苏教版四年级上册观察物体(一)
苏教版数学四年级上册第三单元《观察物体》(第1课时)教案
苏教版数学四年级上册第三单元《观察物体》（第1课时）教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第三单元《观察物体》主要让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体的特点，培养学生的空间观念和观察能力。
本节课是本单元的第一课时，内容主要包括利用实物和模型，从不同方向观察物体和几何图形，学生能体会到从不同方向观察到的物体的形状有可能不同。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们能够通过观察和操作来发现物体的特征。
但是，学生的观察往往缺乏目的性和方法性，需要教师引导学生有目的、有方法地进行观察。
同时，学生在观察过程中容易受到自身经验和思维定势的影响，需要教师启发学生从不同角度、不同方向去观察物体，培养学生的空间观念和观察能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体的特点，培养学生的空间观念和观察能力。
2.学生能用语言描述从不同方向观察到的物体和几何图形，体会观察到的形状有可能不同。
3.培养学生的合作意识和交流能力，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生从不同方向观察物体，发现物体的特征，培养学生的空间观念和观察能力。
2.教学难点：让学生体会到从不同方向观察到的物体的形状有可能不同。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中体验和探究从不同方向观察物体。
2.采用合作学习法，让学生在小组合作中交流和分享观察到的物体特征。
3.采用启发式教学法，教师引导学生有目的、有方法地进行观察，培养学生的观察能力。
六. 教学准备1.教师准备一些实物模型，如正方体、长方体等，用于让学生观察和操作。
2.准备一些图片，让学生从不同方向观察，体会观察到的形状有可能不同。
3.准备黑板，用于板书和展示学生的观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引入本节课的主题——观察物体。
例如，教师可以拿一个正方体，让学生从不同方向观察，并说出观察到的形状。
2014苏教版数学四年级上册《观察物体》1
这是用两个同样大的正方体摆成的一个 长方体。
先从前面右面和上面看一看，再说说看 到的分别是下面哪个图形。
你能指出洗衣机的前面、右面和上面吗？
（ 1）
（ 2）
（ 3）
你能指出电冰箱的前面、右面和上面吗？
（ 1） （ 2） （ 3 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我看到的：
我看到的：
我看到的：
搭一搭，看一看。找出从前面、上面、右面看到 的形状.(前面画“√”上面画“○”，右面画“△”
上 面 前面
上面
左 面
面 右
前面
观察正方体，前面画“√”， 上面画“×”，右面画“ ”。
× √
观察长方体，前面画“√”， 上面画“×”，右面画“ ”。
×
√
把你文具盒放在桌子上，分别从前面、 右面和上面看一看。
你能说一说正方体的前面、右面和上面各式上 面颜色？长方体呢？
从前面看正方体， 看到的是什么图形？ 从右面和上面看呢？
同学们在二年级已经学习过观察 物体，还记得观察物体时需要注意哪 些问题吗？我们今天继续学习观察物 体的内容。
下面的图形是谁看到的?
点击人物
我看到了两个面。 我看到了三个面。
我看到了一个面。
站在不同的位置观察物体， 所看到的形状是不一样的， 看到的面的个数也是不一样 的，最多能看到这个物体的 几个面，最少能看到这个物 体的几个面。
投 票 箱
“投票箱”三个字的这一面叫作前面；面对前面， 与右手方向相同的这一面叫作右面；开有投票口， 也就是朝上的这一面叫作上面。
你能指出投票箱的前面、右 老师讲桌上放着什么？ 像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有 面、上面吗？
投 票 箱
请大家想一想，如果从右面观察投票箱，看到 请大家想一想，如果从前面观察投票箱，看到 请大家想一想，如果观察投票箱上面，看到的 的形状图是怎样的？ 的形状图是怎样的？ 形状图是怎样的？
苏教版四年级上册数学《观察物体》教案(一)
苏教版四年级上册数学《观察物体》教案（一）一、教学目标1.了解物体的形状和大小。
2.掌握观察物体的方法。
3.能根据物体的形状和大小进行分类和比较。
二、教学重点1.观察物体，分辨它们的形状和大小。
2.学生能够根据形状和大小将物体进行分类和比较。
三、教学难点1.学生对于物体形状和大小的认知和理解。
2.如何准确分类和比较物体。
四、教学步骤及重点难点解决方法1. 导入新课通过问答交流学生对形状和大小的认知和理解，让学生感受到形状和大小的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知（1）观察物体引入学生观察物体的方法，如从不同的角度观察物体，观察物体表面的纹理，描绘物体的形状和大小等。
教师可借助图片或实物进行示范，让学生感受不同角度的观察可以得到不同的信息。
（2）物体的分类学习不同的物体形状，并掌握如何根据物体的形状分类。
教师可通过幻灯片等多媒体手段展示不同形状的物体，然后让学生进行分类，将相同形状的物体放在一起。
可以在课后布置一些练习，让学生加深对于分类的理解。
（3）物体的比较了解物体的大小，并学会比较物体的大小。
教师可借助实物，让学生通过比较大小对物体进行排序。
也可以利用多媒体手段，比较图片中不同物体的大小，让学生感受到不同物体的大小。
3. 练习通过小组合作训练和个人练习巩固所学知识。
在小组合作训练中，让学生进行分类和比较，同时和同学讨论，交流归纳。
4. 反思总结让学生回顾学习内容，总结物体的形状和大小、观察物体的方法、物体的分类和比较等。
让学生掌握学习方法，及时发现和解决学习中遇到的问题，同时也可以整合和加深对于知识点的理解。
五、教学拓展1.教师可通过学生互相猜测物体，训练学生根据形状进行推断的能力。
2.教师可利用练习册等资源，让学生进行分类和比较的训练，重点增强学生的运用能力。
六、课后作业1.教师可以布置练习册上的练习题，引导学生复习课上学习的知识点。
2.学生可以根据自己的经验观察周围的事物，归纳总结物体的形状和大小，并将其整理成一篇小文章。
2023四年级数学上册三观察物体第1课时观察物体(1)教案苏教版
- 作用与目的：帮助学生深入理解“观察物体”知识点，掌握观察物体的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“观察物体”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
3. 确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示不同物体的图片和视频，帮助学生直观地理解物体的形状和结构；使用实物投影仪，展示学生的观察成果，促进课堂交流和互动。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
板书设计
- 板书标题：观察物体
- 重点知识点：
- 观察物体的角度
- 物体的形状和结构
- 观察物体时的注意事项
- 关键词句：
- “多角度观察物体”
- “比较物体形状和结构”
- “细心观察，准确描述”
2. 板书设计应具有艺术性和趣味性
- 设计图形：用简单的图形表示不同角度的观察，如圆形代表正面观察，三角形代表侧面观察等。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察物体的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“观察物体”知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察物体的技能。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
苏教版小学四年级数学上册《观察物体 课时1》 同步教案
《观察物体课时1》同步教案课题观察物体单元三学科数学年级四学习目标情感态度和价值观目标在观察辨认活动过程中，发展学生的初步空间观念，培养学生的观察能力和空间想象力，体会数学知识运用到生活中的乐趣。
能力目标能根据从前面，右面和上面看到的图形，画出从各个方向看到的图形。
知识目标认识长方体和正方体的前面，右面和上面，并能说出从前面，右面和上面观察到物体的形状。
重点从不同的方向观察同一物体，认识物体的前面，右面和上面。
难点培养学生的观察能力和初步的空间观念。
学法探究法，观察法教法观察法，探究法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入请同学们结合之前学过的知识，说一说都认识哪些平面图形？认识哪些立体图形。
平面图形：比如长方形，正方形，三角形，平行四边形.....立体图形：比如我们小时候玩的积木，里面有各种各样的立体图形，还有我们都爱玩的魔方。
我们为灾区捐款的时候会准备一个捐款箱来捐款；选班干部的时候会准备一个投票箱来投票。
同学们来记得捐款箱和投票箱长什么样吗？捐款箱和投票箱是一个长方体或正方体。
老师这里有一个投票箱，你能指一指投票箱同学们认真想一想，并举手说一说。
同学们回忆捐款箱和投票箱的模样。
同学们认真观回忆之前所学的平面图形和立体图形，为新知识的学习作铺垫。
联系实际，用同学们熟悉的物体提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
的前面、右面和上面吗？察并用手指一指，说一说。
讲授新课如何确定长方体和正方体的前面、右面和上面呢？先请同学们想一想，并试着说一说。
对于长方体、正方体等立体图形来说，正对观察者的面是前面；而对于前面位置靠上的面就是它的上面；另外，观察者右侧的面就是它的右面。
请同学们根据讲解再指一指投票箱的前面、右面和上面。
从前面、右面和上面观察投票箱，看到的形状分别是怎样的呢？也就是你看到的是什么图形呢？从前面看投票箱是个正方形，从右面看投票箱是个长方形，从上面看投票箱也是个长方形。
同学们，你们有没有发现什么？我们可以发现：从同不的方向看一个物体，形状可能是不同的。
四年级上册数学教案-3.1 从前面、右面和上面观察物体 丨苏教版
观察物体（第1课时）一、教学目标1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
2、通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。
3、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理能力。
二、教学重难点重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。
三、教学准备教学课件、正方体木块若干、投票箱四、教学过程（一）诗句导入新课题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（学生解释诗句含义）小朋友们，我们发现同是赏庐山，但是我们从不同的角度，看到的景象也就不一样。
那对于一个物体，数学上我们又是如何观察它的呢？这节课我们将一起学习“观察物体”。
（板书：观察物体）（二）自主学习，质疑释疑学习例11.观察投票箱。
（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。
）（3）汇报交流。
教师课件展示从不同角度看到的形状。
2.巩固练习你能指出图书柜的前面、右面和上面吗？（学生上台指一指）（三）合作探究，强化概念1.小组活动：四人一组玩一玩“你画我猜”的游戏：一个同学画出自己看到的一个立体图形的面，另一个同学猜可能画的是什么图形。
2.集体练习（1）他们各自看到了冰箱的哪个面?（2）下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）（3）下面的图形分别是谁看到的？3.你能说出正方体和长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色的吗？（四）学习例21．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。
观察物体(教案)-四年级上册数学苏教版
教案：观察物体年级：四年级学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 使学生能够辨别从不同方向观察到的简单物体的形状。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
教学重点：1. 观察物体的方法。
2. 辨别从不同方向观察到的简单物体的形状。
教学难点：1. 培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 运用数学语言进行表达和交流。
教学准备：1. 准备一些简单的物体，如正方体、长方体、圆柱体等。
2. 准备一些图片，展示从不同方向观察到的物体形状。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物体，提问：你们能说出这些物体的形状吗？2. 学生回答后，总结：我们能够看到物体的形状，是因为我们用眼睛观察到了它们。
二、探究（10分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组发放一个简单的物体，如正方体、长方体、圆柱体等。
2. 活动要求：每个小组用眼睛观察物体，并从不同方向观察，记录下从每个方向看到的形状。
3. 小组讨论：每个小组讨论并总结出从不同方向观察到的物体形状。
三、交流（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们观察到的物体形状，并用数学语言进行描述。
2. 其他小组的学生可以提问或补充，共同讨论和交流。
四、总结（5分钟）1. 教师总结：通过观察物体，我们可以从不同方向看到不同的形状。
这需要我们有良好的观察能力和空间想象力。
2. 强调：在观察物体时，我们要注意细节，并用数学语言进行准确描述。
五、作业（5分钟）1. 让学生回家后，观察家中的物体，并记录下从不同方向观察到的形状。
2. 家长签字确认，第二天带回学校进行交流。
教学反思：本节课通过观察物体的活动，培养了学生的观察能力和空间想象力。
学生在活动中积极参与，通过观察和交流，能够辨别从不同方向观察到的简单物体的形状。
同时，学生运用数学语言进行表达和交流的能力也得到了提高。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和空间想象力，提高他们的数学表达能力。
苏教版数学四年级上册第三单元《观察物体》(第1课时)教学设计
苏教版数学四年级上册第三单元《观察物体》（第1课时）教学设计一. 教材分析苏教版数学四年级上册第三单元《观察物体》主要让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体的特点，培养学生的空间观念。
本节课是第一课时，内容主要包括利用日常生活用品进行简单的立体几何图形的观察和识别，以及通过观察和操作，了解和掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对生活中的物体有一定的认识。
但是，学生对立体几何图形的认识还不够深入，观察物体的方式和方法还需要进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从不同的角度和方向观察物体，提高他们的空间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，了解和掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法，培养空间观念。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养观察、思考、操作的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够从不同方向观察物体和几何图形，了解观察物体的方式和方法。
2.难点：学生能够通过观察和操作，培养空间观念，理解不同观察角度产生的不同视觉效果。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生活情境，让学生在实际操作中体验和理解观察物体的方式和方法。
2.互动教学法：教师引导学生进行自主探究、合作交流，培养学生的观察、思考和操作能力。
3.直观教学法：教师利用实物和模型进行直观演示，帮助学生建立空间观念。
六. 教学准备1.教具：准备一些日常生活用品和几何模型，如水果、玩具等。
2.学具：学生准备一些自己的玩具或物品，用于观察和操作。
3.教学课件：制作与教学内容相关的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活用品和几何模型，引导学生观察和描述这些物体的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些立体几何图形，如正方体、长方体等，引导学生从不同方向观察这些图形，并说出自己的观察结果。
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你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？
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你能指出洗衣机的前面、右面和上面吗？
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正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？
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长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？
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从前面、右面和上面看一个正方 体，看到的都是一个正方形。
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ห้องสมุดไป่ตู้11
前面 上面
右面
同一个物体，从不同的角度观察，形状可能
相同，也可能不同。 精选
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右面 前面 上面
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小手照相机
前面
上面
精选
右面
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观察对于儿童之必不可少，正如 阳光、空气、水份对于植物之必不可 少一样。在这里，观察是智慧的最重 要的能源。
——苏霍姆林斯基
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