抬高，脚放平。
•握笔歌
笔拿高，一关节； 两点靠，两指捏； 掌心空，立掌写。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
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“你要到哪里去?”
“我要去有花有草的地方。”
雨点儿 数不清 云彩
飘落
空中 回答 问答 地方
雨点儿从云彩里飘落下来。
树 叶从 树上飘落下来 。
小松鼠从 树上跳下来 。