课题效果证明
课题研究成果影响和效益证明材料
《跟踪式档案管理促进留守儿童良好习惯研究》课题研究成果影响（效益）证明材料本课题自开展研究工作二年多来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、对比分析、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的课堂内外实践活动，如课题研究论文，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。
通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，能力逐步提高，学习成绩大面积、大幅度地提高，形成整体性跨越式发展。
课题研究二年来，课题组成员共计发放问卷780份，建立留守学生档案680份，家访登记记录表230份，其中课题组成员按照主持人安排，定期跟踪学生，更新档案记录内容，实时矫正留守儿童行为，促进其良好习惯的养成。
课题组成员王老师、乔老师、余老师关注留守儿童成长，深受学生家长喜爱，她们任教的班级学分转变很大，学生学习气氛浓郁，余老师讲授的《盘古开天地》一课荣获河南省三等奖，手工制作课《礼物的外套》被县教学研究室评为一等奖，她撰写的论文《开展语文活动培养学生能力》在全国cn刊物《读与写》上发表，并在活动中荣获一等奖。
王晓丽老师在教学研究中始终走在教师队伍的前沿，她荣获县教科研先进个人荣誉称号，撰写的《浅谈留守儿童习惯养成教育》论文获县一等奖，教授《我的伯父鲁迅先生》获县二等奖。
乔恩敏荣获县级优质课比赛一等奖，吴辉老师荣获县级语文学科教学标兵。
另外，在相关业务提高方面，梅长青校长、姚永琴书记、余老师分别参加了校长培训、国培计划（2015）——河南省名师工作坊（品德与社会）教师培训项目”，成绩优秀、表现突出，被授予优秀学员荣誉。
我校在这二年来教育教学质量屡创佳绩，被县教育体育局授予“教育教学质量先进学校”。
附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表固始县回民小学2016.04。
课题成果影响证明
课题成果影响证明
课题成果影响证明是指能够证明课题研究成果对相关领域或社会
产生积极影响的文件或材料。
以下是一些常见的课题成果影响证明的
形式和内容：
1. 学术论文：如果课题研究成果以学术论文的形式发表在学术期
刊上，那么论文本身就是一种成果影响证明。
论文的引用次数和被关
注程度可以作为衡量其影响力的指标。
2. 专利证书：如果课题研究成果申请了专利并获得了专利证书，
那么专利证书也是一种成果影响证明。
专利的授权和使用情况可以反
映其对相关领域的影响。
3. 应用案例：如果课题研究成果在实际应用中得到了验证和推广，那么相关的应用案例可以作为成果影响证明。
这些案例可以包括实际
项目的实施情况、用户反馈、经济效益等。
4. 社会影响评估报告：如果课题研究成果对社会产生了广泛的影响，可以委托第三方机构进行社会影响评估，并出具评估报告。
评估
报告可以包括对相关政策制定、行业发展、社会认知等方面的影响评估。
5. 获奖证书：如果课题研究成果获得了相关领域的奖项或荣誉，
那么获奖证书也是一种成果影响证明。
这些奖项的级别和权威性可以
反映其对相关领域的贡献和影响。
在撰写课题成果影响证明时，需要详细描述课题研究的背景、目标、方法和成果，并重点突出成果对相关领域或社会的影响。
同时，
应提供相关的数据、案例和证明材料，以增强证明的可信度和说服力。
需要注意的是，课题成果影响证明的具体要求和形式可能因不同的机构和场合而有所差异，因此在准备证明材料时，应根据实际情况进行灵活调整。
幼儿园参与课题研究证明模板范文
幼儿园参与课题研究证明模板范文下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园是孩子学习、成长的重要阶段，而参与课题研究，对于幼儿园教师的专业发展和幼儿教育的提升也具有重要意义。
小课题研究效果证明书
第二、学生更注重自己的英语书写质量。此小课题研究旨在提高小学三年级学生的英语书写的质量，但是在它在带动下，更多的小学生从接触英语这一门学科开始，关注自己的英语书写状况，都希望寻求一定的方法、途径提升自己的英语书写水平。
第三、教师在教学中关注学生英语书写，并以此为切入点，提高学生对英语的审美能力。
惠东县白花莆田学校
2019年7月7日
பைடு நூலகம்小课题研究效果证明书
课题名称
提高小学三年级学生英语书写的策略研究
研究效果证明
我校莫祖宁老师于2018年5月至2018年6月进行了为期两个月的小课题研究，其名称为“提高小学三年级学生英语书写的策略研究”。在研究期间，该教师始终做到了理论联系实际，运用多种方法解决研究中出现的问题、难题，并取得了一定成效。
课题成果应用效果证明
4、培养了学生心口一致的语言表达能力;课题研究教学效果证明
成果
名称
小组合作在培养学生习惯方面的研究
教学效果
情况说明
通过长时间的研究实践,本课题组取得以下成果;
1、深入解析了学生不愿发言的心理原因,在此基础上对学生进行心理辅导,去除了很多学生发言的心理负担,培养学生逐渐养成了积极发言的良好的学习习惯和健康向上的学习心态;
2、提高了学生发言的积极性和自信心,教会学生组织语言的技巧和方法,使他们能够以口述心,逐渐养成积极发言的良好的学习习惯
课题研究成果影响证明材料
《农村中学语文教学与信息技术整合的研究》成果影响证明材料本课题自开展研究工作三年来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、比照分析、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的教学研究活动，如课题研究公开课、校内优质课比赛，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。
通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，能力逐步提高，学习成绩大面积、大幅度地提高，形成整体性跨越式发展。
课题研究三年来，课题组成员共计上公开课达160节，其中杨老师老师荣获县级优质课比赛一等奖，银老师老师荣获县级优质课比赛三等奖，谢老师、韦老师、宁老师、梁老师老师荣获县级语文科中考奖，梁老师、马老师老师荣获县级科研先进个人，以及大部分成员都多次荣获市、县级教学奖。
另外，在信息技术方面，梁老师、马老师老师在参加“国培计划〔2010〕——中西部农村骨干教师培训项目”的学习中，成绩优秀、表现突出，被授予区级优秀学员荣誉。
我校在这三年来中考屡创佳绩。
2009年中考，我校XX名同学考上重点示范性高中，其中超600分的有XX人〔总分690〕。
黄XX同学以XXX分居全县前列，学校整体成绩居同类学校第一。
2010年中考，我校超600分的有XXX人，上XX中学的有XXX人，超530分的有XXX人，连续七年获XX第一。
中考的丰硕成果中有课题组成员沉甸甸的一分辛劳。
此外，七、八年级也是成绩显著，如在2010年春、秋两个学期的期末考试中，七年级分别获全县第7、6名，八年级分别获全县第6、7名。
附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表。
教师微型课题一年级识字教学研究+效果证明材料+结题报告+成果阐述
目录1、立项批文 (3)2、研究方案 (5)3、研究报告 (13)4、效果证明 (17)5、结题鉴定 (18)6、附件附件1学生问卷调查 (22)附件2教师问卷调查 (27)附件3一年级识字教学文献阅读心得 (32)附件4创设识字情境 (35)附件5加一加减一减 (38)附件5儿歌谜语 (39)《一年级识字教学研究》课题实施（研究）方案《一年级识字教学研究》课题阶段性实施计划（请详细填写）研究（结题）报告出来。
而教学理论的不足，将制约研究过程的发展。
我们时时有“书到用时方恨少”的感叹，所以教师需要不断加强教学理论的学习，并且注重经验的积累与总结，不断提高教学科研能力。
2、片面增大学生识字量，学生识字回生现象出现。
一年级学生识字的主要问题是学得快，忘得也快。
识字回生的现象相当普遍。
其实这也是一种正常的心理过程。
因为遗忘的进程是在多种因素下产生的。
如识记材料的性质和数量，学习程度等。
在实验中，我在加大学生识字量上下了许多功夫，却没有及时的带领学巩固及运用。
以后，我要适当控制学生识字速度，不要过分贪多求快，尽量避免低度学习和过度学习，学后及时复习巩固。
总之，只要我们多去探索，发挥教师的主导地位，引导学生去挖掘汉字中的奥秘，通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。
让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学会变的很容易，学生必定能够越学越轻松的。
（二）思考与展望1、本课题在转变教师的教学观念上取得了较明显的效果，在提升教师的教学策略上也取得了较大的进步。
但从学校整体层面看，师生教学方式改革的力度还不够大，部分课堂教学的创新意识还不够强。
2、今后，我要不断向我的同行们学习，不断深入探索，不断优化识字教学过程，提高识字效率，将课题研究深入持续地开展下去。
效果证明材料（具体材料附表后）证明材料包括：教学日记、教学叙事、教学反思、学生作业作品、个案、谈话记录、教学案例、研究报告、发表或交流的文章（包括文字和图片资料）等各种能反映研究过程的资料。
课题成果影响和效益证明怎样写范文
课题成果影响和效益证明怎样写范文一、课题基本信息。
课题名称：[课题具体名称]课题负责人：[负责人姓名]课题参与人员：[列出主要参与人员]课题研究周期：[开始时间]-[结束时间]二、成果影响。
# （一）学术影响。
1. 发表论文与引用情况。
2. 学术会议交流。
课题组成员积极参加国内外各类学术会议，如[学术会议名称1]、[学术会议名称2]等，并在会议上做了主题报告或专题发言，介绍课题的研究成果和进展情况。
这些会议吸引了来自不同地区、不同研究机构的专家学者参加，通过与同行的交流和互动，课题成果得到了更广泛的传播和推广。
在[具体学术会议]上，课题成果引起了与会专家的高度关注和好评，专家们认为该成果在[阐述成果在学术会议上被认可的方面]方面具有创新性和前瞻性，为解决[相关学术问题]提供了新的思路和方法。
# （二）教育教学影响。
1. 对教材编写的贡献。
课题研究成果对人教版教材的修订和完善提供了有益的参考。
例如，在[教材具体名称]的[教材章节]编写中，吸收了课题研究中的[相关成果内容]，使教材内容更加丰富、准确、与时俱进。
这有助于提高教材的质量，更好地满足教学需求。
2. 教学方法的改进与推广。
基于课题研究成果，课题组成员开发了一系列新的教学方法，如[教学方法名称1]、[教学方法名称2]等。
这些教学方法在本校及周边学校得到了广泛的应用和推广。
以[本校名称]为例，在[学科名称]教学中采用[教学方法名称1]后，学生的学习兴趣明显提高，课堂参与度从原来的[X]%提高到了[X]%，学习成绩也有了显著提升。
在[周边学校名称]推广应用这些教学方法后，也取得了类似的良好效果。
教师们普遍反映这些教学方法有助于提高教学效率，培养学生的创新思维和实践能力。
# （三）社会影响。
1. 媒体报道。
2. 对行业发展的推动。
课题成果在相关行业中得到了应用和推广，对行业发展起到了积极的推动作用。
例如，在[行业名称]中，课题成果中的[具体成果内容]被[企业名称]等企业采用，改进了企业的[生产流程/管理模式等]，提高了企业的生产效率[具体提升数据]，降低了生产成本[具体降低数据]，增强了企业的市场竞争力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年月日
2、在中学生心理健康教育研究的成效方面：
我校开展中学生心理健康教育研究以来，学校领导更加重视心理健康基本知识的普及，增强了学校德育工作的针对性、实效性和主动性；学生也树立了心理健康的理念，多数教师也掌握了简单的心理调节方法，也认识到一些心理异常现象；同时也促进了班主任队伍建设；广大教师参与心理健康教育的热情高涨，也调动了各学科教师的协同教育，使学生的心理素质得到全面提升；而且也促进了学校与家庭的联系，并且同时开展针对中学生的心理健康教育
课题效果证明
课题育研究》
研究效益
2010年—2012年我学区承担的邢台市教育科学研究“十一五”规划课题《中学生青春期心理健康教育研究》，于2012年12月完成了研究与试验工作。此课题成果显着：
1、在中学生心理健康教育研究策略方面：
通过三年的研究，我们总结出针对中学生心理健康教育的研究策略有：（1）对学生进行有针对性的指导；（2）动员各方面力量对学生进行思想、行为矫正；（3）开展家访工作，利用家校联系，举办家长培训。通过这些对策的实施，我们发现学生的世界观、人生观、价值观得到了纠正，学生也变得热爱学习，更加团结同学，同时家长的教育观念也得到提升。