部编版 传统节日公开课教学设计优质课教案获奖
部编版二年级语文下册《传统节日》教案【省一等奖】
《传统节日》教学设计教学目标1、会认14个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
4、通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
重点难点重点1、会认14个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
难点通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学准备教师：多媒体课件。
学生：预习生字新词，搜集传统节日的资料。
一、导入1、今天。
老师在我们的课堂请来了一位小朋友，他的名字叫邓鸣贺，他的很多童谣深受大家的喜爱，今天我们就来听一段，不过老师有一个小小的要求：把你听到的告诉我。
播放2012春晚视频：邓鸣贺《小孩你别馋》。
2、邓鸣贺在儿歌中说到了一些节日，这些节日啊，是从我们的祖先开始一代一代传下来的，我们把它称为传统节日，今天我们一起走进《传统节日》去学习节日里的文化。
齐读课题3、请孩子们拼拼这两个字“传统”二、初学课文，整体感知。
1、课文里讲了哪些传统节日呢？请你读读课文，老师有要求啦！出示自学要求。
2、老师检测读书情况、评价。
3、同桌互相读读，不过老师也有要求：男生读：读女生读：听4、谁来说说文中写了哪些节日？（共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。
)5、谁会读这个字“宵”，一起来拼拼。
出示图：这是什么？有的地方把汤圆叫做元宵。
三、再读课文，走进节日1、孩子们很棒，为你鼓励你们老师送给你们一幅图：你能通过图判断出这是什么节日吗？（春节）谁来把儿歌中写春节的句子找出来：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
儿歌中提到春节人们会干什么呢？“贴”谁来拼拼这个字，你有什么方法记住它？看看这是在贴什么？（贴窗花、放鞭炮）这就是春节的习俗？2、那其他节日有哪些习俗呢？请小组合作，在书上找一找，并且完成表格。
人教部编版二年级下册语文《传统节日》第二课时优秀获奖公开课教学设计
人教部编版二年级下册语文《传统节日》第二课时优秀获奖公开课教学设计本教学设计是为了让三年级学生了解中国的传统节日并激发他们探索中国传统文化的兴趣。
课文《传统节日》介绍了各个传统节日及其主要俗活动，通过朗读、背诵和搜集资料等方式，让学生深入了解中华民族代代相传的传统文化及其所寄托的情感。
在教学过程中，教师可以采用春节序曲等熟悉的节日音乐来导入，激发学生的研究兴趣，并通过演示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，提高审美情趣，感受情感的熏陶。
课后练“再选一两个说说你是怎样过节的。
”可以帮助学生更好地表达自己的观点和感受。
教师需要引导学生搜集节日来源、俗等相关资料，并注重发挥学生的主动性和合作意识，从而使学生了解中华民族代代相传的传统文化及其所寄托的团团圆圆的情感。
通过对中国传统节日的认识和理解，学生可以弘扬传统文化，开拓创新的意识，感悟民族精神，产生热爱生活、热爱祖国的情感。
教师可以利用信息化环境和补充教学资源来丰富教学内容，例如展示节日图片、视频等，让学生更加直观地了解传统节日和俗。
前置作业可以让学生提前了解一些传统节日和俗，为课堂上的探究和讨论做好准备。
总之，通过本教学设计，学生可以更加深入地了解中国的传统节日和文化，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
在来听一下这首歌曲。
感受一下端午节的氛围。
1.观看视频，感受春节的欢乐氛围。
播放视频《春节序曲》。
2.研究生字，和同桌一边拍手一边说出对应韵文。
3.圈出节日并汇报：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
4.按时间顺序排成一排，复课文。
5.简单介绍农历，帮助学生了解中国传统文化，为进一步了解节日传统，增强民族自豪感做铺垫。
6.展示ppt总结：不论哪种形式我们都要和家人在一起团聚。
7.出示古诗《上元竹枝词》，猜一猜这是介绍哪个节日的，从哪看出来的。
8.读课文描写元宵节的场景，适当总结：一家人团团圆圆地吃完元宵，看完花灯，第二天就该带着家人的祝福，开始新一年的研究、工作，热热闹闹的春节才算过完了。
2传统节日公开课一等奖创新教学设计_1
2传统节日公开课一等奖创新教学设计小学语文二下《传统节日》教学设计【学习目标】1.认识“传、统、赏、乞、巧"等14个生字，会写“街”“热"“闹”。
2.学会正确流利地朗读民谣，感受课文的韵律美，多种形式朗读民谣。
3.知道传统节日的时间顺序，了解传统节日的习俗，联系生活，选择一两个节日，说说自己是怎么过节的。
4.感受祖国传统文化，培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
【学习重点】1.认识“传、统、赏、乞、巧"等14个生字，会写“街”“热"“闹”。
2.学会正确流利地朗读民谣，感受课文的韵律美，多种形式朗读民谣。
【学习难点】知道传统节日的时间顺序，了解传统节日的习俗，联系生活，选择一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【学习流程】活动一：传统节日我认识，多种形式读课文一、看图猜认节日，导入新课，揭示题意1.看，猜节日师：同学们，你们喜欢过节吗？今天老师带来了几幅，想请你们猜猜对应的是什么节日。
2.引出课题，认读“传、统"师：这些节日，从古至今都有，是我们世世代代都过的节日，我们把它们叫做“传统节日”。
上“吃月饼、赏月、吃汤圆、吃粽子"，这些是祖祖辈辈传下来的习俗，就是“传统习俗”。
课件出示“传"、“统”，认识生字“传、统"。
（齐读课题）二、朗读课文，整体感知1.师范读，注意读音和节奏课件出示学习要求：认真听老师范读，关注标红的生字读音和老师的节奏。
2.朗朗上口，注意读准读通接下来，请你翻开课文，读课文，读准字音，难读的句子读两遍。
课件出示：【学习活动一】读两遍课文，第一遍注意读准字音，第二遍把难读的句子多读几遍。
3.指导朗读，聚焦难读句子（1）通读检测，随机正音邀请同学来挑战，试着读一读这首儿歌。
有信心读好的请举手！（邀请没有举手的同学）。
师生相机正音。
课件出示全文（生字含标音）（2）难读句子，重点指导师：自己练习朗读的时候，你们觉得哪几句最有难度啊？（生汇报）梳理如下：（课件出示，并标音、配图辅助理解）·“先人墓前去祭扫。
部编三下语文《中华传统节日》公开课教案教学设计【一等奖】
中华传统节日本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）用自己喜欢的方式展示“走进春节”综合性学习的研究成果，初步感受语文综合性学习的基本过程。
（二）通过小组讨论，制订“清明节”综合性学习的活动计划。
（三）通过对中华传统节日的认识和探究，增强对传统文化的热爱之情，激发对传统节日探究的欲望。
二、教学准备各研究小组开展活动，准备相关研究成果展示，课件，板贴，课前临时分5组。
三、教学过程课前播放学生开展综合性研究活动时的照片。
（一）回顾一周综合实践活动开展情况同学们，这段时间我们开展了有关“春节”这个传统节日的综合性学习，各小组认真制订了研究方案，并从不同的角度进行研究。
我们分成了传说故事组、红包礼仪组、歌曲童谣组、喜气春联组、美味佳肴组共5组进行研究活动，大家都有了很多的收获。
今天我们一起来分享大家的研究成果。
（二）学生分组汇报展示1.传说故事组展示。
（1）介绍前期活动开展情况、组内分工（包括收集资料、整理资料、纪录活动过程等具体分工）和搜索资料的过程。
（2）讲述收集到的传说故事：熬年守岁放鞭炮的传说、万年创建历法的传说、“压岁钱”的来历、贴春联和门神的传说等。
（3）组长带领同学观看“年”的传说的动画片。
（4）教师小结传说故事组的活动经验，引导学生在活动中通过上网查资料，（板贴：上网）学会收集整理资料，并懂得通过分享有趣的动画片展现研究成果。
（板贴：动画片）2.红包礼仪组展示。
（1）红包礼仪组代表发言，引出压岁钱。
（2）小品展示，主要展现晚辈在收长辈压岁钱时的正确做法。
（3）引导学生通过上网查资料、询问父母的方法，收集有关压岁钱的小知识，并播放有关压岁钱的意义、压岁钱从古至今的演变过程的微课。
（4）师小结，引导学生通过上网查资料和请教家长的方法，（板贴：请教）用表演和微课的形式展现。
（板贴：表演、微课）3.歌曲童谣组展示。
（1）歌曲童谣组代表介绍收集童谣的方法，并将收集到的童谣做成一本童谣集展示给同学们。
部编版二年级下册 传统庆祝活动公开课教学设计优质课教案获奖
部编版二年级下册传统庆祝活动公开课教学设计优质课教案获奖教案简介这份教案是针对部编版二年级下册的传统庆祝活动公开课的教学设计。
教案设计旨在提供一堂优质课，以激发学生对传统庆祝活动的兴趣，并培养他们的文化自豪感。
教学目标1. 了解和认识中国传统庆祝活动的文化背景和意义。
2. 能够描述和解释不同传统庆祝活动的特点和俗。
3. 能够运用语言表达对传统庆祝活动的喜爱和传承的意识。
教学内容1. 第一节课：介绍传统庆祝活动的概念和分类。
2. 第二节课：重点讲解春节和中秋节的庆祝活动，包括俗、食物和传统活动等。
3. 第三节课：学生互动展示自己喜欢的传统庆祝活动，并分享相关的故事和经历。
教学方法1. 通过图片和视频等多媒体资源引入话题，激发学生的兴趣。
2. 采用小组合作研究，让学生在小组内进行讨论和展示。
3. 运用问答、口语表达和写作练等多种方式提高学生的语言能力。
教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和表达能力。
2. 小组展示评估：评估学生的展示内容和表达流畅度。
3. 个人作业评估：布置书面作业，评估学生对所学内容的理解和运用能力。
教学创新点1. 创造情境：通过多媒体资源和小组互动，创造一个生动有趣的研究环境。
2. 强化口语能力：通过问答和小组讨论等方式，激发学生的口语表达和交流能力。
3. 激发创作潜能：要求学生在小组展示中分享自己的喜好和故事，鼓励他们大胆表达和创造。
教学展望通过这堂优质课的教学，学生将深入了解和体验中国传统庆祝活动的文化内涵，增强文化自豪感，激发研究兴趣。
同时，通过多媒体和互动的教学方式，将提高学生的语言能力和综合素质。
教学设计符合部编版二年级下册的教学目标和要求，有望获得优质课教案获奖。
统编教材部编版语文二年级下册识字单元《传统节日》一等奖教学设计(教案)
统编教材部编版语文二年级下册识字单元《传统节日》一等奖教学设计（教案）设计理念《传统节日》是一篇朗朗上口的童谣，生动地为我们展现了中华民族的传统节日。
本节课的设计重点突出了学生的主体性，旨在通过学生自学生字，随文巩固生字，使识字学文有机结合；在通过简笔画、多媒体等多种手段有效整合，促进学生高效识字的同时，加深对传统节日的理解，突出学科人文性的特点；通过学生仿写、讲神话故事等形式，内化并升华文本内涵。
教学过程第一课时一、听词猜节日，激趣导入1．谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2．游戏：下面我们就做个听词猜节日的游戏，比一比：谁听得认真猜得准。
贴春联放鞭炮(春节)吃粽子赛龙舟(端午节)吃月饼赏明月(中秋节)3．揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。
这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。
(板书课题：传统节日)学生齐读课题。
4．导入：中国都有哪些传统节日，过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。
二、初读课文，自主识字1．引导学生交流自主识字、读文的方法。
2．根据学生交流，出示自学方法。
屏幕显示：学习小助手(1)借助拼音，拼一拼生字，读通课文。
(2)将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。
(3)请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。
(4)同桌交流，动脑筋，想办法，记住生字的字形。
3．集体检测。
(1)开火车朗读词语：牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊大街小巷元宵节祭扫满堂传统乞巧①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。
②依次单击词语“牛郎织女、贴窗花、赛龙舟、艾香、月饼、赏菊、大街小巷、元宵节、祭扫”的对应图片，学生看图片读词语。
(2)定位朗读词语中的生字。
郎贴舟艾饼赏菊街巷宵祭堂传统乞巧(3)小组赛读生字。
郎贴舟艾饼赏菊街巷宵祭堂传统乞巧4．学生分句朗读课文，教师相机正音。
三、细读感悟，识字学文(一)自由读课文，边读边想：课文提到哪几个传统节日，每个传统节日都有什么习俗？用“____”画出传统节日的名字，用“”画出节日的习俗。
2传统节日 公开课一等奖创新教学设计
2传统节日公开课一等奖创新教学设计《传统节日》教学设计一、教学目标（1）通过本课学习，学生能够认识并会写课文中的生字，掌握生字的基本含义和用法。
（2）学生能够流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容，了解中国的传统节日及其习俗。
（3）通过教学活动，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国文化的情感。
二、教学重点重点讲解生字词的读音、含义和用法，引导学生理解课文内容，感受传统节日的文化内涵。
三、教学难点如何让学生通过课文内容感受传统节日的文化氛围，理解传统节日习俗的意义。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）激发学习兴趣首先，通过轻松愉快的谈话方式，与学生分享老师自己过传统节日的经历和感受，营造亲近的氛围。
例如：“同学们，你们喜欢过年吗？过年时你们都会做些什么呢？"接着，引导学生回忆并分享自己过传统节日的经历，鼓励他们用自己的话描述节日的场景和感受。
例如：“有没有同学愿意分享一下你们过年时最开心的时刻？”（2）建立与课文的联系在学生分享完自己的经历后，自然地引出课文内容，将学生的生活实际与课文相结合。
例如：“同学们，今天我们要学习的课文《传统节日》也介绍了很多有趣的传统节日，让我们一起来看看课文中是怎么描述的吧！"引导学生观察课文插图，让他们根据插图猜测节日名称，增加互动性和趣味性。
例如：“看这幅插图，你们能猜出这是哪个节日吗？”（3）明确学习目标在导入阶段结束时，明确告知学生学习本课的目标，帮助他们建立清晰的学习方向。
例如：“通过今天的学习，我们要一起认识课文中的生字词，了解传统节日的习俗和意义，还要学会流利地朗读课文。
大家准备好了吗？"（二）新课讲解（1）生字词学习与掌握①引导学生朗读生字词，注意字音准确，鼓励学生互相纠音，形成互帮互助的学习氛围。
②结合生字词在课文中的出现情况，进行详细释义和用法讲解。
例如，对于“传”字，先让学生理解其作为动词时的“传递、传授"意义，再结合课文中的“传统”一词，讲解其作为形容词时的“有悠久历史的"含义。
人教部编版二年级下册语文《传统节日》第二课时优秀获奖公开课教学设计
合作分享，拓展节日习俗
1.根据学生汇报情况展示ppt。
2.总结：不论哪种形式我们都要和家人在一起团聚。
3.出示古诗《上元竹枝词》。
4.猜一猜这是介绍哪个节日的？从哪看出来的？
5.我们看看课文是怎么描写这个场景的吧！一起来读读。
6.适当总结：一家人团团圆圆地吃完元宵，看完花灯，第二天就该带着家人的祝福，开始新一年的学习、工作，热热闹闹的春节才算过完了。
课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解课文内容，有利于学生说说自己怎样过节。
课后练习“再选一两个说说你是怎样过节的。”属于“学表达”的练习。了解课文讲述的主要习俗活动唤醒学生记忆表象是能说的前提，合作交流、反馈评议指导再练习是说好的保证。
11.回读课文：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
15.尊老敬老是中华民族的传统美德，重阳节，我们要陪家人一起，登高赏菊，期盼家人健康长寿。
同桌交流喜欢的节日及习俗。
1.介绍春节的习俗。
（1）贴春联。
（2）放鞭炮。
（3）年夜饭。
（4）收红包
（5）访亲友。
（6）补充古诗《元日》
读古诗，找出古人过春节的习俗：爆竹、屠苏、新桃换旧符。
（7）续编儿歌。
2.借助拼音自读古诗。
圆月，象征着团团圆圆，即使远在他乡的亲人，也望着同一轮明月思念着彼此，这像诗中说道：海上生明月，天涯共此时。
但愿人长久，千里共婵娟。婵娟就是指月亮。希望自己思念的亲人平安长久。即使相隔千山万水也能共同望着月亮盼望团圆呢。这就是宋朝大文豪苏轼的心愿。
14.有一首诗就是描写九月九日重阳节的情景，你们还记得吗？让我们想象着画面背一背吧。
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识字2 传统节日优质教案
[教学目标]
1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
[教学重点]
1.识记生字词，背诵课文。
2.准确掌握中国的传统节日及相关习俗。
[教学课时]
1课时
教学过程
一、音乐导入
1.出示课件：出示过春节的图片配“新年好”音乐歌曲。
2.同学们，你听到这是有关什么节日的歌曲？（学生答春节）
像春节我们世世代代都在过的节日就是传统节日，我们今天就来学习和节日有关的一首民谣——传统节日。
3.出示课题。
（齐读课题）
二、读民谣，随文识字
1.请学生仔细听朗读，边听边把生字圈一圈。
2.自读检查。
（1）指名轮读，一人一句。
相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3.出示带生字词语，认读字词。
（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（出示课件）
chuán tiējiējìsǎo zhōu ài tánɡ
传统贴窗花大街小巷祭扫赛龙舟艾香满堂飘
qǐqiǎo lánɡbǐnɡshǎnɡjúzhuǎn tuán rènao
乞巧牛郎织女月饼赏菊转眼团圆热闹
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4.教师教学重难点字词。
（1）街、转、热：“街”书写时第二个“土”最后一笔是“提”。
“转”书写时车最后一笔是“提”。
“热”书写时四点底要写的宽扁。
（2）热闹：读rènao，两个字连读时，“闹”要读轻声。
乞巧：读qǐqiǎo，两个三声连读时，“乞”要读阳平。
5.生把街、转、热各写二遍，展示学生作业，集体评价。
三、认识中国的传统节日
1.指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2.文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）
3.这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）
4.请选择你喜欢的一种节日读一读。
5.我们按照时间的顺序给这些节日排排队吧。
展示教具，边贴边引导学生说出节日的日期。
6.生课件欣赏人们是怎样庆祝传统节日的。
生欣赏，师适时介绍人们庆祝的方式。
在隆隆的鞭炮声和欢庆的锣鼓声中，我们迎来了热闹的春节。
正月十五元宵节，看花灯，人们开开心心。
清明节，为先人扫墓。
五月初五端午节，赛龙舟，吃粽子。
七夕又称乞巧节，妇女陈设瓜果向织女祈祷希望可以获得更高的缝纫技巧。
八月十五中秋节，吃月饼，赏圆月。
九月九日重阳节，登高又敬老，老人幸福笑。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
四、练一练
1.连一连，读一读。
贴龙舟
放窗花
赛月饼
吃菊花
赏花灯
看鞭炮
2.填一填
春节到，（），贴窗花，（）。
（），看花灯，（）人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去（）。
过端午，（），（）满堂飘。
七月七，来（），牛郎织女会鹊桥。
（），吃月饼，十五圆月当空照。
重阳节，要（），踏秋（）去（）。
转眼又是（）到，全家（）真（）。
五．课后作业
1.每一个传统节日都有独特的来历，请你和你的家长一起收集有关这方面的资料，同学之间互相讲一讲。
2.请在田字格内认真书写本课生字。