班主任如何开展学生的心理辅导与咨询PPT课件

比如，对于因遭受挫折而引起心理问题的学 生，可给他们讲一些名人受挫折后愈挫愈勇的故事 。
班主任心理辅导七步曲 第六步：开处方
这一步就是告诉学生怎么办。每个求助 的学生情况不同，因此开出的处方要有针对性 、实效性。
班主任心理辅导七步曲 第七步：跟踪调查
对求助的学生，班主任要主动进行跟踪调查 ，对于成功的案例要进行总结，得出经验，对于失 败的案例，要进行认真的分析，找出问题所在，采 取必要的补救措施。
观察：细心、关注、洞察、发现， 贯穿在与学生接触的全过程。
多重 角色：坚强时给予崇拜者的喝彩；
犹豫时给予慈母般的鼓励； 退缩时给予“死党”样的支持； 悲伤时给予战友般的默位,再见!
教师的十八般武艺：
你我他的经验分享 值得探讨的疑难问题 您独特的“锦囊妙计”
……
班主任教书育人的
基本理念
1、确立以基本养成教育为目的育人目标。 2、天天都有一点进步的学生就是好学生。 3、对学生的“关爱”必须是真诚的、持久的。 4、“面向全体”就是面向全班最后10名、最后1
名。绝对不要轻言放弃。 5、所谓“差生”、“后进生”大多是我们的教育、我们的学 校、我们的老师造就的。 6、学生身心发展有差异，老师“心中无差生”。
反思 我们的口头禅
• 你怎么总不如人 • 真笨，没救了 • 你不是读书的料 • 你伤透了老师的心 • 你肯定又是……
师生良好沟通的心理基础
1、真诚 ——能博得学生的信任和喜爱；
2、尊重 ——能开启学生的心扉；
3、共情 ——能深入学生的内心世界。
班主任心理辅导七步曲 第一步：认识
班主任和求助学生之间在非“日常管理与被管理” 层面做到彼此熟悉，互相适应的过程。
新时期班主任 角色的四个转换
•由“偏爱型”走向“博爱型” 要善于发现学生的闪光点，关注学生的进步。
•由“专利型”走向“民主平等型” 最成功的管理是实现“他律”走向“自律”。
•由“简单型”走向“细致耐心型” 细心观摩，全面了解学生的需求及存在问题，耐心
引导。 •由“限制型”走向“开放型”
善于拓展学生的潜能，为学生提供锻炼的机会和足 够的空间，让其学会成长。
23 % 语气声调 35 % 面部表情 35 % 肢体动作
老师，让我轻轻告诉你……
“我最爱听的话”
大家听懂了吗？ 没关系，慢慢来！ 对不起，是我搞错了。 最近很有进步。 别人能做到，你也可以哦。 我像你们这么大，也这样的…… 不要紧，以后注意点。 你是不是身体不舒服？
……
师生交往 de 艺术
接纳：微笑、点头、欣赏、聆听， 让每个学生感受到老师“喜欢我、……
与学生沟通 五个“要”与“不要”
•要注重情感的交流，不要拒人于千里； •要耐心聆听，不要随意插话； •要学会接纳，不要随意批评； •要支持鼓励；不要同情安慰； •要注重引导，不要命令训导。
让学生向你倾诉衷肠
——明白感受要比明白真相更重要
人际沟通方式研究
—所—有美的国人影类响学中家,信雷息• 的勃总威效斯果特博士 7 % 语言文字
班主任如何开展学 生的心理辅导与咨
询
问题的提出教: 师何以谓 “人类灵魂的工程师”?
一位名人对教师的请求
我请求各位老师手下留情，您不经意的一句话、一个举动 或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。
对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿， 数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是 中风……
比如，要请求助的学生坐下，给他倒一杯水喝， 嘘寒问暖。这一过程的关键是要取得求助学生的充分 信任。
班主任心理辅导七步曲 第二步：倾听
引导求助学生说出他心里想说的话。在这 个过程中，班主任的态度要真诚，一般不要打岔 ，要注意求助学生的心理“情结”所在，找出其心 理问题的症结所在。
班主任心理辅导七步曲 第三步：讨论
教育界 de 两句名言
一个教师假如不知道“皮格马 利翁效应”或“罗森塔尔效应”就 很 难成要为毁一掉个一好个教孩师子。,莫过于每天 对孩子说一遍：你真笨！
身为班主任的您，在日 常工作中都遇到过些什么 学生心理问题？
自我意识 学习问题 人际关系 青春期问题……
当您遇到学生心理问题时， 您是如何处理的？
班主任提出问题要求助的学生回答。 一是要证实自己在倾听中的判断是否正确； 二是引导求助的学生逐渐接近问题的中心。
班主任心理辅导七步曲 第四步：感悟
当求助的学生讨论的内容是他心理问题的 症结时，班主任要及时抓住时机，给以点破，使其 恍然大悟。
班主任心理辅导七步曲 第五步：知性教育
求助的学生猛醒之后，班主任要针对他的 心理问题，以必要的教育辅导，让求助的学生从理 性上认识自身存在的心理问题。