有关双语培训心得体会3篇
关于双语教学心得体会(精选3篇)
关于双语教学心得体会（精选3篇）关于双语教学心得体会1一、要努力营造双语学习氛围学校加大校园文化建设，努力创设浓厚的双语学习氛围。
让学生一走进校门，就感受到强烈的汉语语言环境，时时处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，使汉语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，1、校园内创设汉语氛围浓的学习环境。
有名人名言等，供学生在课间和午休时学习交流。
2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。
例如欢迎词，标牌，板报等。
3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生汉语学习的兴趣；设立图书角，添置一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周一句”。
4、师生尽量用汉语进行日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让学生随处听到汉语，用到汉语。
5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。
6、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里，在学生中起到广泛宣传的作用。
二、要加强师资队伍建设为了双语教学的需要，学校每学期制定全员培训计划，要求学校教师参加校级汉语培训。
期末组织汉语达标考核，使大多数教师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通，用汉语书写教案，让汉语时时处处存在，为学生营造一个良好的汉语氛围。
对教师除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强和提高双语教师的综合教学能力。
对于民考民教师在校本培训方面，要求其参加所教学科的双语教学培训，同汉族教师一样，在学期末统一参加考试，考试成绩合格者可进行下一期培训，成绩不合格者给一定的复习时间进行复习，最后参加补考，如补考成绩还不合格者，将依据学校制定的相关培训制度进行处罚，年终考评将予已减分，旨在推出一批优秀双语教师，建立一支强有力的双语教师队伍。
并鼓励双语教师自我学习培训，参加高一等级的汉语等级考试。
三、要开展双语教学研讨活动针对双语教学，学校定期展开教研活动，学习有关理论、共同备课、互相听课、评课。
加强双语教师之间的沟通，探讨遇到的问题，商讨相应的解决办法，并适时地进行交流总结。
双语教学培训心得
双语教学培训心得
作为一个参加过双语教学培训的人，我想分享一下我的心得体会。
首先，双语教学培训对于教师的要求非常高。
双语教学需要教师能够流利地掌握两种语言，并且要有足够的教学经验和知识储备。
培训中，我们会学习到如何在教学中平衡两种语言的使用，如何设计双语教学的教材和教具，以及如何引导学生进行双语交流等等。
这些都需要教师不断地学习和提升自己的能力。
其次，在双语教学培训中，我们学会了很多实用的教学技巧和方法。
比如，我们学习了如何设计双语教学的课程框架，如何引导学生进行双语对话，如何利用双语阅读来提高学生的语言水平等等。
这些技巧和方法在实际教学中非常有用，能够帮助教师更好地进行双语教学。
另外，双语教学培训还加强了我的跨文化交流能力。
在培训中，我和其他来自不同国家和地区的教师一起学习和交流，我们共同面对的是学生们不同的语言和文化背景。
通过交流和合作，我学会了更加尊重和理解不同文化的差异，更好地适应和融入跨文化的教学环境。
总的来说，双语教学培训是一次非常有价值的经历。
它提高了我的教学能力和跨文化交流能力，让我更好地适应了双语教学的环境。
希望我的心得能够对其他教师们在双语教学中有所帮助。
幼儿园双语活动感想
幼儿园双语活动感想作为幼儿园老师，我一直重视双语教育的重要性，因为我们所处的世界变得越来越多元化和国际化，双语教育可以帮助幼儿更好地适应未来的挑战。
通过认真的准备和有趣的活动，可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习双语，培养他们的语言能力和跨文化交流的技能。
在进行双语活动时，我会选择一些与幼儿年龄和兴趣相适应的主题，比如动物、家庭、季节等。
通过这些主题，我可以引导幼儿用双语描述他们所熟悉的事物，培养他们的语言表达能力。
同时，我还会选择一些具有代表性的双语歌曲和故事，通过音乐和故事的形式让幼儿更轻松地接触双语，激发他们学习语言的兴趣。
双语活动不仅仅是教授语言知识，它还可以帮助幼儿了解不同文化背景下的习俗和价值观。
在我设计的双语活动中，我会结合一些跨文化教育的内容，比如介绍不同国家的传统节日、风俗习惯等。
通过这些活动，幼儿可以增加对不同文化的认识，培养他们的跨文化交流能力，帮助他们更好地融入多元化的社会环境。
在双语活动中，我还会特别注重幼儿的参与度和互动性。
我会设计一些小组活动和游戏，让幼儿在小组中用双语进行交流，锻炼他们的口语表达能力。
此外，我还会借助一些多媒体工具，比如图片、视频等，引发幼儿对双语内容的兴趣，提高他们的学习积极性。
通过这些活动，幼儿可以更好地掌握双语知识，培养他们积极参与、团队合作的能力。
双语活动的实施不仅需要老师的精心设计，也需要家长的合作与支持。
在双语活动中，我会积极与家长沟通，介绍活动的内容和目的，鼓励他们在家中和孩子一起练习双语。
同时，我还会鼓励家长参与到双语活动中来，比如组织家长参观日、亲子双语游戏等。
通过与家长的合作，可以更好地推动双语教育的实施，促进幼儿在家庭和学校中的双语学习。
在进行双语活动的过程中，我也会遇到一些困难和挑战。
比如，有些幼儿可能对双语学习不感兴趣，需要我花更多的时间和精力去引导和鼓励他们。
另外，双语教学的实施也需要更多的教学资源和教学工具，比如双语图书、多媒体教材等。
双语学习的心得体会
双语学习的心得体会双语学习的心得体会双语学习是指同时学习两种语言的过程。
作为一种有效的学习方法，双语学习不仅可以提高学习者的语言能力，还可以增加跨文化交流的能力。
在过去的几年里，我一直致力于双语学习，并从中获得了许多收获。
现在，我将分享一些我个人对双语学习的心得体会。
首先，双语学习需要有强大的动机和目标。
双语学习并不是一件轻松的事情，它需要花费大量的时间和精力。
因此，有一个明确的学习目标对于坚持学习非常重要。
我的学习目标是能够流利地使用英语和中文，并且能够在不同的情境下进行有效的交际。
这个目标激励着我坚持不懈地学习，在遇到困难和挫折时也能坚持下去。
其次，双语学习需要选择适合自己的学习方法和资源。
每个人的学习方式和条件都不同，因此用于双语学习的方法和资源也各有适用性。
对我个人而言，我喜欢使用多种学习资源，如教科书、听力材料、在线课程和语言交流平台。
同时，我也注重培养自主学习的能力，通过自学和自我评估来提高语言能力。
另外，双语学习要加强语言输入和输出的平衡。
语言输入指通过听、读等方式接触外语，而语言输出则是通过说、写等方式表达自己的想法。
在学习的初期，我更注重语言输入，通过大量听力和阅读来提升词汇量和语感。
随着学习的深入，我开始注重语言输出，通过口语练习和写作来提高表达能力。
只有平衡输入和输出，才能提高自己的双语能力。
此外，双语学习需要积极参与实践和交流。
语言学习不能局限于课堂和书本之中，只有在实践中才能真正提高语言能力。
参加语言角、加入学习小组和交流会等可以提供良好的实践机会。
我也会尝试与母语人士交流，通过与他们交流来提高口语和交流能力。
与他人的交流不仅可以帮助提高语言技能，还可以增加对不同文化的了解。
在双语学习的过程中，不可避免地会遇到挫折和困难。
最重要的是保持积极的心态。
学习语言是一个渐进的过程，毫无疑问，会有起伏。
在遇到难题时，我尽量寻求帮助和支持，与其他学习者分享经验和策略。
此外，我也会鼓励自己，相信自己的进步并坚持学习。
双语培训工作总结（共10篇）
双语培训工作总结(共10篇)篇一：双语培训总结双语培训心得体会阿不都外力·色米2012年9月份至2013年6月份我在石河子市高级中学参加了“双语”培训，在一年的培训过程中，我的汉语水平在原有的基础上有了很大的提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。
通过在高级中学一年认真地培训学习，我深深认识到了“双语”学习和教学的极其重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。
在这里参加了高效的双语培训后，我获益匪浅，对双语教学有了更加深入地了解，也拓展了我双语教学的思路，对我今后的教学工作提供了很好的指导作用。
现将我参加培训的点滴体会总结如下：总的来说，这次培训内容丰富，形式多样，有一线教师的授课。
回首一年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一年。
人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。
就是这次培训，对我有深远的意义。
首先，它让我撞入了一种求学的氛围。
不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。
要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。
我是幸运的，通过这次培训，我认识了许多优秀教师。
总之，通过一年的培训后，今后我将把高级中学优秀教师的先进理论和教学实践相结合，不断提高自身素质，不断反思自己教学中的不足，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，适应双语教学的要求。
学习汉语和学习任何其它科目一样，要师生的共同努力。
没有自由宽松的学习氛围，就不可能有学生个性的发展，学生才有热爱学习的情感和学习乐趣。
双语教学培训心得体会10篇
双语教学培训心得体会10篇双语教学培训心得体会1半个月的双语教学培训就要结束了。
回顾短暂的学习时光，使我感触颇深，收获颇多，既锻炼了自身的能力，更提高了自己的各方面综合素养。
在极偏远落后的少数民族地区任教，能有机会参加双语教学培训，在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好机会。
在学习过程中，我珍惜这个机会，利用所有可用的条件，提高了汉语授课能力，提高了双语教学能力，更新了双语教学观点，提高了双语教学方面的.修养。
通过本次学习，我认为，几个专家都以全面、具体、独到的方式给我们讲了我们从未听到过的新课，使我们从陈旧的观念中更新转变过来，使我们今后的教育教学向着创新的模式方面进发。
下面，我对自己近半个月来的学习生活体会作如下简要总结：一、思想观点方面：作为偏远落后的少数民族教师，我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。
因此，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用能力。
听到双语教学培训的消息，我心里很高兴，我认为这样的培训模式，我实在很需要，一方面既可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。
二、实习态度方面：培训一开始，我便端正自己的学习态度，抓紧机会，认真听课。
树立机会观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到学习中，严格遵守培训的各种规章制度，积极配合培训的安排部署，胜利完成了学习任务。
实习期间，不怕苦，不怕累，乐意接受学校和指导教师交待的任务。
认真参与教学教育研讨活动，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为未来的工作打好了基础。
三、生活方面：我在学习期间，积极配合宿舍管理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。
在生活中，艰苦朴素，努力适应培训地方生活。
与室友保持友好、团结合作，保持良好的关系。
四、不足之处及努力方向：在这短短的半个月的学习实践表明，我完全可以适应双语授课要求。
但是，还存在较多不足。
例如书写苗文不标准，发音不够准确，课堂教学的投入力度不完全，科研效果和内容不多，只限于一般的理论知识，没有学习更系统化的教育教学理论等。
双语教学实践心得体会(3篇)
第1篇一、引言随着全球化的发展，双语教学在我国教育领域逐渐受到重视。
作为一种新兴的教育模式，双语教学旨在培养学生具备双语能力，提高学生的综合素质。
近年来，我有幸参与了一所中学的双语教学实践，以下是我对双语教学的一些心得体会。
二、双语教学的优势1. 提高学生的语言能力双语教学以两种语言为教学媒介，有助于学生提高英语水平。
在课堂上，教师可以运用英语进行讲解、讨论和互动，使学生沉浸在英语环境中，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 培养学生的跨文化意识双语教学有助于学生了解不同文化背景，培养学生的跨文化意识。
通过学习不同国家的文化、历史、风俗等，学生可以拓宽视野，增强国际竞争力。
3. 促进学生思维能力的提升双语教学过程中，学生需要运用两种语言进行思考，这有助于锻炼学生的思维能力。
在解决实际问题时，学生可以从不同角度进行分析，提高解决问题的能力。
4. 培养学生的自主学习能力双语教学要求学生具备自主学习的能力，以适应不断变化的学习环境。
在教师的引导下，学生可以学会如何寻找学习资源、制定学习计划、评估学习效果等，为今后的学习打下坚实基础。
三、双语教学实践中的挑战1. 教师的专业素养双语教师需要具备扎实的英语功底和丰富的教学经验。
在实际教学中，教师需要熟练运用英语进行教学，同时关注学生的汉语水平，确保教学效果。
2. 学生接受能力的不一致由于学生的英语基础不同，接受能力也存在差异。
教师在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 课程设置与教材选择双语教学课程设置和教材选择要充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和实际需求。
教师需要根据教学目标，选择适合学生的教材，确保教学内容丰富、生动。
4. 教学方法的创新双语教学要求教师不断探索和创新教学方法，以激发学生的学习兴趣。
在实际教学中，教师可以采用游戏、角色扮演、小组讨论等多种形式，提高学生的参与度和积极性。
四、双语教学实践心得1. 注重教师培训为了提高双语教学质量，学校应加大对教师的培训力度，确保教师具备扎实的双语教学能力。
双语教学培训心得体会3篇
双语教学培训心得体会3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关双语培训心得体会3篇有关双语培训心得体会3篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是精心整理的有关双语培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
有关双语培训心得体会篇1我们新疆双语老师根据新疆教育厅的安排，从新疆各地选派为了参加新疆双语骨干教师培训来到了南京。
我们到南京时在火车站出口南京师范大学领导和教师们等待着我们，还为我们安排车接我们。
他们对我们很热情，很温柔。
首次感受让我们充满了信心。
参加此次高级别的培训我克服了许多困难，这样的学习我坚持了下来，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！下面我简单的总结一年的培训，学习，实习生活：一、思想观点方面：通过培训，提高了自己的思想认识。
教师不能只顾赶车而忘了吃草。
一方面是教师自己，要有“活到老，学到老”的意识，要能在繁重的工作之余经常性地充充电，积少成多，从而紧跟时代潮流，适应社会的需要，永不落伍。
教师要自觉做研究型、反思型老师。
从反思中研究，从研究中提高。
作为一个人民教师，而且享受国家待遇，肩负着培养双语教育神圣使命的责任，我不仅珍惜这样来之不易的好机会。
而且在十团中学学习中获得了师德师风方面、汉语授课方法方面、教育学生方面、培养学生力方面不少的经验，对于促进我今后教育教学工作的提高，奠定了良好的基础首先，当我接到一年学习的消息，我心里很高兴，我认为这样的学习我实在很需要。
学习过程中，我可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。
而且学习地就在汉族聚居地。
学习语言的条件比任何地方好，在这里，我们可以找到良好的学习环境。
我来到培训学校后，学校对我很热情的对待。
二、学习态度方面：自觉遵守校规校纪，认真配合学校的安排胜利完成了学习任务。
学习期间不怕苦，不怕累，乐意接受学校和指导教师交待的任务并认真完成了。
三、教学方面：培训过程中我又反省自己，回顾课堂教学，找出存在的问题和优点。
发挥了优点，补充了不足点，为提高学习质量不断的努力了。
时时刻刻记住自己的学习任务。
这学期按学校的要求到南京市赤壁路小学进行两个月的教学实习。
实习中配合指导教师的工作，谦虚学习指导教师和其他教师，认真参与教学教育研讨活动，认真学习指导教师和其他教师的教学实践，并应用自己的教学，提高了教学能力。
注重学习语言，提高了汉语授课能力，我面对的学生是纯粹的汉语授课的学生，光靠一般的语言是不可行的，要有丰富的语言能力。
我在实习中，一边听课一边努力学习语言，广泛接触其他汉族教师和学生，扩大了语言环境。
学习教材时，掌握专业语言的同时，掌握了一套课堂用语，灵活运用各种各样的教学方法。
为了不断提高自身的汉语授课能力，学习很多老师的教学经验，也听了很多老师的课，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为未来的工作打好了基础。
四、遵守纪律和生活方面：来到这所学校后，首先理解这里的环境和条件，理解学校的各项规章制度并认真学习，加强自身的纪律意识，自觉遵守学校的校规校纪，按时到校，按时上课，及时完成各项工作任务，确保了教学的正常运行。
准时参加学校的各种活动，并积极发挥，取得了好的心理驱动力、留下了良好的影响。
、实习中，虽然附近没有我能吃的饭，有的也没什么好吃的’，但是我认为条件是这样，不能再好了，应该克服困难。
所以我在生活中没给学校提出任何要求，因为学校也出了很大的努力，为我们安排了学校里最好的条件。
这样我也要团结合作，保持良好的关系。
五、努力方向：这学期的学习时间快要结束了，我知道，这是我一生中最重要的最有效果的一次学习活动，我也学习了不少东西，树立更正确的教育思想，更好地转变了教育观念，以后的双语教育教学工作，更好地具备了条件，我相信，汉语授课任务，我能行。
回去后，更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力教研，进一步提高自己的汉语表达和汉语授课、备课能力，发挥自己、展现自己。
坚持一切为了孩子的基本目的，关心学生、教好学生为教育的发展做出贡献。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。
我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。
骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
在分散学习期间，我每天反思，和很多老师沟通交流，听取多方面的意见和建议，慢慢地我发现自己真的很有收获！今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。
有关双语培训心得体会篇2我有幸参加了贵州省苗（东部方言）汉双语师资培训，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地（因族）制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史了解。
通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族（东部方言）在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，（以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音）。
可见，苗语（东部方言）在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。
二、苗语文字书面表达的完善和魅力一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗（东部方言）语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob（声母）48个，nedshob（韵母）33个，shobxinb （声调）6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：“青蛙，”苗文为debgud；“白马，”苗文为melghueub（读法不能用英语、汉语拼音的读法来读）。
“你”苗文为myl（在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”）等。
虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。
三、意义深远百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗（东部方言）语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐！有关双语培训心得体会篇3在集中培训过程中，我的HSK水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。
通过培训，我深深地认识到了“双语”学习和教学的极端重要性，为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训机会，努力学习。
下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。
对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。
然而，要知道学生们的语言接受能力极强，他们很快会接受得。
与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。
我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。
在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。
应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都会很快乐！作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。
尤其注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学！尤其在生活中，我们做教师的不用为他们担心，不会这，又不会那的。
要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。
我认为，在“双语”教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏双语教师，但缺的是“真正顶用的”“双语”教师，低素质“双语”教师最终将使我们的“双语”教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。
我一定决心振奋精神，扎实工作，坚定信心，持之以恒，努力做好“双语”教学工作，开创“双语”教学工作新局面，与其他同事一起把我校“双语”教学工作提高到一个新的水平。