2017年3.17教研课-谷泽文公开课
淡思学校第5周小学部综合教研组活动记录
活动时间
第5周
（3月17日）
活动地点淡思学校博雅厅
活动主题同课异构区教研
参加人员龙马潭区科学老师
2017年3月17日，龙马潭区区级科学教研课在淡思学校进行，我校科学教师谷泽文作为代表参加。
本次教研课课题为四年级教学内容《花、果实和种子》，作为第一个出场展示教学的老师，谷老师让学生通过实际观察，解剖油菜花的实验了解果实和种子的形成过程，认识花的雄蕊雌蕊。
谷老师课堂生活活泼，学生参与积极性高。
随后，罗汉小学冯章富老师、小街子小学莫晓东老师、鱼塘小学彭刚老师分别对该内容进行了讲解，各具风格和特色，本次教研课取得了较好的教学效果。
下午，所有上课老师参加了新课标培训，区教研员尹剑锋对上午的“同课异构”进行了点评和指导，肯定了该模式取得的教学成果，同时也提出了一些自己的想法。
谷老师教学中
学生实验
区教研员尹剑锋进行点评
淡思学校姚校长对学校进行介绍
淡思学校小学部综合组
2017年3月17日星期五。
优秀公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，课堂教学改革日益深入，为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了以“提升课堂教学实效，促进学生全面发展”为主题的优秀公开课教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间2023年4月20日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校全体教师2. 教研组长3. 邀请的专家评委五、活动流程1. 课堂教学展示2. 教学反思3. 同行评议4. 专家点评5. 总结发言六、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了三节优秀公开课，分别由语文、数学、英语三位教师执教。
（1）语文课《匆匆》执教教师：张老师教学内容：通过阅读课文，引导学生理解时间流逝的珍贵，培养学生的珍惜时间意识。
教学特色：张老师运用多种教学方法，如情境导入、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）数学课《分数的加减法》执教教师：李老师教学内容：通过实际操作，让学生掌握分数的加减法，提高学生的数学思维能力。
教学特色：李老师采用直观教学，利用教具和多媒体，让学生在操作中理解分数的加减法，使抽象的数学知识变得具体易懂。
（3）英语课《My Family》执教教师：王老师教学内容：通过学习课文，让学生掌握家庭成员的英文表达，提高学生的英语口语能力。
教学特色：王老师注重培养学生的英语听说能力，采用游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学反思三位执教教师分别对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，并提出改进措施。
3. 同行评议参与活动的教师对三节课进行了评议，大家一致认为三位教师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，教学效果显著。
4. 专家点评邀请的专家评委对三节课进行了点评，认为三位教师的课堂教学充分体现了新课程改革的精神，注重学生的主体地位，关注学生的全面发展。
英语教研活动公开课记录
Date: March 15, 2023Time: 10:00 AM - 12:00 PMLocation: Primary School Hall, No. 1 Education StreetAttendees:- Teacher: Ms. Wang Liying- Subject Matter Expert: Mr. Zhang Hua- Observers: 5 English teachers from different schools- Participants: 30 students from Grade 5Objective:The objective of this public lesson was to explore and implement innovative teaching methods in English language learning, focusing on the development of speaking and listening skills among primary school students.Lesson Title: "My Dream Vacation"Teaching Aids:- Interactive whiteboard- Projector- Handouts with pictures and sentences- Music player- Pairing sticksLesson Overview:The lesson began with a warm-up activity to get the students comfortable with the English language. Ms. Wang Liying introduced herself and the topic of the day: "My Dream Vacation." She used simple vocabulary and phrases to ensure that all students could follow along.Stage 1: Introduction (10 minutes)- Ms. Wang greeted the students and asked them to introduce themselvesin English.- She then displayed a series of images related to vacation destinations, such as beaches, mountains, and theme parks, to stimulate the students' imagination.- The students were encouraged to describe the images in English, using simple vocabulary.Stage 2: Group Discussion (15 minutes)- Ms. Wang divided the class into small groups of four students each.- Each group was given a set of handouts with pictures and sentences related to dream vacations.- The students were asked to discuss their dream vacation and fill inthe blanks in the sentences provided.- The teacher circulated among the groups to provide guidance and assist with any language difficulties.Stage 3: Role-Playing (20 minutes)- Each group was given a pair of sticks, which were used to select a student to act out a part of a dream vacation scenario.- The scenarios were pre-written on the interactive whiteboard and included activities such as "swimming," "eating ice cream," and"visiting a zoo."- The students had to use the target language to describe what they were doing and respond to questions from their peers.Stage 4: Whole-Class Discussion (15 minutes)- Ms. Wang brought the students back together as a whole class.- She asked each group to present their dream vacation scenario to the class.- The students were encouraged to ask questions and provide feedback on the presentations.Stage 5: Creative Writing (20 minutes)- Ms. Wang distributed a handout with a template for writing a short story about a dream vacation.- The students were asked to write a paragraph about their dream vacation, using the vocabulary and structures they had learned during the lesson.- The teacher provided individual feedback and assistance as needed.Stage 6: Conclusion and Assessment (10 minutes)- Ms. Wang reviewed the key vocabulary and phrases related to dream vacations.- She conducted a quick assessment by asking a few students to share their written paragraphs with the class.- She also provided positive feedback to the students for their participation and effort.Reflections:- The public lesson was well-received by both the students and the observers.- The innovative use of interactive whiteboard and pair-work activities helped to engage the students and promote active learning.- The teacher's ability to adapt to the students' needs and provide individual support was commendable.- Some observers suggested that more time could be allocated for the creative writing activity to allow for more in-depth exploration of the topic.Feedback from Observers:- "Ms. Wang's use of real-life images and scenarios was very effective in making the lesson relatable and engaging."- "The pair-work activities encouraged students to interact with each other and improve their speaking skills."- "The teacher's feedback was constructive and helped students to understand their strengths and areas for improvement."Next Steps:- Ms. Wang will review the feedback and make necessary adjustments to her teaching methods.- She plans to incorporate more interactive and collaborative activities in her future lessons.- She will continue to focus on the development of speaking andlistening skills among her students.Overall, the public lesson was a success, providing a valuable opportunity for English teachers to observe and learn from each other's teaching practices. The innovative methods used by Ms. Wang demonstrated the potential for enhancing language learning experiences in the primary classroom.。
2017年3.17教研课-谷泽文公开课
活动时间
第5周
（3月17日）
活动地点
淡思学校博雅厅
活动主题
同课异构区教研
参加人员
龙马潭区科学老师
2017年3月17日，龙马潭区区级科学教研课在淡思学校进行，我校科学教师谷泽文作为代表参加。本次教研课课题为四年级教学内容《花、果实和种子》，作为第一个出场展示教学的老师，谷老师让学生通过实际观察，解剖油菜花的实验了解果实和种子的形成过程，认识花的雄蕊雌蕊。谷老师课堂生活活泼，学生参与积极性高。随后，罗汉小学冯章富老师、小街子小学莫晓东老师、鱼塘小学彭刚老师分别对该内容进行了讲解，各具风格和特色，本次教研课取得了较好的教学效果。
下午，所有上课老师参加了新课标培训，区教研员尹剑锋对上午的“同课异构”进行了点评和指导，肯定了该模式取得的教学成果，同时也提出了一些自己的想法。谷 Nhomakorabea师教学中
学生实验
区教研员尹剑锋进行点评
淡思学校姚校长对学校进行介绍
淡思学校小学部综合组
2017年3月17日星期五
幼儿教研活动公开课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿教师的综合素质和教育教学能力越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的专业素养，促进幼儿教师之间的交流与合作，我们举办本次幼儿教研活动公开课。
本次公开课以“培养幼儿的观察力和创造力”为主题，旨在通过教学实践，探讨如何有效培养幼儿的观察力和创造力。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对观察力和创造力培养重要性的认识；2. 探索培养幼儿观察力和创造力的有效教学方法；3. 促进幼儿教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 课堂展示2. 教学反思3. 互动交流四、活动流程1. 课堂展示（30分钟）2. 教学反思（15分钟）3. 互动交流（45分钟）五、活动准备1. 教师准备：提前备课，准备好教学素材和教具；2. 环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围；3. 物料准备：多媒体设备、教具、玩具等。
六、活动实施1. 课堂展示（1）导入教师通过故事、图片等形式导入课题，激发幼儿的兴趣。
（2）教学过程1）观察力培养教师带领幼儿观察周围环境，引导幼儿用语言描述所看到的景象，培养幼儿的观察力。
2）创造力培养教师通过游戏、绘画等形式，引导幼儿发挥想象力，培养幼儿的创造力。
（3）总结教师对本次课程进行总结，强调观察力和创造力的重要性。
2. 教学反思教师针对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
3. 互动交流（1）教师分享各教师针对本次课程，分享自己的教学心得和经验，互相学习。
（2）讨论针对培养幼儿观察力和创造力的问题，教师们展开讨论，共同探讨解决方案。
七、活动总结1. 教师对本次教研活动进行总结，肯定活动成果，提出改进意见；2. 教师互相鼓励，表示将继续努力，提高教育教学水平；3. 主持人宣布活动结束，全体教师合影留念。
八、活动评价1. 教师评价：通过本次教研活动，教师们对培养幼儿观察力和创造力的教学方法有了更深入的认识，教学水平得到提高；2. 幼儿评价：幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，观察力和创造力得到一定程度的培养；3. 家长评价：家长对本次教研活动表示满意，认为活动有助于提高幼儿的综合素质。
教研活动公开课纪录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了教研活动公开课。
本次公开课由我校语文组张老师主讲，主题为《荷塘月色》。
以下是本次公开课的详细纪录。
二、活动时间及地点时间：2023年4月15日（星期五）上午第二节课地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员包括：学校领导、语文组全体教师、其他学科教师代表。
四、活动流程1. 课前准备- 张老师针对《荷塘月色》进行了充分的备课，包括查阅资料、设计教学环节、制作教学课件等。
- 语文组教师集体研讨，对张老师的备课进行了反馈和修改。
2. 公开课展示- 张老师首先通过视频导入，展示了荷塘月色的美景，激发学生的兴趣。
- 接着，张老师引导学生分析课文结构，提炼出文章的主题思想。
- 在分析课文的过程中，张老师注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。
- 张老师通过朗读、默读、齐读等多种形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 互动环节- 在公开课的互动环节，学生提出了许多问题，张老师耐心解答，并对学生的回答进行了点评。
- 其他学科教师代表也针对公开课进行了点评，提出了自己的意见和建议。
4. 总结反思- 张老师对本次公开课进行了总结，反思了自己的教学过程，提出了改进措施。
- 语文组教师对张老师的公开课进行了集体评课，肯定了优点，指出了不足。
五、活动内容1. 导入环节- 张老师通过展示荷塘月色的视频，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。
2. 课文分析- 张老师引导学生分析课文结构，提炼出文章的主题思想。
- 通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的写作手法。
3. 朗读指导- 张老师注重朗读指导，通过示范朗读、分组朗读等形式，帮助学生更好地理解课文。
4. 互动环节- 学生积极提问，张老师耐心解答，并对学生的回答进行了点评。
5. 总结反思- 张老师对本次公开课进行了总结，反思了自己的教学过程，提出了改进措施。
教研活动记录之令狐文艳创作
教研活动记录
令狐文艳
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学
教研活动记录
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令狐文艳创作
令狐文艳创作。
公开课集体教研活动记录
活动时间：2023年11月15日上午9:00-11:30活动地点：XX学校教师会议室参与人员：全体语文教师、数学教师、英语教师、物理教师、化学教师、生物教师、政治教师、历史教师、地理教师主持人：张晓芳（教导主任）活动主题：提升教学质量，促进教师专业成长一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展公开课集体教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的公开课，探讨教学中的问题，分享教学经验，共同提高教育教学质量。
二、活动流程1. 公开课观摩- 语文组：张丽老师讲授《荷塘月色》- 数学组：李明老师讲授《一元二次方程》- 英语组：王芳老师讲授《Unit 4 Our Hometown》- 物理组：赵刚老师讲授《牛顿第一定律》- 化学组：刘红老师讲授《酸碱中和反应》- 生物组：陈静老师讲授《细胞的结构与功能》- 政治组：杨涛老师讲授《我国政治制度的优越性》- 历史组：李娜老师讲授《抗日战争》- 地理组：周涛老师讲授《世界地理概览》2. 集体评课- 各学科教师针对所观摩的公开课进行点评，分享自己的教学感悟和收获。
- 主持人引导教师们就教学中的重点、难点、教学方法等问题进行深入探讨。
3. 经验交流- 邀请优秀教师分享自己的教学经验和心得体会。
- 教师们就如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣等问题进行交流。
4. 总结发言- 教导主任张晓芳对本次活动进行总结，并对教师们提出期望。
三、活动内容1. 公开课观摩教师们认真观摩了各学科的公开课，并认真记录教学过程和教学亮点。
- 张丽老师的《荷塘月色》通过生动的语言和丰富的情感，让学生们感受到了作者对荷塘月色的热爱之情。
- 李明老师的《一元二次方程》通过实例讲解，让学生们掌握了方程的解法，并能够灵活运用。
- 王芳老师的《Unit 4 Our Hometown》通过情景教学，让学生们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。
- 赵刚老师的《牛顿第一定律》通过实验演示，让学生们直观地理解了物理规律。
教研活动_公开课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月20日开展了教研活动公开课。
本次公开课由我校语文组教师王老师主讲，主题为《小学语文阅读教学策略研究》。
以下是本次公开课的详细记录。
二、活动目的1. 提高教师对小学语文阅读教学策略的认识，掌握有效的阅读教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学语文阅读教学的有效途径。
3. 提升教师的教学水平，为我校语文教学质量的提高奠定基础。
三、活动内容1. 王老师首先介绍了本次公开课的教学目标、教学重难点以及教学策略。
2. 接着，王老师展示了教学过程。
她以《小马过河》为例，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 在课堂教学中，王老师注重以下教学策略：（1）创设情境，激发兴趣。
王老师通过生动的语言、形象的图片等，为学生营造了一个轻松愉快的阅读氛围。
（2）引导学生自主学习，培养学生的阅读能力。
王老师鼓励学生在阅读过程中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
（3）注重阅读方法的指导，提高阅读效率。
王老师向学生传授了多种阅读方法，如精读、略读、默读等，帮助学生提高阅读效率。
（4）注重评价与反馈，促进学生持续进步。
王老师在课堂上及时给予学生评价与反馈，帮助学生发现不足，不断改进。
4. 教学过程结束后，王老师进行了教学反思，总结本次公开课的优点与不足，为今后的教学提供了借鉴。
四、活动总结1. 通过本次公开课，教师们对小学语文阅读教学策略有了更深入的认识，掌握了有效的教学方法。
2. 教师们在交流与探讨中，分享了各自的教学经验，提高了自身的教学水平。
3. 学生在课堂上的表现积极，阅读兴趣和阅读能力得到了提高。
4. 本次教研活动公开课取得了圆满成功，为我校语文教学质量的提高奠定了基础。
五、活动建议1. 加强教师之间的交流与合作，定期开展教研活动，共同探讨教学中的问题。
小学综合一组十六周教研活动记录 谷泽文
2016年12月15日星期四
接着对谷泽文老师的机器人课提出了建议，要让知识更简单精炼，要让孩子更多的动手。
同时，老师们一起对复习进行了讨论，为更好的迎接期末考试，老师们积极思考，共同讨论了接下来一个月的复习计划。
最后，钟阳老师和丁光燕老师也对自己即将上的展示课进行了一个构思的讲解，大家为他们提供了部分建议，祝愿他们能在下周展现出优秀的课堂！
淡思学校第十六周小学部综合教研组活动记录
活动时间
第16周
（12月15日）
活动Байду номын сангаас点
小学一楼书吧
活动主题
探索三动，反思总结
参加人员
综合一组全体教师
2016年12月15日下午第一节课，综合一组全体老师在小学部一楼书吧内对学校开展的三动课堂示范课进行了总结与反思。
首先对初中先老师的英语课进行了讨论，也对自己的课堂提出了要求。
小学语文中年级童话教学策略研究——以部编版四年级下册第八单元为例
２８９ ３．教师———增强丰厚了个人专业成长。
教师将游戏的自主权还给儿童，真正做到以幼儿为本，放手幼儿，尊重幼儿在游戏中的真实体验和经验，鼓励幼儿主动探究、积极思考。
当发现幼儿出现游戏需求时，教师给以隐性的支持，真正做到“最大程度地放手，最小程度的介入”，随着理念的渗透转变，教师的教育行为也随之转换，游戏观察能力、反思能力、分析能力、教研能力和游戏案例撰写能力均在原有水平上逐步发展。
五、反思与展望户外自主游戏生本化实施持续开展一年多，细思量，还有待完善与进一步研究之处：在外部评价环境未改善的情况下如何坚持；比如教师的教育理念以及观察与发现能力还有待于进一步提升；幼儿园游戏场环境材料等等需要持续跟进等等。
将“生本”真正落地，将“三ｈｕａ”策略持续推进，都需要我们进一步去探索和解决。
参考文献［１］《放手游戏发现儿童》［Ｍ］．程学琴，华东师范大学出版社，２０１７．［２］董旭花，韩冰川，张海豫．《幼儿园户外环境创设与活动指导》［Ｍ］．中国轻工业出版社，２０１８．［３］彭茜．《幼儿园游戏化课程的理论与实践》［Ｍ］．广东高等教育出版社，２０１８．［４］张国平．《幼儿的自主游戏》［Ｍ］．中央编译出版社，２０１７．［５］玛格丽特·卡尔．《另一种评价：学习故事》［Ｍ］．教育科学出版社，２０１６．［６］朱家雄，华爱华，李慰宜．《基于师幼共同成长的幼儿园课程开发与实践》［Ｍ］．北京师范大学出版社，２０１９．小学语文中年级童话教学策略研究———以部编版四年级下册第八单元为例■廖小霞 （广东省广州市番禺区洛溪新城小学 ５１１４００）【摘 要】童话具有其明显的特点，在教学时要结合童话自身的文本特点引导学生学习。
教师应该着眼于童话特点，着眼于语文要素，着力于如何提高学生的语文素养，通过具体有效的教学策略，激发学生阅读童话的兴趣，让学生遨游在童话世界中，进而创造属于自己的童话世界。
【关键词】小学语文；中年级；童话；教学策略【中图分类号】Ｇ６２３．２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０２０）１０－０２８９－０１ 童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，让学生体会人物的真善美。