四年级上册音乐课件-3.2歌曲《红叶》｜花城版(共10张)知识讲解
花城版音乐小学四年级上册同步配套教学课件(全册)
新课导入
目录
Contents
第一节：《中华人民共和国国歌》 第二节：《码头工人歌》
知识竞猜
考考你
1.我国的国旗是什么？ 2.国歌的词、曲作者是谁？ 3.国歌是哪部影片主题曲？ 4.国歌是那种风格作品？ A.舞曲 B.流行曲 C.进行曲
拓展了解
同学们，这就是我们国家的国旗，大家仔 细看看，我国的国旗是什么颜色？为什么 叫五星红旗？
新知导入
新知导入：
提问：有没有同学在草原上放过羊或者看过草原放羊？ 谈一谈你所感受到或者看到的场景。
新知导入
欣赏歌曲：
请同学们欣赏《牧羊女》
新知讲解
小思考家：
（1）同学们在歌曲中听到了什么呢？在你的脑海中浮 现了一幅怎样的画面？
新知讲解
小思考家：
（2）歌曲的情绪跟上一次课学习的《小白船》有什 么不同？又有什么相同之处呢？
1 . 拥有自己特有的声音特点，简称 音色 2 . 人声可分为哪三大类 ？ 童声，男声，女声
3 . 《牧歌》是哪个名族的民歌 ？
蒙古族
板书设计
1 . 认识乐器人声的色 彩 2 . 分辨人声类别的不 同
作业布置
1 . 预习18，19页竖笛 2 . 拥有一个属于自己的竖笛 2 . 欣赏三部竖笛演奏的乐曲
飘零落叶 秋高气爽 枫林尽染 稻谷飘香
新知导入
秋天多姿多彩，在音乐中 使用的各种乐器和人声也都有 自己特有的声音色彩。
欣赏乐曲
音乐中每种乐器和人声都有着自己的声音色彩，简称音色。
小号
大提琴
双簧管
三角铁
我是小小思考家：
下面几个形容音色词语，分别用来形容刚刚所听到的哪种乐器 的音色合适？
花城出版社(广东)音乐(简谱)四年级上册全册课件
是什么给大 海以蔚蓝？
是什 么给 花朵 以鲜 红？
是什么给霓虹以五光十色的世界，让我们陶 醉在色彩之中？
《国歌》重点句子学唱：
唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。
似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
由弱到强，一次比一次激昂， 唱出号召力。 唱出坚定不移、势不可挡之感。
1.你们知道国歌代表着什么？ 2.为什么要唱好国歌？
国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。
唱好国歌是爱国主义的具体表现。
演唱国歌时应庄严、肃穆。
试一试
请同学们放学回家后为家人 演奏歌曲——义勇军进行曲。
同学们，今天在学习新 课之前，我们先来欣赏 两幅图片，你们能不能 猜出今天要学习的歌曲 名字是什么？
聂耳在他的一生中共创作了37首歌曲， 四首器乐曲，其中有些歌曲反映了解放前工 人的生活。为了创作这些歌曲，他冒着生命 危险想方设法接近工人，了解工人的疾苦。 有一天深夜十二点半，聂耳来到九江码头， 看到码头工人背着沉重的麻袋、木头箱，他 们发出的吼声、呻吟声强烈地震撼着聂耳的 心灵。让我们来听聂耳又是怎样用音乐来表 现的？
歌曲曲作者、词作者简介
田汉（1898-1968）原名寿昌， 湖南省长沙县人戏 剧作家，诗人，代 表作有：歌曲《义 勇军进行曲》，话 剧《关汉卿》《文 成公主》，改编传 统戏曲《白蛇传》
《义勇军进行曲》创作于1935年，1949年 定为代国歌，1982年正式定为《中华人民共 和国国歌》，这首歌原为电影《风云儿女》 的主题歌。
思考
• 这首歌的音乐情绪是怎样的？ 悠远、平静。 • 这首歌表达了蒙古人民怎样的感情？ 表达了蒙古人民对家乡深深的热爱与眷恋。
蒙古歌曲特点
• 多装饰音，长音常用擞声唱法。 • 字少腔长，高亢辽远，节奏自由。 • 内容主要是怀念故乡、赞美家乡、赞美新 社会、赞美纯真的爱情等。
(花城版)音乐四上第3课歌曲《红叶》说课稿
（花城版）音乐四上第3课歌曲《红叶》说课稿一. 教材分析《红叶》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了秋天的景色，通过红叶的形象传达了人们对美好事物的留恋和向往。
歌曲为C大调，2/4拍，结构简单，旋律优美。
这首歌曲旨在让学生感受秋天的美丽，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识、节奏感和简单的歌唱技巧。
他们对于富有诗意的歌词和优美的旋律有较高的兴趣，能够主动参与歌唱活动。
但部分学生可能会对歌词中的生僻字词产生困惑，需要教师及时引导和帮助。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《红叶》这首歌曲，让学生感受秋天的美丽，培养他们热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
2.过程与方法：引导学生参与歌唱活动，提高他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的音阶、节奏，能够熟练演唱《红叶》。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红叶》的音阶、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和生僻字词的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，引导学生主动参与歌唱活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱等形式，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的印象，从而引入歌曲《红叶》。
2.学唱歌曲：教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生准确演唱高音部分和生僻字词。
3.分组演唱：将学生分成两个小组，进行比赛，提高他们的歌唱兴趣和团队协作能力。
4.合唱练习：全班同学一起合唱，教师指导，让学生感受合唱的和谐之美。
5.歌曲欣赏：教师播放《红叶》歌曲，学生闭眼聆听，感受音乐带来的美好。
6.总结：教师引导学生谈论学习收获，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《红叶》的曲谱、歌词、重点音符和生僻字词，以便学生随时查阅和复习。
八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生在歌唱过程中的音准、节奏、发音等方面，给予及时的指导和鼓励。
(花城版)四年级美术上册3.2歌曲《红叶》说课稿
（花城版）四年级美术上册 3.2 歌曲《红叶》说课稿一. 教材分析《红叶》是一首富有诗意的歌曲，描绘了秋天的景色，通过红叶的飘落，表达了人们对美好时光的留恋和向往。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
歌曲以级进的方式进行，节奏流畅，适合四年级学生学习。
在本节课中，我们将通过歌曲《红叶》引导学生感受秋天的美景，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐创作。
然而，对于这首歌曲的理解和表现，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《红叶》，让学生感受秋天的美景，培养他们对大自然的热爱和珍惜美好时光的情感。
2.过程与方法：学会演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3.知识与技能：了解歌曲的背景，掌握简单的音乐术语，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《红叶》，感受秋天的美景。
2.难点：歌曲中的高音部分和节奏处理，以及对于歌曲情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在感受秋天美景的过程中学习歌曲。
2.运用分组合作法，培养学生的团队精神和音乐表现力。
3.利用多媒体手段，展示红叶飘落的景象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《红叶》，让学生初步感受秋天的美景，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景，介绍秋天红叶的意义，引导学生理解歌曲的情感。
3.学唱歌曲：教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏处理，让学生在练习中掌握正确的唱法。
4.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队精神和音乐表现力。
5.创意表现：鼓励学生运用乐器、舞蹈等形式，对歌曲进行创编和表演，展示他们的个性和才华。
6.总结与拓展：让学生谈谈对秋天的感受，以及他们对美好时光的珍惜。
2022春四年级音乐上册第2课秋天的联想第3课时教案花城版+粤教版20220401375
秋天的联想第三课时教学内容：学唱歌曲《土风舞》教学过程：一、情景导入1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！二、复习歌曲《红叶》。
要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
三、导入新课：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。
（二）出示歌谱《土风舞》。
四、学唱新歌。
（一）听一听。
1初步聆听《土风舞》。
（感受歌曲的情绪）1）它描写了秋天哪方面的内容？2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听《土风舞》歌曲。
（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。
）4、师生互换接唱。
（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。
音乐游戏：《找一找》1、宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2、曲中找：找找学过的音乐记号。
3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。
（出示表格）（四）编一编、评一评。
1、简单了解捷克概况。
（播放幻灯片）2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。
跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。
如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
3、了解并欣赏各国的土风舞。
（播放、影片、课件、图片）。
4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。
5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《红叶》是一首优美抒情的日本歌曲，歌曲表现了秋天里漫山遍野红叶的景色，表达人们对秋日红叶美景的赞美。
歌曲为E大调，4/4拍，结构为A+B，两段体，每两小节为一个乐句。
【教学策略】
歌曲为二声部合唱，利用打手号的方式提高音准能力，学会相互合作，相互聆听。
【教学目标】
学唱歌曲《红叶》，用圆润、饱满的声音演唱二声部，体会三度音程的和声美感。
【教学重点】
用圆润、饱满的声音演唱红叶。
【教学难点】完成二声部。
【教学过程】
一、合唱预备练习
1.呼吸练习。
2.长音练习，用u母音找到共鸣，54 21 1-全音下行。
3. 哼唱音阶，打手号。
4. 三度音阶轮唱
二、分声部学唱歌曲
1.聆听歌曲。
提问：歌曲情绪如何？歌曲前后两部分的演唱形式有什么不同？
2.老师弹奏二声部，学生哼唱出低声部的旋律。
3.学生打稳定拍，听老师唱低声部，分为了几个乐句？
4.学生打拍子唱低声部旋律
5.整首歌曲视唱，老师加入高声部旋律。
6.高声部独立视唱旋律。
三、二声部合作演唱 1.歌曲中和声长音的练习： 5 - 3 - ︱ 4 -
6 - 3 - 1 - ︱ 2 - 4 -
2.分乐句演唱二声部。
3.完整演唱二声部旋律。
四、加歌词演唱
1.老师弹奏歌曲，尝试加入歌词。
2.完整演唱歌曲《红叶》。
四年级上册音乐课件-第2课 秋天的联想《牧歌》｜花城版(共7张PPT)
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /52021 /8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
牧歌
小提琴独奏——牧歌
《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形 式，如大提琴独奏、小提琴独奏，无伴 奏合唱等。其中比较有名的就是由作曲 家沙汉昆改编的小提琴独奏《牧歌》。
作为新中国第一代杰出作曲家之一的沙汉昆，最为 脍炙人口、经久流传的作品便是《牧歌》。该曲是 当时还是上海音乐学院学生的沙汉昆于1953年创作 的作品，采用内蒙民歌呼伦贝尔盟的长调民歌《乌 和日图和灰腾》的素材创作而成。不仅广为流传， 而且数十年来一直是大众传媒最常使用的音乐素材 曲之一，被长期、广泛用于电视媒体。口耳相传之 普及程度不亚于中华近代名曲《渔舟唱晚》。
思考
• 这首歌的音乐情绪是怎样的? 悠远、平静。
• 这首歌表达了蒙古人民怎样的感情? 表达了蒙古人民对家乡深深的热爱与眷恋。
蒙古歌曲特点
• 多装饰音，长音常用擞声唱法。 • 字少腔长，高亢辽远，节奏自由。 • 内容主要是怀念故乡、赞美家乡、赞美新
社会、赞美纯真的爱情等。
小结
• 今天，我们了解了草原上蒙古民族民歌的 一些基本特点，知道了民歌的特点是由于 地理环境、生活方式、风俗习惯、语言特 点形成的。对我国的蒙古民族有了进一步 的了解，从而使我们更加热爱我国的少数 民族。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 Thursda y, August 05, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 2021/8/ 58/5/2 021
《红叶》、《土风舞》教案
教学过程一、组织教学师生问好二、导入复习导入：回顾上节课所学的歌曲《秋天》，导入本节课继续围绕秋天为主题，学习两首不同风格的歌曲——《红叶》《土风舞》。
三、新授（一）歌曲《红叶》1.听一听，想一想播放歌曲《红叶》让同学初步感受歌曲的意境。
歌曲《红叶》重点把握一个“美”字，歌曲用简单的旋律和节奏烘托出“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，先让学生在歌唱中找一找这些关键的词，体会美的意境。
只唱一声部的旋律不唱二声部，以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。
歌曲表达了人们对红叶的欣赏、对秋日美景的赞美和留恋。
歌曲演唱速度平稳，使人联想到身穿和服、脚穿木屐、典雅含蓄的日本女性在缓慢行走观赏美景的形象。
2.读一读朗读《红叶》的歌词，找一找歌曲中描写的景物。
3．唱一唱先用lu和la模唱,然后跟范唱小声唱，再到自由练唱，最后跟伴奏齐唱。
4.听一听播放有关日本等国家秋天的美景的图片，让学生从视觉、听觉两方面体会音乐美的意境。
（二）歌曲《土风舞》1.听一听，想一想播放《土风舞》让同学初步感受歌曲的意境，并思考其风格与《红叶》有什么不同。
了解歌曲内容：歌曲《土风舞》：这首歌曲和《红叶》恰恰形成鲜明对比，整个音乐充满了欢快火热的气氛，重点则是一个“舞”字。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
2.找一找，读一读老师：你觉得歌曲最特别的地方在哪？——引出本节课的难点，切分节奏。
找出节奏规律完全相同的旋律读一读，即学生拍每一句的前两小节，老师接后参加街道小学唱歌教学优秀音乐教案评比——选自《走进音乐世界》四年级上册《红叶》和《土风舞》布吉街道阳光小学潘天2011年9月19日。
(花城版)音乐四上第3课歌曲《红叶》教学设计
（花城版）音乐四上第3课歌曲《红叶》教学设计一. 教材分析《红叶》是一首花城版音乐四年级上的歌曲，歌曲以红叶为题材，描绘了秋天红叶飘舞的美景。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合四年级学生学习。
歌曲分为两个部分，第一部分以描述红叶飘舞为主题，第二部分以表达对秋天的喜爱和赞美为主。
歌曲难度适中，学生可以通过学习歌曲，感受秋天美景，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和认识，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中，能够跟随音乐节奏进行演唱，对简单的音乐符号和乐理知识有一定的掌握。
但部分学生可能对红叶的理解不够深入，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红叶》的歌词和旋律，能够流畅地演唱歌曲。
2.培养学生对秋天美景的感知和赞美，提高审美情趣。
3.通过学习歌曲，引导学生深入了解红叶的特点，培养观察力和想象力。
4.提高学生对音乐的热爱，增强音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，尤其是第二部分的音乐表现。
2.对红叶特点的理解和表达，以及秋天美景的描绘。
五. 教学方法1.采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
2.运用示范法，教师先行示范演唱，引导学生跟唱。
3.采用小组合作探究法，让学生分组讨论、展示对红叶和秋天的理解。
4.运用欣赏法，让学生欣赏红叶美景，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括红叶图片、歌曲音频、乐谱等。
2.准备红叶道具，用于教学展示。
3.准备教学场地，确保音响设备正常。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红叶道具，引导学生欣赏红叶美景，激发学习兴趣。
教师提问：“你们知道红叶是什么吗？秋天红叶有哪些特点？”学生回答后，导入歌曲《红叶》的学习。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《红叶》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点，帮助学生深入理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
2022春四年级音乐上册第2课秋天的联想第2课时教案花城版 粤教版
秋天的联想
第二课时
教学内容：学唱歌曲《红叶》。
教学过程：
一、组织教学：（略）
二、导入：复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。
三、新课教学：
1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。
2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画
卷，体会美的意境。
4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
5、说说自己演唱此曲后的感受。
6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。
7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。
8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”
引领学生走进音乐。
9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。
一、拓展：
用优美的动作为歌曲伴舞。
1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。
2、汇报表演。
3、师生评价。
二、小结。
1。