六年级作文集方案
六年级下册语文第六单元策划书作文
六年级下册语文第六单元策划书作文
《六年级下册语文第六单元策划书作文（一）》
亲爱的同学们，咱们马上就要小学毕业了。
在这个特别的时候，咱们一起来策划一场超级有趣、超级难忘的毕业活动吧！
咱们可以先举办一个毕业联欢会。
大家一起唱歌、跳舞、表演小品，把自己的才艺都亮出来。
就像上次小明表演的魔术，可把大家都惊呆了，这次说不定还有更精彩的呢！
然后，咱们来个“时光信箱”活动。
每个人都给未来的自己写一封信，把现在的梦想、期望还有那些不好意思说出口的心里话都写进去。
等多年以后再打开，看看自己的梦想实现了没有。
还有哦，咱们可以一起制作一本毕业纪念册。
把大家的照片、签名、祝福都放进去。
每次翻开，就能想起那些一起欢笑、一起学习的日子。
比如说，咱们上次一起去春游，大家在草地上玩耍的照片，一定得放进去！
怎么样，同学们？让咱们一起行动起来，让毕业变得超级精彩吧！
《六年级下册语文第六单元策划书作文（二）》
同学们，毕业的脚步越来越近啦，咱们得好好策划一下，给小学时光画上一个完美的句号。
咱们搞一个校园寻宝活动怎么样？老师提前在校园的各个角落藏好小礼物和小纸条，上面写着对大家的祝福和鼓励。
就像上次体育课，老师偷偷在操场边的大树下藏了几个小零食，被咱们找到的时候，那叫一个开心！
接着，咱们来一场足球比赛。
男生女生都可以参加，分成几个小队，在操场上尽情奔跑、拼搏。
还记得上次咱们班和隔壁班的比赛吗？那紧张刺激的场面，现在想起来还让人热血沸腾呢！
同学们，让咱们一起努力，让毕业变得与众不同！。
小学六年级作文教学计划(18篇)
小学六年级作文教学计划（18篇）小学六年级作文教学计划（精选18篇）小学六年级作文教学计划篇1一、教材分析本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。
编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。
教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。
教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。
二、教学目标：1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
三、教学重难点：重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法。
难点：1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
2、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解。
3、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、学生情况分析：六年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
六年级作文活动策划方案
六年级作文活动策划方案一、活动目标本次活动的目标是提高六年级学生的写作能力和创作能力，培养学生的语言表达能力以及思维逻辑能力。
二、活动时间和地点活动时间：2022年3月15日活动地点：学校图书馆三、活动内容1. 主题演讲活动将由一位作家或专业写作老师进行主题演讲，演讲内容涵盖写作技巧、创作灵感和思维拓展等方面。
2. 写作工作坊活动将设置写作工作坊，工作坊将分为小组讨论环节和实践写作环节。
小组讨论环节学生将分成小组，每个小组配备一位老师指导，围绕给定的写作话题进行讨论，引导学生互相交流思想和观点。
实践写作环节在讨论环节结束后，学生将根据讨论的主题自行展开写作，老师将为学生提供必要的指导和建议。
学生可以自由发挥创造力，写一篇小故事、描写一个人物或者描述一个场景。
3. 作品分享活动结束后，学生将有机会与同学们分享自己的作品。
每位学生都可以选择1-2个代表作进行朗读或朗诵，并分享自己写作的心路历程和感悟。
通过分享，学生们可以互相欣赏和学习。
四、活动筹备1. 宣传推广通过学校官方网站、微信公众号等渠道宣传活动信息，吸引学生报名参加。
同时，可以制作海报，在学校的主要走廊和教室进行张贴。
2. 人员安排活动期间需要安排以下人员： - 主讲人：作家或专业写作老师 - 所有六年级班级的班主任老师 - 学校图书馆管理员 - 活动组织人员：负责活动的筹备和执行3. 物资准备活动所需的物资包括： - 幻灯片投影仪和屏幕 - 足够数量的椅子和桌子 - 麦克风、音响设备 - 纸张、铅笔、墨水笔等写作用品 - 水和小吃等食品供学生休息时食用4. 时间安排•上午9:00-9:30：活动开幕，主题演讲•上午9:30-10:30：小组讨论环节•上午10:30-11:30：实践写作环节•下午2:00-3:00：作品分享5. 安全注意事项在活动进行期间，需注意以下安全事项： - 学生在活动期间需保持安静，不得喧哗打闹，以免影响其他学生。
小学生优秀作文展示方案
《小学生优秀作文展示方案》在小学语文教学中，作文教学一直占据着至关重要的地位。
它不仅是学生语言表达能力、思维能力和想象力的综合体现，更是培养学生综合素质和人文素养的重要途径。
为了激发小学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，展示优秀学生的作文成果，特制定以下小学生优秀作文展示方案。
一、展示目的1. 激发学生的写作兴趣和积极性，让学生感受到写作的乐趣和成就感。
2. 为学生提供一个相互学习、交流的评台，促进学生之间的写作水平共同提高。
3. 展示优秀学生的作文，树立榜样，激励其他学生努力写作，追求卓越。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围，推动学校语文教学的发展。
二、展示内容1. 学生的原创作文展示学生在课堂上、课后练习中以及各种写作活动中创作的优秀作文。
这些作文可以涵盖不同的题材和体裁，如记叙文、议论文、说明文、散文等，体现学生的丰富想象力和独特的思维视角。
2. 优秀习作选从学生的作文中挑选出具有代表性的优秀习作，编辑成册，进行展示。
优秀习作选可以包括学生的获奖作文、在各类比赛中脱颖而出的作文以及在班级、学校内得到广泛好评的作文等。
3. 写作过程展示除了展示作文成品，还可以展示学生的写作过程，如写作思路、草稿、修改痕迹等。
通过展示写作过程，让学生了解优秀作文是如何经过反复修改和打磨而成的，培养学生的修改意识和能力。
4. 教师点评对展示的作文进行教师点评，指出作文的优点和不足之处，给予学生针对性的指导和建议。
教师点评可以帮助学生更好地理解写作要求和技巧，提高他们的写作水平。
三、展示形式1. 班级展示在班级内设立作文展示栏，定期展示学生的优秀作文。
展示栏可以张贴作文原件、优秀习作选或者展示写作过程的图片等。
组织班级内的作文交流活动，让学生互相欣赏、点评作文，激发学生的写作热情。
2. 学校展示在学校的宣传栏、图书馆等场所设立作文展示区，展示全校学生的优秀作文。
可以定期更换展示内容，让更多的学生有机会看到优秀的作文作品。
六年级作文活动策划方案
六年级作文活动策划方案一、活动目标1. 激发学生对写作的兴趣，提高他们的写作能力和表达能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，拓宽他们的视野。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高他们的语言表达能力。
4. 培养学生良好的写作习惯，培养他们的自信心和团队合作精神。
二、活动内容1. 小组写作竞赛(1) 组织学生分为若干个小组进行写作竞赛，每个小组由四到六名学生组成。
(2) 每个小组共同完成一篇短篇作文，主题可以是日常生活、校园生活、名人传记等。
(3) 每组分配一名指导老师，对学生进行指导和帮助。
(4) 每个小组需在规定时间内完成作文，并进行班内评比。
2. 名人故事演讲比赛(1) 学生选择自己喜欢的一个名人，了解其事迹和主要贡献。
(2) 学生编写一篇关于该名人的故事演讲稿，并进行演练。
(3) 学生进行一对一的对抗演讲比赛，评委对每位学生的表现进行评分，并给予意见和建议。
3. 校园写作展览(1) 学生进行个人写作或者团队合作写作，创作一篇篇小品文、故事、诗歌等作品。
(2) 学生将作品进行整理和装裱，形成美观的展板，并配上相关的图片或插画。
(3) 校园内开展写作展览，展现学生们的创意和才华，吸引更多同学参与写作。
三、活动流程1. 筹备阶段(1) 确定活动目标和内容。
(2) 组织策划小组，明确各成员的职责和任务。
(3) 制定活动计划，确定活动时间、地点等事项。
(4) 确定活动预算，寻找赞助商或捐助者。
2. 活动准备阶段(1) 宣传活动内容和目的，鼓励学生参与。
(2) 组织学生进行名人研究，收集相关资料。
(3) 组建小组，分配指导老师，进行小组讨论和策划。
(4) 学生进行写作和演讲稿的撰写，进行个别辅导和指导。
3. 活动开展阶段(1) 小组写作竞赛：组织学生进入竞赛状态，统一封装和提交作文，进行评分和排名。
(2) 名人故事演讲比赛：组织学生进行演讲比赛，评选出最佳表现的学生。
(3) 校园写作展览：组织学生将作品装裱和陈列，开展写作展览。
2023年小学六年级作文教学计划(精选3篇)
2023年小学六年级作文教学计划（精选3篇）小学六年级作文教学安排1一、学情分析本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。
大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。
但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清楚，表达不详细，语句不通顺，错别字多等不足之处。
二、训练内容习作的编排留意兼顾记实作文和想象作文，也支配了肯定数量的应用文。
记实作文主要支配在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术观赏活动”。
想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，依据材料扩写；第七组，依据图片报道写故事。
应用文分别支配了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简洁的活动总结。
三、目标要求1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；3、看图作文，写出理解和感受；4、续写，把事情的经过写清晰、写详细；5、依据图片报道习作，要求想象合理，内容详细，感情真实；6、学会修改自己的习作。
四、训练重点1、注意激发爱好，让学生表达真情实感。
2、留意引导学生修改自己的习作。
3、重视习作以后的沟通和感受。
五、训练措施1、针对每次习作的训练内容及要求，老师组织学生仔细做好课前打算，使老师敏捷教学，学生有感而发。
2、课堂教学中，采纳多种方法，充分发挥学生的主动性和主动性，如充分运口语交际习作一课时支配：三课时把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。
走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。
引导学生充分调动平常的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。
老师：打算关于音响的录音。
学生1．视察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
六年级现场作文方案
六年级现场作文方案一提到六年级的现场作文，那可真是一场既紧张又有趣的挑战！为了让咱们六年级的小朋友们充分展示自己的写作才华，我琢磨出了一套特别的现场作文方案。
首先，咱们得找一个宽敞明亮又安静的地方来举办这场活动。
比如说学校的大会议室，或者是专门布置过的多媒体教室。
场地选好了，氛围也得跟上呀！咱们可以在教室里贴上一些鼓励的话语，比如“妙笔生花，展现自我”“文字的舞台，等你绽放”，让同学们一走进来就感觉到满满的写作动力。
时间嘛，就定在一个阳光明媚的周六上午。
为啥选周六呢？因为平常上课孩子们压力够大啦，周末能让他们更放松地投入到写作中。
早上 8 点半开始，这样大家也能睡个小懒觉，养足精神。
比赛开始前，咱们得先把规则讲清楚。
告诉同学们，这次作文的主题会在现场公布，大家有两个小时的时间来完成一篇不少于 800 字的作文。
不准带任何参考资料，全凭自己的真本事。
不过别担心，会给大家准备好充足的稿纸和铅笔、橡皮。
主题的设定可得花点心思。
不能太简单，让大家觉得没挑战性；也不能太难，把孩子们都给难住了。
比如说，可以是“假如我有超能力”，让孩子们尽情发挥想象；或者是“难忘的一次旅行”，引导他们回忆美好的经历。
当宣布比赛开始的那一刻，教室里瞬间安静下来，只能听到铅笔在纸上“沙沙”作响的声音。
有的同学眉头紧皱，咬着铅笔头苦思冥想；有的同学则是面带微笑，胸有成竹地奋笔疾书。
我就在教室里来回踱步，观察着大家的状态。
瞧，那个小个子的男生，眼睛瞪得大大的，盯着稿纸，好像要把纸看穿似的。
他写几个字就停下来，挠挠头，又继续写。
估计是在努力组织语言呢！再看那边的女生，她的字写得可漂亮了，一笔一划，工工整整，而且写得还挺快，看来是思路很清晰呀。
时间一分一秒地过去，一个小时过去了，有些同学已经写了大半页，而有的同学才刚刚写了一半。
我能感觉到教室里的气氛越来越紧张，有的同学开始不停地擦汗，有的同学不停地抖腿。
这时候，我就轻声地鼓励大家：“别着急，慢慢来，把自己的想法好好表达出来。
六年级下册作文教学计划规划方案
六年级下册作文教课计划一、学生习作状况剖析：本班共有学生人，大多数同学能写较通畅的语句，字数能达到要求，有一定的察看能力、想像能力，部分学生能用必定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。
同时在写作中也存在许多问题，如错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时表达自己想法的话较少，缺少想像能力。
二、习作训练内容及目标：本册教材的习作在“口语社交·习作”中安排了5次习作，分别是难忘的“第一次”，对于风气风俗的习作，我的理想，学会生计，自由习作。
在联合课文的学习过程中，还安排了6次小练笔。
本学期习作训练目标主假如：1、培育学生优秀的习作习惯。
2、持续训练学生察看、想像的能力。
3、多实践，提升学生的习作水平。
4、讲评中要重视改正，帮助学生养成仔细改正习作的习惯。
三、习作训练举措及教改打算：（1）训练举措没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要修业生达成好每一次习作。
采纳看图讲图意、讲堂解说指导、供给习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式及举措，开下学生的眼界，让学生学得轻松。
（2）教课举措①着重方法的指导，按习作要求进行训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。
1/2③指导学生参加语文社会实践活动。
④利用多种教课形式，调换学生习作的踊跃性。
⑤借助必定教课手段，教给学生察看的方法，以便养成察看的习惯。
⑥规范训练学生习作时的内容，力争有创意，表达真情实感。
⑦从字、词等基础下手，严格抓好习作的每一个环节。
四、习作教课进度：第一单元：记难忘的“第一次”。
（第三周）第二单元：写一篇对于各地风气风俗的检查报告。
（第五周）第三单元：我的理想。
（第七xx）第四单元：学会生计。
（第九xx）第五单元：讲堂漫笔，内容不限。
（第十二周）第六单元：毕业赠言。
（第十四xx）2/2。
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关于发行《六年级学生作文集》的方案
目的：
为了激发学生读书和写作的兴趣，提升师生读写的能力，增强学校文化品味，学校决定发行《六年级作文集》。
现将有关事项通知如下：
1、刊物名称：《追梦》
2、刊物容量：按班级学生总数的25﹪选定作文篇数
3、出版时间：4月上旬。
5、发行：发放给六年级学生、全体教师。
6、稿件要求：内容真实，语句通顺限。
体裁要求：不限制体裁。
7、编辑班子：
组长：荆茂辉贾咏芳吴恩花
组稿：付萍刘香王春玲
校对：祝雪凌张丛丛
印务：姚忠芝卢志华
作文编辑：全体六年级语文老师
8、本学期为试行，根据试行情况确定后续发展策略。
9、附：《忆梦》校刊试刊设计
封面：书名
封二：主办单位、编委会期数、出刊时间、发行方式
刊首诗：网络征求精美新诗
六年级学生作文：作文欣赏（语文老师点评）
封三：图片新闻
封底：乐安风光摄影
卷首语：缅怀过去
我看见曾经深深浅浅的痕迹
时光如雨
走过的日子在泥泞中远去
停下脚步
去感伤飘零的过去
蓦然回首
一切都早已忘记。