藏汉双语培训心得

藏汉双语培训心得南木林县第二中学开展藏汉“双语”学习培训实施方案为了提高老师的“双语”水平，增强师生间的交流与沟通，易于开展正常的教育教学工作，强化双语教学工作的实效性，结合本校实际特制定方案如下：一、指导思想高举 __社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“ __”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八精神。

增强师生间的交流与沟通，易于开展正常的教育教学工作，强化“双语”教学工作的实效性，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献学校的最大力量。

二、组织机构组长：顿珠次仁党支部书记校长副组长：索朗次旦副校长索朗次仁副校长三、培训安排（一）培训内容。

以藏语基础知识“30”个字母为培训主要内容，突出日常藏语会话教学，同时了解藏族风俗习惯，从而提高教学质量。

（二）培训形式。

开设藏语初级班和汉语班，以集中学习教育和自学相结合，利用每周星期二第三节进行学习。

1、藏语初级班培训人员：全体汉族老师授课人：藏文教研组另行安排培训目的：使不懂藏语的汉族老师能够掌握基本的日常用语，增强师生间的交流与沟通，易于开展正常的教育教学工作，强化双语教学工作的实效性。

2、汉语应用文班培训人员：全体教师授课人：汉语教研组另行安排培训目的：使汉语基础相对较差的藏族老师能够掌握汉文的应用文，提高全体教师的公文知识，提高应用文写作水平，强化双语教学工作的实效性。

（三）培训时间。

xx年5月20日至xx年8月20日四、培训具体工作（一）开设业余学习班。

学校利用每周星期二下午第三节课，进行讲解藏语基础知识和汉语应用文讲解，培训必须要双向负责，互相学习，提高汉藏老师的藏语和汉语表达能力及书写能力。

（二）结对帮学。

准确掌握每名教师的“双语”水平，按照熟练、一般、较差等水平，建立结对帮扶册。

汉藏教师之间结成一对一帮学对子，双向负责，互相学习；多对一帮扶学习，提高汉族老师的藏语表达能力和藏族老师的汉语听说读写能力。

（三）营造双语学习氛围。

利用校广播、宣传橱窗、板报等，在校园内广泛宣传；展板，名人书画、公示栏等校园布置双语化，营造浓厚的双语学习氛围。

（四）个人自学。

老师到图书室借阅双语图书，读好书，多读书，利用课余时间更大限度地提高阅读量，并做好读书笔记；藏族教师除了讲授藏语课程，其它课程讲授培养运用汉语课堂教学的习惯，并不断提高汉语口语教学能力。

五、建立奖惩机制在双语学习中进步大的，优秀的老师给予物质和精神双重奖励，获奖的荣誉作为评选优秀教师和年终考核的一项重要条件。

在学习中不积极、不认真的老师对其诫勉谈话。

南木林县第二中学二0一四年五月十四日xx年8月至xx年7月，在恰库尔图牧业寄宿学校的组织安排下，我在哈希翁教学点工作一年。

在这里，我感受着学校的管理、精彩的课堂、生龙活虎的学生、爱岗敬业的老师，在这里，事事都冲击着我的思绪，时时都洗涤着心灵的尘垢，陶冶着我的情操。

我的教育思想丰厚了，我的教育目标明晰了，我的教育追求执着了。

短短的一年留给我的是美妙的回忆和无穷的力量，现将一年的所见所想总结如下：一、双语是必然趋势学校有教学班5个，教职工10人，学生80多人。

学校秉承“兼容并蓄、和而不同”“传承民族文化，培养国际意识”的目标，坚持以人为本，文化立校，打造着一流的小学。

通过“活力课堂”等活动锻造教师，一支充满爱心、适应学校教育教学改革要求、覆盖各学科的优秀教师队伍已经形成。

关爱学生，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意，不懈的努力。

精心组织的学生“汉语周”、“艺术周”、“体育周”、“读书月”等活动，为学生素质的全面发展提供了平台。

这里是师生共成长的“乐园”。

学校办学，特色明显。

双语教学，成绩卓著。

学生参加各种汉语竞赛活动，屡获佳绩，多少人辛勤耕耘，薪火相传，积淀了我校丰厚的文化底蕴，形成了淳朴的校风、笃实的教风、严谨的学风。

每一次的节日。

学校制定活动计划，贯穿全学年，分步实施，每次活动从班级到年级到学校层层开展，层层落实，力求让更多的学生得到锻炼，让更多的学生得到熏陶。

一年四季，孩子们都沐浴在自己节日的文化活动里。

二、精致管理、培养名师是双语发展的保证学校有一流的管理队伍，从校长到负责人到教导主任、主任，年级主任、教研组长人人都是教育教学的专家，科研型教师，保证学校教育教学的引领和指导作用，学校采取扁平式管理，每人分管一个班、具体负责一项事务，人人责任明确，个个团结协作，保证了学校各项管理的顺畅和高效。

从早上学生到校、从中午的学生培优补差、阅读课的开展、写字训练，从大课间活动的兴趣小组到阳光体育行动，都安排专人负责，保证了每一分钟时间和每一件事都有人去管理。

学校教师每周学校的工作安排，所有的工作安排很精细而且落实十分到位。

学校注重教师的发展与培养，建立结对帮扶机制。

每一节课，都是集体智慧的结晶。

学校重视集体备课，也重视二次备课，在求大同存小异的情况下培养教师的教学个性。

学校通过课题带动、名师引领、青蓝工程、集体备课、教研课、研究课等系列活动，立足校本，扎实有效地开展教学研究工作，培养了一批批教学骨干和教学能手。

目前，有一大部分教师已经成长为一名合格双语教师。

三、夯实基础、凸显能力是双语有效课堂的体现扎实精湛的教学基本功。

所有的教师都能讲一口标准流利的普通话，听不到丝毫方言气息。

教师板书整个用标准的正楷字，或端庄、或秀丽、笔力遒劲，充满了精气神。

口头语言纯净干练，几乎听不到口头禅。

肢体语言、表情语言运用娴熟自然。

教学组织紧凑活泼，能有效激发学生进行自主学习，学生愉快轻松地进行知识建构与能力培养。

双语小学课堂，一个突出的特点就是学生的建构过程非常精细。

比如概念的教学，老师往往利用很多的时间来进行知识铺垫，在解决一个又一个的问题后，充分了解学生学情，找准知识生长点，降低了学习难度，学生表面上看似解决旧问题，实则是为掌握新知做层层铺垫。

对新知的巩固，教师都能想法设法从不同侧面进行习题设计，力求在课堂里让学生接触到更多的题型，课本中的作业题基本上都是学生在书上完成的，学生对课本的利用程度很高。

作业本是统一配发的练习册，学生省去了抄题的过程，可以最大限度增大训练量。

我们经常说语文课程要重视读，要强化读法指导，鼓励学生通过多种形式的读来感悟文意，但是这些话似乎还都是停留在口头上和理念上，真正落实到课堂上的很少。

要想提高学生的阅读质量，要从以下几个方面下功夫：（一）是表情朗读。

低年级学生经常出现读字、读词、读破句的问题，教师要加强范读，领读，跟读训练，让学生将句子读完整、然后才能读通顺、读出语感、最后读出感情。

读的指导，起点要低。

（二）是通过由扶到放的过程，交给学生用简单的方法学习内容相似的段落，学法指导必须是学生感觉得到，容易操作的。

（三）是注重综合活动课。

学科活动课学生的兴趣高，个性能得到极大的张扬，活动过程中能锻炼学生动手、动脑、动口的能力。

课堂上要多一些活动设计，让学生能够轻轻松松地玩出学问来。

总之双语教学要特别肯吃苦，特别讲奉献，特别肯钻研，特别善协作。

文化立校、精致管理、有效教学是我校的不懈追求。

加强学习、互相交流、共同发展我校真正的意义。

我们一定要把我们的所学、所感运用到我们的教育教学实践当中，促进自己的学校跨越式的发展。

藏语口语培训个人总结吉居乡胡斌五个月的藏语口语培训转瞬即逝。

在这次难得的学习时间里，我非常感谢县委党校的各位老师对我的耐心培训，此次培训我有很多的感悟及收获。

xx年1月到康定县工作前，我就对康巴藏语没有任何基础。

工作后，总以工作忙为借口，很难静下心来学习藏语口语，既使学习也是走马观花。

通过此次培训不仅让我学到了一定的藏语口语知识，更让我深深地热爱藏族文化。

下面就我五个月内的学习情况做如下总结：一、在思想上认识到了学习藏语的重要性。

在基层乡镇工作的我，接触的绝大多数都是藏族群众。

根本不会说汉语或只能说少量汉语的群众在找我办事时，他们与我的交流沟通十分困难，我根本听不懂他们说的是什么，要办的是什么事。

哪怕我只是会简单的藏语口语，也会给我的工作带来极大的便利，学习藏语的重要性不言而喻。

二、在学习效果上，收获很大。

我倍加珍惜这宝贵的五个月脱产学习时间，在培训中认真参加学习，努力做到遵守校纪班规，不迟到、不早退，在课堂上认真听课，做好课堂笔记，课下认真复习，背诵每日所学的单词、句子，努力找寻提高学习效率的途径。

通过老师们的辛勤教学和自身努力学习藏语基础知识、词汇和对话，在取得优异学习成绩的同时，到现在达到了独立拼写字母、单词的水平，同时，学习掌握了一定数量的日常简单对话，能简单地与农牧民群众进行对话交流。

三、在学习中增强了集体观念的意识。

在课余时间，我协助老师组织同学开展了学习党的十八大精神、藏语口语对话、学唱藏歌等集体联谊活动，加深同学之间的沟通了解，增强班级凝聚力，丰富同学们的课余生活，加强同学之间的藏语口语交流，达到团结、互助、互学，共同提高藏语水平的目标。

虽然取得了一些成绩，但短短的五个月时间对于学习掌握一门语言来说是远远不够的，培训只是学习的开始，在今后的生活和工作中，我将继续发扬扎实的学风，将藏语学习贯穿于工作和生活当中，在学中用、用中学，努力将藏语学深、学透，达到熟练对话的水平。

同时做到在实际工作中学以致用，充分发挥语言的桥梁和纽带作用，立足本职岗位，加强与农牧民群众的沟通交流，倾听他们的呼声，了解关心他们的疾苦，为他们切实解决实际困难，及时传递和落实党的各项惠民政策，促进基层社会稳定、民族团结，为“四个康定”建设贡献自己的一份力量。

xx年4月23日篇二：藏汉双语预备法官培训心得体会藏汉双语预备法官培训心得体会尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好！今天我代表xx年藏汉双语预备法官培训班所有学员表达本次培训的心得体会。

xx年11月10日，我有幸和六大地区基层法院的参加了国家法官学院西藏分院举行的第一届藏汉双语预备法官培训，培训为期两个月，开设了三十二个课程，从法官思想心理到业务知识，从法官礼仪到廉政教育，从模拟开庭到裁判文书的制作，培训内容丰富，形式多样，尤其是本次培训增加了藏语课程，作为一名基层法官受益匪浅，此外学院充分利用课余时间开展了各种文体活动，使封闭式的培训生活变得充实、有意义。

下面，我从四个方面表达我和全体学员的心声：首先，学员安排了为期三天的军训，三天的军训端正了我们的思想态度，更新了我们的精神面貌，加强了学员之间的交流和沟通，使我们以饱满的精神和认真的态度进入到培训学习阶段。

其次，培训学习课程包括从实体法到程序法，从实务案例分析到理论讲解，从模拟开庭到裁判文书的制作，从法官道德礼仪到司法信息化建设，涉及到我们预备法官们将在司法实践中面临的方方面面的内容，提高了我们预备法官的思想道德素养，增强了法律信仰，强化了“为大局服务、为人民司法”的工作理念，再次强化了我们所掌握的法学专业知识，并对在司法实务中存在的难点热点问题得到了答案同时心中开始了思考，使我们从本质上充分认识到了党的十八届四中全会提出的依法治国理念的重要性和必要性，真正认识到司法体制改革已经在身边悄然发生，对我们预备法官来讲，司法体制改革既是机遇也是挑战，我们肩上的胆子更重相应地我们要学到的东西越多，才能适应人民群众不断增长的司法需求，学院与时俱进，给我们提供了贴近司法实际、贴近群众、贴近生活的培训内容。