8《木兰诗》导学及答案

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《木兰诗》导学案

2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。

3、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神

第一课时

一、导入

一提起花木兰这个人物，我们心中都有既亲切又遥远的感觉。她是家喻户晓的中国古代女性形象，她那飒爽英姿、万丈豪情丰富了人类历史，给我们的世界增添了绚丽的色彩。今天让我们一同走进巾帼英雄花木兰，一起学习《木兰诗》。 二、知识检查

1、有关《木兰诗》的基本知识

《木兰诗》选自宋 朝 郭茂倩 编的 《乐府诗集》。是南北朝时的一首乐府民歌，这是一首叙事诗，这诗和 《孔雀东南飞》 合称为“乐府双璧”。 2、本课生字

鞍鞯（ji ān ）可汗（k èh án ） 朔（ shu ò）气 胡骑（j ì）戎（r óng ）机 机zh ù( 杼 ) p èi （辔 ）头 金tu ò（柝 ） 赏c ì（赐 ）云b ìn （鬓 ） 3、重点字的意思

惟闻女叹息（只） 愿为市鞍马 (买 ) 关山度若飞( 好像 ) 赏赐百千强(有余)

策勋十二转（记功）可汗问所欲(想；想要) 著我旧时裳(穿) 出郭相扶将(扶持)

4、学习文言文需要理解难句。

（翻译关：将下面文言句翻译成现代文）

（1）万里赴戎机，关山度若飞 （花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。 （2）将军百战死，壮士十年归。

将军和壮士 身经百战，有的壮烈牺牲，有的征战十多年胜利归来。 （3）朔气传金柝，寒光照铁衣。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照射在铠甲上。

（4.）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着。

（5）、策勋十二转，赏赐百千强。

（可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。 （6）、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

雌雄双兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？

（7）、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。

（互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。） 三、品读《木兰诗》的内容美

《木兰诗》是我国古代北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵绚丽的奇葩，集中描绘一个不平凡的女子——花木兰，请大家齐读课文，说说这首诗叙述了一个什么故事？ （齐读课文）

１、这首诗叙述了一个什么故事？

诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

2、情节概述

学生讨论空白处填写恰当词语：

木兰停机（叹息）——决心（出征）——从军（准备）——奔赴（沙场）——十年（征战）——拒赏（辞官）——亲人（团聚）

四、品读《木兰诗》的语言美

本诗读起来琅琅上口，富有趣味性，请大家找出韵律美的句子读一读，并说说有哪些特点。注意朗读的语调、语速、节奏等, 尤其注意朗读切拍的把握。

如：问女/ 何所思；问女/ 何所忆。归来/ 见/天子，天子/ 坐/ 明堂。（学生读）

《木兰诗》语言丰富多彩，生动活泼，句型或整或散。长短错综，排句的反复咏叹，比喻的新奇幽默。富于音乐美、表现力。

第二课时

五、品读《木兰诗》的形象美

1、.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？【策略】再读课文，小组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。

（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。

（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。

（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。

（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。

（6）远征沙场时的思乡心理的描写。远在边塞的木兰看到眼前一草一木都忍不住触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。（7）辞官还家后“著我旧时裳”和“对镜贴花黄”的行为描写。

木兰回家第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开、坐、脱、著、理、贴”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰一颗爱美、爱生活的心。

2、读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？

勤劳善良坚毅勇敢/热爱亲人报效国家/不慕高官热爱和平/ 淳厚质朴机智谨慎

本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。

六、赞（写）木兰

1、为了更深的走进人物的内心世界，让我们热情讴歌劳动人民的优秀儿女花木兰。请看同学们的大作。

（机动：背诗）

2、让我们再一次以饱含深情的语气朗诵这首诗。全体2、品读探究：

①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

明确：a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d 乐府诗常用的一种写法。

②第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。）

③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

（排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）

④结尾附文在文中起什么作用？（对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。）

⑤这首诗的中心思想是什么呢？

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（这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观

勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。）

3、详略分析：

这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？

从军缘由——详写

出征前的准备——略写

出征中的思亲心理——详写详写女儿情态

关山飞度，征战沙场——略写略写英雄气慨

凯旋辞官——详写家人迎接——详写木兰改装——详写

作用：

（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。

（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。

这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。

作者着力表现的是木兰的孝敬父母，勇于承担重任，追求幸福和平生活的思想性格，因此对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这样安排还隐含了作者对美好生活的向往之情。

4、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”一句运用了比喻的修辞手法，把兔子在半空中悬提耳朵时易辨雄雌，而在并排奔跑时却难辨雄雌，比喻日常生活中男女特征明显，而在战场厮杀时，要分男女就难了。这个比喻解释了伙伴的“惊忙”，回答了伙伴的疑问。同时，这句话也是对全文主体部分的补充，表达了吟唱者对木兰的赞美之情。

5、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？

花木兰不仅是传奇女子，又是普通人；不仅是巾帼英雄，又是平民少女；不仅矫健勇猛，而且娇美羞涩。人们喜爱她的英勇善战，更喜爱她对和平的执着追求；喜欢她的淳朴善良；更喜欢她的高尚品格。七、课堂检测

5、理解关：根据下面的要求找出原文。

①、反映木兰“叹息”心理的句子：

昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄

②、写出木兰做好出征前准备工作的句子：

东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。

③、写出木兰思念家乡父母的句子：

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

④、写出战事紧急，木兰奔赴沙场的句子：

万里赴戎机，关山度若飞。

⑤、表现边塞环境恶劣和战争残酷的句子：

朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

⑥、表现木兰战功的句子：策勋十二转，赏赐百千强。

⑦、成语扑朔迷离源于“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句。意思是原指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。。

⑧、下列说法正确的是（ d ）

A、本文主要表现了对封建礼教的否定和对古代兵役制度的有力嘲讽。

B、本文表达了古代人民要求男女平等的愿望。

C、本文中木兰解甲归田说明木兰具有不与统治阶级同流合污的高贵品格。

D、本文最后以生动的比喻既巧妙回答了“火伴”的疑问，又赞扬了木兰的聪明机智。

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八、学生列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。

——例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二

娘，扈三娘

有武则天、花木兰、穆桂英、秋瑾、刘胡兰等等。

附：

赞木兰

你柔弱的身躯

却负起了剑戟刀枪

为了一个决定

一声叹息，你选择了战场

为了一个信念

关山重重，你奔赴远方

你驰骋疆场，披一身寒霜

绝不是为了赢得赞赏

你战功赫赫，却辞官还乡

只是为了亲人期盼的目光

默默不张扬

隐忍而坚强

你爱武妆，更爱红妆

你是一个传奇

是世上最美的姑娘！

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