第七届课堂教学竞赛方案
新课改下语文课堂教学的反思——-观摩第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛有感
拨” “ 调 个 性 解 读 ” 等 于 什 么 强 不
生 成 与 预 设 看 起 来 似 乎 矛
生 ”， 果 让 学 生 在 课 堂 里 、 材 盾 ，其 实 两 者 之 间 有 着 必 然 的 联 解 读 都 行 。 坚 持 该 放 就 放 ， 守 结 教 应 该 里 、 问题 里 “ 闹 天 宫 ” 自 己却 在 系 。 预 设 是 事 先 的 ， 准 备 性 ； 就 守 ， 导 就 导 。 师 的 责 任 是 不 大 ， 有 生 该 教 教 室 里 做 “ 手 掌 柜 ” 并 美 其 名 成 是 即 时 的 ， 突 发 性 。 预 设 是 仅 要 善 于 组 织 一 个 充 满 生 机 、 甩 ， 有 但 民 日 “ 手 ” 学 生 分 组 合 作 积 极 而 基 础 ， 用 来 解 决 生 成 的 。 想 在 主 、 等 的语 文 课 堂 ， 要 善 于 在 放 。 是 要 平 更 不 激 动 ， 论 热 闹 而 无 思 想 交 锋 ， 课 堂 上 解 决 好 生 成 的 问题 ，首 先 学 生 偏 离 语 文 学 习 主 题 、 模 糊 文 讨 有 问 有 答 而 停 留 在 表 面 。这 样 的 要 求 教 师 对 教 材 、 学 情 要 进 行 充 本 价 值 取 向 、迷 失 是 非 善 恶 判 断 也 摸 及 “ 给” 交 ，使 学 生 在 热 闹 中失 去 了 分 的 研 究 ， 就 是 要 吃 透 教 材 ， 标 准 时 ， 时 给 学 生 以 正 面 引 导 。 静 思 ， 师 在 浮 躁 中 失 去 了 引 导 ， 透 学 情 ，多 多 预 设 可 能 发 生 的情 教 师 并 不 是 对 来 自学 生 的 任 何 诠 教
福州第六届教师教学大赛赛事指南
福州第六届教师教学大赛赛事指南
一、大赛宗旨
本次大赛旨在树立崇高师德师风,弘扬教书育人理念,展示福州市一线教师的教学风采,推动教育教学改革创新,提高教师专业素养和教学水平,为福州教育事业发展贡献力量。
二、组织机构
大赛由福州市教育局主办,福州市教师进修学院承办,各县(市)区教育局协办。
大赛设立组委会,负责赛事的策划、组织和实施工作。
三、参赛对象
1.参赛教师须为福州市中小学(含幼儿园)在职教师,具有良好的职业道德和教学能力。
2.每所学校可推荐一定数量的优秀教师参赛,具体名额由组委会根据学校规模确定。
四、竞赛项目
1.课堂教学展示
2.教学设计评比
3.教育教学论文评比
4.多媒体课件制作评比
5.其他创新教学展示项目
五、赛程安排
1.报名阶段(3月1日-3月31日)
2.初赛阶段(4月1日-5月31日,各县市区分赛区进行)
3.决赛阶段(6月15日-6月30日,市级赛区进行)
4.总决赛(7月15日,设置不同赛项的决赛环节)
5.颁奖典礼(7月30日)
六、评审标准
评委将从教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果、教师素养等方面对参赛教师进行综合评判。
七、奖项设置
设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖,分别给予相应的荣誉证书和奖金。
八、其他事项
1.大赛具体实施细则将另行发布。
2.大赛期间,组委会将邀请教育专家开设专题讲座,为参赛教师提供指导。
3.大赛结果将在福州市教育局官网及其他媒体渠道公布。
以上为福州第六届教师教学大赛赛事指南的主要内容,组委会将全力以赴做好大赛的组织工作,欢迎广大教师积极参与,共同促进福州教育事业蓬勃发展。
师范生技能大赛策划书
教育科学学院第二十三届大学生专业素质能力竞赛“扬教师风采展学子风貌”师范生教学技能大赛策划书一、活动目的：百年大计，教育为先。
作为师范学院的学生，我们应该时时刻刻以教师的标准要求自己，为人师表，传道授业。
为了让每一位同学体验教学的乐趣，勤练教师基本功，提升师范生的综合素质，充分展现大学生的专业才能和准教师风范。
拟举办以“扬教师风采，展学子风貌”为主题片段教学比赛。
二、活动主题：扬教师风采展学子风貌三、活动时间：2015年4月23日14:00（暂定）四、活动地点：B214(待定)五、活动对象：教育科学学院全院学生六、比赛要求：(一)请各班团支书动员班级同学报名，并将各班参赛选手名单于4月16日12：00发送到13小文团支书邮箱里。
各参赛选手于4月22日中午12:00到B203抽签决定各位选手初赛顺序。
（二）参赛的各位选手在4月21日20:00前上交电子档的片段教学教案至邮箱。
（三）参赛选手要求：1、教学内容：以中小学教材为主，主题健康向上，突出专业特色。
2、时间限定：比赛的片段教学时间为8至10分钟。
到达8分钟时将给予提示，10分钟满，选手务必停止讲课，若超时者，视为无效。
3、着装得体，仪表大方，体现出良好的教师风度和气质。
4、语言要求：普通话标准，表达明确、流利、清晰。
5、教学方法：教学方法灵活多样，板书工整、清晰、有条理，多媒体教学手段为辅助形式，能充分体现选手的教学基本功和讲课水平。
七、活动流程：（1）1分钟内自我介绍。
（2）选手根据赛前已准备好的片段教学内容，在8至10分钟内完成现场教学。
评委根据选手的表现进行评分，根据排名，选拔牙出若干名优秀选手进入校级比赛。
八、比赛流程：1、时间4月23日14:00在文科楼B214进行（暂定）；2、主持人上台，介绍评委，观众；3、比赛开始：选手逐个上场进行比赛；4、工作人员进行计票，统分，排名次；5、评委老师点评；6、主持人公布比赛结果。
九、评分标准：（满分100分）十、奖项设置：（暂定）一等奖：一名二等奖：二名三等奖：三名备注：如对本次活动有任何疑问，请联系小学教育专业李庆铵：；辛玲莉：。
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评《事物是变化发展的》教学设计湖南省株洲市醴陵一中田锋【教学设计的基本理念】以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。
开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。
紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。
【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。
列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。
2、能力目标引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。
【教学重点】发展的实质。
本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。
【教学难点】判断新旧事物的根本标准。
这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。
因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。
【教学设计】教学步骤教学内容设计意图一、激发思维，引入课题（1）展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》（学生对此发表个人看法）（2）针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。
学校体育训练活动方案模板3篇(中学体育训练方案)
学校体育训练活动方案模板3篇(中学体育训练方案)学校体育训练活动方案模板1一、指导思想及目标全面贯彻党的训练方针，用心推动前进素养训练，努力实现“以德育训练为首，以艺术训练为特色，以提高同学综合素养为根本”的办学目标。
以同学《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，做好田径队、篮球队的选材与训练工作，切实提高体训队员体能、运动技能、竞赛潜力和心理素养;以德育训练为核心，在体育训练教学中留意思想训练，培育同学树立远大理想，留意加强提高同学团结协作潜力，增加同学群众主义观念，树立群众主义荣誉感，培育不怕苦、不怕累、坚韧拼搏、用心进取的共性，提高同学克服困难、战胜困难的潜力，为适应将来社会生活和激烈竞争奠定基础。
二、工作任务及要求抓好“两课两操一活动”，增加同学组织纪律观念，有效提高同学身体素养。
“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响同学身体素养的好坏和健康况状的好坏。
因此，首先要求每位体育老师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念;其次要求体育老师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期方案、授课教案，多花时间备课，不打无预备之仗，向四特别钟要质量，切实提高教学质量;第三是协作学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增加同学组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风;第四是认真组织课外活动，要求每一位体育老师在值周期间保证课外活动时间、认真支配好课外活动资料、用心发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每一天有一小时足够活动时间和留意激发同学参预体育熬炼，全面提高身体素养。
2、抓好《体质健康》工作，留意新教材的培训学习，留意领会了并有所体会新教材中推动前进素养训练的好处，留意结合我校同学实际状况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校同学身体素养。
2024年研讨课活动方案6篇
2024年研讨课活动方案6篇研讨课活动方案篇1课堂教学是提高教学质量的主渠道。
为促进教师深入学习教育教学理论，深入研究新课标、新教材、新课堂和新学情，进一步提高教学效益和质量，同时为教师搭建展示才华的舞台和相互学习、相互交流、共同提高的机会。
经学校研究，决定开展外实小第六届新课改暨创新教育研讨会。
一、研讨时间20xx年3月31日——4月18日。
二、研讨地点多媒体教室。
三、研讨内容1、校内说课大赛2、论文评比四、校内说课大赛要求说课主题：教与学方式的进一步转变1、以新课程改革的理念为教学指导思想。
2、本届说课大赛对多媒体不作统一要求。
3、使用普通话。
4、说课教师说课前上交说课稿、教学设计各两份给评委，并同时烤盘到教导处。
5、说课竞赛须先写教学设计，要求如下：（1）教材分析：包括本节教材内容的地位、作用、前后联系，本节教材内容的取舍增删的理由，以及所需要的素材和器材。
（2）学情分析：包括学生已有的知识、经验、思维水平、认知特征，学生间的差异等。
（3）目标确定：即通过教与学的活动，学生应达到的理想状态，学生学习之后能够解决哪些问题？教学目标应根据课程标准和教学需要，确定三维目标。
（4）活动设计：是教师与学生双边活动的设计，是一种弹性设计，至少在其中的1-2个环节中有应变方案、备用设计。
（5）板书设计：体现思路、体现主要内容、体现中心，简洁、新颖、有特色。
6、说赛时间不超过15分钟，延时2分钟以上降等。
五、论文评比要求1、论文内容与各课题研究紧密结合，与课堂教学紧密结合，体现新课程改革的理念。
2、格式要求：题目：小二，黑体。
字数：1500——3000字之间。
正文：小四，宋体。
左上角小五并加边框，如图所示：外实小第六届新课改暨创新教育论文评选3、论文一律以教研组为单位，于4月10日放学前统一上缴一份文本和拷盘到教导处（拷盘的电子文本写上×年级×教研组）六、评价及奖励1、根据我区的说课评价要点评课。
教师技能大赛活动方案(多篇)
教师技能大赛活动方案（多篇）第1篇：教师技能大赛活动方案首届青年教师综合技能大赛活动方案为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改发展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。
一、活动主题聚焦课堂提高质量促进发展二、主办单位：承办单位：三、参加对象参赛教师范围：以35周岁及其以下（1982年1月1日以后出生）的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。
推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。
各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。
具体推荐分配名额见附件1.四、实施步骤第一阶段：宣传动员阶段（2017年4月25日至5月12日）成立综合技能大赛活动领导小组，召开动员大会，制定活动方案。
领导小组组长：成员：第二阶段：比赛阶段（2017年5月15日-5月27日）(一)讲课比赛比赛项目：微型课、现场答辩、板书设计。
比赛地点：教学楼5楼会议室比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。
1、微型课微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案（15份）交评委处。
2、答辩环节答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。
（1）必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。
（2）现场抽题将在必答题结束后进行，选手有1分钟准备时间，然后进行陈述，陈述时间不得超过2分钟。
3、板书设计板书设计必须在微型课授课过程中体现。
(二)硬笔书法比赛比赛时间：5月23日下午4点30分比赛地点：教学楼5楼会议室比赛形式：比赛选手自带书写用具，根据现场提供的文字，按格（行）、按标点书写在统一发放的书写纸上。
报账方案
马依中学数学组教师课堂教学及教学技能大赛实施方案（讨论稿）一：活动目的为了进一步深化课程改革，加快适应教材、熟练教法的步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我校教师的教育理论水平、教学科研水平，促进现代教育技术手段在教育教学中得到广泛的应用，特举办第二届“中青年教师课堂教学及教学技能大赛”，为老师们提供一个互相交流、展示的平台。
二：组织领导1、成立第二届“中青年教师课堂教学及教学技能大赛”领导组。
组长：俞和平副组长：杨咸生、王世海成员：苏星华、徐克祥、肖燕国、管建平、徐政宝、李格、方俊、马忠华、束和平2、领导组下设办公室（设在教研室内，负责指导初、复赛具体工作）。
主任：王世海（兼）成员：张积芳、傅立祥、陈德英、袁珍珍、毛明华、李翠凤三：初赛学科、对象及初赛时间、内容1、初赛学科：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信息技术3、初赛时间：2010—2011学年度第二学期。
各教研组发挥能动性，自主安排参赛教师的参赛时间、次序，各学科初选活动必须在期中考试前完成。
4、初赛内容：本次比赛分课堂教学和教学技能两大块。
其中教学技能包括普通话；粉笔字、钢笔字；多媒体使用三部分，普通话、粉笔字、多媒体使用在课堂上体现，钢笔字在教案书写的基础上评比（参赛教师必须使用多媒体教学手段）。
初赛课题由参赛教师根据教学进度自行确定。
初赛的体育教师可上室外课。
九年级教师可上复习课、练习课。
四：活动要求1、深化课堂教学改革。
要以课堂教学大赛为契机，狠抓课堂教学研究和改革。
每一位参赛教师要以积极认真、精益求精的态度设计好教案、课件并上好参评课。
要紧紧围绕学科教育教学的要求，语言清晰有条理，主题鲜明、突出、紧凑。
重点安排合理，难度解决到位。
板书设计美观，体现教学目标性，能揭示一堂课的重点、难点和关键。
教师要通过互相听课、评析，共同切磋、自我反思，不断改进教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学效益，并实现自身素质和教学水平的共同提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七届“求索杯”课堂教学大赛活动方案
为了进一步推进基础教育课程改革的健康发展，培养学生创新意识和实践能力，提升教师的专业能力。
我校将在本学期开展课堂教学研讨活动，具体事宜安排如下：
一、指导思想
以提高教师整体素质为着眼点，推动教师课堂教学水平的整体提升，促进教师素质的整体优化，为广大教师搭建自我展示的平台。
二、活动时间：2012年9月
三、具体安排
1、各年组要以年组为单位，深入学习新课程基本理念，精心设计选课范围，在教学中能为学生设置生动具体的情境，激发学生学习兴趣，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，注重对学生学习过程的评价。
鼓励学生大胆实践。
2、针对年组同志对新课程及自身在教学中发现的亟待解决的问题，确立主题，年组同志积极探究，探求有利学生发展的教学新方式，新方法。
3、按教务处下发时间安排表做好上课准备，组织好学生，掌握好教学实践，同年组教师必须听课，其余教师主动听课。
4、课堂教学结束后，各年组长要及时带领本年组教师进行讨论，总结经验，查找不足，并将年组同志意见加以梳理，上交学校。
5、参赛教师赛后要认真反思自己的教学中有哪些不足，需要改进的地方，记录下来，上交学校。
梅河口市第四实验小学教务处
2012年9月。