人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第八组第26课《开国大典》同步练习(I)卷
【精品】五年级语文上册第八组26开国大典教案1新人教版
《开国大典》教案1教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。
学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子理解。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程：一、解题1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流1、试说课题意思。
2、分段。
（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。
随机学习生字新词。
四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
第二课时教学目标：1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
2、背诵第6~8自然段。
教学过程：一、阅读第二段。
1、理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。
2、自由读，感受人民群众的心情。
（激动、兴奋、喜悦）3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
用“人民群众为……而激动”说话。
随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
朗读（自豪，扬眉吐气）3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。
【人教版】2019学年五年级上册语文：26开国大典教案1
26、开国大典教课目的一、知识与技术.认识１４个生字,会写５个生字。
能正确读写“典礼”、“聚集”、“威严”、“宣布”、“喝彩”等词语。
２.有感情地朗诵课文,背诵、抄写课文第七自然段。
３.理解课文内容。
感觉毛泽东的伟人风范,领会中国人民为新中国的出生而激动、骄傲的思想感情。
４.学习场面描绘的方法。
二、过程与方法读课文抓住要点词、句,想象整个“开国大典”的场面,理解课文。
三、感情、态度与价值观领会人民民众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情,认识新中国建立的伟粗心义。
教课重难点能比较句子的不一样表达方式,领会比喻句、排比句的作；有感情地朗诵课文,理解文章内容；１领会人民民众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情,认识新中国建立的伟粗心义。
１教课课时：2课时教课过程：１第一课时１一、讲话激情,导入新课.同学们,你们知道１９４９年的１０月１日是什么日子吗？学生联合课外采集的有关资料简单报告已有知识。
.过渡：（出示图片：中国贫困落伍、人们衣不蔽体的情形。
）师：在旧中国,人民吃不饱、穿不暖,过着暗无天日、牛马不如的生活。
在中国共产党领导下,经过长久的浴血奋战、不懈的奋斗努力,我们终于翻身解放了,此后人民当家做了主人,过上了幸福的生活。
１９４９年１０月１日,是我们新中国的出生之日。
这天,世界的眼光都集中到了天安门广场,由于在这里,新中国举行了她那盛大的开国大典。
（出示图片：开国大典的情形。
）师：此刻,就让我们走进这天,去看一看当时的情形,感觉一下那激感人心的盛况吧！二、初读课文,整体感知１.练习读课文,自学生字,认识课文粗心：⑴自由读课文,要求读准字音,读通句子。
边读边思虑有什么不懂的问题。
⑵反应自学生字词状况：正确连线,解说词语,练习造句,找出近义词：擎（qǐnɡqínɡ）檐（zhān yán）瞻（zhān yán）擎着：往上托；举。
（造句练习）仰望：恭顺地看。
《开国大典》教学设计
《开国大典》教学设计一、概述教学内容：人教版课标实验教科书五年级上册第26课《开国大典》第一课时教材分析：《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。
其中，《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。
全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。
记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。
学情分析:由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。
理解课文，学习场面描写的方法，这是教学的重点。
根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。
二、教学目标分析：三、学习者特征分析教学面向的是五年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能。
学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学生对信息技术的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。
四、教学策略的选择开国大典距今六十一年，当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，是这篇课文的关键。
为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，我引领学生按照从整体——部分——回归整体的教学方法学习课文，先初读整体感知大典进行情况；然后抓住部分重点词句领会人民的情感；最后再浏览全文回归整体。
五年级语文上册第八组26开国大典教案3新人教版
2019年五年级语文上册第八组 26开国大典教课设计3新人教版《开国大典》教课设计 3第一课时一、教课目的（一）学习课文中的生字及词语。
（二）联合课文，训练提升阅读速度，并养成边读边思虑的习惯。
（三）认识课文，描绘开国大典盛况的次序，并依据这个次序给课文分段，写出段落纲要。
二、教课要点、难点（一）读课文，认识课文描绘开国大典盛况的次序。
按课文表达次序分段，并列出段落纲要。
（二）联合课文，训练提升阅读速度，掌握一句一句念书的方法，并养成边读边思虑的习惯。
三、教课过程（一）导入。
同学们，你们知道1949年10月1日这天是什么日子吗？这天是我们中华人民共和国成立的日子。
是我们国家的诞辰。
从1949年10月1日这天起，在中国共产党领导下，我们颠覆了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。
因此这天对我们每一其中国人来讲都是十分重要的。
这天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。
今日我们经过对课文的学习认识当时的盛况。
（二）检查预习。
1．检查生字、词。
1）正确读生字。
（提示学生注意差别檐与瞻的读音的不一样）2）查词典，联系字义，记着字形。
“檐”指屋顶向旁伸出的边缘部分。
比如：房檐、廊檐等。
课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木材相关，因此“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。
课文中指三十万人一齐仰望渐渐上涨的五星红旗。
“瞻”字左半部是“目”。
“擎”上下构造，注意下边是“手”。
“泽”注意右半部“”的下边是“”，而不是“丰”。
）2．检查学生读课文。
（三）听配乐朗诵课文，使学生对课文有归纳的认识。
（四）学生默读课文，边默读，边思虑，准备议论。
学生：1．文是依据怎的序描绘开国大典盛况的？（文是依据开国大典以前、大典行中、大典束的序安排资料的。
大典行中是全文的要点部分。
一部分又按大典行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中人民共和国中央人民政府在今日成立了！”；第二，五星旗渐渐升起；第三，毛主席宣中央人民政府的通告。
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3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
把它画出来。
中华人民共和国 国旗
中华人民共和国 国徽
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
欢呼
骑兵师 空军
热爱自己 的军队
典礼后 放礼花 （游行） 群众游行
擎 舞 高呼 喜悦 兴奋 会场 街道
• 这（庄严的）宣告，这（雄伟的） 声音，使全场三十万人一齐欢呼起 来，（这庄严的宣告，这雄伟的声 音，）经过无线电的广播，（传到 长城内外，传到大江南北，）使全 中国人民的心一齐欢跃起来。
• 删掉括号中的内容，对比体会。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
典
国成立
Hale Waihona Puke 起来礼 时升旗 全场响起雷鸣般 的掌声
2019-2020年人教新课标五年级语文上册《开国大典》课件
） 檐（
)
钮（
)
胁（
） 瞻（
)
扭（
）
泽( 帜(
择（ 织(
)
宣(
)
)
）
喧(
)
)Байду номын сангаас
协（协 助 ） 钮)
檐（ 屋 檐 )
胁（ 威 胁 ） 瞻（ 瞻 仰 )
钮（电 扭（ 扭 腰 ）
泽 (光 泽 ) (旗 帜)
宣 (宣 布)
择（ 选 择） 布)
喧 (喧 闹)
帜 织(织
快速
典礼
浏览课文,
排出正确
游
顺序,并 行
在文中分
别找出相 应的自然
会场 阅兵
段。
自由读5----10自然段,用____
划出毛主席活动的语句。 点
再读5----10自然段，用（）括出你 认为最能体现人们心情的语句。面
有点有面，点面结合。
1、下午三点整，会场上爆发出一阵排山 倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主 席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
2、接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共
和国中央人民政府在今天成立了！” 3、接着，升国旗。毛主席亲自按动连
通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗－－ 五星红旗徐徐上升。
4、接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声
中宣读中央人民政府的公告。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全 场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣 告，这雄伟的声音，经过无线电的广播， 传到长城内外，传到大江南北，使全中国 人民的心一齐欢跃起来。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
2019-2020学年新人教版五年级语文上册第八组26开国大典习题课件
城市
大街小巷欢声
震天,人们载歌载舞,欢庆新中国的诞生
发自肺腑
经久不息
情不自禁
喊声 喊声很大、一阵接着一阵
涛、潮
激动、兴奋
示例: 认真学习科学知识, 培养实践能 力,让自己成长为建设祖国的有用之材.
9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战 争胜利纪念日.
示例:解放军整齐、威武的队列.
典礼 委 员 诞 辰 协商 奏 乐 瞻 仰
佛像 拂 吹拂
福气 副 副手
椅子 骑 骑马
扭动 钮 按钮
聚集 汇集
人的海洋 海上的波浪
雷鸣般
钢铁巨人一样
观看阅兵式 夸张
人民群众对人民子 弟兵无比信赖和无比热爱的感情
④ ⑦
①
⑥ ③
⑤
②
欢呼
欢悦
“中华民共和国中央人民政府在今天成立了”
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人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第八组第26课《开国大
典》同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共5题；共31分)
1. （5分）看拼音，写词语。
hézóu chuán duìduījīzhīchíyǒng qì
___________________________________
zhěng jiéhūrán gèng jiāhǎi bīn biàn dì
___________________________________
2. （8分）照样子，写词语。
无边无际_______ _______ _______
3. （6分）写近义词
估量—_______ 毁灭—_______ 损失—_______ 精华—_______
4. （9分）把下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的文字。
_______这块园地的四面围着柳枝篱笆。
_______墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树。
_______框子里还搭了几铺黄瓜架，累累连连的黄瓜秧爬满架子。
_______而墙外，是杨树、柳树、榆树、槐树。
_______篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像密封的四堵墙。
_______墙里墙外的树木，就好像给这四堵墙镶上了两道铁框。
_______架子底下，横七竖八地爬满了南瓜秧，石磙子大的南瓜静静地躺在那儿。
5. （3分）看拼音写词语
yíng fēng zhāo zhān pái shān dǎo hǎi xié shāng gǔ zhǎng
____________________________
二、阅读理解 (共2题；共37分)
6. （9分）阅读下文，回答问题
“春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？
（1）在文中找出四个描写春天的四字词语。
（2）把下列句子改写成陈述句。
①这是多么令人心酸呀！
②当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？
（3）“春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了巨大的作用，这就是语言的魅力。
这种“魅力”在于（）
A . “春天到了，可是……”引起人们对春天的美好的遐想.
B . “春天到了，可是……”诗人用美好的春天衬托出了盲老人的不幸，使人不由自主地对盲老人产生了同情之心。
7. （28分）课外阅读
小草
很多人爱花，因为花朵娇艳多彩;不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。
然而，我却爱那平凡的小草。
小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。
不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽
冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。
那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息;那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。
你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。
狂风暴雨休想摧毁它;洪水干旱不能灭绝它;即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。
多么可爱的小草!我要高声赞美它，赞美它不畏艰难顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神。
（1）写出第四小段的段意。
_______
（2）写出开头与结尾照应的句子。
_______
（3）短文赞扬小草_______。
三、语言表达 (共1题；共5分)
8. （5分）把下列词语连成一句通顺的话，写下来
①建筑群故宫独一无二的世界上是
②祖先选择我们的才生息繁衍这里
参考答案一、基础运用 (共5题；共31分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、阅读理解 (共2题；共37分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
三、语言表达 (共1题；共5分)
8-1、。