小班社会《做个笑娃娃》教案反思
小班社会教案及教学反思《做个笑娃娃》
小班社会教案及教学反思《做个笑娃娃》教案：《做个笑娃娃》教学目标：1. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
2. 通过参与戏剧活动，培养学生的情感表达能力和社交能力。
3. 提高学生对幼儿园生活的认知和了解。
教学准备：1. 彩色布料和家居用品，用于制作娃娃衣服和道具。
2. 戏剧音乐，用于背景音乐。
3. 教师准备好的戏剧剧本。
教学步骤：1. 创设情境：教师讲述一个关于娃娃的故事，引起学生的兴趣。
2. 观看示范表演：教师和助教示范了《做个笑娃娃》的表演，让学生了解剧情和角色。
3. 角色分配：学生分组，每组分配一个角色，让每个学生都有机会参与表演。
4. 制作衣服和道具：学生利用彩色布料和家居用品，为角色制作衣服和道具。
5. 排练：学生在小组内排练表演，教师提供指导和建议。
6. 总排练：每个小组依次进行总排练，教师和助教进行指导和评价。
7. 表演：学生在班级内进行表演，教师记录学生的表现和进步。
教学反思：《做个笑娃娃》是一个既有趣又具有教育意义的活动。
通过戏剧表演，学生能够锻炼他们的表演能力，同时培养团队合作精神。
通过制作衣服和道具，学生能够动手动脑，培养他们的创造能力。
通过角色分配和排练，学生可以提高他们的情感表达能力和社交能力。
通过表演和观看其他小组的表演，学生可以增加对幼儿园生活的了解和认知。
在教学过程中，我注意到学生对活动非常感兴趣，并且积极参与。
他们在制作衣服和道具时展现了想象力和创造力。
在排练和表演过程中，学生能够配合其他小组成员，完成表演任务，并且展现出自信和勇敢的精神。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，有些学生在表演过程中缺乏自信，他们需要更多的支持和鼓励。
其次，在总排练时，一些小组还没有完全掌握剧本和角色，需要更多的练习和复习。
综上所述，通过《做个笑娃娃》的教学活动，学生的表演能力和团队合作精神得到了培养，并且他们对幼儿园生活的了解和认知也得到了提高。
我会继续关注学生的进展，并且在今后的教学中加强对学生自信心和表演技巧的培养。
幼儿园小班社会优秀教案《做个笑娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《做个笑娃娃》含反思一、教学目标1.通过教学，孩子能够认识到标记人的微笑和表情语言；2.孩子能够会展现不同的表情语言；3.孩子们将会增进相互之间的联系，生活方式和消极情感;二、教学内容1.了解笑容和表情在日常生活中起到的作用和需要；2.表示笑容和不同表情，以及这些表情和情绪之间的关系；3.理解表情的不能，由于表情会带来不同的反应，所以我们要注意表情的情感表达；三、教学过程第一步：引入1.通过自我介绍，引入幼儿园小班新课《做个笑娃娃》,鼓励孩子们参与教案的话题2.通过画面展示和示意，跟孩子们讲解如何使自己有吸引力3.让孩子们学习和认识自己的微笑，展示一些正面的表情。
第二步：讲解1.通过道具、模仿和绘画，讲解各种不同的表情2.导入情绪、如何处理情绪，通过画面展示和道具形成感性认识3.与孩子们进行交流互动，通过模仿让孩子们理解表情和情感之间的关系第三步：操作1.按照谋略，给孩子们分发一张表情卡片并应用绘画将卡比赛化2.模仿卡片上的表情，大力展示微笑并结合对陌生人的寄希望3.孩子们互相学习和分享，对表情进行改良和调整第四步：总结1.让孩子们展示他们画的表情卡片2.通过对孩子们成果的赞赏和表扬，让孩子们得到肯定和认可3.透过会议总结教学过程，并鼓励孩子们将所学技巧应用到自己生活中四、反思1.教学中，我过于在意皮肉的作用，有点太过严肃2.在展示不同的表情时，考虑还可以使用身体语言3.在培养孩子们交往方面，有点太过消极，应更加积极主导本次教学中，我运用了多样化的教学方法，孩子们有走动，有绘画，有交流互动。
这种方式有益于孩子们对认知和情感系统的联接和变化。
但是我在这个过程中仍然需要学习和改进，以形成更好的效果。
小班社会教案《做个笑娃娃》
小班社会教案《做个笑娃娃》【教学目标】1.了解人的情绪可影响他人，懂得积极向上、乐观开朗的表达方式；2.培养学生勤于思考、勇于表达自己的感受和情绪的能力；3.提高学生的合作意识和团队合作能力。
【教学重点】1.通过讨论及角色扮演等形式，提高学生对情绪表达的认识与理解；2.通过小组合作，培养学生的合作意识和团队合作能力。
【教学难点】1.引导学生从他人的角度去思考自己的表情和言辞给他人带来的影响；2.让学生积极参与小组合作，培养合作能力。
【教学准备】1.课件；2.幸福面孔图片；3.悲伤面孔图片；4.角色扮演道具。
【教学步骤】Step1：导入情境（5分钟）1.出示幸福面孔图片和悲伤面孔图片，请学生观察并回答：你们觉得这些面孔给你们带来什么感觉？2.引导学生思考：人们的情绪表达可以影响到他人吗？请举例说明。
Step2：引入故事（10分钟）1.出示《做个笑娃娃》的故事标题并朗读故事背景。
2.学生自由阅读故事，让他们回答：小岳觉得自己为什么是一个“笑娃娃”？他喜欢自己是一个“笑娃娃”吗？为什么？Step3：学习《做个笑娃娃》（15分钟）1.出示故事中的对话，请学生分角色朗读并表演。
2.引导学生思考：小岳通过照顾爷爷的方式来表达他对爷爷的关心，这样做对爷爷有什么影响？还有其他的积极向上、乐观开朗的表达方式吗？Step4：小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个故事情节自行扩展并进行表演，以展示如何积极向上、乐观开朗地表达自己的情绪。
2.鼓励学生积极参与表演，并评价每组表演的优点和可改进之处。
3.引导学生在评价他人的同时，对自己的表达方式进行思考和反思。
Step5：总结与拓展（10分钟）1.请学生回答：通过这堂课，你们学到了什么？2.教师总结本节课的主要内容，并鼓励学生在日常生活中积极采用积极向上、乐观开朗的表达方式。
【教学延伸】将学生的表演录制下来，与家长一起观看，鼓励孩子分享自己的经历和感受。
【板书设计】内容：1.人的情绪表达能影响他人；2.积极向上、乐观开朗的表达方式；【教学反思】通过故事中角色的表演和小组合作的环节，学生能够更好地理解情绪的表达方式对他人产生的影响。
小班教案：做个笑娃娃
小班教案：做个笑娃娃一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会画一个笑娃娃，培养幼儿的绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，引导幼儿了解笑娃娃的特征，并运用绘画表达出来。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿乐观、开朗的性格，让幼儿体验到绘画的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握笑娃娃的基本特征，并能通过绘画表现出来。
难点：幼儿在绘画过程中对笑娃娃表情的把握，以及绘画技巧的运用。
三、教学准备：1. 教具准备：笑娃娃图片、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示笑娃娃图片，引导幼儿观察并说出笑娃娃的特征。
2. 讲解与示范：教师讲解笑娃娃的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并示范绘画过程。
3. 实践操作：幼儿根据教师讲解的内容，自主绘画笑娃娃。
4. 交流与展示：幼儿相互展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿绘画过程，评价幼儿对笑娃娃特征的掌握程度。
2. 教师通过幼儿的作品，评价幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 幼儿在评价环节的表现，如积极参与、乐于分享等，也是评价的重要内容。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到幼儿的绘画活动中，增进亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 开展绘画比赛：定期举行绘画比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的绘画兴趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习进度，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养幼儿的绘画兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教师要不断调整教学方法，以适应幼儿的不同需求。
八、教学计划：1. 下一节课程内容：学习画其他表情的小娃娃，如哭娃娃、生气娃娃等。
2. 教学目标：让幼儿了解不同表情的娃娃，培养幼儿的绘画表达能力。
3. 教学准备：相应表情的娃娃图片、绘画纸、画笔、颜料等。
九、作业布置：1. 请幼儿回家后，尝试画出一个家庭成员的表情，明日上课时分享。
幼儿园小班教案《做个笑娃娃》含反思
幼儿园小班教案《做个笑娃娃》含反思一、教学目标：1.了解笑容的紧要性，提高幼儿表达本领；2.进展幼儿的情感、语言和体育活动本领，培育幼儿的阳光心态；3.培育幼儿的协调性和团体协作精神，加强幼儿的集体归属感。
二、教学内容：1.生活场景简述：城市公园2.教学重点：理解笑容的紧要性3.教学难点：语言表达与动作的协调性4.教学方法：情境教学法、活动教学法、游戏教学法三、教学步骤：1.热身活动：（1）老师与幼儿唱一首《笑一笑，十年少》，举起双手拍打本身的脸部，表现弯下的笑容。
（2）老师带领幼儿进行做运动，如：伸展，小跑等，保持放松的状态。
2.正文：（1）老师激励幼儿呈现本身的笑容，呈现本身宝贵的微笑。
（2）老师对孩子们进行一个示范，玩笑地向幼儿使个鬼脸，让孩子们感受到对方表达的高兴和欢乐。
（3）老师放映常见搞笑动动画片或视频，引导孩子们打高兴扉，开怀大笑。
（4）老师引导小班幼儿在场景中表达笑容的实质和意义，加深幼儿对笑容的认得。
（5）游戏和仿照：老师让孩子们摹仿老师的表情，比如惊诧、大笑、扮鬼脸等，孩子们在仿照的过程中能够更好的体会到表达的欢快和欢乐。
（6）团体活动：老师与孩子们一起做表情狂欢，让孩子体验到场上的乐趣和活力，跨越着身体和精神上的屏障。
3.结束：老师对卡片进行简要评价，激励孩子们将笑容保持在心中，发扬出去。
四、师生反思：本课的主题是“做个笑娃娃”，针对幼儿园小班的年龄特点，将笑容渗透在游戏、活动和生活中，让幼儿们不断感受到高兴和欢乐。
整个课程以快乐为重要的教学思路，在保证教育质量的前提下重视体验式的教学，使孩子们不断体验到表达欢快的感受，让孩子们在表情表达中更加自信地面对生活，更好的适应园活。
在今后的教学中，我也将从多个方面启程，引导幼儿们更好的发扬欢快，培育幼儿们积极向上的心态和品质。
小班社会优秀教案《做个笑娃娃》2篇
小班社会优秀教案《做个笑娃娃》 (2)小班社会优秀教案《做个笑娃娃》 (2)精选2篇（一）教案名称：做个笑娃娃教学目标：1. 培养学生良好的社会交往能力，学会与他人友好合作。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 通过制作笑娃娃的过程，引导学生对积极向上的情绪和态度的认知。
教学内容：1. 小组合作制作笑娃娃。
2. 分享自己的笑娃娃作品，讨论各种表情的意义。
3. 引导学生思考积极的情绪和态度对人际关系的影响。
教学准备：1. 笑娃娃的制作材料：颜色纸、剪刀、胶水、线、棉花等。
2. PPT或黑板/白板。
3. 学生的白纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入1. 引导学生讨论什么是积极的情绪和态度，为什么积极的情绪和态度对我们的生活很重要。
2. 结合学生的回答，教师呈现相关图片或案例，让学生更直观地理解积极情绪的意义。
步骤二：制作笑娃娃1. 将学生分成小组，每个小组提供制作笑娃娃所需的材料。
2. 教师展示示范制作一个笑娃娃的过程。
3. 学生根据自己的创意和想法，动手制作笑娃娃。
步骤三：分享和讨论1. 学生完成笑娃娃后，每个小组选择一名代表，分享自己的作品。
2. 学生和教师一起讨论每个笑娃娃的表情，以及这些表情可能代表的意义。
3. 引导学生发言，探讨积极的情绪和态度对人际关系的重要性。
步骤四：总结和拓展1. 教师总结学生们的讨论结果，并回顾积极情绪和态度对人际关系带来的正面影响。
2. 教师提出更多的拓展问题，鼓励学生继续思考和探索。
例如：如何培养积极的情绪和态度？在生活中如何去表达和传递积极的情绪和态度？教学评估：1. 观察学生在小组合作制作笑娃娃的过程中的表现，评价其社会交往能力和合作精神。
2. 收集学生制作的笑娃娃作品，评估其创造力和动手能力。
3. 学生的讨论和回答问题的参与度和质量，评价其对积极情绪和态度的认知程度。
教学拓展：1. 鼓励学生在生活中多表达和传递积极情绪和态度，可以通过写日记、绘画或互动游戏等方式进行。
小班社会教案及教学反思《做个笑娃娃》
小班社会教案及教学反思《做个笑娃娃》一、教学目标•帮助孩子了解什么是快乐，培养孩子的快乐意识，让孩子成为有笑容的孩子。
•培养孩子积极向上的心态，让孩子学会如何成为一个乐观积极的人。
•让孩子认识到每个人都有积极面和消极面，培养孩子对生活的积极态度。
•学习通过自己的努力和表达，达到交流、理解和尊重的目的。
二、教学内容1. 热身活动：伸展运动老师和孩子们一起做伸展运动，让孩子们感到身体轻松愉快。
2. 导入故事《做个笑娃娃》讲述故事《做个笑娃娃》。
让孩子们感受到故事中小猴子的快乐，培养孩子们快乐的意识，让孩子们理解什么是快乐。
3. 学习歌曲《笑口常开》老师唱响歌曲《笑口常开》，让孩子们学唱，并加上动作，让孩子们通过动作来加深对歌曲的理解。
4. 小组活动：模仿表情游戏分小组，让孩子们相互模仿不同的表情，训练孩子们的表情认知能力，树立学会用微笑来面对生活的态度。
5. 制作“快乐头像”让孩子在白纸上画自己的头像，如何表现自己的快乐，鼓励孩子们把自己快乐的表情画到自己的头像里。
6. 游戏环节：快乐接力赛分为两队，让孩子们玩快乐接力赛，通过游戏让孩子们感受到快乐并享受快乐带来的愉悦感。
三、教学反思1. 孩子的反应此次课程，孩子们非常喜欢，表现出了极大的学习兴趣，不少孩子们的头像画的相当漂亮。
游戏环节也给孩子们带来了很大的快乐。
2. 教学收获通过这个教案，我认识到孩子们非常容易受到他人影响，因此要注重引导孩子们从自己本身找到快乐的源泉。
孩子们的表现也让我觉得，教育应该是一种快乐的过程，让孩子们在快乐中自发地去接纳、去学习，才是最佳的教育方式。
3. 改进措施在教学过程中，我发现小组活动和游戏环节的时间安排存在一定的不足，有些孩子没有得到深度的参与。
因此在下次课程中，我会更好的安排时间，让每个孩子都能够体验到教学带来的快乐。
四、总结通过对于此次小班社会教案及教学反思，我们了解到，孩子的成长需要良好的氛围和快乐的心情，因此教育应该是趣味性的，只有通过孩子的自主学习和探索，才能带给他们真正的乐趣和成长。
小班教案：做个笑娃娃
小班教案：做个笑娃娃一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识微笑的面部表情，了解微笑的意义。
2. 技能目标：通过模仿和创作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，学会用微笑面对生活。
二、教学内容：1. 认识微笑：讲解微笑的面部表情，让幼儿观察和模仿微笑的动作。
2. 微笑的意义：讲解微笑在生活中的重要性，让幼儿认识到微笑可以传递快乐和友好。
3. 创作笑娃娃：让幼儿用彩泥或画笔创作一个笑娃娃，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察教师演示微笑的动作，引导幼儿模仿微笑。
2. 讲解微笑的意义：通过故事或情景表演，让幼儿了解微笑在生活中的重要性。
3. 创作笑娃娃：发给幼儿彩泥或画笔，指导幼儿创作一个笑娃娃，鼓励幼儿发挥创意。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的认识和理解。
2. 评价幼儿创作的笑娃娃，观察他们是否能够运用微笑的表情。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用微笑的情况。
五、教学资源：1. 教师自身：负责讲解、演示和引导幼儿。
2. 幼儿：参与课堂活动，创作笑娃娃。
3. 教学材料：彩泥、画笔、微笑的面部表情图片等。
4. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动和学习。
六、教学活动：1. 微笑接力赛：幼儿分成若干小组，每组成员依次模仿微笑的表情，最快完成接力的组获胜。
2. 微笑猜谜游戏：教师出示带有微笑表情的卡片，幼儿猜测卡片上的表情是什么。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿微笑。
2. 组织微笑主题活动：如“微笑日”，鼓励幼儿在整个活动中保持微笑，传递快乐。
八、教学反思：2. 收集幼儿反馈：了解幼儿对微笑的认识和感受，以便更好地调整教学方法。
九、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的表现，评估他们对微笑的认识和应用能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用微笑的情况。
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小班社会《做个笑娃娃》教案反思
小班社会《做个笑娃娃》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，有初步分辨笑与哭的能力，能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看《做个笑娃娃》教案吧。
活动目标：
1、有初步分辨笑与哭的能力。
2、能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1、大镜子一面，小红花若干朵
2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带
3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
活动过程：
1、放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜欢听哪种声音，感受笑声比哭声好听。
2、让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过。
对着镜子学学是怎样哭的？为什么事情哭过？让幼儿再次感受笑比哭好。
3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你是怎么看出来的？你喜欢谁？为什么？你愿意做一个怎样的娃娃？早晨上幼儿园应该怎么样？
4、行为练习
把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨来幼儿园高高兴兴地和”妈妈”说再见，向老师问好。
并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，同时告诉笑娃娃：”我是高高兴兴上幼儿园的。
”老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时再现自己的行动。
活动反思：
小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的
是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。
此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。
但此活动主要存在下列问题：
1．在确定活动目标时，没有突出重点。
2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。
如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。